校园微电影剧本 校园微电影剧本正能量

贷学生剧本故事梗概？

故事梗概：近总是有很多大学生因为借了校园贷还不起债，跳楼身亡。为了杜绝这样的事情发生，警局的林警官决定找一名大学生把校园贷头目引出来。自己扮演学生，收集证据，将校园贷一网打尽。此剧意在反映，和对扫除校园贷的决心和重视，并且，昭示那些不法分子，遵纪守法，老实做人。也提醒青少年，远离校园贷，不负青春债

校园微电影剧本 校园微电影剧本正能量

校园微电影剧本 校园微电影剧本正能量

贷学生剧本故事梗概？

故事梗概：近总是有很多大学生因为借了校园贷还不起债，跳楼身亡。为了杜绝这样的事情发生，警局的林警官决定找一名大学生把校园贷头目引出来。自己扮演学生，收集证据，将校园贷一网打尽。此剧意在反映，和对扫除校园贷的决心和重视，并且，昭示那些不法分子，遵纪守法，老实做人。也提醒青少年，远离校园贷，不负青春债

贷学生剧本故事梗概？

故事梗概：近总是有很多大学生因为借了校园贷还不起债，跳楼身亡。为了杜绝这样的事情发生，警局的林警官决定找一名大学生把校园贷头目引出来。自己扮演学生，收集证据，将校园贷一网打尽。此剧意在反映，和对扫除校园贷的决心和重视，并且，昭示那些不法分子，遵纪守法，老实做人。也提醒青少年，远离校园贷，不负青春债

大学生校园情景心理剧剧本？

故事大纲

本剧讲述的是一位大家公认的好学生，遭受到学习上的挫折，信心发生动摇，由于害怕成绩退步，失去老师和同学的喜爱，于是想借，继续维持好学生的象，幸好老师及时发现，在老师和同学们的帮助下，终于使主人公的错误观念发生了角色转变。

班长：男，相貌堂堂，郝小明

副班长：女，乖巧听话

学习委员：男，绰号四眼田鸡，瘦皮猴

纪律委员：男，四肢发达，捣蛋

辅导员

任课老师

郝小明同屋：郑枫

场

[郝独白]：希望道路平坦，却难免遭遇岔路和崎岖，

希望讲和顺畅，却难免遭遇逆流和旋涡，

希望庄稼丰美，却难免遭遇旱滞和虫害，

希望人生，却难免遭遇挫折和失败，

人这一声总要做错一些事才会成长，就想河水遭遇暗礁，迎头撞上只有满身碎骨，我们只有拐个小弯方能继续向前。

我，郝小明，一直是老师和同学们心目中的好好学生，在班里担任班长，学习在年级中也名列前茅，在学生会里又担任要职，我一直对自己充满了自信，在大家面前也总是很风光，可是，有一天，当我在宿舍了的时候……

郑枫：喂，班长大人，我那水快开了，劳你大驾帮我把那热得快拔下来吧。

郝：我不早跟你说不能用的嘛，学校可是三令五申，不能用的，万一出事怎么办啊，要是被辅导员查到了你可就惨了。字串5

郑：哪有那么巧的事啊，你不说，我不说，谁会知道啊。

郝：你下次可不能用了。[边说边把热得快拔下来]

[此时，辅导员推门而入，郑，站在一旁，目瞪口呆的看着辅导员，不知所措]

郑：啊……恩，王…老师，

[郝猛的抬头，把手里的热得快忙藏到身后]

郝：啊，王老师，我……我正在……

辅导员：你背后是什么东西，拿过来给我看看，藏什么啊。

[辅导员走上前去，看到了他手中的热得快，从他手中拿了过来]

辅导员：这是什么啊，学校不是强调不能用这个的吗，[这时，郑悄悄的溜出宿舍，朝郝做脸，求他不要说出的样子]

[郝一脸无奈和无辜]

辅导员：你身为班长，居然带头违反学校规定。

郝：这，这个不是……我这是头一回。

辅导员：是嘛，这么巧啊，我只是临时的一次抽查就让我碰到了，你这怎么解释！！！

郝：我，我，我，[底下头，不知道怎么办]

辅导员：你就这么起带头作用的吗，你给别的同学都造成了什么样的影响，你好好反思一下吧，然后写个检讨。明天交给我，我再想想该给你怎么样的。[辅导员生气的拿着热得快，走出宿舍]

郝：（心理活动，独白）哎，真倒霉啊，郑枫也真是的，居然心安理得的把都推给我，自己瘤掉了，让我多没面子，这个还不知道受什么处罚，肯定会在辅导员心里留下不好的印象，今后评优可就难办了，郁闷，怎么就这么倒霉呢。

第二场

上课回答问题 教室

[第二天，副班长、学习委员及纪律委员等人走进教室]

副班长：好可怜！

学习委员：这已经是第几次了？

副班长：第三次了。[三人陷入沉默。稍停]

纪律委员：他只是一时失常。

副班长：我也是这样觉得。

学习委员：我刚才看到他在那愣神，是不是因为昨天的事情啊，他的英语学的一向都还不错的。

副班长：是呀，而且，他看到别人都回答出来了，他心里发慌。

学习委员：他快失去信心了！

副班长：我们应该对他有一点同情心，他一定觉得受到很大挫折。

[郝小明站在课桌前，不知所措]

副班长：班长，是disticguish，……

纪律委员：对！班长加油！（班长没有听到有人正对他说话）

班长：Sorry,

sir.I

don't know.

[ 随后便坐下了]

[下课了，三个人来到班长面前]

纪律委员：（拍着班长的肩膀）老兄，你今天这么总魂不守舍的。

班长：没什么，老师提问的时候我没听清问题嘛，这有什么的[看似很不在乎的样子的]

学习委员：怎么会这样呢？

副班长及纪律委员：闭嘴！（学习委员吓了一跳）

班长：你们答的都比我好，[垂头丧气]

三人：只不过是一次课堂提问嘛，不必在乎。

班长：不过那个单词我确实不认识，你是怎么知道的？（抬头问副班长）

副班长：好多习题中都遇到过的啊。

学习委员：你现在可用功了啊，我总看到你早自习的时候在做参考书……

副班长：多嘴！

纪律委员：对，多嘴！

学习委员：我说的是实话。

班长：做参考书，怪不得！

副班长：对呀，参考书这类的练习题很多呀，我每上完一个单元，就……

班长：我宁愿把课本背的滚瓜烂熟的，也不看参考书！

副班长：可是所有的人都在看呀，而且上完课，多做一些练习，是有很大好处的。

[班长一脸不屑一顾的表情]

纪律委员：我也不做。

班长：总算找到一个同国的。你今天上课回答问题答对了吗？

纪律委员：侥幸的很……

班长：怎么? 连你也……

学习委员：他是“贝多芬”。

班长：他是什么？“贝多芬”？

纪律委员：我看他们都在做参考书，说有一部分语法讲的很好，被我偷看到了，我就把它都看了，没想到老师今天不晓得怎么了，一上课就在提问，所以我就……你不会连“贝多芬”都不晓得吧？（稍停，班长站在原地不说一句话。其余三人面对面，无奈的班长）

学习委员：老兄，不要心情不好了，赶快准备功课，期末考试快到了，加油吧，我们先走了。

〔说完，三人下场，郝站到台〕

班长独白：我一直学习很好的，不需要做什么参考书一样可以的，以前可以，以后一定也可以，凭我的智商还用做参考书吗，〔很自负的表情，可是，又低下头，边走边自言自语〕他们都看参考书，难道是我学习方法的问题吗？〔沮丧，迷惑的表情〕

第三场

教室的走廊上

纪律委员：（伸懒腰）终于难的一科考完了。〔发觉学习委员若有所思地走来走去〕难的数学都考完了，你还在那边走来走去想什么？〔学习委员没有听到〕

纪律委员：〔凑到学习委员的耳边〕喂！

学习委员：干什么神秘兮兮的……〔发现学习委员没有理他〕

纪律委员：〔故意嚷嚷〕喂，发现间谍！喂，发现间谍！

学习委员：在哪？在哪？

纪律委员：没事，没事，我试着喊一喊，提高观众的警觉。

学习委员：结果呢？

纪律委员：结果发现其中有一个人的警觉性，应该颁奖给他。

学习委员：胡闹！〔继续思考，自言自语〕奇怪，真是奇怪／

纪律委员：你一直在说什么，难道你真发现间谍了吗？

学习委员：傻瓜，反正跟你说，也是白说。来了来了，我正在等的人来了。〔副班长上场〕

纪律委员：什么？

副班长：〔自言自语〕奇怪……

学习委员：你今天也发现班长怪怪的！

副班长：我说不上来，可是……

纪律委员：难道不成，平日和蔼可亲的班长是……间谍！？

学习委员：傻瓜！我们是在说，考——试——作——弊，你懂了吗？

纪律委员：谁？你是说……班长！？〔学习委员点头〕

学习委员：副班长，我今天好几次发现班长在收考卷的时候，回头偷看你的，你也感觉到了对不对？

副班长：但是我不能这样确定，他是班长……

学习委员：我就做在他旁边，我看的一清二楚，你不要对我说你没有看见。

纪律委员：有这种事？

学习委员：就是有这种事，不信你问副班长，她清楚。

副班长：有几次他回头看到我在看他，还对我笑了一笑，真是好奇怪……

纪律委员：这么说是真的，可是这不像班长平日的作风，……也许，班长他什么也没有看到，就被你发现了呢？

学习委员：可是他偷看别人的试卷就是不对。

副班长：可是他会不会有他的苦衷？像上次老师在课堂上提问，我从来没有看过班长这样居丧过，我想他一定心理很难过，连我们也不愿意说。

纪律委员：我想他肯定是不能接受别人比他强，他的自尊心受到了打击，我们是他的朋友，应该去开导他。

学习委员：他吗，他很要强，他会因为那么点儿小事就受打击吗？

副班长：每个人的忍受程度都是有限的嘛，就是因为他平时都表现的很坚强，所以这次不堪一击，表面越坚强的人，内心越脆弱，难道你没听说过吗，我们还是去慰问慰问他吧。

〔三个人走下场，班长走上场，纪律委员，叫住了他〕

纪律委员：班长……我们都发现你近的情绪不太对劲，到底怎么了？上次考试的时候，我们无意中发现了，你是不是……了啊〔有些犹豫的说〕

班长：你们看到我了吗？〔很没面子，但故做理直气壮〕你们要告诉别人吗？

副班长：我们不是想告诉别人，只是关心你，你是不是还是因为上次的那几件小事就失去了自信了啊，我们都……

班长：这是我的事，不用你们管！

〔说完转过身，甩手离开〕

〔三个人很无奈的相望，走下场去〕

〔郝走上场，做到长椅上，思索状〕

郝心里独白：小事！！那些事情对我来说是小事吗？他们太不理解我了，那对我有多大影响啊，不过，我刚才那么做是有些过分了，他们也是关心我，为了我好，可我还不领情的那么凶的说了他们。

〔想了一会〕其实都是我自己的错，自从上次那件事之后，我上课有走神每回答问题，让我多丢脸啊，我可是堂堂的班长啊，

〔站起，边走边说〕他们都做辅导书，学习比我努力，我怕他们会超过我，所以……唉！说实话，其实都是我的虚荣心在作怪。

〔稍停〕我不该这么小肚鸡肠，身为班长要起带头作用，而且是我的错就要勇于承认和面对，不能做缩头乌龟。恩，我是个勇敢的人，我要重新找回自信〔作出信心十足的动作和表情〕

〔班长来到教室〕

班长：对不起，刚才是我不对，谢谢你们的关心，我以后不会再犯同样的错误了，我们依旧是。

〔三个人高兴的看着他，与他搭肩相拥在一起〕

大学生校园情景心理剧剧本？

故事大纲

本剧讲述的是一位大家公认的好学生，遭受到学习上的挫折，信心发生动摇，由于害怕成绩退步，失去老师和同学的喜爱，于是想借，继续维持好学生的象，幸好老师及时发现，在老师和同学们的帮助下，终于使主人公的错误观念发生了角色转变。

班长：男，相貌堂堂，郝小明

副班长：女，乖巧听话

学习委员：男，绰号四眼田鸡，瘦皮猴

纪律委员：男，四肢发达，捣蛋

辅导员

任课老师

郝小明同屋：郑枫

场

[郝独白]：希望道路平坦，却难免遭遇岔路和崎岖，

希望讲和顺畅，却难免遭遇逆流和旋涡，

希望庄稼丰美，却难免遭遇旱滞和虫害，

希望人生，却难免遭遇挫折和失败，

人这一声总要做错一些事才会成长，就想河水遭遇暗礁，迎头撞上只有满身碎骨，我们只有拐个小弯方能继续向前。

我，郝小明，一直是老师和同学们心目中的好好学生，在班里担任班长，学习在年级中也名列前茅，在学生会里又担任要职，我一直对自己充满了自信，在大家面前也总是很风光，可是，有一天，当我在宿舍了的时候……

郑枫：喂，班长大人，我那水快开了，劳你大驾帮我把那热得快拔下来吧。

郝：我不早跟你说不能用的嘛，学校可是三令五申，不能用的，万一出事怎么办啊，要是被辅导员查到了你可就惨了。字串5

郑：哪有那么巧的事啊，你不说，我不说，谁会知道啊。

郝：你下次可不能用了。[边说边把热得快拔下来]

[此时，辅导员推门而入，郑，站在一旁，目瞪口呆的看着辅导员，不知所措]

郑：啊……恩，王…老师，

[郝猛的抬头，把手里的热得快忙藏到身后]

郝：啊，王老师，我……我正在……

辅导员：你背后是什么东西，拿过来给我看看，藏什么啊。

[辅导员走上前去，看到了他手中的热得快，从他手中拿了过来]

辅导员：这是什么啊，学校不是强调不能用这个的吗，[这时，郑悄悄的溜出宿舍，朝郝做脸，求他不要说出的样子]

[郝一脸无奈和无辜]

辅导员：你身为班长，居然带头违反学校规定。

郝：这，这个不是……我这是头一回。

辅导员：是嘛，这么巧啊，我只是临时的一次抽查就让我碰到了，你这怎么解释！！！

郝：我，我，我，[底下头，不知道怎么办]

辅导员：你就这么起带头作用的吗，你给别的同学都造成了什么样的影响，你好好反思一下吧，然后写个检讨。明天交给我，我再想想该给你怎么样的。[辅导员生气的拿着热得快，走出宿舍]

郝：（心理活动，独白）哎，真倒霉啊，郑枫也真是的，居然心安理得的把都推给我，自己瘤掉了，让我多没面子，这个还不知道受什么处罚，肯定会在辅导员心里留下不好的印象，今后评优可就难办了，郁闷，怎么就这么倒霉呢。

第二场

上课回答问题 教室

[第二天，副班长、学习委员及纪律委员等人走进教室]

副班长：好可怜！

学习委员：这已经是第几次了？

副班长：第三次了。[三人陷入沉默。稍停]

纪律委员：他只是一时失常。

副班长：我也是这样觉得。

学习委员：我刚才看到他在那愣神，是不是因为昨天的事情啊，他的英语学的一向都还不错的。

副班长：是呀，而且，他看到别人都回答出来了，他心里发慌。

学习委员：他快失去信心了！

副班长：我们应该对他有一点同情心，他一定觉得受到很大挫折。

[郝小明站在课桌前，不知所措]

副班长：班长，是disticguish，……

纪律委员：对！班长加油！（班长没有听到有人正对他说话）

班长：Sorry,

sir.I

don't know.

[ 随后便坐下了]

[下课了，三个人来到班长面前]

纪律委员：（拍着班长的肩膀）老兄，你今天这么总魂不守舍的。

班长：没什么，老师提问的时候我没听清问题嘛，这有什么的[看似很不在乎的样子的]

学习委员：怎么会这样呢？

副班长及纪律委员：闭嘴！（学习委员吓了一跳）

班长：你们答的都比我好，[垂头丧气]

三人：只不过是一次课堂提问嘛，不必在乎。

班长：不过那个单词我确实不认识，你是怎么知道的？（抬头问副班长）

副班长：好多习题中都遇到过的啊。

学习委员：你现在可用功了啊，我总看到你早自习的时候在做参考书……

副班长：多嘴！

纪律委员：对，多嘴！

学习委员：我说的是实话。

班长：做参考书，怪不得！

副班长：对呀，参考书这类的练习题很多呀，我每上完一个单元，就……

班长：我宁愿把课本背的滚瓜烂熟的，也不看参考书！

副班长：可是所有的人都在看呀，而且上完课，多做一些练习，是有很大好处的。

[班长一脸不屑一顾的表情]

纪律委员：我也不做。

班长：总算找到一个同国的。你今天上课回答问题答对了吗？

纪律委员：侥幸的很……

班长：怎么? 连你也……

学习委员：他是“贝多芬”。

班长：他是什么？“贝多芬”？

纪律委员：我看他们都在做参考书，说有一部分语法讲的很好，被我偷看到了，我就把它都看了，没想到老师今天不晓得怎么了，一上课就在提问，所以我就……你不会连“贝多芬”都不晓得吧？（稍停，班长站在原地不说一句话。其余三人面对面，无奈的班长）

学习委员：老兄，不要心情不好了，赶快准备功课，期末考试快到了，加油吧，我们先走了。

〔说完，三人下场，郝站到台〕

班长独白：我一直学习很好的，不需要做什么参考书一样可以的，以前可以，以后一定也可以，凭我的智商还用做参考书吗，〔很自负的表情，可是，又低下头，边走边自言自语〕他们都看参考书，难道是我学习方法的问题吗？〔沮丧，迷惑的表情〕

第三场

教室的走廊上

纪律委员：（伸懒腰）终于难的一科考完了。〔发觉学习委员若有所思地走来走去〕难的数学都考完了，你还在那边走来走去想什么？〔学习委员没有听到〕

纪律委员：〔凑到学习委员的耳边〕喂！

学习委员：干什么神秘兮兮的……〔发现学习委员没有理他〕

纪律委员：〔故意嚷嚷〕喂，发现间谍！喂，发现间谍！

学习委员：在哪？在哪？

纪律委员：没事，没事，我试着喊一喊，提高观众的警觉。

学习委员：结果呢？

纪律委员：结果发现其中有一个人的警觉性，应该颁奖给他。

学习委员：胡闹！〔继续思考，自言自语〕奇怪，真是奇怪／

纪律委员：你一直在说什么，难道你真发现间谍了吗？

学习委员：傻瓜，反正跟你说，也是白说。来了来了，我正在等的人来了。〔副班长上场〕

纪律委员：什么？

副班长：〔自言自语〕奇怪……

学习委员：你今天也发现班长怪怪的！

副班长：我说不上来，可是……

纪律委员：难道不成，平日和蔼可亲的班长是……间谍！？

学习委员：傻瓜！我们是在说，考——试——作——弊，你懂了吗？

纪律委员：谁？你是说……班长！？〔学习委员点头〕

学习委员：副班长，我今天好几次发现班长在收考卷的时候，回头偷看你的，你也感觉到了对不对？

副班长：但是我不能这样确定，他是班长……

学习委员：我就做在他旁边，我看的一清二楚，你不要对我说你没有看见。

纪律委员：有这种事？

学习委员：就是有这种事，不信你问副班长，她清楚。

副班长：有几次他回头看到我在看他，还对我笑了一笑，真是好奇怪……

纪律委员：这么说是真的，可是这不像班长平日的作风，……也许，班长他什么也没有看到，就被你发现了呢？

学习委员：可是他偷看别人的试卷就是不对。

副班长：可是他会不会有他的苦衷？像上次老师在课堂上提问，我从来没有看过班长这样居丧过，我想他一定心理很难过，连我们也不愿意说。

纪律委员：我想他肯定是不能接受别人比他强，他的自尊心受到了打击，我们是他的朋友，应该去开导他。

学习委员：他吗，他很要强，他会因为那么点儿小事就受打击吗？

副班长：每个人的忍受程度都是有限的嘛，就是因为他平时都表现的很坚强，所以这次不堪一击，表面越坚强的人，内心越脆弱，难道你没听说过吗，我们还是去慰问慰问他吧。

〔三个人走下场，班长走上场，纪律委员，叫住了他〕

纪律委员：班长……我们都发现你近的情绪不太对劲，到底怎么了？上次考试的时候，我们无意中发现了，你是不是……了啊〔有些犹豫的说〕

班长：你们看到我了吗？〔很没面子，但故做理直气壮〕你们要告诉别人吗？

副班长：我们不是想告诉别人，只是关心你，你是不是还是因为上次的那几件小事就失去了自信了啊，我们都……

班长：这是我的事，不用你们管！

〔说完转过身，甩手离开〕

〔三个人很无奈的相望，走下场去〕

〔郝走上场，做到长椅上，思索状〕

郝心里独白：小事！！那些事情对我来说是小事吗？他们太不理解我了，那对我有多大影响啊，不过，我刚才那么做是有些过分了，他们也是关心我，为了我好，可我还不领情的那么凶的说了他们。

〔想了一会〕其实都是我自己的错，自从上次那件事之后，我上课有走神每回答问题，让我多丢脸啊，我可是堂堂的班长啊，

〔站起，边走边说〕他们都做辅导书，学习比我努力，我怕他们会超过我，所以……唉！说实话，其实都是我的虚荣心在作怪。

〔稍停〕我不该这么小肚鸡肠，身为班长要起带头作用，而且是我的错就要勇于承认和面对，不能做缩头乌龟。恩，我是个勇敢的人，我要重新找回自信〔作出信心十足的动作和表情〕

〔班长来到教室〕

班长：对不起，刚才是我不对，谢谢你们的关心，我以后不会再犯同样的错误了，我们依旧是。

〔三个人高兴的看着他，与他搭肩相拥在一起〕

关于拍摄一部简单的校园短片，大家有啥建议？

1、首先确定主题：是校园爱情、校园励志还是校园等。

2、根据选定的主题来讲述故事。

爱情剧和励志剧必然会有主角成长的过程，把故事主线把握好，其余的副线加以辅助，让人物的性格更鲜明，故事更饱满，观众自然会喜欢。

校园剧在与剧情设计，主要是传递给观众什么样的思想，这种校园带给我们的思考，带给孩子们怎样的伤害，如何避免这样的事再发生。

在所有剧情中不得不说一说配乐。如校园爱情配乐要清新，像很多的校园歌曲都可以，有人说《栀子花开》很好，个人觉得《匆匆那年》、《那些花儿》、《时光不老，我们不散》也不错，当然要根据主题远曲。选景要符合剧情需要，不可越题，尊重剧情。

励志片配乐要选取激荡人心的旋律，可以是《我的未来不是梦》也可以是慢节奏的《蜗牛》，人物经历要经得住推敲或是真实事例改编。

校园这个话题很敏感，又是真实存在的。配乐有淡淡的忧伤，《悲伤逆流成河》这个曲子可以用，是真实事例改编，会更有说服力，切勿天马行空。

3、写有共鸣的结局，换而言之，好的结局是成功的一半。写作文时忌虎头蛇尾，拍片也一样：故事好看，结尾却是没交代完，滥尾的风险决定不能犯，白白辜负了前面的剧情铺垫。

4、选取角色方面应注意找适合校园剧的演员出演，特别是一些清纯脸庞，更容易让人有代入感，不容易出戏。

5、导演要把握好节奏，呈现给观众有灵魂的作品。

除此之外，剩下的台词、场景、灯光等都准备充分，估计这部剧可以开拍了。

好的剧本是灵魂，所以对剧本应该精挑细选，择优录取。

那要看你拍校园里哪个方面了,拍之前你要先有个大概思路：确认剧本和导演；镜头和组建团队；讨论分析交流剧情，提高可作性；拍摄其中，剧本、资金是很重要问题，校园里热血青年多的是，展开详细的比如学校的性质，特点。如果只是记录你的或同学的日常校园生活，那就相对简单多了。

同学你好，关于你问的这个问题，校园短视频拍摄其实不难，但你没有具体讲明你想拍哪方面的短视频。我是中科大宣传部，在这里我简单列举了几种校园常见的拍摄题材，希望能帮到你。

一、课堂实录，丰富课程资源。

课堂实录视频是指将一节课的全部过程录制下来，要求画面清晰，每课时长在35-45分钟之间。

以“一师一优课、一课一名师”活动“晒课””为例，有以下作参考：

（一）前期

1. 晒课老师查找相关教学资源，撰写好教学设计，制作好教学课件。在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件( PPT、音视频、动画等)认真检查，确保内容无误，排版格式规范，版面简洁清晰，符合拍摄要求。

2. 拍摄设备高清（720p及以上）专业级DV或者具有高清摄像功能的消费级DV，不用相机和手机，相机无法长时间持续录像，手机画质而且易受内存限制。三脚架和充电线也不可疏漏。

3. 场地需要多媒体教室，隔音效果好，有遮光窗帘，录音器。

（二）中期

1. DV分辨率设置为720p或1080p，分辨率过低则清晰度不足，过高则缺少实用价值。白平衡和对焦模式等设置用自动即可。

2. 机位设置应满足完整记录全部教学活动的要求，有条件的学校可设置三个机位，一个拍老师，一个拍学生，一个拍课件。

3. 拍摄时拍课件的机位可固定，拍人的机位需水平移动，一旦启动拍摄过程不可 中断。

（三）后期

1. 若没有课件机位，PPT课件可用PowerPoint 2010文件-->另存为-->保存类型-->选windows media视频(.wmv)。

2. 剪辑软件用Edius6，启动新建工程时分辨率设置不低于720 x 576。

3. 若拍摄时没有很好地做到人物，通过Edius6里插入关键祯、调整大小，能在后期实现推拉镜头、特写镜头等效果。

4. 若没有编辑机，可以用Edius6里“多机位模式”剪辑切换镜头。

5. 制作片头和片尾：录制课堂实录要有片头，片头时长不超过5秒，内容包括:课程名称、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名等。片尾包括制作单位、录制时间等信息。

课堂实录增强了教师对现代教育技术改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动了各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性；促进了优质数字教育资源的开发与共享。

二、校园，记录学校点滴。

校园视频主要功能是传播信息，信息包括：校园内动态，以及门和学校新出台的一些关于学生的政策制度等方面的信息。校园视频主要借助于校园电视台传播。由于各校园电视台人力普遍缺乏，所以节目时长不宜太长。

以校园电视台中的节目为例，有以下作参考：

（一）前期

1.校园电视台团队要写好节目策划书和稿，联系好当事人，选好主持人和记者，团队成员之间会通过相互的讨论确定拍摄内容，确定大致时间。

2.拍摄设备用肩扛式高清专业级DV。

3.场地需要校园电视台专用的演播室，光线充足，隔音效果好。

（二）中期

1.由于校园视频主要在网络平台上播放，DV分辨率设置为720p较合适。白平衡和对焦模式等设置用自动即可。

2.记者须采用指向性话筒加话筒延长线进行同期录音，避免环境噪音。

3.注意主持人的形象（面对镜头播报）、髪式（不要披发）、着装（尽量着西服）。

（三）后期

1.剪辑软件用Edius6，特殊效果可用会声会影、AE等软件中的模板。

2.制作字幕：节目开头画面的下方，应出现日期、星期、主持人姓名。每条电视开始的画面应出现该条的标题及记者姓名的字幕（应在主持人的说完导语之后的画面下方出现）

3.制作片头和片尾：提前做好片头，片头要用生动形象的简短画面展示节目的名称。片尾是职员表的字幕，背景音乐同时起。职员表中工种应具体，一般分为策划、导演（编导）、撰稿、主持人、摄像、剪辑等。

校园记录了校园生活，促进了校园信息的传播；提供了学生一个培养兴趣、提高能力的平台；同时也让外界对校园动态有及时地了解。

三、影视，宣传校园文化。

校园影视指表演者以师生为主，具有较强可视性和感染力的短片，时长一般不超过10分钟，主要有微电影、MV、电视散文等形式。

以南广学院的毕业MV为例，有以下作参考：

（一）前期

1.指导老师确定演唱歌曲，设立剧组，并提前半年在本校毕业生中遴选演唱者。

2.制作海报、网页和文化衫进行宣传。

3.由于一般学校都没有高画质的，所以拍摄设备用单反，其视频画质高于专业级DV，准备好合适的镜头、稳定器、滑轨等设备。

（二）中期

1.集体录音室录音混缩。

2.单反的分辨率设置为，拍摄时手动曝光，根据具体场景进行换镜，用光和构图。白平衡和对焦模式根据具体情况设置。

3.拍摄MV演唱画面时，需要旁边有人放音乐，校正演唱嘴型是否正确。以演唱画面为主，校园风景为辅。

4.拍摄MV正片的同时，也要拍摄花絮和辅片，内容要有感染力。

（三）后期

1.剪辑软件用Edius6或premiere。

2.先制作花絮和辅片，用于宣传，放MV正片。

3.后期剪辑的同时，也要注重调色，提升画面的可视感。

校园影视充分调动了学生的个性和创造力；大大促进了师生间合作的默契；更加丰富了校园生活，宣传了校园文化。

如果同学看完觉得小编说得对，对你有所帮助，还请你点个赞，多多关注。

个人感觉你可以从一个迷茫的学生的角度去拍摄一个小短片。主角不喜欢读书，不喜欢老师和同学，更没有朋友。多用点孤独的拍摄手法。

接下来这样的生活突然有了专机，学校突然来了一位漂亮的老师，或者漂亮的女同学。老师的话要表现得很有爱心那种，女同学要学习成绩很好的那种。

然后主角为了能得到老师的关注，或者为了能和女同学能有交流机会。就很努力的读书。

结局就自己去想了。你可以把结局直接表现出来，也可以给人一种悬念自己去想以后会发生什么事。但是注意，结尾是很重要的，不要让人看了觉得看不懂。

另外我想说明，这不是讲在学校谈恋爱，而是一种在学校生活中神秘的那种朦胧的感情。而且也可以告诉许多厌学的同学，只要有了动力，没有什么是不能做到的。

不需要太多语言，建议拍摄完毕后多用旁白译演。这样的感觉会好很多。

以上均属个人意见了，希望LZ能找到自己的感觉。祝你成功。

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建议用枳子花开那首歌， 选择学校的场，宿舍，教室等等有特色点的地方