夜色多美别浪费 夜色多美好

中夜色创作的一首歌曲叫什么

（六(24) 夜里连风声都轻了，蝉都睡了，月光笼着心事，情歌通通哼向你。）感悟、小结

中夜色创作的一首歌曲叫是你说的分手。根据查询相关息显示，歌曲是你说的分手，词：Gx，曲：Gx，这夜晚夜色有多美，你又在哪里把谁陪，这星空色彩如痴醉，我不再是你的谁，这路总会有尽头。

夜色多美别浪费 夜色多美好

夜色多美别浪费 夜色多美好

4、热爱世间万物、无 无例外

品味夜色一共有多少个故事

3、正确认读本课十三个生字，会写六个生字。

一、 作为读者走进文本，体会内容，体会情感。

翻开语文课本第六单元，映入我们眼帘的是一组具有童真童趣的反映儿童生活与成长的课文。一个人到了垂垂老矣，眼前的一切转眼即忘，但多彩的童年生活在记忆深处却褪色。所以，对童真童趣的深情留恋与描述是人类文化中一个永恒的主题，它洋溢着浓郁的人文情怀。

初读文本，领略到夜色笼罩下的世界，潜藏着生命亘古不息的无声运动，给了人们无数生命的真释。然而，怕黑的天性却使孩子们看不到夜的美丽，阻挡了孩子们探索的视野。夜晚的星空是怎样璀璨？夜晚的花草是怎样的微笑?夜晚的大地又是怎样唱着无声的歌？柯岩的《夜色》正是捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然，热爱生活。

课文分两小节。小节写到：我从前胆子很小很小，天一黑就不敢往外瞧。妈妈讲了许多勇敢的故事，可我一看窗外，心儿还是乱跳。这一节以人称的叙述语言开头，讲述了“我”是多么怕黑，孩子们很容易产生共鸣。

第二小节写到：爸爸晚上偏要拉我去散步，可说成：晚上，爸爸偏要拉我散步去。于是在爸爸的帮助下，“我”战胜了对黑的恐惧，发现了世界崭新的一面。原来花草都像白天一样微笑。从此，再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉。多么美丽的世界呀！

二、 作为教者，思考学生从文本读出些什么

作为教者，我该学生读懂哪些内容呢？该借助文本对他们进行怎样的教育呢？

教学《夜色》一文，通过几个层次的读文后，引发孩子表达自己的阅读感受：“你眼里的夜晚是怎样的？把你的感受说给同学听。”有的孩子也许天生就不怕黑；有的孩子可能原来怕黑，但通过阅读，眼里的夜色美丽起来了：春花在静夜默默绽放，星辰在冬夜悄悄眨眼，秋虫伴着晚风呢喃，夏夜更是听取蛙声一片。可能比白天更多一份朦胧的诗意美。但是，有的孩子可能就不是这样，你怎么说夜色美丽，但我就是害怕，怕黑。教者可用鼓励性语言，比如：夜色多美呀！我们一定要做勇敢的孩子，好吗?有的童心可能会说：“老师，我真的不行！”应该了解这就是童心的真实，这就是生命的真实。教者怎么做？让这样的孩子也来大胆说。比如向文中的孩子说说真心话：“我挺羡慕你，你变得勇敢了，可我还是不行，我就是怕黑，你还愿意和我交朋友吗？”另一个孩子可扮演文中角色：“没事的，慢慢来。”“怕黑也不能证明你不勇敢。”这样慢慢，怕黑的孩子终于能战胜自己，领略到夜色的美丽。

四、确定教学目标

1、坚持识字为主

识字仍然是低年级教学的重点，要充分利用课文提供的良好的语言环境，坚持在阅读过程中进行识字教学。在方法上坚持“三步走”：步，借助汉语拼音，读准课文，在认读课文中认读生字，解决字音问题。4、晚上，我抬头看着夜晚的星空，啊，真美啊!夜空与那皎洁的月亮和那一眨一眨的星星给我带来无遐的想象。那一片黑蓝黑蓝的天空就像一张纸，而那些一眨一眨的星星就像一朵朵美丽的花儿，又像一盏盏亮晶晶的灯，静静的躺在这张黑蓝黑蓝的纸上。第二步，学生了解课文内容，能借助上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在了解课文的过程中了解字义。第三步，在阅读过程结束之后，学生已经能够读准字音，了解字义的基础上，重点分析、识记字形，渗透汉字的结构规律和文化内涵，学习识记方法，并指导学生正确地书写。

2．加强诵读、培养语感，注重积累

结合课标要求、文本特点、学生实际，我制定了如下教学目标：

1、正确、流利的朗读课文。背诵课文。

2、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。

教学重点：

1、 认读本课十三个生字。

2、 正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。

1、 生字卡片

2、 有关夜晚景色的课件

3、 配乐

五、教学设计

一、 情景导入

多媒体出示课件（学校周围的夜景、璀璨的星空，配以优美的音乐）

1、 同学们，你们会唱《小星星》这首歌曲吗？（教师和学生边看边表演唱。）

（设计意图：用课件导入，让学生身临其境，根据低年级学生的年龄特点，无意注意较强，设计此环节可将学生的注意力集中到课堂上，又可有效的将所学内容有机的联系起来。）

2、 漫谈：你平时对夜晚有什么感受？（学生根据自己的生活经验自由谈论眼中的夜色）

（设计意图：将学生的生活体验和课文内容自然的结合起来，激发学生的学习兴趣，自然的引出对课文的学习。）

3、今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的？这节课我们就一起学习它。板书课题：《夜色》学生齐读课题。

二、 初读课文，识记生字

1、学生自读课文。要求：自己试着把课文读通顺，读流利，并把不认识的字圈出来，选择自己喜欢的方法记住它。（学生按自己的方法边读课文边识字。教师巡视，对平时识字能力的孩子尤其关注。）

（设计意图：让学生用自己喜欢的方法识字，培养学生的自学能力，合作意识，树立良好的学风和识字习惯。）

2、小组内检查生字，谁全认对了，就是“识字大王”。

组长利用生字卡片检查生字的识记情况，对全读对的同学奖励小红星。

（设计意图：把检字环节设计为小组内完成，并合理利用评价机制，这样可充分调动孩子们的识字兴趣，使学习真正成为一件乐事。）

3、师检查字词。（出示生字卡片）

往外瞧 往——住 比较，表演“往外瞧”

窗外 窗外是哪儿？用手指一指。

还是 用这个词说一句话。

乱跳 什么时候我们的心会乱跳？

偏要 偏——遍 比较 你在生活中经常会用到这个词吗？你能用它说句话吗？

微笑 什么是微笑？哪位同学能微笑一下？

从此 些-二=此

怎样 怎——作——昨 比较

4、 课件出示儿歌

从前我胆子很小，

天黑不敢往外瞧。

虽然听了许多故事，

但是再看窗外

心儿还是乱跳，

爸爸偏要拉我散步去，

原来，一切都像白天一样微笑。

从此，再黑的夜晚，

我都能看见，

小动物们怎样戏闹。

5、以小组为单位选择自己喜欢的形式汇报读文情况。（可小组齐读，也可个别学生代表）其他学生听后评议。

（设计意图：尊重学生的意愿，使孩子们真正成为学习的主人。）

6、 学生分段读课文，读后评价。

三、 教师配乐范读，学生认真听思考：你从文中了解到了什么？

学生自由谈论自己的收获，讲述课文主要内容。教师根据学生的反馈，随机板书：害怕——不害怕

四、学生再读课文，数数课文一共有几句话？（4句话）

1、 学习1、2句话小节

（1） 指名朗读，说说你读懂了什么？

生A，“我”的胆子很小很小。

生B：“我”天黑时不敢往外瞧。

生C：“我”怕黑，夜晚不敢出门。

生D：妈妈给“我”讲了许多勇敢的故事鼓励“我”。

生E：听了妈故事，“我”还是那么胆小。

（设计意图 “你读懂了什么”这一问题，体现了教师相信学生能学会的新课程理念。教师对学生注重了方法的传授。努力使学生学会学习。）

（2）妈妈见“我”如此胆小，是怎样帮助“我”的？（妈妈讲了许多勇敢的故事。）

妈妈会讲哪些勇敢的故事呢？

“我”听了这些故事，是不是就变勇敢了呢？（我一看窗外，心22、夜晚永远不孤独，因为他有月亮，而我又有谁？儿还是乱跳。）

（3）指导感情朗读。

小朋友们，“我”的胆子非常小，一到天黑就不敢往外瞧，你觉得应该怎样读，才能体现出“我”的胆小，害怕呢？（学生小组内交流讨论。）

（4）学生反馈并朗读。

（5）师生评议。

（6）集体有感情地朗读。

过渡：“我”是怎么变得不害怕夜晚了呢？

2、学习第3、4句话第二小节。

（1）指名学生朗读。

学生A：爸爸为了帮助“我”，硬拉“我”去散步。

学生B：“我”在爸爸的帮助下，不再害怕黑夜。

学生C：“我”也能够欣赏到美丽的夜景了。

（3）爸爸为什么晚上偏要拉“我”去散步？爸爸会对我说些什么？结果怎样？

教师根据学情相机点拨，重点抓住“原来花草都像白天一样微笑”学生说一说你体会到了什么。（黑夜和白天是一样美的）使其感受到夜晚的景物与白天并无区别，他们同样迷人、温和，不会因为天黑看不清而变得可怕。（简笔画画小花、小草、大树等）

（设计意图：教师在相信学生能力的前提下，孩子们理解文中内容。通过教师恰如其分的，使他们在读中感悟，自己成为学习的主人。）

3、有谁观察过夜晚的花草和小动物？他们是什么样的？

过渡：黑夜的到来，是昼夜交替的自然规律，夜色笼罩下的世界，潜藏着生命亘古不息的无声运动，只要你用心去感受，你会发现黑夜也是自然界一道独特的风景。现在老师带你们去看看夜色。

（1）多媒体课件出示夜晚的景色（蛐蛐、青蛙鸣叫、知了脱壳、萤火虫的活动、开放的花朵等）

（3）师生畅谈，自己眼中的夜晚是什么样的？

（4）带着自己的感受有滋有味地读一读课文，配乐指名读。

五、说话训练：你有过害怕黑夜的故事吗？

六、有感情地齐读课文。

拍夜景怎么配文案

3、那晚，在梦中我仿佛又听见蛐蛐的歌声。拍夜景怎么配文案

拍夜景怎么配文案，同样的风景在不同的时间有不一样的感受，夜晚的景色是迷人的，也是深沉神秘的，但很少人能够欣赏到它的美，因此夜景值得分享，下面分享拍夜景怎么配文案。

拍夜景怎么配文案1

(1) 夜色澄明，风清月朗，旖旎成水墨。云破月来花弄影，风不定，人初静，明月红应满径。

(2) 城市的夜晚，是繁华的。街上各种各样的灯都亮着，五颜六色的霓虹灯给人们单调的生活增添了一点色彩。

(3) 啊！夜幕下的夜空多么迷人，多么神秘，多么美丽。

(4) 火树银花不夜天，华妆炫彩笑怡然。满街遗翠疑星落，沸地拾珠谁肯还。

(5) 夜空似藏青色的帷幕，点缀着闪闪繁星，让人不由深深地沉醉。

(6) 的黑夜里，无边的世界，总会有一线曙光为你而折射，慢慢的忘记过去。

(7) 深夜的都市街头，是否也留下过你匆匆的身影。

(8) 阳光的消失，接踵而来的是这个城市的夜，是这个城市的疯狂，是这个城市的。

(9) 在与相对的落地窗角落打造水吧，水吧蓝色柱子与餐厅相呼应。拉开布帘，便是一片璀璨的城市夜景。

(10) 红楼别夜堪惆怅，香灯半卷流苏帐。残月出门时，美人和泪辞。

(12) 一个人的夜，很美，点点忧伤，思绪里有你。

(13) 多好的夜，多美的一幅画卷，可是荒凉的心却激不起美丽的浪花。

(14) 夜深了，只有天上的星月不辞辛劳的闪烁着，月光越来越浓，大地的睡衣也越来越厚。整个大地一片安祥，宁静。

(15) 夜晚，是一个美丽、可爱而迷人的夜晚，充满了光明和音乐，也是充满了笑声的夜晚！

(16) 在无星无月的夜里，在蓦然回首的痛楚里，亭亭出现的是你我的华年。

(17) 你就是我的星星，如此闪耀，即使在黑夜里，我依然能感受到明亮。

(18) 夜，幽幽的月光，洒落在我的脸颊。夜，闪闪发光的星星，编造了许多美好的故事。

(19) 孤单的夜里，我能看见摩天轮忧伤的眼神，我能看到摩天轮在旋转的赤道里徘回。

(20) 秋风乍起，落叶归根；静水东流，孤夜月明。

(21) 夜深了，小城的灯光像远飞的萤火虫，忽闪忽闪地越来越昏暗，整个城市像笼罩在梦幻中。

(22) 天渐渐暗了下来，白天的噪音少了，夜晚的宁静多了。

(2拍夜景怎么配文案23) 今昔，梦游宫阙，缘起，花好月圆。缘灭，愁唱情碎。今夜，煮酒追月，独赏花间。

(25) 在夜里延续的香烟，燃烧着在夜里延续的，延续了脑海的孤独。

(26) 夜深了，思念在不为人知的暗涌着，疼痛也的撕裂着！

(27) 夜，一直未明。愁绪，持续，风一样的心情，飘荡着思念的声音。

(28) 想你，在日里，在夜里，在每一个新年的钟声里！愿新年是你快乐的时节，愿新年是你幸福的日子。

(29) 黑沉沉的夜，仿佛无边的浓墨重重地涂抹在天际，连星星的微光也没有。

(30) 夜，静悄悄的，深夜中的月亮将它皎洁的光华洒落到人间，一切静得出奇。

(31) 夜里，整个城市被寂静笼罩着，一切都陷入了沉睡。

(32) 信念是人生征途中的一颗明珠，既能在阳光下熠熠发亮，也能在黑夜里闪闪发光。

(33) 我见过山城重庆的夜景，山连着山，星星点点，似乎与天际相连，但外滩的夜景更让人着迷。

(34) 整个城市都睡了，只剩我和我的心事不能寐，在静谧的夜里，那个好久不见的你，又占据我的回忆。

(35) 夜姑娘来了，在一个地方四处都有草、树的地方，撒下了夜独自的'美。

(36) 城市夜景跟百花争艳一样美丽，看不见的夜下，欣赏看得见的夜景。

(37) 夜景非常美，一个人穿梭在步行街，撸了两串，美哉美哉。

(38) 失眠夜里多漫长，你姥恋上我的床，非要让我当新郎，照逼一顿小弹簧。

(39) 夜风来了，轻柔地低吟着，像低音提琴演奏着美妙的乐章，深沉而含蓄，却不伤感。

(40) 啊！我喜欢你，美丽的夜景，你走进我的眼睛，你刻在我的心里。

1、看万家灯火，最抚凡人心

2、华灯初上，夜景依旧

3、看着城市夜景、万家灯火、 却没有一盏灯、是为我亮着的!

5、景色很迷人，在我身边的你更迷人。

6、有时候……我只想好好欣赏这美丽的夜景

7、孤独一人欣赏那安静的夜景

8、楼房灯、太阳能灯，华灯初上，夜景依旧 ，显然美美哒!

9、窗外是无边的夜景，只有星辰陪我入睡。

10、细腻的美好、藏在生活的各处

11、小城夜色美，却静得可怕。

12、天际疏星趁马，帘昼隙冰弦三叠。

14、夜了，睡了，醒了，醉了，你还是走了。

15、黑夜中的孤寂，黑夜中的哭泣，只留给心底那个脆弱的自己。

16、你默默地转向一边，夜晚是密密的灯盏。

17、在夜晚，你可以尽情地享受喷泉的奇妙。

18、远远街灯明了，好象闪着无数明星。

19、我要游过一个大大的湖，把这盏灯放进一条小小的河。

20、啊!夜晚呀，你是多么美丽，多么的讨人喜欢呀!

拍夜景怎么配文案3

1、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

2、江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。

4、一个人的夜晚，想象无边，与夜空相融，与万物同在。

5、我不知道遇见你是对是错，但我知道遇见你我开心过。

6、夜晚的灯光真是变幻莫测，五彩缤纷，让人深深陶醉在了其中。

7、我们做的最有默契的一件事就是，我不联系你，你也不联系我。

8、地面就开始变热了气温一向在向上爬升。太阳公公刚一露出圆脸。

9、小时候，坚强的孩子没人疼，长大后，才发现没人疼的孩子要坚强。

10、上海是一座繁华茂丽的大都市，不仅早晨是雄伟万分，就连夜景也是别具特色。

11、在所有不被想起的快乐里，42、夜晚，无论是风还是星星和路灯，都是美丽的，啊！美丽的夜晚。我最喜欢你。在所有人事已非的景色里，我最喜欢你。

12、夜色澄明，风清月朗，旖旎成水墨。云破月来花弄影，风不定，人初静，明月红应满径。

13、夜初静，人已寐。一片静谧祥和中，那雪白的天使缓缓自夜空飘落。轻盈的雪，和着夜的舞曲，来了。

14、孤单的夜不做孤单的人，有晚风和你嬉闹，有小虫陪你做伴，还有我的祝福短信，让你一夜美梦到天亮!

15、想爱不能爱才最，我试着勇敢一点，可我无法面对镜中颤抖的双眼，所以只能跟靠近我的每个人说再见。

16、当你被指责的时候，请认真倾听，若是有营养的东西，虚心接受。若是对方习惯性地攻击，你也要勇敢反击，保护自己。

17、安静的夜晚，寄上我热和的祝福，带走我深深的问候，愿我的一声祝福洗走你劳动的劳累，一句晚安带你进进美丽的梦境!

18、感情要拿得起放得下，你来我当你不会走，你走我当你没来过。这一路，你是你，我是我。不是没你不行，但有你更好。晚安!

19、夜幕降临了，街道两边的店铺楼房亮起了各色各样的灯，一个个彩色大字闪闪发光，街上各种乐曲混在一起，夹着人声车声，热闹非凡。

20、当一个人在出租车里穿过城市的夜晚，夜晚越灿烂，我越觉得有另一个人坐在夜航飞机上，从天空向下看，在出租车回家的城市灯光模糊的大黑暗。

21、当鸟儿倦了的时候，它会选择飞回巢穴，当人儿累的时候，他会选择回到家里，卸去疲惫的伪装，放松自己心情，原来生活是这样的美好，晚安，朋友!

22、天空，深蓝色的，似乎被忽视了片刻，墨水在宣纸上蔓延，肆无忌惮地蔓延到远处，但远处的颜色是淡的。月亮半掩在云层里，似乎在微笑，也掩住了她的嘴唇。

23、夜深了，城市累了，困了，倦了，睡了，安安静静，做着甜蜜的美梦。城市是美丽的，夜色是美丽的，城市的夜色更是美丽的。我爱这座城，我更爱这座城市的夜景。

24、夜晚，城市霓虹闪烁，百货大厦前的广场上，一道雪亮的喷泉冲天而起，散开漫天花雨，水池里的水不停地翻滚着，变换着，忽而蓝忽而红，异彩纷呈，人们纷纷驻足观望。

25、被雨水冲刷过的月亮和星星在天空中闪烁着，夜晚。发出清亮的光，萤火虫在黑暗中飞舞，像给夜行人指路，青蛙在夜间跳上了舞台，用自己的歌声把人们送进了甜蜜的梦乡。

冷风吹夜色有多美都说爱情来得不容易

读准字音，把课文读通顺，读正确。在孩子们眼中，黑黑的夜晚是非常陌生的。作为教者，可学生联系生活实际，谈一谈自己眼中的夜色是什么样的，让他们把自己的感受说给同学们听，再学生整体感知课文的主要内容，让学生了解在夜晚的时候，“我”从前心情怎样，现在又是什么样的心情，感知“我”心情的变化。抓住“我”心情变化这一线索，学生重点阅读第二小节。想象黑夜中都有哪些美丽的景色？让学生感受到夜色的美丽，懂得黑夜也是自然界一道独特的风景，培养学生亲近自然、热爱生活的良好品质。

因为爱情来得不容易 歌手：张杰 作词：李焯雄 作曲：梁翘柏 歌词： 若没有这世间还有温柔滴水穿石的洗礼 那是喜欢不是爱不刻骨铭心 若没有交出自己没一点余地 这份爱不配你的名字 因为爱情来得不容易 再多艰辛我都很乐意 只想抱着你陪着你

关于站在高楼上看夜景的说说

（2）说说你读懂了什么？

1、我喜欢在天桥上看夜景，看桥下车来车，往仿佛自己置身事外，微微的冷风吹起头发，再配上旁边高楼传来的一首经典的英文歌，简直酷毙了

2课时。

2、荔湾老城区的夜景。有点像井底之蛙，看到一角角的荔湾，灯光辉煌高楼大厦下还有一间间充满生活气息的屋子。夜色迷人

该走的不必挽留

3、这个城市没什么故事，但是它有我我喜欢晚上站在高楼上看夜景，来来往往的人和车我喜欢坐在我的床上望向窗外，局限的那一小块风景让人感到安静舒心。

4、喜欢山巅云海，高楼上俯瞰的夜景，飞驰而过的霓虹灯，和四季分明的城市。

5、的风景很美，特别是的夜景，站在远些的地段高楼上看，将是幅美丽的景色图

6、煎熬的黑夜里，接到你的电话，得知你站在几十层的高楼上看夜景，忽然觉得整个世界的色彩都明亮起来。每一秒心心念念的呼吸，都带着满满对你的想念。

7、平静安宁的，加上色彩斑斓的夜景，只能用一个字来形容美。在高楼上俯瞰城市的风景，更有另一番风味，美不胜收！

8、同事做的早餐，丰富多彩。吃完饭，从高楼上看楼下车水马龙的夜景，忽然很喜欢这样的感觉。

9、拍夜景太好玩儿了，就是没带三脚架，用手端着相机照片基本都是糊的，只能找地方把相机放好拍，喜欢在桥上看夜景，在江边看夜景，高楼大厦，车水马龙。

10、在闲暇的时光，逛逛其他城市的风土人情，城市夜景，点上一杯咖啡，捧上一本小书，可以在异土的高楼上观日落。也是挺惬意的。

11、东方明珠，上海大都市的标志，果然不是传说，美不胜收，流连忘返，尤其现在最顶层的玻璃窗上看夜景，美景连成一片，黄埔大江就在脚下，高楼大厦近在眼前，我还想去

14、重庆太伟大了，居然在这么一座座悬崖上建起了高楼大厦，想象一下晚上一帮人到洪崖洞吃老火锅，然后出来坐在崖洞上看星星，看夜景，看江景。。多美啊。。

15、其实城市的夜景都不多，我喜欢夜幕降临华灯初上时在天桥上看车水马龙高楼林立，怀念沧桑变化。

16、当夜晚来临，站在深圳某一栋高楼之上，凭栏远眺，欣赏着深圳迷人的夜景，渐渐发现，你在这里已经很久了

这夜晚夜色有多美你又在哪里把谁陪是什么歌 这夜晚夜色有多美你又在哪里把谁陪的歌名

1、“这夜晚夜色有多美你又在哪里把谁陪”《是你说的分手》。《是你说的分手》是Gx作词作曲并演唱的歌曲，12、眼前近在咫尺的流淌江水，衬着江北高楼的倩影，俯瞰两座飞越的高桥、桥上车流不息，一种的大片的画面感觉正是这座城市特有的气质。收录在《是你说的分手》专辑中。

2、歌词：

这夜晚夜色有多美

你又在哪里把谁陪

这星空色彩如痴醉

我不再是你的谁

这路总会有尽头

我为何要把你求

我大声唱出心声

我不再为你去争

我说话的音荡半空

你消失无影无踪

在街头徘徊不定

难道这就是宿命

我不敢回应不敢相信

希望能有个好运

看着这灯红酒绿

看脚步不敢迈去

看你爱的花花世界

其实也很无趣

快要把自己唱哭

装装作不在乎

不管你未来的夫

扛够了你给的酸

还有从未心安

错过了青春的时间

你我就到此一篇

是你说的分手

是你说的要走

是我挽留说不出口

是你不再回13、路过石家庄北站，从高高的铁轨上看城市夜景，忽然觉得人类是何其渺小，也许很多人终其一生，也只能在众多耸立的高楼大厦里，买下小小的一间屋子。首

是你要求离开

是你让我乱猜

是我自己自作自(11) 她就像一颗流星，闪过一道短暂而美丽的光芒就消失在茫茫的宇宙中，再次抬望夜空，我们已经找不到初时归宿。受

是我自己活该

说放手也是种爱

我只是不再期待

没有从前的欢快

就只剩下了情债

是你说的分手

是你说的要走

是我挽留说不出口

是你不再回首

是你要求离开

是你让我乱猜

是我自己自作自受

是我自己活该

这放手也是种爱

我只是不再期待

没有从前的欢快

就只剩下了情债

这夜晚夜色有多美

你又在哪里把谁陪

这星空色彩如痴醉

我不再是你的谁

很多人都说努力

肯定会有结果

但是 错了

该走的人还是会走

夜色四年级作文

（在师生共同读演中感受到小动物之间互帮互助的真挚情感。）

夜，很静！玉盘似的满月在云中穿行，淡三、学生通过读书，解决哪些问题?淡的月光洒向大地。

我们提着灯笼和蜡烛往天台跑去。天台上，明亮的月光照在小朋友快乐的脸上，显得十分可爱。我们坐在板凳上，欣赏着美丽的月光，品尝着美味的月饼，十分开心。这时，一位小女孩走了过来，坐在板凳上，记录着这快乐的时刻。温柔的月光照在小女孩那恬静的脸上，显3、分角色朗读。得十分美丽。正当我们高兴的时候，微风吹来，把蜡烛吹灭了。们只好重新点燃蜡烛。

夜色渐渐暗了下来，人们的笑声打破了夜晚的宁静。繁星在天空中顽皮地眨着眼，月亮睁大眼睛，和蔼地望着绿茵茵的草丛，极像一只擦亮的银盘。

月亮渐渐升高，她身穿白色的纱衣，娴静而安详，温柔而大方。她那银盘似的`脸，透过树梢，留下温和的笑容。啊，众星捧月的景色多美啊，多像妈妈在和孩子们讲故事，孩子在听得入了神。

中秋的夜色多美啊，给我留下了深刻的印象。

小学一年级下册语文《夏夜多美》说课稿、教案及教学反思

低年级教学重点要放在学生朗读、诵读和欣赏、体味上，在读中引发兴趣，培养语感，积累语言。指导学生的朗读要体现三个层次：首先要指导学生读正确、读流利。要充分放手让学生自读，在认读的过程中初步感受课文内容；其次指导学生读出感情。教学中尤其要注意从感情方面对学生进行，创设情境，使学生用真情实感读书，用心读书。，学生的朗读应该是读出自己对作品的理解和感受。低年级的阅读指导应重点放在培养阅读兴趣，让学生敞开想象，在想象中理解作品，达到与作品、作者的共鸣。不同性格特征、学习程度的学生对相同作品的理解和想象可能是不尽相同的，阅读指导中尤其要加强学生间的交流与合作。初读课文时交流对文章内容和疑难之处的初步感受；细读课文交流对文章的主题、精彩之处的看法；教师要鼓励各种层次的学生踊跃发言，尊重所有孩子的意见和观点，在交流中实现生生、师生、学生与作品、学生与作者的沟通与碰撞。语文是诗意的、浪漫的、朦胧的，语文学习的过程不能够像对待科学学科一样要求那么、系统、完备，语文学习应该是鲜活的、生动的、多彩的、个性的；阅读的过程就要体现一个体验、品味、感悟、联想、互动互生、虚实相映、趣味层生、百阅常新、生厌的学习过程；只有尊重学生个性化的感悟、理解，才会常使学生“抬头而读”，掩卷深思、百感交集、浮想联翩，学习中才总有“我”在，有“我的感受在”，才使学生面对课本倍感亲切，这是学生与文本之间的一种亲和。

小学一年级下册语文《夏夜多美》说课稿

19、声画角谯门，丰庭新月黄昏，雪里山前水滨。

一、说教材

《夏夜多美》是一篇动人的童话故事，它生动地讲述了一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁不小心掉进池塘，在危险时刻，睡莲姑姑弯下腰救它上来，热心的小蜻蜓牺牲休息时间，在萤火虫的带领下，把小蚂蚁送回了家。读了这个故事，我们不仅能感受到夏夜美丽的荷塘夜色，更被小动物们相互关爱的美好品质深深打动。这篇文章文辞优美感人，字里行间都透着一股浓浓的温情，是人文内涵极其丰富的佳作。

基于对教材的理解，将本课的教学目标定为：

1、认识“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

二、说教法

阅读课的设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并鼓励学生创造性地学，以学生自学、合作学习为主，强调学生自主学习的过程。为了充分调动学生学习的自主性和积极性，首先大胆创设优美的情境，让学生置身于美丽的夏夜中进行学习。课堂上充分尊重学生阅读时的独特体验，让学生在情境中诵读，在诵读中体验、感悟，使学生在感悟课文内容的同时，心灵受到熏陶和触动，感受夏夜的美，培养审美情趣，学会关心别人，培养良好的品质修养。教学方式上以“导演和演员”这一学生喜闻乐见的形式，激发学生朗读的兴趣，表演课本剧。以读代讲，读中感悟，提供学生自主、合作、探究的学习的途径。评价方式上，实现师生角色的转变，由传统单一的教师对学生评价转变为学生互评、学生评价老师，从而培养学生用欣赏的眼光对待别人的情感和价值观，激发其自信心、成就感。

三、说学法

以读为载体，感悟文本。初读时，要求读准音，读通课文。再读时，了解故事发生的时间、地点和人物，初步感悟夏夜不仅景美，人物的心灵更美。细读时，学生从“喜欢谁”入手，感悟睡莲是如何关心帮助小蚂蚁的。通过朗读、理解、想像，在此基础上提升学生的情感，感受夏夜“内在”的美，体现阅读的层次性。朗读采用自读、齐读、引读、边演边读等形式，保证学生有充裕的时间来朗读感悟文本，在反复的朗读中读通课文，理解内容，而且在与文本的反复对话中巩固。

四、说教学过程

（一）故事导入，复习生字

有一天，蚂蚁妈妈带宝宝们去公园里锻炼身体，瞧，他们正在练习跑步呢！在每一条跑道上都有一些关卡，读出了卡上的字才能过关。哪一组小朋友愿意帮帮他们啊？

过渡：天都黑了，可蚂蚁妈另一个宝宝还没有回来，它到哪去了呢？

（通过创设故事情境，在情境中巩固识字，既扫除了学生的阅读障碍，又很自然地引出文中的故事。同时结合了本文中心，让孩子们感受到帮助他人的乐趣。）

（二）想像朗读，激发感情

1、想象读：闭上眼，听老师读，你听到了哪些小动物？（培养学生认真倾听的良好习惯。）

2、交流，粘贴带名字的小动物，学生边看图，边读出词语。

（三）自读自悟，读出3、体会夏夜之美和助人为乐的精神之美。感情

1、把你喜欢的小动物的话找出来，读一读。

2、把你喜欢的小动物的话读给你的听一听，并告诉他，你为什么喜欢。

3、反馈交流。相机创设情境学生边读边悟。

（此环节设计的目的在于不以教师的分析代替学生的阅读实践，让学生在自读自悟的基础上反馈交流，在交流中碰撞出思维的火花。）

（四）创设情境，指导表演

1、在这美丽的夏夜里，公园里静悄悄的，大家都睡着了，池塘里的睡莲也闭上了眼睛……突然，怎么了？

找两个学生演蚂蚁和睡莲。（把抽象的文字还原成鲜活的情景，通过表演，加深对字词的理解，让学生兴趣盎然地了解课文内容。）

2、爸爸妈妈找不到小蚂蚁，该多着急啊！这时，谁来了？找学生扮演蜻蜓。

3、天太黑了，见不到路怎么回家？找学生扮演萤火虫。

4、旁白：小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。蜻蜓飞呀飞，飞过青青的山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。（欢呼状）

（穿针引线地使故事情节自然发展。）

6、组长分配角色，小组试演。用自己喜欢的方式去演。（之前的表演激发了学生的兴趣，小组再演，让每个孩子都亲身体验。充分调动了学生的主动性，让全班学生都参与教学活动，这充分考虑了一年级学生的特点：好动、喜欢小动物、对分角色朗读表演感兴趣。）

7、展示表演。

（五）深入感悟，深化体验

1、指读14-16自然段；借助动画、音效，集体诵读，根据自己的想像自由地辅以动作。（利用多媒体动画、音效以及学生自己做动作表演诵读，为学生创设真实的情境。）

2、是啊，夏夜多美啊！碧绿的河水，粉红的睡莲，青青的山，绿绿的草坪，美丽的鲜花，闪闪的星星。读完了这则小故事，你觉得还有什么比这景色更美？生结合各种小动物具体说说“心灵之美”。（用优美的语言再现故事情境，让学生的情感在优美的意境中受到熏陶，得以深化。同时，积累语言，为以后的发展打下基础。）

1、读完了课文，你想对大家说点什么？（明白一些为人处世的小道理。让语文学习成为孩子们学会生活的一种能力。）

2、老师相信你们会成为外表美，心灵更美的好孩子。

（七）课外延升，拓展思维

1、夏夜很美，小动物们的心灵更美，你画的夏夜美不美呢？请大家先把自己的作品介绍给小组里的同学，然后选出你们认为画得好又说得好的小朋友上来说一说。

2、小朋友们不仅读得好，画得好，说得也棒，大家能把刚才所说的美丽的夏夜写下来吗？

（体现了学科间的整合，拓宽了学生想像的思维空间。将课文内容向课外拓展延升，以画促话，给学生的心灵插上自由飞翔的翅膀，让其个性在绘画与解说中充分张扬。）

小学一年级下册语文《夏夜多美》教案

【教学目标】

1、认识“莲、哭”等13个生字。会写“他、她”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。

【教学重难点】

识字、写字。

【教学时间】

【教学准备】

挂图。

【教学过程】

课时

一、创设情境、导入课题

同学们，万物复苏，春天就要过去了，炎热的夏天即将来临。在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢？让我们一起一去看看吧！

二、初读课文，整体感知

1、师范读课文，生认真听。

2、故事中都出有哪些可爱的小动物？

（教师板书。）

这些小动物之间到底发生了什么事呢？请同学们打开书，自由读文。

三、学习生字

1、同学们自由读文，画出文中的生字词，然后读一读，学一学，要求：

2、用课件出示带有生字的句子：

指名读一读，同桌读一读。

3、出示生字卡片开火车领读（组词）。

4、抢读，看谁读得快。

四、朗读感悟

1、刚才同学们读生字、读句子都很好，你们一定能把文章读得更好，在认真读的基础上，你喜欢故事中的哪能一个小动物？为什么？

2、把你喜欢的故事中的小动物说的话用笔画出来，再读读：

课件出示小动物的对话

⑴喜欢读同一种小动物语言的同学齐读。

⑵指名读。

⑶评价谁读得好？为什么？

4、同学们读得很好，老师也想读一读：

教师范读后三个自然段。

5、夏天的夜晚很美，文中小动物心灵也很美。让我们也一起来美美地读读这篇课文。

第二课时

一、复习

1、齐读课文。

2、出示生字卡，学生认读。

3、说说识字记字好方法：

歌谣识字：

目争睁，月要腰。爪巴爬，日寸时。两字合一字，好记好认识。

猜谜识字：

根：很字两人离，木棍左边立。

非：一排小朋友，个个背着手。一排变两排，看看没有手。

其他字都可以利用多种记字方法识记。

4、完成练习“读读说说”：

让学生自己先填一填，然后全班交流读一读。

二、分析字形，指导写字

1、出示6个生字：

想想有什么好办法记住它们？全班交流记字办法。

2、重点分析以下几个字的字形：

送、过：可联系连、远的写法。

他、她；也字的写法要作为重点。

三、扩展练习

课后也去观察观察美丽的夏夜，看看它美在哪里。

小学一年级下册语文《夏夜多美》教学反思

《夏夜多美》是一个童话故事，讲述的是在一个夏天的夜晚，一只小蚂蚁掉进池塘，是朋友们帮助它回到了家。读了这个故事，就会感到夏夜的景色美，助人为乐的精神更美。

在教学的开头我通过开火车读生字的环节让学生巩固了的字词的了解。利用导入了新课，活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，有了美好的情感体验，从让学生做动作来体会“趴”和“惊醒”的意思，加深学生对语言文字的品味。

教学时我把重点放在朗读训练上。通过让学生去找找你眼前出现了怎么样的睡莲姑姑和小蚂蚁来深入分析蚂蚁和睡莲的对话朗读。加上形象的语言渲染，多种方法读文等形式让学生很快进入课文情境中，把自己当做课文中的一个角色去感悟夏夜美丽的景色，去体会睡莲、蜻蜓、萤火虫美好的心灵。课堂上“尊重学生阅读时的独特体验”，力求体现自主、合作、探究的学习方式，让学生在情境中诵读，在诵读中体验、感悟夏夜的美景。

但是，小组合作学习没有落到实处。在学习完课文中的重点对话后，我安排了一个小组合作的环节，旨在让学生通过小组合作的方式选择自己喜欢的小伙伴的话来读一读，在小组内演一演。有的小组学生在选择表演对象，也就是分工上出现了分歧，浪费了很多时间，并没有真正的进行合作学习。也有的小组由于组内有学生学习能力较，别的组员不愿意与他合作。还有的小组则在一旁谈笑一些和课堂内容无关的事情。这个小组合作的环节完全没有发挥出他的实效，只是走了一个过场，对实际的教学没有任何帮助。所以以后在何时用小组合作以及怎么用小组合作这个环节都要深入的思考和研究。

夜晚的句子唯美短句

6、日下壁而沉彩，月上轩而飞光。

夜晚的唯美短句，精选十篇，分享如下：

这么美的故事让我们一起来演一演吧。

1、夜晚黑黑的，月光幽幽的，苍茫的大海中，一只小船正摸索着前进，风帆被风吹得微微晃动，透出殷切的期望。

2、夜，太静了，而且月色又像朦胧的银纱织出的雾一样，在树叶上，廊柱上，藤椅的扶手上，人的脸上，闪现出一种庄严而圣洁的光。海似乎也睡着了，我听到轻柔的浪花拍在沙滩上的微语。

3、喜欢月色婆娑的夜。影影绰绰的小树林，河岸的芦苇丛，被月色朦胧的在风里如醉酒般的舞蹈吟唱，散发着干枯的清香。

夜色掩盖了冬的苍白。飞走的鸟儿带走了好听的叫声，睡眠的虫儿在夜里没有了噪动，让人少了一份倾听的心情，冬季的夜静了，安静的有些孤单。

4、夜幕降临了，蓝色的薄暮，湛蓝的夜晚，他们在黑暗的穹隆下等待着，杯盘狼藉的餐桌周围，是他们那推到后面的椅子和我那只方尖碑形手提箱。

5、我们逃脱不过白天就像我们不能拒绝夜晚一样，每一个夜晚都有一个深切的思念我懂不能服输，深邃到只有那夜空的星星才能看得见她的遥远。

6、深夜归来，夏日的夜晚静谧美好，夜空挂着一轮残缺的月亮，弯弯的月牙，浅浅的，淡淡的，一抹轻轻的忧伤，我们的岁月静好。

每一天都不会缺失，就算有人活得抱守残缺，我知道，一定有个人在走，我也在路上，不管怎样的颠沛流离，相信吧，尘世间一定会有一个，最美的遭遇。

7、愿你今晚有个好梦，晚安！夜里，那满天繁星，就是我凝视你的眼睛。那皎洁明月，就是我思念你的神情。晚风轻轻拂来，带去我的问候：夜深了，做个好梦! 让星星化为我的眼，整夜地看护你，让清风化为我的笑，抚平你驿动的心，让一切美好的事物化为我的祝福，永远陪伴你。

8、夜深了，那花草树木的香气在这寂静的暗夜里，显得更加的浓郁芬芳，使人沉醉。城市被升腾起来的雾气笼罩着，时隐时现，高楼大厦都像海市蜃楼一般，悬浮在云里雾里幽幽的飘荡着。街灯犹如流动的星斗，不停的变化着角度和亮度，闪闪烁烁，让人如梦幻一般迷离。

9、临近中秋，每到夜幕降临，心中便会生起一丝惆怅，只有明月的轻柔之光，才能伴我入睡。夜色迷茫，天空逐渐变黑，像遮上了一块黑色幕布。我站在阳台上欣赏着窗外一草一木的背影，每一处都是那么的安详，那么的静谧。

10、今天是一年一度的中秋节。傍晚，夜幕开始慢慢降临。天上的小鸟早就鸣叫着回了巢。晚霞也逐渐消失了，不见了它们的踪影。黑色的幕布笼罩了整个大地。月亮也已经升上了天空，竭力驱赶着黑暗。