睡着了可以做什么的梦一年级的课文_我睡着了做着什么的梦

《妈妈睡了》中的妈妈做了一个什么样的好梦？

【通过小学生自己的生活，来理解诗中小作者的生活。让生活贴近课文，把课文拉近生活。】

梦见亲人，一般寓意有好事发生。代表着你对亲人的思念，日有所思夜有所梦。你喜欢大家一起欢聚的感觉，最近遇到些不开心的事，希望和亲人分享并寻求帮助。具体情况还得看你梦境的内容才能更好的做出分析。

睡着了可以做什么的梦一年级的课文_我睡着了做着什么的梦

睡着了可以做什么的梦一年级的课文_我睡着了做着什么的梦

梦梦见亲戚

象征着人缘，梦里同亲戚的关系影射了你的人际关系的好坏及目前的运势，有时还预示紧要关头有贵人相助。

男人 梦男性亲戚

预示会赢得别人尊重。

女人 梦男性亲戚

预示可能会（课件出示1：平静的大海一望无际。遇到困难，陷入窘境。

梦梦见和亲戚争吵

意味着会有麻烦找上门，比如可能会有家人生病。将会有贵人对你特别关心，只要你坦诚相对，一定对你①认识“母”部。有所帮助。

梦梦见去亲戚家做客

这是指你在试图改善你的人际关系，因此，最近交友运会有所好转。

梦梦见亲戚

一方面，可能预示你有孩子将成家立业;另一方面，也许你将真的收到梦里那位亲戚发生变故的消息。

梦梦见亲戚从里释放出来

这是祥瑞之兆，梦者会受到赏识，只要你把握机会，职位便会有所上升。

梦梦见亲人教导自己

梦梦见同亲人发生冲突

意味着最近有麻烦找上门，比如可能你的家人会生病。

梦里梦到的人和事不准，不要为此事纠结，俗话说得好日有所思，夜有所梦，就是白天思虑太多导致，白天放松心情，有积极平和的心态就不会有恶梦发生。

仿写句子：不过回家睡着了，可以做什么梦呢？

原来蛐蛐也像白天一样歌唱。

仿写不过回家睡着了倒可以做什么的梦呢如下：

进入教室了,倒可以想各式各样的事。走入花园了，倒可以看各种各样的花。迈入影院了，倒可以看各种各样的片。跑入场了，到可以做各种各样的。进入厨房了爸爸晚上偏要拉我去散步，，到可以吃各式各样的菜。

仿写句子的要点如下：

1、仿写是指仿照给定的句子造句或者仿照所给的语段、短文等写作语段或短文等，其中以仿写句子最为常见。修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的（学生轻声地读着，生怕吵醒了红果。）修辞方法要完全相同。

2、定义：仿写是指仿照给定的句子造句或者仿照所给的语段、短文等写作语段或短文等，其中以仿写句子最为常见。仿写句子是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

3、基本要点写注意文章的手法，像修辞手法、对偶、排比等。词性要相当。如:本文,“不过,回家睡着了,倒可以做各种各样的梦呢!”这句话是感叹句,感叹句后面用感叹号。句子后面常有语气助词“哪”“呀”“哇”“啊”等。

夜幕降临了，明明躺在温暖的床上，不知不觉的睡着了，他做了一个有趣的梦作文，怎么写？

爸爸偏要带我去看警犬，

夜幕降临，温暖的床上，明明躺下，不知不觉间沉入梦乡。在这个奇妙的梦境中，他的想象力被释放，掀起了一场有趣而离奇的冒险。

（3）大海睡着了，让我们一起轻轻地读一读，可别吵醒了大海妈妈。（齐读）

梦中，他发现自己置身于一个神奇的世界。他漫步在一片绚丽的彩虹森林中，树木高耸入云，花朵绽放着五彩斑斓的光芒。奇幻的生物在他的周围飞舞，彷佛是从童话故事中走出来的。他与一只会说话的小鸟成为了朋友，它用欢快的歌声着他穿越这个奇妙的森林。

一个接一个踩影子多玩一会儿睡觉不上学起床上学不上学上课没有上课铃

接着，他来到了一座巨大的糖果城堡。城堡的墙壁都是由各种美味的糖果构成，甜蜜的香气弥漫在空气中。他尽情地品尝着巧克力瀑布、棉花糖云和果冻地板，仿佛置身于一个甜蜜的梦境中。

随后，他登上了一艘巨大的飞船，飞向了星空深处。在宇宙中，他看到了闪烁的星星和绚丽的星云，感受到宇宙的无限广阔和神秘。他与宇宙中的星际生物交流，分享彼此的故事和智慧，仿佛成为了宇宙的一部分。

，他在梦中回到了温暖的床上，醒来时充满了愉悦和喜悦。尽管这只是一个梦境，但他从中汲取到了无限的想象力和快乐。他意识到，生活中的每一刻都有可能成为一个奇幻的冒险，只要我们敢于追逐梦想，就能创造出属于自己的有趣故事。

这个有趣的梦境让他更加热爱生活，勇于追求自己的梦想。他决心将这个梦境的美好带入现实，用创造力和勇气开启自己的冒险之旅。从此，他明白了梦想的力量，它能够让我们的生活变得更加丰富多彩，充满无限可能。

明明躺在温暖的床上，随着夜幕的降临，他不知不觉地迷入了一个梦境。在这个梦中，他来到了一片神秘的森林。

忽然，他看到了一个孤独的小房子，房子的门是敞开的。明明好奇地走了进去，发现房间里空无一物，只有一张桌子和一盏油灯。他坐在桌子前，摆弄着桌上的几件物品。

突然间，他感到一阵眩晕，似乎自己被卷入了某种神秘的时间漩涡。当他再次睁开双眼时，发现自己回到了过去。

他看到自己小时候的样子，和家人、朋友们玩耍的场景。在那段美好的回忆里，他感到了岁月的魔力，感受到了人与人之间的真挚情感。

接着，他又被卷回了现在。这一次，他看到自己正努力学习、工作的场景。他发现，原来自己一直在追求着自己的梦想，无论遇到什么困难和挫折，都坚持不懈地前行着。

，明明被再次卷入了神秘的时间漩涡。当他再次睁开眼时，发现自己躺在床上，所有的一切都只是一个美妙的梦境。

他感到心情愉悦，仿佛从梦中得到了启示。他决定，在自己的生活中，更加珍惜每一个瞬间，珍惜身边的人和事物，不断追求自己的梦想，勇敢面对一切困难和挑战。

明明从这个梦境中醒来，心中充满了感激和希望。这个美丽的夜晚，将成为他生命中的一段美好回忆。

梦中，明明发现自己置身于一个充满童话色彩的王国。周围是绚丽多彩的花朵和飘舞的蝴蝶，在阳光的照耀下闪烁着迷人的光芒。他迫不及待地探索起这个梦幻世界。

独角兽带着明明穿越了森林、跨过溪流，来到了一个巨大的冰淇淋城堡。城堡里有各种各样的冰淇淋，颜色鲜艳又诱人。明明尝试了各种口味的冰淇淋，甜蜜的滋味充盈他的味蕾。

随后，明明和独角兽来到了一个巨大的玩具工厂。机器人们正在忙碌地制造着各种惊喜的玩具。明明兴奋地帮助机器人们装配玩具、包装礼物，一时之间，他已经变成了一个技艺高超的工程师。

接着，明明登上了一艘飞船，与外星人一起探索宇宙的奥秘。他们穿过星系，经过彩虹星云，感受着无边的宇宙浩瀚。

梦境渐渐消散，明明醒来时，仍然能够感受到梦中奇妙的旅程。这个有趣的梦让他意识到，想象力和梦想是多么的重要，它们可以带给人们无限的可能性和乐趣。明明决心将这份奇妙的体验带入现实生活中，用无限的创意和勇气去追逐自己的梦想。

于是，明明开始用文字将这个有趣的梦记述下来，并决心将它变成现实。他相信，只要怀揣着梦想，不断努力，就能让生活变得更加绚丽多彩，充满无限可能。

夜幕降临了，明明躺在温暖的床上，不知不觉的睡着了，他做了一个有趣的梦作文，可以按照以下思路写：描述主人公睡觉的情景，描述他做的梦境，讲述梦境的有趣和意义，以及主人公醒来后的感受。

部编版一年级下小学语文说课稿：《夜色》

大海亮了

作为一名老师，时常会需要准备好说课稿，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是我收集整理的部编版一年级下小学语文说课稿：《夜色》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

5、小组合作学习：小朋友在和爸爸散步时还可能看到什么美景？你们可以根据自己的生活经验说一说。 6、课件播放“美丽的夜景”。

一、说教材

《夜色》是20xx年部编版教材小学一年级语文下册第四单元第9课。这是一首充满童趣的儿歌。写“我”从前胆子很小，怕黑，后来和爸爸出去散步后发现夜晚也像白天一样美好。“我”不再怕黑。教材语言活泼，通俗易懂。《夜色》捕捉到孩子们怕黑的心理，以打动儿童心扉的文字，呼唤着孩子们亲近自然、热爱生活。从文中可以感受到童年的纯真、可爱，体会成长的快乐。学生通过朗读，理解课文内容，培养学生勇敢的品质。

二、说学情

一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，学生的注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看我们班的学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，而且学生的学习积极性也很容易调动。但有个别的学生上课不注意听讲，我行我素，因此上课组织好课堂纪律就显得尤为重要。

三、教学目标

1、认识12个生字，会写7个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，观察自然，亲近自然，热爱生活，培养勇敢的品质。

四、说教法：

为了顺利地完成教学目标，完成教学任务。教学时我采用的教学方法是“整体感知，个个击破”。学生通过阅读、讨论、发散性思维进行自主学习。

1、坚持识字为主。

识字仍然是低年级教学的重点，要充分利用课文提供的良好的语言环境，坚持在阅读过程中进行识字教学。

2、加强诵读、培养语感，注重积累。

低年级教学重点要放在学生朗读、诵读和欣赏、体味上，在读中引发兴趣，培养语感，积累语言。指导学生的朗读要体现三个层次：首先要指导学生读正确、读流利。要充分放手让学生自读，在认读的过程中初步感受课文内容；其次指导学生读出感情。

五、教学过程

为了巩固上节课的教学，我将利用2-3分钟的时间，让学生读一读生字词。（学一年级下册课文夜色仿写1生自己领读）

（一）情境导入。

1、（出示夜景图）师：同学们，这是什么时候的景色？（预设：晚上的`景色）师：这片星空美不美？（预设：美）师：那晚上这么黑，你们害怕吗？（有害怕和不怕的学生，适时表扬不怕黑的勇敢的学生）那么，今天我们就来一起认识一位怕黑的小男孩。

2、板书课题：《夜色》。（学生齐读课题）

（二）整体感知小节。

1、课件出示问题：你是从哪里看出这个小朋友胆小、怕黑的？用课文里的句子来回答。（听录音）

（1）天一黑就不敢往外瞧。

（2）可我一看窗外心就乱跳、学生读，边读边想象，读出害怕的语气。（先找两名学生读课文小节，其他学生进行评价，再齐读。试培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力）

2、过渡：妈妈是怎么帮“我”的？（把勇敢的故事讲了又讲）有作用吗？（没有）

3、思考并回答：你认为课文中的小朋友是一个怎样的孩子？为什么？

（三）整体感知第二小节。

1、教师读，学生听（用手指跟着教师朗读的进度）小朋友这么怕黑，爸爸又是怎么做的呢？（用原文回答：爸爸晚上偏要拉我去散步）

2、“偏要”是什么意思？根据这个意思能不能换一个意思相同的词语来说。（非要、硬要）学生读一读。（试读出撒娇而又无奈的语气。）

3、是什么原因使“我”不再胆小，能够勇敢地面对夜色、欣赏夜色呢？用原文回答（课件配图出示句子：原来花草都像白天一样微笑。）4、指导朗读，要读出惊讶而又欣喜的语气。指名读，评议。

7、师：这里的夜色美不美？“我”没有想到，在夜晚也能看见这么美丽的景色，从此（课件出示：再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……）学生想象意境。

8、想象小鸟在月光下睡觉的情景。（课件出示相关）这是一幅多么静谧、安详的图画啊！小鸟在洁白柔和的月光下静静地睡着了，好像还做了个美梦呢！

9、读全文思考：你认为课文中的小朋友现在是一个怎样的孩子？为什么？（不怕黑我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉）

10、指导朗读，读出自信、骄傲而又高兴的语气。指名读，评议。

（四）总结全文。

1、总结性提问：现在那些怕黑的同学，你们还觉得黑夜害怕吗？

2、教师总结：其实黑夜并不可怕，只要我们用欣赏的眼光去看，它和白天一样温馨可爱。

3、再读课文:全体同学再带着感情来齐读课文。

小学一年级语文《大海睡了》教案

二、美读课文，进入意境

1.小学一年级语文《大海睡了》教案

教学目标

1、指导学生正确、流利地朗读诗歌，有感情地背诵诗歌。

2、学会本课5个生字，认识两条绿线内的9个二会生字。理解生字组成的词语。

情感、态度、价值观：利用多媒体课件，激发学生想象走入诗的意境，体会大海的宁静、温柔。

教学准备

教师：（白天、夜晚的大海）多媒体课件、生字卡片、挂图

教学过程

一、创设情景，导入课文。

师：你们见过大海吗？能说一说你见过的大海是怎样的吗？（学生交流发言）。

2、师：听了小朋友们有声有色的介绍，老师对大海更加充满了向往，下面我们一起走近大海，去看一看，去听一听。（出示大海的画面，请学生观察画面）

3、你看到了什么、听到了什么？（波涛滚滚、上下翻滚、一浪接着一浪、波浪滔天、排山倒海、呼啸而来呼啸而去）（对呀，这就是海风和海浪你追我赶，相互闹着玩呢！那巨大的声音就是浪花在欢快的笑声！）

4、小朋友们说得真好。大海想送给你们一些好听的词语。想要吗！安静地看：深夜、明月、抱着、轻轻的、潮声、睡熟、鼾声。大声地读：（开火车读）

5、师：白天，风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑着。（出示大海的夜景）天渐渐暗下来了，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海进入了梦想。

6、教师范读。

1、师：告诉我深夜里，大海给你的感觉是怎样的呢？（安静）

（点击课件：出示课文句：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡了。）

2、指导朗读句。

（1）学生自由练读

（2）指名读，老师评价。（字音、感情）

过度：你们读得真好，大海睡得真香啊！夜真静啊，只有月亮和星星还在眨着眼睛，看！

3、指导朗读第二句上两行。

（1）（点击课件——近景：月亮和星星倒映在海里。）这情景多美啊，谁来描述一下。说说你看到了些什么？

（随着学生的回答出示第二句话：她抱着明月，她背着星星）

读一读这两句话，想想大海像是谁？（一位妈妈）

（2）师：对呀！能躺在妈怀里多舒服呀！谁来读读！指名读老师评价。

（3）齐读。（让我们一起躺进大海妈怀抱里，感受那种幸福。！

4、指导朗读第二句下两行。

（点击课件出示：那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。）

（1）师：听：（潮声），你们听到了什么呀？

（2）师：对呀，这就是轻轻的潮声。就像大海妈妈熟睡后发出的鼾声。多么安宁，多么温柔阿！（3）师：你来读读这两行诗。

师：声音柔柔的，你读的真好听！谁再来试一试！

（3）你把"轻轻的"读得真不错，我们也来轻轻地读一读，千万别吵醒了大海妈妈。（齐读）

5、明月和星星依偎在大海身边，大海也像一位慈祥的妈妈哄着孩子睡着了，自己也发出了轻轻地鼾声。

师：请小朋友把这四行诗连起来读一读，读的过程中可以带上丰富的表情和适当的动作。

谁愿意表演给大家看。

你读得真好，大家不仅听到了你的声音，还能看见你的表情和动作。

6、师：海风和海浪多像玩累了的孩子呀！到了晚上，他们停止嬉闹了，大海就像一位慈祥的妈妈哄着自己的宝宝安静地睡熟了，还发出了轻轻的鼾声。这是多么奇妙的想象呀！让我们一起来把这首诗美美地读一读。

生：齐读全诗

三、表演背诗：啊！美丽的小诗没了，去哪儿了呢？哦！肯定都到小朋友的心里去了，我们一起用最美的声音把它背出来。作为送给大海妈礼物。

四、课文延伸

2、我们一起来仿照“大海睡了”写一首“大海醒了”。出示：风儿闹了，浪儿笑了，清晨，大海醒来了。

请你们仿照着课文的样子帮老师把小诗写下去。醒来后的大海还会做些什么呢？自己先托着下巴想想。

2.小学一年级语文《大海睡了》教案

课时

教学内容：

学习课文内容，直到背诵。指导书写生字。

学生学习过程：

一、唤起回忆，导入

今天，老师给大家带来了一个谜语：胸怀真宽大，江河容得下。潮涨幕就落，风起掀浪花。你们猜是什么？（大海）板书：大海蔚蓝的大海一望无际，是那么美丽，那么神秘，那么有趣。今天，我们一起去海边旅行吧！

（点击播放白天大海课件）让我们一起向大海问好……

来到美丽的大海边，你看到了什么？听到了什么？

哦，小朋友都看到了，白天，风儿闹着，追逐着浪儿，浪儿笑着，向前奔跑着。夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海——睡了。

板书：睡了。

指名读课题：大海睡了（声音轻缓，柔和）

二、自读课文，初步感知

大海睡觉的时候会是什么样的呢？（课件显示夜晚静谧的大海插图，播放录音，并配上舒缓的摇篮曲）

喜欢吗？轻轻打开课本，自由读一读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，要读正确、流利。（学生自读课文）

指名读，相机正音。

读了这首小诗，深夜里，我们站在深蓝色的大海边，你又看到了什么？听到了什么呢？（指名答）

A、出示句

天色渐渐暗了下来，太阳公公回家了，忙了一天的大海妈妈很累了，她想睡觉了。大海静了下来，越来越静，静极了……大海妈孩子可乖了，谁都不想在大海妈妈身边吵闹了。小朋友们到这句话中去找找，哪儿写他们不想吵闹大海妈妈了？引读：风儿——浪儿——深夜里，大海——

调皮的大海终于安静地入睡了，多么甜蜜呀！找到自己的好伙伴，两人一组，练读句话。谁勇敢地来读一读？（指名读）

觉得她读得怎么样呢？谁来评一评！

B、出示第二句

深夜里，大海静极了，天上的星宝宝们眯上了眼睛，大海像镜子一样倒映着月亮娃娃漂亮的身影。大海妈妈怀里抱着月亮娃娃，背上背着星星宝宝，他们都睡着了，睡得多香啊！谁来读？（指名读）

（1）大海的哪个动作最吸引你？（抱着，背着）

（2）你们知道还有谁也是大海妈孩子？

（3）他们也在大海妈怀抱里睡着了，所以我们还可以怎么说？出示句式：她抱着……背着……

（4）大海妈妈抱着心爱的孩子入睡了，睡熟了的她还会发出鼾声，多可爱呀！让我们小组内演一演大海妈妈，慢慢入睡吧！（表预示将得到长辈的支持，在事业上大获成功演睡熟了的大海）

（5）谁来当一回大海妈妈？（指名表演）

1、白天的大海是调皮的，入睡的大海是美丽的，熟睡的大海是可爱的，让我们祝愿大海做个好梦。（配乐轻声齐读课文）

2、这首小诗美吗？请带着美的感受有表情地朗读课文。你觉得怎样能读出大海的美，读出自己喜欢大海，你就怎么读？（自由练读）

3、让我们一起用自己最美的声音来读一读，把它作为送给大海妈礼物（配乐齐读）

四、教学生字：月背

结束语：小朋友，我们的旅行结束了，拿着礼物，让我们和大海妈妈说声再见吧！（齐：大海妈妈再见！）

嘘！大海妈妈睡得正香呢？我们可别吵醒她！

第二课时

教学内容：

复习课内容，指导书写生字。

学生学习过程：

一、复习：

指名朗读

齐读诗歌

二、练习背诵全诗。

这么美的小诗不但要读好，聪明的小朋友还要背出来，请你们用用自己的方式试背一背吧！

我们一起用自己最美的声音来背一背，把它作为送给大海妈礼物。

三、指导书写。

1、认读独体字。（出示生字卡片：月里。）

2、给生字找朋友，理解词义。

月：月牙满月元月一个月三月八日十月一日

里：家里房里里边里外心里学校里

3、看清书上的笔顺图，并在书上描红。

4、重点讲解并范写。

月：字形瘦长，中间两横靠在竖撇上，均匀地摆放在上半格。

里：上面是“口”，中间短横居中，不靠左也不靠右。下面是“土”，长竖在竖中线上从“同”里穿过。一笔是长横，稳稳地托住上边的部分。

四、复习活动。

1、词语连线。

月深了

夜明了

星星睡了

2、口头填空。

（）（师：深夜里的大海多么宁静呀！你能读出这种感觉吗？练一练）明月（）（）（）潮声

（）（）星星（）（）（）鼾声

五、拓宽延伸，积累语言。

1、大家背得真好，大海妈妈非常高兴，她也悄悄地送给小朋友们许多礼物。就在小船里，小船漂呀漂呀，漂到了你们身边，赶快找自己的礼物吧！

2、每人从课桌里找到自己的礼物，（海星、贝壳、水母等）读后面的秘密。

3、你们拿到的是什么礼物呢？悄悄地告诉你什么秘密呢？（点击课件出示有关大海的成语和儿歌）

4、夜晚的大海多么宁静啊！第二天清晨，大海醒来了。休息了一晚的海风，海浪会做些什么呢？静静地看（多媒体出示清晨海浪图。）

3.小学一年级语文《大海睡了》教案

教学目标：

1．理解课文内容，体会大海的温柔可爱；

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；

3．学写生字“月、背”。

教学重、难点：

1．体会大海的温柔可爱；

2．有感情地朗读课文；

3．在田字格中正确书写生字“月、背”。

教学过程：

一、导入新课：

小朋友们，今年夏天，老师去海边走了一趟，今天我给你们带来了几张大海的照片，你们想不想看啊？那得先读准小黑板上的生字词，照片才会出来哦！

1．（小黑板出示本课生字词）

闹深夜里睡觉她抱着明月那鼾声背着

（开火车读）

2．小朋友们读得真棒，那下面咱们一起来欣赏这些美丽的照片吧！

2：浪花轻轻拍打着岩石。

3：蔚蓝的天空，蔚蓝的大海，多么迷人！

4：波涛滚滚的大海，让我们感觉到它的伟大力量！

5：阳光轻抚的海面，又是多么轻柔！）

大家觉得这些照片美吗？

是啊，真是美丽极了！白天，风儿追逐着浪花，浪花开心地笑了。那么夜晚呢，夜晚的大海又是怎样的呢？今天让我们继续走近大海，看看夜晚的大海是怎样的情景。

二、精读课文：

（一）（课件出示：大海睡了）

谁来读一读课题？想想怎样才能把课题读好。

（指名读）

你的“睡”字读得真好，真轻！我们一起来学XX把课题读一遍。

（二）请小朋友们打开课本到第112页，自由地读一读课文，要把每一个字都读准了哦！（生自由读书）

小朋友们，你们读了这首小诗，深夜里的大海给你的感觉是怎样的？

（生自由发言：平静的、安宁的）

说的真好！深夜里的大海是多么安宁啊！那谁来给我们试着读一读句话，读出这种感觉呢？

（三）（课件出示：风儿不闹了，

浪儿不笑了，

深夜里，

大海睡觉了。

（指名读）

读得真认真！那读了这句话，你知道了什么？

（生：大海睡觉了。）

是啊！大海已经睡觉了，那我们应该怎样读这句话啊？

（生：轻轻地。）

那咱们就一起把这句话轻轻地读一遍，注意别把大海吵醒啦！

（齐读）

（四）你们读的真好！大海啊，睡得可香啦！那她是怎么睡的呢？请小朋友们自由读一读第二句话。

（课件出示：她抱着明月，

她背着星星，

那轻轻的潮声啊，

是她睡熟的鼾声。）

聪明的小朋友们，谁能告诉老师“她”指的是谁？

（生：大海）

对了，你们真聪明！现在呀，老师还要考考你们，看谁能不用老师教就能把这两行读好。

（五）（课件出示：她抱着明月，她背着星星，）

（指名读）

你们读得真有感情！这里面一个“抱”字，一个“背”字，你们感觉大海像谁呢？

（生：妈妈。）

是啊，大海妈妈“抱”着明月，“背”着星星，多么慈祥温柔啊！谁能带着温柔慈祥的语气再给我们读一读这两行？

（指名读）

真是位慈爱的妈妈！现在老师想请全体女同学来读一读。

（女生齐读）

男生能不能读得比女同学更有感情？

（男生齐读）

大家读得真感人！老师真为你们自豪！

抱着月亮宝宝、星星宝宝，大海妈妈终于睡着了，睡得那么甜，甚至还发出了轻轻的鼾声。

（六）（课件出示：那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。）

仔细听老师读一读这两行。

你们觉得老师读得好吗？好在什么地方？

（生：“轻轻的”读得很好。）

那谁敢向老师挑战？

（指名读）

你读得真轻，真有感情，比老师读得好。现在就请你来做我们的小老师，领同学们读一读吧！

（该生领读）

我们全班小朋友都读得很认真，很有感情，老师也被你们感动啦！

我们知道，“鼾声”就是打呼噜的声音，那在这里，“鼾声”指的是谁的声音呢？

（生；潮水的声音。）

说的真好！把大海妈妈轻轻的潮水声比作是睡熟的鼾声，多么可爱啊！

（七）（课件出示第二句话）

下面我们把第二句话连起来有感情地读一读。

（播放歌曲《大海啊，故乡》，生齐读课文）

（九）这么美的小诗，我们不但要读好，而且聪明的小朋友还要能背出来。现在老师给大家几分钟时间自由地练习背诵。

（生自由练习背课文）

现在会背的小朋友请起立，不会背的小朋友千万别着急，拿着书跟着读。

（生齐背课文）

小朋友们太棒了，老师也被你们有感情的背诵所陶醉啦！

三、指导写字：月、背

1．认读生字卡片：月、背

2．谁来说说这两个字有什么相同的地方？

（生：都有“月”。）

3．观察真仔细！可是细心的小朋友也发现了，“月”和“背”下面的“月”有什么不同啊？

（生：“月”的笔是竖撇，而“背”下面的“月”笔是竖。）

我们小朋友真是太聪明了！

4．现在请大家打开书到114页，伸出右手按笔顺书空。

5．看老师在田字格里写“月”和“背”。

6．请小朋友们在书上描红，然后打开《习字册》练写。

一年级下册课文夜色仿写

妈妈把鼓励的话说了一遍又一遍，

仿写，模仿范文练习作文。是我国语文教育的传统方式。仿写要求学生在理解、把握范文的中心思想和写作方法的基础上，根据自己的生活经验和对事物的认识，写出在形式上与范文相似又具有个性的作文。下面是我帮大家整理的一年级下册课文夜色仿写，欢迎大家分享。

（4）指导朗读。

我从前胆子很小很小，

天一黑就不敢往外跑。

妈妈把勇敢的话说了又说，

可我一跑出家门心就乱跳……

爸爸晚上偏要拉我去跑步，

原来夜色是那么美，

我也能看见星星怎么眨眼睛……

一年级下册课文夜色仿写2

我从前胆子很小很小，

天一黑就不敢往外面看。

妈妈把一个又一个勇敢的故事告诉了我，

可我出去的时候还是拉着妈手……

爸爸晚上经常要我和他一起去走走，

花草树木在灯光的照射下格外漂亮。

后来的晚上，

我也会欣赏外面美丽的风景了……

一年级下册课文夜色仿写3

我以前胆子很小，

天黑了就不敢去外面玩，

妈妈一直鼓励我，

可是我还是不敢去外面玩。

后来我才发现：

晚上的景色也很美，

天空中那闪闪的星星，

那明亮的月亮，

都那么吸引我的目光。

现在再黑再黑的'夜晚，

我也能看见，

花儿在明亮的月色下舞蹈。

我从前胆子很小很小，

天一黑就不敢往外看。

妈妈把勇敢的话给我说了又说，

可我一看窗外就浑身直打哆嗦……

原来花草树木都像白天一样跳舞。

我也能看见

萤火虫打着灯笼在月光下捉虫。

一年级下册课文夜色仿写5

我从前胆子很小很小，

天一黑就不敢往外跑。

妈妈把勇敢的电视节目放了又放，

可我一到外面就拉着衣角。

姑姑晚上偏要叫我去散步，

原来小花小草都像白天一样美丽，

我也能听见蛐蛐在草丛里歌唱。

一年级下册课文夜色仿写6

我从前胆子很小很小，

天一黑就不敢往外瞧。

妈妈把勇敢的话讲了又讲。

可我一看窗外，

就马上躲了起来。

后来我发现夜色非常美丽，

星星在闪耀，

从月亮在微笑，

此再黑再黑的夜晚，

我也可以看见，

萤火虫在草丛里点小灯笼。

一年级下册课文夜色仿写7

我从前胆子超级小，

每次天一黑我就不敢往外看。

姐姐把勇敢的讲了又讲，

可我一看窗外心就乱跳……

妈妈晚上非要拉我去散步，

原来，

蜘蛛网上的露珠

就像钻石一样闪闪亮亮的。

从此，生：森林里有很多的美丽的植物，森林是绿色的。（学生你一言，我一语，气氛异常的活跃）

再黑再黑的晚上，

我也能看见自己的影子。

一年级下册课文夜色仿写8

我从前胆子很小很小，

天一黑就不敢一个人玩儿。

我把勇敢的书读了又读，

可我一站在院子里就直冒冷汗。

原来院子都像白天一样被花草树木打扮，

我也能欣赏蟋蟀弹琴。

一年级下册课文夜色仿写9

从前我的胆子很小很小，

天一黑就不敢出去玩。

可我一出去就要紧紧拉着妈手。

爸爸晚上偏要拉着我出去玩。

原来月亮一直向我微笑，

萤火虫一直向我眨眼……

一年级下册课文夜色仿写10

我从前胆子很小很小，

天一黑就不敢往外跑。

妈妈说了很多鼓励的话，

可我一出门就想马上往屋里跑……

后来我才知道，

原来星星会眨眼睛。

从此，再黑再黑的夜晚，

我也能看见蜗牛怎样缩进壳里睡觉……

一年级下册课文夜色仿写11

我从前胆子很小很小，

一闪电我就直哆嗦，

妈妈把大自然的自然现象讲了又讲，

可我一看见闪电心就咚咚直跳。

爸爸在闪电的时候偏要让我往天空看，

原来闪电的天空一样美丽，

从此闪电的夜晚，

我也能看见美丽的夜景。

一年级下册课文夜色仿写12

我从前胆子很小很小，

天一黑就不敢往外瞧，

姐姐把黑夜的美景说了又说，

可我一看窗外，

就怕得直发抖。

妈妈晚上偏要拉我去玩，

从此再黑的夜晚，

我也能看见星星眨着亮晶晶的眼睛对我微笑。

一年级下册课文夜色仿写13

从前，

我的胆子很小很小，

天一黑就不敢往外瞧。

奶奶把鼓励的话讲了又讲，

可我一看外面就浑身发抖。

晚上一定要拉我去散步，

原来小树都像白天一样在风中摇摆。

从此，

再黑再黑的夜晚，

我也能听到蟋蟀在草丛里唱歌……

一年级下册课文夜色仿写14

我从前胆子很小很小，

天一黑就不敢往衣柜瞧。

爸爸把勇敢的话说了又说，

可我一看衣柜心就乱跳……

妈妈晚上偏要把衣柜打开，

让我往里瞧。

原来衣柜里只有美丽的衣裳，

没有什么的东西！

终于，

我能安心睡个好觉。

一年级下册课文夜色仿写15

我从前非常非常怕狗，

一看见狗心里就紧张。

妈妈把狗帮助人类的故事讲了又讲，

可我一看见狗还是怕得要命……

原来狗就像我们的朋友一样亲密。

从此再看见又高又壮的狗，

我也能把它当成。

一年级下册课文夜色仿写16

我从前胆子很小很小，

天一黑就不敢自己一个人睡觉。

妈妈把勇敢的故事讲了又讲，

可我一睡觉就害怕……

爸爸晚上偏要让我独自睡觉，

原来一个人的时光可以做各种各样的梦呢。

我也能进入甜美的梦乡……

一年级下册课文夜色仿写17

我从前胆子很小很小。

一天，

妈妈带我去玩飞车。

我怎么也不敢玩。

妈妈把最勇敢的故事讲了又讲，

可我一想到坐飞车，

后来，

爸爸陪我一起坐飞车。

在空中飞的感觉真好。

从此以后，

我再也不怕坐飞车了。

二年级看图写话晚上我做了一个什么的梦露出了甜甜的微笑怎么写

三、美读课文，进入意境

龙龙睡着了，睡梦中露出了甜美的微笑。他梦自己走到走到森林里，和小兔、熊猫一起游戏，玩得可开心了!他又梦到自己考试每科都打满分，受到老师的表扬，老师还让他当上了值周生。龙龙高兴级了，这是他听到妈妈叫他:“龙龙起床了。”他才知道那只是个梦。

心就开始扑通扑通植物的睡眠也是一种自我保护，是为了更好地生长。地跳。

小学一年级语文《大海睡了》原文、教案及教学反思

爸爸晚上偏要和我玩捉迷藏，

【篇一】小学一年级语文《大海睡了》原文

从此再黑再黑的夜晚，

风儿不(三)我书中的组词闹了，

浪儿不笑了，

深夜里，

大海睡觉了。

她抱着明月，

她背着星星，

那轻轻的潮声啊。

【篇二】小学一年级语文《大海睡了》教案

教材分析：

【篇三】小学一年级语文《大海睡了》教学反思

《大海睡了》是一首优美抒情的诗歌，描绘了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景色。诗歌共8行两句话，语言流畅，富于想象。课文配有一幅插图，体现了诗句描绘的优美意境。

我在教这课的成功之处：

一、充分运用各种有效手段，调动学生参与其中。现代教育所能提供给我们的课堂形式和手段，相比与一块黑板、一支粉笔的课堂教学，更能吸引学生的注意力，更能调动他们的各种器官参与到教学活动中来，使课堂教学更加生动，更加形象，更加有效。我在教这篇课文时，就采用了配音朗读、简笔画、表演等形式，自我感觉方法得当，也很有效。

二、注意以读为主的训练主线。阅读教学以读为本，尤其是对低年级的学生更不能做过多的讲解，而应多让学生在读中感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。学生反复朗读，注于目，出于口，闻于耳，记于心，就能深入体会文章的思想感情。在学习这首诗歌时，首先让学生初读课文，并在语言环境中学习生字，同时对课文内容有一个整体的感知。接着分别采用了指名读、个人读、评价读、表演读等多种朗读方式，达到学生情感与诗歌表达的情感融为一体的境地。

三、拓展延伸，渗透大语文观。语文学习若仅仅停留在几篇课文、几个生字教学上，我们已经意识到，那是远远不够的。诗歌教学后，我安排了读读有关大海的成语和古诗的环节，又向学生展示了收集的有关大海的资料、、实物等，希望能从不同角度来拓展学生的知识面。

小学一年级语文《会睡觉的植物》原文及教案

写偏旁

【 #一年级# 导语】语文课一般被认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。以下是 考 网整理的小学一年级语文《会睡觉的植物》原文及教案相关资料，希望帮助到您。

（八）这首小诗太美了，我们一起把它从头到尾轻轻地、柔柔地读一遍，老师给大家配上好听的曲子。

【篇一】小学一年级语文《会睡觉的植物》原文

1、夜晚的大海多么宁静啊！第二天清晨，大海醒来了。休息了一晚的海风，海浪会做些什么呢？静静地看（出示清晨海浪图。）

在一天的学习工作后，人需要睡觉休息。你知道吗？植物也会睡觉。

植物的花也一样。夜晚，蒲公英的花儿向上合拢，胡萝卜的花儿向下低垂，都表明它们已经进入梦乡。

【篇二】小学一年级语文《会睡觉的植物》教案

教学目标：

1、认识本课生字，会写田字格内的生字，两条绿线内的字只识不写。认识新偏旁。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、了解植物的睡眠，激发认识大自然的兴趣。

课时

教学目标：

1、认识本课生字，会写田字格内的生字，两条绿线内的字只识不写。认识新偏旁。

2、有感情的朗读课文。

教学过程：

一、揭题导入。

1、出示一些植物，学生叫出它们的名字。

2、板书课题。

3、指名都课题，齐读课题。

4、质疑：读了课题，你们想知道些什么？

植物为什么要睡觉？

二、初读指导。

1、借助拼音自由读课文、标出自然段的序号，圈出生字词。

2、检查自读情况。

（1）出示生字词，指名认读，正音。

（2）指名读长句子，注意停顿。

三、再读课文，理清脉络。

1、指名分自然段读课文，正音。

2、想一想，再填空。

（1）第（）自然段写植物也与人一样，会睡觉。

（2）第（）自然段介绍了三种植物睡觉时的变化形态。

（3）第（）自然段写植物的睡眠是为了更好的生长。

四、识记部分生字字形，指导书写。

1、出示生字，组词，理解字义。

2、指导书写。

3、学生描红、临写。

五、布置作业。

1、朗读课文。

第二课时

教学目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、了解植物的睡眠，激发认识大自然的兴趣。

教学过程：

一、复习导入。

1、齐读课题。

2、出示词语，开火车读。

二、精读课文。

1、学习段。（自然段）

（1）自由读自然段。

（2）在课题的睡觉一词下方加点，指导学生练系语境理解词义，本文中的意思是指休息。

（3）有感情的齐读自然段。

2、学习第二段（第二、三自然段）

（1）第二自然段。

学生自读课文，找出描写三叶草睡觉的句子。

有一种草，只要天一黑，他就睡了。

指名读，读好关联词“只要……就……，”突出三叶草睡觉的时间。

练习用“只要……就……”造句。

到了晚上，三片小叶就会叠起来，好像人闭上了眼睛。

出示，仔细观察三叶草的叶子睡觉时“折叠”的姿态。

学生联系生活理解“折叠”一词。

齐读第二自然段。

（2）第三自然段。

a、自由读，思考：这一段分别介绍了什么植物的睡眠？

b、交流，相机出示：

夜晚，蒲公英……理解“合龙”和“低垂”的意思。

c、表演朗读。

2、学习第三段（第四自然段）

（1）指名读。

（2）讨论交流：植物为什么要睡觉？

（3）理解词语：自我保护？

（4）齐读第三段。

三、总结全文，拓展延伸。

1、演一演：我是小小园艺师，介绍一下文中的几种植物分别是怎样睡觉。

2、说一说：你们还见过哪些植物睡觉的样子？

四、识记部分生字字形，指导书写。

1、出示生字，理解字义。

2、指导书写，范写。

3、学生描红，临写生字词。

五、布置作业。

1、朗读课文。

2、课外搜集小动物自我保护的资料。

【篇三】小学一年级语文《会睡觉的植物》教案

教学目标：

1、认识本课17个生字，会写田字格里的8个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。认识1个新偏旁“母”。

2、正确、流利地朗读课文。积累词语，完整理解长句所表达的意思，读好长句。

3、了解植物的睡眠，乐于关注大自然的奥秘。

教学重点：

正确、流利地朗读课文。积累词语，完整理解长句所表达的意思，读好长句。

教学难点：

完整理解长句所表达的意思，读好长句。

教学过程：

一、导入新课

1、板书“睡觉”。问：同学们，我们在什么情况下会睡觉呢？

2、你们知道，我们人为什么要睡觉吗？

3、今天我们要学习一篇课文也与“睡觉”有关。看老师写题目。【完成题目“会睡觉的植物”】问：同学们，我们一起来读一读课题。读了课题，你有什么问题想问吗？

4、老师归纳学生问题，并板书于黑板上。

5、带着学生朗读所归纳的问题。

二、读一读

1、老师范读课文，学生认真听。

2、按要求读一读课文。

①大声地朗读课文，不认识的字拼读拼音，再多读几遍；遇到读不通顺的句子也要多读几遍，直到读通顺、读顺嘴为止。

②给课文标上小节号，每小节有几句话。

3、检查朗读，随文识字。

请学生逐节朗读课文，随文识字。

4、出示“积累运用”中的词语，学生认读——开火车读——男女生比赛读。

5、出示长句

①在阳光下，它每个叶柄上的三片小叶，都展开在空中。

②夜晚，蒲公英的花儿向上合拢，胡萝卜的花儿向下低垂，都表明它们已经进入梦乡。

老师带领学生朗读理解，体会“什么时候（什么情况下），什么怎么样”。

三、想一想

1、课文向我们介绍了哪些植物会睡觉？

2、它们是怎么睡觉的？

3、它们为什么睡觉呢？

老师提出问题，让学生在文中寻找信息。

4、如果能把这三个问题连起来说一说，那就更好了。大家试试看。

5、拓展，还有哪些植物会睡眠呢？

四、做一做

1、出示词语

折叠展开合拢低垂

2、朗读词语。

3、你能用手做做动作吗？

4、你能用手做一做“闭”的动作吗？“合”你会做吗？

五、写一写

1、习。

习在甲骨文中是由羽和日组成，表示鸟儿在日光下飞翔。本义指小鸟反复练习飞翔，引申为学习、复习、练习。现在的“习”取的是“羽”的一部分，指反复地学。

书写要点：横折钩向左收，笔笔刚劲有力，提画起笔向外伸。

2、作、休、你。提示：作，平舌音。

①观察字形，发现共同点：都有亻，都是左右结构，都是左窄右宽

②。

③生描红、临帖。

3、每。

②按笔顺正确书写。

4、合。

书写要点：撇捺舒展，口字写扁。

5、明。

①字理解析。

②书写要点：日靠上，月窄长，上下错落，才美观。