多语幼师培训班 语言老师培训班

幼师都有哪些培训课程？

1．区域培训，丰富教师的教育理论知识

高宽幼师有幼师就业培训（双语幼师就业培训，亲子老师就业培训班）；幼师证培训；幼师在职提升类培训（亲子老师资格认证培训，奥尔夫音乐教师资格认证培训）；在职幼师学历教育等等。

多语幼师培训班 语言老师培训班

多语幼师培训班 语言老师培训班

现在幼林老师讲的故事非常动听，优美，语气和语调把握的非常到位。两堂课听下来都没有一点困意。课堂看上去就像是玩一玩而已，但是其实不然，她在课堂上教会了孩子善于发现新事物，孩子学会主动学习，而不是被动接受。提问孩子的方式方法独特有趣，孩子们很容易接受并理解。并且每次跟孩子进行沟通都是蹲下来的。师专业有两种课程，一种是公共课程，一种是基础课程。

2.基础课程：幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学。

幼儿心理学 幼儿教育学 等幼师相关课程 你可以了解一下宏博幼师培训，幼儿 中小学教顿悟式策略是指针对同一个教学活动，教师反复进行活动设计、组织，在尝试错误的过程中领会活动设计的方法，以及提问与追问、回应和提升等方面的策略。如在“一课三研”教学研讨过程中，教师往往会在实践的基础上对一份教案反复修改，对问题的提法反复推敲，并预设幼儿的各种回答，使这份教案成为一份文本规范的详案。“一课三研”后教师往往还会提出新的困惑和建议，执教教师还会作进一步调整。经历了这样反复推敲的过程，教师才能真正获得发展。师资格证 园长证 常年招生，循环上课，保证通过率，外地学员可以函授。助您一次性通过幼师资，取得幼师资格证书。 宏博幼师 交通方便地址在：西客站北广场对面光耀东方S座851室 百度搜索 宏博幼师培训 即可

2.基础课程：幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学。

新东方是什么学校

，来讲讲家访与案头工作的实施。这部分的培训可以说是这阶段的当务之急。暑期生活即将要接近尾声，接下来就是大量的布置教室，暑期家访以及教案准备的工作。我认为家访对于我们新教师也是一个难题，作为一个学生转换成老师的角色我们也许已经有些适应了，但是作为一个老师还要融入到学生家长的工作是我们从来也没有尝试过的，我们在某些方面可能也像个一个孩子呢，却要与家长来面对面的沟通他们的孩子。这是一个有难度的角色转换，我们需要更多勇气，还要积累更多的经验。家访工作没有表面上那么容易，在开展之前需要做许多的准备工作。不是简简单单的20分钟或者半个小时的事，这短短的时间里我们需要给家长一个良好、信任的形象，与幼儿建立总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们一起认真地写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是我为大家收集的2021教师培训总结（精选6篇），希望能够帮助到大家。初步和蔼亲切的形象，一个良好的家访可以给未来的家长工作建立一座良好的沟通之桥。另外除了家长工作还有更多的案头工作也是老师对于幼儿发展与个人发展很重要的一部分。这些工作可能是默默的，家长们无法看到的，但是他确实是繁多的、幸苦的，需要我们新教师一步一个脚步实实在在地走出来。

新东方音乐家协会奥尔夫音乐专业委员会会员陈持是学习烹饪的学校，就是西点西餐之类的

新东方是厨师类的学校，里面有学，中餐，西餐，西点，日料，中式茶点，粤菜，川菜，这些都是包含在里边的学的内容很多，而且有短期的班，学的快也好学，大家可以去提升自己这样自己也会多一个技能

幼师学校有哪些

这次的培训中，听到了各位同行前辈的经验之谈，我倍感荣幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经验，我相信在不久的将来，我将会成为一名的幼儿教师。

问题一：幼师学校有哪些 首都师范大学科德学院2013招生专业：普通类专业：工商企业管理，会计，法律，英语，学，学前教育，金融管理，商务管理，艺术类专业：广告学，会展，动画，影视美术，传媒类专业：广播电视编导，播音与主持，表演，摄影，音乐专业，

首都师范大学创建于1954年，是一所包括文、理、工、管、法、教育、外语、艺术等专业的综合性师范大学，是市重点投入建设，进入“211工程”的市属重点大学。建校59年来，共培养各类高级专门人才十余万名，是为市基础教育输送合格师资和培养其他现代化建设所需人才的重要基地。

问题二：有哪些幼师学校 首都师范大学科德学院2013招生专业：普通类专业：工商企业管理，会计，法律，英语，学，学前教育，金融管理，商务管理，艺术类专业：广告学，会展，动画，影视美术，传媒类专业：广播电攻编导，播音与主持，表演，摄影，音乐专业，

为我们职业生涯的开启加油吧!

问题三：比较好的教幼师专业学校有哪些 爱福幼师不错，我们有学员在那里上学，可以给你分析分析。有短期培训班，还有全日制长期的学历班。

问题四：有哪些幼师专业的大学？ 只有 首都师范大学 有。

幼师专业的正式名称是：学前教育（师范）。

问题五：有几所大专幼师学院 首都师范大学

中华女子学院

城市学院

青年学院

京北职业技术学院

问题六：市海淀区都有哪些幼师学校 市幼儿师范学校――海淀区阜成路北三街5号院==海淀区增光路48号

别的不知道了

问题七：有哪些好的幼师学校啊，民办性质的 貌似比较多啊，但是仔细数过来，做的好的就那么几个，的爱福幼教是比较突出的，从那出来的，基本上没失业的，都找到了工作。楼主是否考虑下？

问题八：大专幼师学校有哪些 或者大专里有幼师专业的、 我是四川的高三学生、马上要高考了、想在浙江学幼师、高考需要多少分 满意杭师大 -- 招7级2012-05-26杭州师范大学。语文能考一半分数就行。 追问： 请问，那高考总分重要不呢？语文好的人填志愿你们学校录取的机率有多大 回答： 我说的是技能+学历的。学历拿的是教育的文凭。只要看语文的分数就够了。 追问： 那学校在杭州还是哪里？分院慈溪有么？是全日制的还是… 回答： 学校在杭州市区。是全日制的。 追问： 大概什么时候可以报名参加考试，学费要多少、 回答： 现在就可以报名。所有费用baokuo住宿费，代管费 1.3万/年。

教师培训总结

在培训过程中，老师们扎实的话语基础令我钦佩，这些与读书是密不可分的，特别是吴克宇老师，年纪轻轻就已是学校的骨干教师，这与他的勤奋好学是分不开的，所

2021教师培训总结（精选6篇）

教师培训总结1 为期两天的新教师培训已经告一段落了。在这两天的时间里王老师为我们系统、完整地梳理了一下一日带班的细则、教育教学口语的表达以及家访与案头工作的实施等内容。

每每想到开学后我将作为一名新教师站在教书育人的岗位上以一位老师的身份开展每天的一日活动，心里就有些兴奋以及忐忑。兴奋的是我将脱离自己的学生生涯展开我人生职业生涯的新篇章，忐忑的是对于这未来的一切我有着许多的迷茫、彷徨和不知所措。多亏了这几天的教师培训，帮助我对于未来的工作内容有了更加详细深入的理解，对于一些将遇到的困惑、疑虑有了更加清晰有效的阐述和解决方式。

其次，来说说日常教学中的教育教学口语的表达。这一部分的培训，我认为是这期间的培训中是最最有实际效果或是说确确实实都会经历到的事情。特别是对于我们新教师，有了老教师们的指点我相信在未来教学开展中如果碰到这些难题不会那么的不知所措。当然能够把这些前人的经验理论发挥得淋漓尽致是需要时间的历练的。但是前人的经验可以让我们少走许多的弯路，少犯许多的错误，让我们的孩子能够更加快速、健康和快乐地适应集体生活。在今后的实践中，我会把这些理论运用于实践中。

教师培训总结2 11月18日，参加国培第七天，安排了两个毫不相关的两个内容，上午是教学用简笔画，下午是学前心理学，都是郑州师范学院的老师带来的。

早上上课前，班主任就来班里告诉我们要尊重这位即将带来讲座的美术学院的老师杨谦伟，有必要的话可以请老师给我们画像。听完之后，我想这个老师肯定是一位非常有个性的老师，但是又听说用一两分钟就能为一个人画简单的画像，特别期待这样的老师尽快出现。在课程开始时，这位老师很快用点、线、面画了他的画像，特别像，让我们这些非美术专业的人惊奇啊!课程介绍中没有什么深刻的理论，但中间穿插了很多常见的简笔画画法，最重要的人物面部的简笔画法。如人的脸型有申、甲、由、田、用、国、目、凤等形状，男女的体型特点，儿童、青年男女、老年男女的画法，还有躯干画法、人物组合等等，介绍到每一个时，都会让我们动手画，结果我前看看、后看看，对比一下，自己画的还能看。最终有趣的事情就是中间休息的时候，很多老师都围着杨老师给自己画像，让老师忙的是不亦乐乎(我倒也想，但是挨不到啊)!中午听完课之后，我感觉无论哪一个人都会有自己存在的价值，都有过人的地方，每一个人都值得自己去学习!

下午，一个头戴帽子的青年教师步入教室，开始了《学前心理学》的讲座，本来就是很枯燥的内容，但有的东西还是让自己有所收获。一是明白了孩子小时候的艺术教育是很有必要的，因为从心理学的角度去看，是在开发右脑，看似无关，其实有很大的促进作用。二是知道了3-6岁的幼儿具有幻觉和虚构的心理特点，会说没有边际、不是事实、没有发生的事情，这是他们成长路上的典型特点，我才明白孩子们有时候回家会说一些在没有发生的事情，这是正常的，也应该理解。遇到这种情况的时候，一定要适当，而不是眉毛胡子一把抓完全否定，解决。三是孩子成长的环境非常重要，同时要抓住孩子的敏感期针对性的去学习，才能让孩子得到程度的发展。四是对左撇子的认识，不能强制孩子纠正，要做到适当调整，否则就会让孩子的心理蒙上阴影。五是作为家长，或者是老师，都不要过于约束孩子，否则就会影响孩子的心理健康发展，不易拥有良好的人际关系，影响孩子的闯劲。

一天的培训，不是很累，但却有收获!

教师培训总结3 xxxx年4月11日周六在XX省XX进行一天的培训。由于不认识路早上早早起床赶路，中午不休息继续听课培训。一天下来真的有点累，但是收获也不小。学前班的每一位老师听了之后也都有很多感想，每个人似乎都收获了一份喜悦。（教研会上已分享）这一天培训给我印象最深的就是特级教师们的亲和力、语言组织能力、过渡语和提问语都非常简洁易懂、教学目标很明确。下面我来谈谈自己的几点收获吧！

首先特级教师的课堂活而不乱，上午两节都是中班体育课。在我的想象中体育课就是跑跑步，做做之类没有什么特殊的。但是听完上午两节体育课之后我的感想波多。男体育教师在体育课中不仅渗透着德育教育，数学教育，还锻炼孩子的对事物的反应能力以及合作能力、帮助他人的能力。整个课堂中孩子们都非常活跃，乐于参与，投入到老师所设计的环节当中。老师的表达风趣幽默，课堂活而不乱，给人一种动态美的享受。

总结：培训就一定会有收获，从这次培训中我看到了自己的不足，也知道自己今后该努力的方向。希望这样具有针对性的培训能多一点，让我机会开拓眼界，增长见识。

教师培训总结4 9月25日下午五点半，全体教职员工在小二班教室开展了音乐领域《我的身体会唱歌》的基础培训活动。本次活动由亿童早教中心陈玲老师主持。

本次培训活动共有三个乐章，乐章是活动实施的材料，由教学用书、教学光碟、教学图卡和教学软件等几大部分组成，丰富的材料既减轻了老师制做教具的负担，又给老师和孩子提供了丰富的可用的作材料，让老师和孩子有更多的时间和兴趣去感受、去接受、去提高自己的音乐能力。

第二乐章是科学的教学方法，主要学习了体态式教学法、情景式教学法和自由发散式教学法三种教学方法。体态式教学法就是把身体当做乐器，充分调动幼儿各肢体器官，通过身体动作来表现和理解音乐。这种方法符合幼儿的.动作发展先于思维发展的年龄特点，有利于幼儿去理解音乐的性质。这种方法是达尔克罗兹理论的精髓，也是我们整个音乐教学活动的灵魂。第二种情景式教学法就是以故事的情景为载体，帮助幼儿理解音乐的结构音乐，音的高低，以及各种风格、节奏和旋律等等。第三种自由发散式教学法一般用于教学活动的延伸，它的主要宗旨是让幼儿充分感受美、体验美。使情感上得以熏陶和感染，度延伸表现音乐。在度延伸的表现手法中又有四种不同的方法：创意歌唱、创意节奏、创意绘画和创意手工。通过以上的四种方法更能让幼儿从多种感官去理解并表现音乐的美。

第三乐章是音乐领域的四大主要板块的解析。板块歌唱歌谣，里面包括三大要素：歌词、节奏和旋律。第二板块玩奏乐器，共分为身体乐器、生活乐器和打击乐器。第三板块音乐欣赏，可以从风格、段落、情绪和内容者四个方面去幼儿欣赏。第四版块是韵律游戏，里面包括了感统训练和综合律动。

教师培训总结5 转眼间，这次的教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名的幼儿教师。经过五天的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。

幼儿教师要培养终身学习的理念。我们的生活日新月异，随着的不断发展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满足孩子的需求，日积月累就会被所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事，更是一件不负的事。

过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。

广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能。__的__老师详细深入的为我们解读了《教育指导纲要》，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在进行教学工作。

教师应具备良好的师德和职业道德。德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师，要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。

教师必须具备较高的业务素质。要实施创新教育理念，创新型教师必须有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

教师培训总结6 时间如流水般在我们的指间划过。短暂的培训告一段落，在这次的培训期间，我们聆听了骨干教师及的精彩讲座。的骨干元老以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论加以阐述，给了我们强烈的感染与深深的理论。

使我深深的体会到：幼儿时期是人生的起步阶段，同时也是各种行为习惯的养成阶段。对幼儿行为习惯的教育，不是靠说教靠灌输就能见效的，而是要通过日常生活和游戏等方式，让幼儿在优良的交往环境中，在愉快的游戏学习中，在丰富多彩的生活中懂得道理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生活教育在幼儿的教育中是极其重要的。

1、文明语言习惯从礼貌用语做起。

做为一名老师，在幼儿的教育过程中，应注意教育他学会礼貌用语。比如正确地称呼大人，说“谢谢、请、对不起”等礼貌用语。

还有一种情况，孩子说话虽然不带字，但说话的态度不好，语气急躁甚至严厉。这也是不好的习惯。试想，一个人语言文明、却举止粗野，或者举止得体，却出口不逊，这都是不和谐的。因此，教师在教育过程中要让幼儿学会说话和气、举止文雅、活泼大方、形成待人诚恳、落落大方的良好习惯。

2、集体意识与他人和谐相处的行为习惯。

人是性的。幼儿在成长过程中越来越有了对伙伴儿的需求。但是对每一个幼儿来说，如何与伙伴相处，还是他们亟需学习的一门学问。

3、劳动习惯让孩子从自己穿衣做起。

现代父母在幼儿的教养上，常常会过度保护或生活中处处代劳。在这种教养方式下，幼儿可能会失去自己动手的机会，进而失去办事靠自己的意识。劳动习惯，同样是一项在幼儿时期就应该培养的行为习惯。

一般幼儿的好奇心使他喜欢自己做。我们都知道孩子从12岁起就会抢着要自己吃饭，可常常是饭菜洒了满桌，就是放不进嘴里。类似的情况还有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、帮忙叠衣物、收玩具。但由于他们年纪小，劳动能力有限，在有些家长看来无异于帮倒忙。有些家长就喜欢自己代替，把一切打理得干净利索。天长日久，孩子失去了学习和参与的机会，理所当然地认为这些就该由家长做。渐渐产生了依赖性。现在有的小学生甚至中学生都不做一点自我服务性劳动，认为“我的任务是学习”，进而不爱惜劳动成果；还有一些孩子生活自理能力极，离开家长就吃不好、穿不好，这都是早期没有养成良好习惯的结果。

4、卫生习惯身心健康的重要一环

现代教育对幼儿卫生习惯的培养重在两个方面，一是健康的饮食习惯，一是良好的作息习惯。应该注意让幼儿养成良好的饮食卫生习惯，按时进餐，不暴饮暴餐，少吃零食，不偏食。尤其是要注意从小培养幼儿健康的饮食观，让幼儿从小形成饮食有节、均衡营养的好习惯、良好的饮食习惯，将伴随幼儿一生。

5在转岗学习的过程中我了解了幼儿的身心发展规律，知道了幼儿教育应采用灵活多样的方式，要集体活动、小组活动、区域活动、游戏活动相互配合。要允许幼儿自主选择活动内容、方式、伙伴，并发表自己的见解。要鼓励自主探索、合作交流，幼儿探索和创新，要引进多媒体教育手段，程度的利用其它资源为幼儿教育服务。尊重个性，因人而异，因材施教，让每个孩子都拥有一个难忘的快乐而有意义的生活。、学习习惯让幼儿受益一生。

是养成阶段，要让孩子逐渐养成按时休息、按时起床、按时学习等生活习惯，以适应今后紧张的学习需要。

但是实际上这学习习惯的养成，始自孩子的幼年。在孩子幼年阶段，不仅要注意孩子的早通过这次培训，使我对我的工作有了更进一步的了解，对工作有了很大的提高，我觉得这次培训的内容很切合实际。期教育，更要注意激发孩子爱学习、爱看书的兴趣。这对培养孩子良好的学习习惯极为有益。据美国教育专家表明，如果在学前阶段，孩子的学习能力没有得到充分发展，那么孩子将来入学后很可能就会学习能力低下，跟不上学校学习的进度。

通过这次培训，对于我这样一名工作经验不丰富的实习教师来说，还有许多要学习的地方，无论是在班级管理、组织教学，还是在关注幼儿心理发展等方面还是比较稚嫩的。我获益颇多。它给我们留下了许多思考和启迪。把简单的事情做好，就是不简单，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也许不经意间一次小小的鼓励，一声轻轻地问候，不能改变什么，但是可以影响他们一生。我们愿做孩子的导航员！

如何提升幼儿教师专业素养的途径和策略

例如，就怎样哄教幼儿这一块来说吧，以前总认为哄小孩玩谁都会，其实不然。面对一个个啼啼哭哭、又吵又闹的小孩却束手无策，奈何不得。通过这次培训，我对“啼哭型”“又哭又闹型”“默默流泪型”等类型的孩子有了进一步的了解和认识，为以后更好的带好幼儿打下了较好基础。我将从自身做起，将这些知识运用到实际的工作当中。

由于历史原因和地域文化的限制，我区教育署学前教育呈现出明显的地区异。因此，缩短农村与城区教育质量的距，实现城郊均衡发展，是我们当前工作的重中之重。教师的专业素养直接决定着办园水平的高低，由此，我们选取教育署内五所农村为实验园，着力探索区域层面提升农村教师专业素养的途径和策略。

3．培养自闭症儿童的听力

一、提升农村教师专业素养的途径

(一)加强师德建设，提升教师的人格素养

教师的人格素养是其知识、能力、情感、意志和道德情等方面的高度统一和集中体现。为了提升教师的人格素养，我们根据各实验园教师的实际情况，开展了不同层面、不同形式的讲座、和实践活动。

1．开设有针对性的讲座与

我们根据各实验园教师的成长需要，开设了有针对性的系列讲座。如根据新教师的需要，举办了“做一个有职业理想的教师”专题讲座，帮助新教师重新认识岗位的职责和内容，形成职业认同感：根据成熟型教师专业倦怠的情况，开设了“让教育事业充满活力”专题讲座，帮助成熟型教师走出职业倦怠期；根据师德建设工作的需要，邀请上海市幼教名师作“生命与使命同行”专题报告，让教师从名师的教育思想和教学实践中获得感悟，激发自身投入教育的热情和力量。

2．开展丰富多样的活动

围绕农村教师人格素养的提升，我们开展了丰富多样的活动。在区域层面，开展了浦东新区教育署“爱岗敬业师德标兵”评选活动，涌现出一批新农村教师的师德楷模：举办了“情系一署、心系教育”“”为主题的师德演讲、师德活动，为农村教师提供了情感沟通与思想交流碰撞的平台。在层面，各实验园也纷纷开展了师德建设活动，如有的倡导“爱岗敬业、乐于奉献”的精神，以故事的形式撰写和交流“我身边的好人好事”，挖掘先进事迹。有的举办了“爱岗敬业、教书育人”教师演讲比赛，开展了“师爱、师魂”师德格言征集活动。有的在加强师德建设的过程中，开展了“我为添光彩”“呵护天使的翅膀”“我骄傲，我是幼儿教师”等系列专题活动。这些活动激发了教师的意识和职业认同感，成为推进教师师德整体水平的有效途径。

(二)注重培训和教研，提升教师的知识和能力素养

教师的专业知识和专业能力是指教师从事学前教育教学工作必备的理论知识、实用性知识和实践能力。我们主要通过各种培训和教研活动，提升农村教师的知识和能力素养，有、有目标、有步骤地开展工作。

教育理论知识是每位教师必备的专业知识。据统计，农村教师普遍存在“教师职前接受系统师范学习的人数较少，教育理论知识普遍匮乏”的情况。因此，我们为教师创设各类学习机会，鼓励教师积极参加高一层次的师范类学历培训。经过努力，许多实验园的教师不仅获得了师范类大专、本科学历证书，而且得到了系统的教育理论知识培训，获得了相应的教育理论知识。此外，我们还鼓励教师参加各级各类教育专业理论培训，如浦东教育发展研究院开设的“教育科研骨干培训班”，了解实施教育科研的方法、途径和策略，为农村开展实践研究积累知识经验。

上海市二期课改的全面实施打破了传统的教育观念和教学方式，教师必须重新审视以往的课程观和教育观，强化专业知识学习。为此，我们要求各实验园根据园情和实际需要制订“园本培训”，有、有目的地对教师进行专业知识培训，提升教师的专业知识素养。如有的针对本园新教师多、非专业教师多的特点，成立了“非专业教师专业发展园本培训组”，开设了“教师的仪态”“与记录”“理想、信念与价值观”“家长工作”等专题讲座，提升非专业教师的专业知识素养。有的在园本培训中采用“讲述教学中的故事”的形式，让教师们共同解读幼儿的行为、分析幼儿的需要，共同探讨教育教学策略，增强教师解读幼儿、指导幼儿的水平。有的通过开展高密度、多层面的园本培训，使每位教师都在培训期间接受一定的信息量和学习内容，帮助教师打开思路，转变教育观念。

3．园本教研，提升教师的专业技能

二是倡以，我要读书，特别是一些经典书籍，还有学前教育的文章，写好读书笔记、，从而也能进步自己的写作水平，语言能力，不断提升自己的业务理论素质，日日学导教师间的交流与互助。教师们普遍认为，教师之间的合作与交流是提高教学能力最有效的方式之一。在调查中我们也发现，很多教师在教学策略、教学方法等方面遇到了这样或那样的棘手问题，但又不知道如何解决。对此，我们倡导各实验园将教师们遇到的问题进行整理和汇总分类，梳理出教师普遍感到困惑的问题，并组织各实验园集中开展园本教研，结合各园的教学案例和视频资料，教师可以共同探寻解决问题的途径。

三是提供专业支持。受教师聘用、考评、教学负担等因素的影响，很多农村的园本教研活动多流于形式，集体备课更是纸上谈兵。教师忙于教学业务，很难抽出时间学习教育教学理论，缺乏先进的教育理论指导，只能在同一水平重复。因此，我们结合当前教师教育和基础教育改革与发展的重大问题、热点问题和难点问题，研究教师成长的客观规律，以科研成果的形式为实验园和教师提供专业支持。此外，我们还邀请从事教育学、心理学、教学法和教育科研方面的教师和专业人员深入实验园，开展研究和服务活动，为园本教研提供专业支撑。

二、提升农村教师专业素养的策略

(一)自助式策略

自助式策略即教师根据自己的强项或弱势，自主选择学习内容，扬长补短。在运用这一策略时，我们注重让能力强的教师“跳一跳”，获得更大的提升；让能力欠缺的教师“学一学”，增长见识与能力。如实验园中擅长语言教学的教师，会自主选择“应彩云绘本教学”培训班；擅长数学教学的教师，则选择特级教师李慰宜培训中心的“幼儿数学实践研究班”学习；擅长科研工作的教师参加市、区级的科研培训班。根据农村非师范类教师普遍存在专业技能薄弱的情况，实验园还建立了“特长教师工作坊”，如“马晓红钢琴工作坊”“朱丽华故事工作坊”“蔡翠华绘画工作坊”“张妤清舞蹈工作坊”“陆梅编制工作坊”等。工作坊的建立，为一批特长教师的专业成长搭建了平台，也为有专业提升需要的教师创设了学习的机会。自助式策略使教师的优势更加凸显，实现了教师的强势更强、弱势不弱。

(三)式策略

式策略体现在两方面：一是制度，即依托制度来维护各类活动的有效运行，让制度成为发展和教师培养的保障，为此，我们在实践中淡化了“行政指令、刚性约束、评价”的外压式管理，强化“依托基层、通过基层、成就基层”的意识，努力彰显“尊重异、激励、服务支持”的特色；二是分类指导，即根据休伯曼将教师职业生涯划分成入职期、稳定期、实验和歧变期、重新估价期、平静和关系疏远期、保守和抱怨期、退休期七个时期，我们加强对实验园不同年龄、不同类型、不同发展阶段教师的，让每个教师都能发挥自己的优势。

经过三年多的反复实践，我们的探索取得了明显的成效，实验园教师的素养得到了整体提升，主要表现为：教师的职业认同感大大增强，专业态度有了较大转变，形成了良好的师德修养和人格素养；教师的专业知识与专业技能得到了明显提升，并建立了专业自信，形成相互支持、相互学习的学习共同体。教师专业素养的提升激活了各实验园的教育教学，使五所农村的整体办园水平有了较大提高，促进了的内涵发展。

幼师培训要学多久，花多少钱

二、教师应具备良好的师德和职业道德

培训班收费各不相同，比如说网课，一般1000-3000多不等，根据学习的课时长短。面授培训费用2000-8000不等，根据你报的班型不同，有的是普通培训班、有的是精讲班、有的是讲师班，反正名目很多。

在音、体、美中渗透语言教学。首先在音乐教育活动中渗透语言教育，语言和音乐有着非常密切的关系。那一串串跳跃的音符、欢快的节奏以及美妙动听的旋律的背后，幼儿都会编出不同的故事。

建议先试听在报名，如果老师讲的都是比较贴近考试和教学实，应该说还不错，如果讲的都是照本宣科，那学与不学也没什么不同了。是教育行业从业人员教师的许可证，在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试。

幼教视频

2013年10月17日，由心理学会科普委员会主办，关心下一代工作委员会父母在线教育工程、爱奇艺等协办，积木宝贝早教承办的“科学早教发展高峰暨积木宝贝闯世界栏目开播仪式”在科学院心理研究所隆重举行。

来自权威科研单位的专业人士、全国各地的行业精英及二十余家媒体齐聚一堂，共度了此次早教业内规模宏大的盛会。早期教育当下是个炙手可热的词。行业呈现异常繁荣的面貌，但繁荣之下，也有许多亟待解决的问题。

以上内成为一名合格的幼儿老师，首先要考取幼儿。然后要掌握教学技能。容参考

有没有关于幼师的短期培训？

为了更好地发挥园本教研对教师专业技能提升的价值，我们要求实验园加大园本教研力度，提升园本教研质量，并组织开放园本教研活动。在这一过程中，我们注重做到以下三点：

可以去发展比较好的城市，那里正对来说技术人才多，专业的培训班也多。

1.公共课程：幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学、美术教学法、科学教学法、语言教学法、数学教学法、音乐教学法、体育教学法、游戏学、舞蹈、钢琴、声乐，儿童舞编排、编配儿童歌曲（双手弹奏）、儿童文学、普通话、工作规程等。

2.基础课程：幼儿教育学、幼儿(二)顿悟式策略心理学、幼儿卫生学。

上海幼师培训班爆满，都说幼师辛苦，为何还有这么多人选择这个行业？

汇佳职业学院

因为人们喜欢幼师这个行业，其次她们喜欢和孩子在一起，而且长期和孩子待在一起能让人保持年轻的心态。

提升幼儿在语言教学活动中的语言实践能力，在进行创新思维的活动时，教师必须要充分发挥好主导作用，直观形象地让幼儿愿意去感知、理解、学习，还要重视启发孩子的联想、对比、归纳、推理，使孩子掌握活动中应有的知识与技能，从而培养其创新思维能力。

因为幼师的就业门槛比较低，然后待遇也很好，就业压力也没有那么大。

游戏教学，处在游戏中的幼儿是一个完全放松、自由的个体，他们可以利用各种材料按自己的意愿和想象进行大胆地探索、交流、展现自我，这不但能增进幼儿对事物的认识，满足幼儿的创造需要，发展他们的想象力和创造力，并带给幼儿成功的喜悦。因此，我们选择游戏作为创新教育的主要载体，通过结构游戏来培养幼儿的创造性。让幼儿充分发挥自己的想象力，还可培养自己在中更好地与他人相处的能力和感。

幼儿教师要如何进行语言教学

在学习奥尔夫的过程中，配合了演奏乐器、舞蹈，有时还可以放一段音乐，用图画来表示音乐，比如当听到流水潺潺的声音时，自闭症儿童可能画一条弯弯曲曲的线；听到海浪的声音时，可能画一条此起彼伏地线。在动听的音乐中更有利于训练自然发音和语言表达。

导语：幼儿的语言是在实际的语言交流中发展起来的，运用多样化的教育策略，对于促进幼儿语言能力的提高是十分重要的。如何为幼儿语言学习的发展提供一个良好的环境，我们要在继承中求创新，不断提高幼儿语言教育的质量。

由于这种亲子课程轻松、愉快。有助于自闭症孩子加深对家人的情感，增加对集体的参与意识。

幼儿教师要如何进行语言教学

一、语言教学要融入创新思维

利用创造性思维的时期，有意识、有目的的在幼儿语言教学中培养幼儿的创造性思维及其它能力是很重要。幼儿自身具有潜在的创造力，3～6岁的幼儿对世界充满着好奇、探索的特点，他们的思维不会受习惯的约束，是十分灵活的，如何利用创造性思维的时期，有意识、有目的的在幼儿语言教学中培养幼儿的创造性思维及其它能力是很重要的。注

重幼儿从各个角度去认识事物、去描述事物，鼓励他们勇于表达自己的见解，构想不同的，从而把语言活动的定向性转变为幼儿思维的多向性、变通性。

二、营造良好的学习语言环境

创造良好的语言环境，为幼儿其次他们的过渡语简洁有亲和力。下午两节是林老师小班的绘本课。林老师边讲边用PPT展示绘本。刚开始林老师跟孩子们并不熟悉，但是慢慢地孩子们开始接受或者说喜欢上她了。最重要的原因是她善于抓住幼儿的心理特点，用具有亲和力的语言循循善诱，拉近与孩子之间的距离。提供宽松、愉快的语言运用情景环境是幼儿语言运用的动力与源泉，教师应注意提供良好的环境，重视幼儿与环境的交互作用，激发幼儿创造性地运用语言，幼儿的语言运用能力才能切实地得到提高。

幼儿学习语言都要与周围的现实人、物、大自然及现象紧密相连，通过各种感官直接感知，在听、看、触、摸、尝、闻等的活动获得周围的一切知识，继而进行语言运用。

给幼儿创造良好的`语言环境，首先丰富幼儿的户外生活，生活是语言的源泉，丰富的户外生活，能为幼儿的语言提供良好的素材。如春天带幼儿散步观察柳树的变化，教师问你看到的春天的柳树是怎样的?你觉得柳树的枝条像什么?有的幼儿说我看到春天的柳树发芽了，嫩嫩的，绿绿的，垂柳像鞭子、像一串鞭炮、像绿色的毛线，让幼儿在充分感受到大自然的美和自然界千姿百态的变化中发展语言运用能力。

1.重视幼儿与周围环境的交互作用，让幼儿在自然而然中学习运用语言，儿童的语言是在与周围环境的交互作用中发展起来的，这里所指的周围环境即包括文化的和自然物质的环境因素，也包括语言的和非语言的信息，材料交互作用。因此要为幼儿提供各种学习语言的机会和资源，让幼儿被充满语言和文字信息的环境所包围，同时采用“自然学习模式”进行语言教育，效果更好。

2.提供有利于幼儿创造性运用语言的环境，支持幼儿在活动中扩展语言经验，幼儿的语言学习是创造性的学习。首先，我们从内容上考虑。在日常教学选材时，我们就要有意识地寻找、选择一些能诱导孩子创造性思维的内容。

首先，运用文学作品启发幼儿联想和创新，幼儿进行想象创编：其次，我们从教学手段上入手。选择的原则是能激发幼儿思考、主动表达。要明确学龄前幼儿是以具体形象思维为主的，所以教具的提供要注重美观和形象，能激发幼儿参与兴趣的，让幼儿通过摆弄进行联想和创新。

三、在实践中学习语言

1.设置开放性问题，引起思索。这是针对孩子好奇的特点，对其未知事物进行开放性的质疑，以此来点燃其投入活动的兴趣及求知欲。教师可在活动前精心设计导入语，在活动中适当点拨来巧设悬念，以引发思索。

2.探索一题多解，开阔思路。幼儿的想象思维正处于发生发展过程中，他们的思维定势少，有利于形成创新思维。教师可孩子一题多解，开拓孩子的思路，帮助孩子提高思维的逻辑能力。

3.迁移想象，积极评价。语言活动内容向孩子展示的是建立在其生活经验基础上的间接经验，熟悉、有趣，但这是不够的，尚不能充分将孩子的直接经验与间接经验联系起来。因此，教师要创设一个将活动内容中的经验与孩子生活经验相结合起来的机会，以扩展孩子的思维。

四、培养运用规范语言的习惯

幼儿学习语言，尤其是学习规范语言，往往是通过模仿来进行的。教师的语言规范与否对幼儿起着潜移默化的作用。教师不规范的言语，尤其有时使用一些本地口头方言，对人表述事情的清晰程度起限制作用，对幼儿的言语发展起着消极的负面影响。教师在教学活动中、与孩子的谈话中应避免使用这些口头方言。口语训练的目的是使孩子逐渐掌握使用规范的普通话。

五、开展丰富多彩的教学方式

总之，幼儿的语言能力是在语言实践中不断提高创新的。把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，将对幼儿语言的训练贯穿在幼儿的全部生活中，多创造机会让幼儿说，培养幼儿语言表达的兴趣。让内向的幼儿大胆说，让爱说的幼儿说得好，让全体幼儿都能说会道，应该成为我们每一个幼儿教师的共识。

幼儿教师这份职业好吗？

同时，各实验园也开设了各种。有的根据中层干部的成长需要，开展每月一次的网上主题，如“教育无小事，教师无小节”“师德建设之我见”等。有的结合“教师节”“三八妇女节”’等节日，开展了“无人看见的鞠躬”主题活动，帮助教师认识教师礼仪的重要性和坚守职业纪律的严肃性。

学幼师当然好。

首先，来谈谈一日带班的细则。从教师的着装、言行、纪律上都有了明确的认识，哪些是不被允许的，哪些是应当注意的，哪些是需要妥善配合的。一个来园活动、运动、带、学习以及生活活动到处都是需要我们新教师拿出百分之百的热情与真诚同孩子们交流，同家长们沟通。老师的一句话、一个动作、甚至是一个表情都是能够深深影响着下一代花朵的健康成长。在追求质量的同时，我们给予孩子更多的应该是爱，真挚的爱。在一日的生活中安全因素总会是被摆在位的重中之重，一切活动的开展都是围绕着孩子们的健康，安全来开展出来的。而孩子又是天生活泼多动的，在不抑制他们天性的同时，我们作为新教师要时刻关注他们的安全，排除一切的危险因素。

幼师这个专业是很有发展前景的 ，目前来讲幼师在国内是一个很有发展前途的职业。随着经济的进步，竞争日益激烈，人类对人才的需求越来越大，相对的教育就受到人们的重视，因此人们也就会愿意花代价去让下一代获得更好的起点，因此幼师的需求是很高的，幼师专业毕业就业问题是不需要担心的，有很广泛的人才市场。

一是教师对自己的教学行为进行反思。教师在长期的实践中容易形成思维定势，往往意识不到自己的成功做法和经验，也不能及时总结提炼。究其原因，一是教师个体没有形成反思意识，二是集体中还缺乏反思的氛围。由此，我们组织开展了关于“反思——教师专业成长的助推器”的专题研讨活动，通过一个个鲜活的案例，让教师感受到反思的价值和力量。紧接着这一活动，各实验园又相继开展了“我反思，我成长”“反思+实践=成长”“现在你学会反思了吗”等各类实践研讨活动。

近几年对于教育的重视程度大大提升，导致近几年幼儿教育机构的争相出现，很多家长都深信不能让孩子在白热化的竞争中输在起跑线上，幼儿教育、初等教育越来越受到全的关注。

近几年来，人们生活水平迅速提高，家长们也更加认识到了教育的重要性，所以对于教育方面是毫不吝啬的，学前教育，以及各种幼儿培训机构层出不穷，幼儿教育所衍生出的岗位层出不穷，这些产业蓬勃发展的同时对于幼师专业的人才需求量无疑是巨大的，因此，幼师专业毕业的学生不会像其他专业的学生一样毕业即失业，反而有很好的就业选择，有更快待遇更好的岗位选择。