的得地的用法_的得地的用法小口诀两刀

的、地、得 三个字 分别怎么运用？

大家都知道，“的”、“地”、“得”这三个字的用法各不相同，恰当地使用有助于学习和理解。低年级的学生一时难以分清，这是正常的，随着年龄和学识的增长，会逐渐好转的。不过，现在，我们就要从一点一滴处，培养他们正确使用汉字的能力和习惯。

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具体如何做，没有高招，不过倒是有点体会——举例子。

“的”后面跟的都是名词，如“他的妈妈，可爱的花儿，谁的橡皮，清清的河水......”

“地”后面跟的都是表示动作的词，如“用力地踢，仔细地看，开心地笑笑......”

“得”前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的，如“扫得真干净，笑得多甜啊......”

补充两点：1、如果“de”的后面是“很、真、太”等这些词，十有八九用“得”。

2、有一种情况，如“他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的“一蹦三尺高”虽然是表示动作的，但是它是来形容“高兴”的程度的，所以也应该用“得”。

1、"的"后面跟的都是表示事物名称的词或词语：如：敬爱的、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节……

2、"地”后面跟的都是表示动作的词或词语：如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑……

3、"得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的：如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头、红得发紫……

扩展资料：

1、如果"de"的后面是"很、真、太"等这些词，一般用"得"

2、有一种情况，如"他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的"一蹦三尺高"虽然是表示动作的，但是它是来形容"高兴"的程度的，所以也应该用“得"

例句分析

一组含有"的"、“地”、“得”的例句如下：

1、蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。

2、向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。

3、小明在海安儿童公园玩得很开心。

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在家做饭时,一不小心被滚油烫到了是件很难受的事情。万一发生这样的烫伤,首先不要惊慌,慌乱于事无补，只有处理得当才可以将伤害减少到小。烧伤后的处理很简单，就三个字：冲、盖、走。

急救方法是这样的：

1、烧伤80%都是有余热造成的，所以要做的件事就是减少余热的损害。立即来到水龙头前,用自来水冲洗或浸泡烫伤创面20分钟左右。

2、如果烫伤部位在衣服里面,要及时脱掉衣服,来不及脱的,就用剪刀剪开,不过要小心。

3、要把手表、手镯、戒指以及饰物摘掉，否则，手发生肿胀，会影响血液循环。

4、如果烫伤的是手指,可用冷水浸浴,面部等不能冲洗或浸浴的部位可用冷敷。

5、如果有水疱形成,不要挑破，以免发生感染。

6、水泡破裂时可用消毒棉球拭干,以保持干燥,不能使水液积聚成块。

7、如果是大面积或的烫伤,经家庭一般紧急护理后，找块干净的布把手盖上，这样做是因为，避免包扎材料和创面粘连，又可以有效防止接触到不洁物品或者空气，引发感染。然后立即到医院接受治疗。

还有一点要特别提醒大家，不要以为烧伤后皮肤不起泡就没事，很多时候不起泡比起泡的伤情更，很有可能是皮肤深层已经受到了损伤。

其实，除了用水冲，还有一点很重要，就是千万别乱涂抹牙膏、酱油、黄酱、草木灰等，一个是容易造成感染，一个是影响医生的判断。

所以，对烧伤进行初步处理后，还是应该立即去医院诊治。

的主要应用于形容词之前，用作定语，地主要用于动词和形容词之前，用作状语，得主要应用于补语之前，也就是形容词，这是基本的语法常识。

已经入伏的重庆，随便出去走走就有一种即将被烤熟的错觉。作为一名吃货，每天想的已经不是逛吃逛吃逛吃了，而是回家吹空调!回家吹空调!回家吹空调!毕竟命只有一条，还得留着这条命继续吃。

所以一个完美的夏日套餐应该是有这样的搭配：空调、wifi、好吃的、葡萄酒，简直美滋滋。

为什么夏日套餐里会有葡萄酒出现呢?

正确是因为夏天天气太热，人体会大量排汗从而造成阳气不足，多吃一些有酸味的食物，可以帮助皮肤腠理适当地收缩，来防止出汗过多造成的气虚。而葡萄酒含有天然形成的果酸以及人体需要的多种营养元素，能够迅速补充人体消耗完的能量。

那天气这么热，葡萄酒应该怎么喝?

是：“冰!冰!冰!”

是的，你没看错，就是冰镇!

其一，因为酸是骨架，香是它的。低温才能突显酒中的酸度，让葡萄酒的口感更加清爽宜人，同时也能凸显出葡萄酒的鲜美口感。

其二，夏天就是要喝冰冰的才够爽，不然不带劲!

夏天适合喝什么葡萄酒?

既然是夏天就要喝冰冰爽爽的，甜型葡萄酒和气泡酒合适不过了，它们的适饮温度大概在5-8℃之间，对比外面30多摄氏度的高温，酸甜甜的口感加上冰冰的触感，这个夏天可能是要爽上天了。

近的网红甜酒比如德国进口的冰红甜葡萄酒、新疆驼铃的风干甜红葡萄酒、宁夏贺兰山陆壹半甜白葡萄酒都是夏日里冰镇解暑的好搭档哦。

怎么快速给葡萄酒降温?

有时候临时想撸串，想带酒去但是酒还是常温，可以试试葡萄酒快速降温法!

准备一个桶，里面加冰加水加盐，盐能降低冰块的熔点，冰块融化的时候是要吸收热量的，那么酒瓶中的热量就会被快速消耗掉。如果不加盐的话，冰镇一瓶甜葡萄酒起码要半个小时，加盐之后则可以让冰镇时间缩短至10-15分钟。

也可以在冰镇的时候不断地转动酒瓶，让瓶身与冰水充分接触，这样也能加快冰镇速度，大概7分钟就能冰好一瓶甜葡萄酒，5分钟冰好一瓶桃红葡萄酒。

葡萄酒如果温度太低，是没有什么香气的。温度过低的葡萄酒喝起来就像是一杯酸酸的、加了酒精的水。如果冰镇时不小心冰镇过头，可以是用温热的手掌捂住杯身，用手心温度让酒液慢慢升温到一定程度，使葡萄酒的香气复苏。

重庆驼铃酒类销售有限公司

公司地址：重庆市渝北区加州城市花园17栋7-5室

的是用于定语成分的地用于状语的成分得好像是补语的成分

1、"的"后面跟的都是表示事物名称的词或词语：如：敬爱的、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节……

2、"地”后面跟的都是表示动作的词或词语：如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑……

3、"得”前面跟的多数是表示动作的词或词语，后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的：如：走得很快、踩得稀烂、疼得直叫唤、瘦得皮包骨头

1、如果"de"的后面是"很、真、太"等这些词，一般用"得"

2、有一种情况，如"他高兴得一蹦三尺高”这句话里，后面的"一蹦三尺高"虽然是表示动作的，但是它是来形容"高兴"的程度的，所以也应该用“得"

例句分析

一组含有"的"、“地”、“得”的例句如下：

1、蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。

2、向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。

3、小明在海安儿童公园玩得很开心。

名词前面的修饰语用的，如鲜艳的红旗。动词前面的修饰语用地，如狠狠地打。动词、形容词后面的补充说明用得，如好得很。

的地得的用法是什么？

1、的：定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。

“的”前面的词语一般修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。

2、地：状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。

3、得：补语的标记，一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样。

扩展资料

“的、地、得”三个字在五四运动之前并没有严格的分别，在旧时文学作品中常有混用的现象。

在汉语中，助词与连词、介词、叹词同属于虚词，不能表示概念，但是可以表示语法结构或是各种语气。

在句子中无实义，也没有统一的语能，不能单独使用，是性的一种词。通常在白话文中，助词被念为轻声。

汉语中的助词分为语气助词、结构助词和时态助词三种，而语气助词又称“语气词”，也有人认为“语气词”是应该是一种的词类。

一、区别

1、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。

2、“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。

3、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，

二、用法

1、“的”

用法结构形式一般为：修饰、限制的词语+的+名词。

如：好吃的食物、晴朗的天空、美丽的女孩、可爱的小朋友、温暖的阳光、颤巍巍的双手、饱经风霜的面庞。

2、“地”

结构方式一般为：修饰、限制的词语+地+动词。

如：迅速地奔跑、紧张地注视着前方、淡定地往前走、哗啦啦地下着雨、快乐地笑、疯狂地摇摆。

3、“得”

结构形式一般为：动词（形容词）+得+补充、说明的词语。

如：跑得慢、吃得很撑、安静得连根针都能听得见、打呼噜打得很响、笑得弯了腰、吓得哭了。

扩展资料

的得地使用时的注意事项

1、注意区分词性。即注意它们在句子中是起实词作用还是起虚词作用。实词则读实词的音，分别读作dì、dì、dé，虚词则一律念轻声de。

2、注意他们在句子中的作用。即是起主体作用还是起辅助作用。如起主体作用，则为实词，就按实词来读音和使用；如在句子中仅起辅助作用，便为虚词，应按虚词的读音和使用来处理。

3、注意它们所处的位置以及与其它词之间的相互关系。如：他们的关系处理得很好，同学之间的友谊也迅速地融洽了。

在这一复句中，前一分句的“很好”，通过“得”构成谓语动词的补语，说明“怎么样”。此处的“得”，不起实体表义作用，仅处从属地位，应读de。

但如将它写成同音虚词“的”或“地”，那“的”既不表示“目的”，“地”也不指“土地”，其词语之间不仅关系混乱，其表意也谬误了。同样，后一分句中的“地”，也不能写成“的”。

参考资料来源：

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三个的地得分别的用法三个的地得分别的用法是什么

1、三个“的、地、得”分别的用法是：“的”是表示人和事物名称的词，一般用在名词前；“地”是表示动作行为的词，一般用在动词前面；“得”是助词，一般用在动词后面。

2、“的”用法结构一般为：修饰的词语+的+名词。比如：明媚的蓝天、伟大的祖国、可爱的花儿、温暖的阳光等。“地”用法结构一般为：修饰的词语+地+动词。如：紧张地注视着前方、仔细地看、快乐地笑、用力地踢等。“得”用法结构一般为：动词或形容词+得+形容词。比如：红得发紫、乐得合不拢嘴、笑得多甜啊等。

3、“的、地、得”三字的相同之处是：它们都是现代汉语中高频使用的助词，都起着连接作用，在语音上没有区别都读“de”。

的地得的正确用法

的地得的正确用法如下：

1、的得地用法：

的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。左边土，右边也，地字站在动词前,左边两人就使得，形容词前要用得。

2、用法口诀：

的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。左边土，右边也，地字站在动词前，左边两人就使得，形容词前要用得。

3、“的、地、得”快板：

的地得、的地得，用作助词都读de.作文写话用不准，朗读往往会念错。有趣的活动、绿的树，活动是事，树是物。事物前面用的字，小朋友们都记着。认真地想、快快地跑，想跑看摸是动作。动作前面用地字，位置千万不要挪。看得清，记得准，唱得好，飞得高。

示例：

“的”字句子：

1、江南的美就是阴雨绵绵，江南的韵就是斜风细雨。

2、有的水珠顺着树干一直流到树根。

3、细细的春雨让世界变得和平而且宁静。

4、油菜，像风烛残年的老人，被岁月压弯了腰。

5、呈现给你的，是一份静谧，一份安逸，一份神秘。

“地”字句子：

1、我是会走下去的，在一路高歌地走下去。

2、她慢慢地向我跑来。

3、他柔柔地看着我。

4、做人凡事要静；静静地来，静静地去，静静努力，静静收获，切忌喧哗。

5、我虔诚地站在轮回前，等待下一段尘缘。

“得”的短语：

跑得快、跳得高、走得远、飞得高、写得好等。

“的”“地”“得”的使用方法分别是什么？

作为助词的“的、地、得”在句中的语法作用，是分别作定语、状语、补语的标记。以下是具体用法：

1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。结构形式一般为：形容词、名词/代词+的+名词。

2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。结构方式一般为：形容词/副词+地+动词/形容词。

3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。结构形式一般为：动词/形容词+得+副词。

作为助词的“的、地、得”在句中的语法作用，是分别作定语、状语、补语的标记。

的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。

2.地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。

3.得——补语的标记，一般用在谓语后面。

分析例句：

1.蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。

“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；

“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词；

“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。

“的”、“地”、“得”在具体的句子中到底用哪个，其实有个非常简单的判断方法,这就是:“的”后是名词，“地”后是动词，“得”后是形容词。反过来说，名词前用“的”，动词前用“地”，形容词前用“得”。 “的、地、得”的基本概念：

1、“的、地、得”的相同之处。

“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。

2、“的、地、得”的不同之处。

“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。这样做的好处，就是可使书面语言化。

“的”、“地”、“得”的词性和用法：

一、的——助词，读音为“de”

1、用在定语后，表示定语和中心语的领属关系。如：这就是我的博客。

2、用在定语后，表示词与词或词组之间的修饰关系。如：诗集中的格律诗词写得真美！

3、附在词或短语之后，构成“的”字结构，代替所指的人或事物。如：我的诗不如各位高手的写得好。

4、用在陈述句的末尾，表示肯定的语气。如：博客能展示自己的风采，实现自己的价值，这是大家都知道的！

5、用在谓语动词的后面，强调动作的施事者或时间、地点、方式等。如:我是2006年11月10日建的博克。

“的”这个助词发音为“de”,但唱歌时基本唱成“dì”。

二、地——助词,读音为“de”

1、用在词或词组的后面，在句子中间作状语。如：我认真地品味、欣赏博友们的美文、美诗。

三、得——助词，读音为“de”

1、用于动词后面表示可能。如：那些古色古香的格律诗只有造诣极深、积淀深厚的高手们才作得出来。

2、放在动词后面表示行为、动作的进行状况、结果、影响等。如：高手们的诗词作得非常好。

3、放在形容词后面表示 程 度 或结果、影响等。如：有些博友们的博文字号太小,小得都看不清楚了。

的地得的用法

“的、地、得”的用法如下：

1、的：一般用在名词和形容词的后面，用在描述或限制人、事时，形容的词和被形容的词之间，表示描述的结果。结构是名词（代词或形容词）+的+名词。

2、地：一般用在形容的词语与被形容的词语之间。前方的词语是形容或限制后面的动词的，所以，地后面只跟动词。结构是形容词+地+动词。

3、得：一般用在说明动作的情况或结果的程度，通常用在动词和形容词之间，有时候也会用在动词和动词之间。结构是动词（形容词）+得+形容词（动词或副词）。

学语文有很多好处，包括：

1、提高沟通能力：通过学习语文，我们可以更好地理解别人的意思，更好地表达自己的想法。

2、增强思维能力：语文学习需要我们通过阅读、写作和讨论等方式进行思考，这些活动可以帮助我们锻炼自己的思维。

3、培养阅读习惯：语文学习让我们更好地理解文字，有助于我们养成阅读的习惯。

4、提升写作能力：通过学习语文，我们可以提高自己的写作能力，写出更好的文章。

5、增加文化素养：语文是中华文化的精髓，学习语文可以增加我们的文化素养。

"的","地","得"用法举例

“的”“地”“得”常用结构及举例

“的”后加名词，如：这是妈妈送给我的生日礼物；“地”后加动词，如：他飞快地跑向教室；“得”后加补语，如：他高兴得合不拢嘴。

二、“的”“地”“得”用法详细说明

1、“的”后加名词，“的”前面的词可以是形容词、名词、代词，用来修饰和限制“的”后面的这个名词，所以“的”完整的结构是：形容词、名词、代词+的+名词。

“的”的用法举例：他的女儿、我的妈妈、你的书包、他们的衣服；美丽的世界、珍贵的礼物、温暖的笑容、甜甜的西瓜；老师的表扬、的花园、花的海洋、春天的微风；

2、“地”后加动词，“地”前面的词语可以是形容词、副词，用来说明“地”后面的动词，说明这个动作怎么样了。“地”的完整结构是：形容词、副词+地+动词

“地”的用法举例：愉快地歌唱，开心地学习，飞快地跑，仔细地查找、愉快地接受、细细地品尝、生气地瞪眼、大声地朗读、慢慢地长大、专心地听讲、认真地听课、愤怒地大叫；

3、“得”后加补语，“得”前面可以用动词、形容词，“得”后面的补语用来补充说明“得”前的面的动词、形容词，“得”的完整结构是：动词、形容词+得+补语。

“得”的用法举例：红得发紫、高兴得跳起来、吃得真痛快、玩得很开心、跑得很快、起得很早、出现得很突然、跳得很优雅、藏得很隐秘、画得很传神、听得特别专注

的,地,得的用法

的,地,得的用法如下：

（1）的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。

（2）地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）+地+动词（形容词）。

（3）得——补语的标记，一般用在谓语后面。“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词（形容词）+得+副词。

的：美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。

地：左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。

得：左边两人就使得，形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。

“的、地、得”在普通话里都读轻声“de”，但在书面语中有必要写成三个不同的字：在定语后面写作“的”，在状语后面写作“地”，在补语前写作“得”。这样做的好处，就是可使书面语言化