四叔教你1V2的注意事项_通房11h云舒

实验室有98.3%的浓硫酸，想配制1摩尔的硫酸500毫升，如何配制，步骤及注意事项？

疑似我们老师（1）就上述两种方案，下列说法中正确的是说过浓硫酸最根据动量守恒定律：m1v1＋M2v2＝m1v1＇＋M2v2＇；高浓度只有98%

四叔教你1V2的注意事项_通房11h云舒

四叔教你1V2的注意事项_通房11h云舒

98.3%硫酸的比重是1.84g/mL。

98.3%硫酸的摩尔浓度为：1.840.981000/98＝18.4摩尔/升

500毫升1摩尔/L的硫酸溶液含硫酸为：5000.0011＝0.5摩尔

所以需要98.3%的浓硫酸为：0.51000/18.4＝27.2mL

配制方法：1.用500mL烧杯量取200mL左右的蒸馏水。

2.用量筒量取27.2mL98.3%的硫酸溶液，沿玻璃棒缓慢加入到1中的蒸馏水中，边加边搅拌。

3.把加完98.3%硫酸溶液的量筒用蒸馏水洗涤三次以上，每次洗涤用蒸馏水量要少，把洗涤的蒸馏水转入1的烧杯中。

4.把上述作完成的溶液冷至室温，转称入500mL容量瓶中，再用水洗涤烧杯，采用少量多次的洗涤方法，把洗涤过的蒸馏水转移入容量瓶中。

5.塞上瓶塞，摇动容量瓶，再静止5分钟，用蒸馏水加至容量瓶刻度线，即得所需溶液。

注意事项。

作2中，加要缓慢加入硫酸，并不断搅拌，防止局部过热。

尼泊尔旅游注意事项：去尼泊尔都要准备什么

A．当物体作匀速直线运动时，V1=V2B．当物体作匀加速直线运动时，V1>V2

尼泊尔旅游注意事项：1、尼泊尔人性格温和，做事不紧不慢，对于时间观念并不强，和当地人交往需要一些耐心。在餐馆吃饭时，点完菜后通常要过很久才能上菜，尽量不要在自己肚子很饿的时候才去找吃的。2、绝大部分尼泊尔人信奉印度教，许多印度教神庙是禁止非印度进入的，对于可以进入的神庙，有些寺庙规定不能穿短裤和短裙，进入寺庙要脱鞋，要转佛塔时记得按顺时针方向走。3、对于一些宗教仪式，游客在拍摄前请先获得同意，在参观中看到南亚地区特有的丧葬仪式时，尽量不要拍照，这是一种不敬的行为。4、尽量买瓶装水或者喝烧开的水，免费提供的水不要喝。5、如果担心漂流或徒步途中的住宿卫生，带一个抓绒睡袋内衬可以保证你睡得更好。6、带上自己的洗漱用品和梳子，尼泊尔多数旅馆都不提供。7、和南亚其他地区一样，左手在尼泊尔被视为不洁，所以请避免用左手递物品给他人，与人握手也不要用左手。此外，遇到可爱的小孩，不要为了表示亲昵去抚摸小孩头部，这会引起对方父母不悦，?因为印度教认为头部是神圣的，外人不能抚摸。坐的时候不要用脚底朝向别人。8、去往景点的路上需要注意主动与你拍照然后索要小费的小孩。9、尼泊尔一年之中大部分时间都会停电，晚上不要单独离开酒店，遇上停电更应注意安全。10、走在尼泊尔的路上，可能会碰到孩子缠着你要钱，或者要其他吃的、用的，这时候请不要发善心，要严词拒绝他们。因为现在尼泊尔的孩子向游客讨要物品已经成为一种习惯，这种行为只能增加他们不劳而获的、碰运气的不良心态。如果你想要为这里的孩子奉献自己的一份心意，可以通过正规途径，把钱捐献给当地的儿童基金。出游必备物品：1、服饰类：尼泊尔雨季平均温度为18-29度，建议穿鞋轻薄衣服；旱季平均温度为4-22度，建议穿长T恤加外套或者薄毛衣。帽子、墨镜、防晒霜等随身携带，在尼泊尔漂流时穿上易干的汗衫和短裤。2、证件类：护照、签证。3、化妆护肤品：补水型护肤品、补水面膜、防晒霜。4、品类：主要是带一些常用感冒、消炎、止泻、晕车等。5、日用百货：洗漱用品。6、电子类：电源转换插头。风俗：1、印度教认为牛是湿婆神的使者，因此在尼泊尔，尤其是尼泊尔当地餐厅，尽量避免吃牛肉或使用牛皮制品。2、不能站在神像上面拍照，进入寺庙前要获得允许并脱鞋进入。3、不能随便抚摸小孩的头，因为头被视为神明居住的地方。4、家里有丧事的尼泊尔人，一般全身穿白衣，若是旅行中见到，尽量避免触碰到他们。5、在尼泊尔，走路时要注意不要跨过当地人的身体或脚。6、遇到宗教仪式，想要参与或拍照，要先获得允许，不能自作主张。7、旅途中有遇见坐在路边的苦行僧，不要随意打扰他们。8、女性应该注意着装，不要过于暴露，男女之间的公开亲昵是不被允许的。9、不要携带皮制用具进入寺庙，围绕寺庙或佛塔行走时应该顺时针。10、避免用左手递物品给他人，注意不要用自己使用过的刀叉去接触别人的食品餐具。

1、电磁打点计时器。电磁打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器，工作电压为4~6V。当电源的频率是50Hz时，它每隔0.02s打一个点。电磁打点计时器是应用电磁原理制成的，图1是它的工作原理图。通电前，先在打点计时器上装上纸带，并把复写纸片压在纸带上。然后把线圈与50Hz、4~6V的交流电源接通。这时，振片被磁化，在磁力作用下振动起来。每0.02s振针压打复写纸一次，被运动物体拖着的纸带上便记录下一系列的点子，这些点相应地表示运动物体在不同时刻的位置，相邻两点间的时间间隔是0计时器 0.

2018高一物理必修一试卷

只对句中的部分词语作注释或补充说明的叫句内括号，句内括号和被注释的词语之间不能用标点，标点用在括号后；对全句内容作注释或补充说明的叫句外括号，括号后面不需要加标点。 6.破折号。

【 #高一# 导语】正向思考的力量，胜过一个负面思想的力量数百倍，那会降低我们某种程度的忧虑。而忧愁像婴儿一样，会慢慢被养大的。记住：别带着忧愁入睡，想想明早天边的彩虹吧。 高一频道为你整理了《2018高一物理必修一试卷》，希望可以帮到你！

【一】

试卷分为第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）

注意事项：

1.答题前，考生务必在答题卡上将自己的姓名、班级、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，考生考试条码由监考老师粘贴在答题卡上的“条码粘贴处”。

2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡上对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再填涂其它；非选择题用0.5毫米黑色签字笔在答题卡的对应区域内作答，超出答题区域答题的无效；在草稿纸上、试卷上答题无效。

3.考试结束后由监考老师将答题卡收回。

第Ⅰ卷选择题（共44分）

一．选择题（本题共8个小题，每小题3分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是

符合题目要求的）

1．关于重力和重心，下列说确的是

A．重力的方向总是指向地心

B．悬挂在竖直绳子上的物体，绳子对它的拉力一定等于重力

C．重心就是物体上最重的点

D．重力是由于地球对物体的吸引而产生的

2．原长为10cm的轻弹簧竖直放置并上端固定。当下端挂上重2N的钩码时，其伸长

1cm。当弹簧下端挂上重6N的钩码时，其弹簧的长度为（弹簧均处于弹性限度内）

A．3cmB．4cmC．13cmD．14cm

3．关于加速度的说法中正确的是

A．物体的加速度就是增加的速度

B．物体的速度为零时，其加速度也一定为零

C．物体的速度减小时，其加速度也一定减小

D．物体的加速度方向可能与速度方向不在一条直线上

4．某同学从住宅楼顶使一小石块自由落下，用曝光时间为s的

照相机拍摄小石块在空中的运动，得到的照片上有一条模糊的径迹

AB（如图）。已知该楼层高约3m，每块砖的厚度为6cm，径迹的下

端B距地面的高度为1.2m。则该住宅楼的层数大约为

C．33层D．44层

5．如图所示，重力为G的物体静止在倾角为的斜面上。将重力G分解为垂直斜面向下的力F1和平行斜面向下的力F2。则

A．F1就是物体对斜面的压力

B．物体对斜面的压力方向与F1方向相同，大小为

C．F2就是斜面对物体的弹力

D．物体对斜面的压力是因为斜面发生了形变

6．关于成任意夹角的两共点力F1、F2的合力F，下列说确的是

A．一定有F=F1+F2

B．F不可能比F1、F2中最小的还小

C．若仅将F1增大时，则F的大小可能不变

D．若F1、F2都增大时，则F必然增大

7．如图所示，水平桌面上叠放着A、B两物体在力F作用下均处于静止状态。则B物体受力个数为

A．5个B．4个C．6个D．3个

8．在某次救援中，员抱着被救者在直升机的竖直悬绳牵引下以10m/s的速度匀速

上升。当上升到离地面15m高处时，被救者的手机突然从口袋中掉出。则手机从掉出

到落地的时间为（不计空气阻力，g=10m/s2）

A．sB．3sC．1sD．s

二．选择题（本题共5小题，每小题4分；在每小题给出的四个选项中，有多项符合题

目要求；全部选对的得4分，选对但不全的得2分，有选错的得0分）

9．下列描述正确的是

A．伽利略对自由落体运动研究方法的核心是：把实验和逻辑推理（包括数学演算）结合起来，从而发展了人类的科学思维方式和科学研究方法

B．“质点、重心、平均速度”概念的建立都体现了等效替代的思想

C．速度、加速度的定义均采用了比值定义法

D．在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程等分成很多小段，每一小段

近似看做匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，这里运用了控制变量法

10．关于摩擦力，下列说确的是

A．运动的物体不可能受静摩擦力

B．静止的物体也可能受到滑动摩擦力

C．静摩擦力可与物体运动方向不在同一直线上

D．滑动摩擦力一定是物体运动的阻力

11．某物体做初速度为零的匀加速直线运动。下列说确的是

A．物体在4s末和25s末的速度比为4∶25

B．物体在第4s内和第25s内的位移比为∶

C．物体通过第4m和第25m所用时间之比为1∶7

D．物体在第4s内和第25s内的速度变化量相等

12．在下列位移—时间图像和速度—时间图像中，甲、乙、丙、丁代表四个不同物体的

运动情况。下列描述正确的是

A．在0～t4时间内，甲丙均做往返运动

B．在t1～t2时间内，甲丙均做匀速直线运动

C．在0～t3时间内，甲的平均速率大于乙的平均速率，丙的平均速度大于丁的平均

速度

D．在t3时刻，v甲>v乙，a丙>a丁

13．某汽车刹车后的位移—速度关系满足x=20.25-0.25v2，其中x与v的单位分别是

m和m/s。下列判断正确的是

A．汽车刹车时的初速度为9m/s，加速度大小为2m/s2

B．汽车刹车后前5s内的位移为20m

C．汽车刹车后第5s内的位移为0.25m

D．汽车刹车后6s末的速度大小为3m/s

第Ⅱ卷非选择题（共56分）

14．（4分）

图甲是某同学在做测定木板和木块之间的动摩擦因数的实验装置图，方案为：木板水平固定，通过弹簧秤水平拉动木块。

图乙是教材中为了测定木板和木块之间的动摩擦因数的演示实验图，方案为：弹簧秤一端固定，另一端与木块连接，通过细线水平拉动木板。

A．两种方案没有多大别，都一样

B．在乙图中，无论拉力F多大，只要弹簧秤的读数稳定时，其读数都等于木块所受的摩擦力大小

C．在实验时，甲图中必须保证木块匀速运动，而在实验中不容易满足其条件，故乙图方案更合理

（2）在该实验中，将弹簧秤竖直悬挂木块静止时其读数为T1；在图乙中，用力拉动木板时其弹簧秤读数为T2，则木块与木板之间的动摩擦因数μ=。

15．（6分）

某同学做“验证力的平行四边形定则”实验的情况如图甲所示，其中A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳。图乙是在白纸上根据实验结果画出的图。

（1）关于此实验的下列说法中正确的是

A．同一次实验中，O点位置不允许变动

B．实验中，只需记录弹簧测力计的读数和O点的位置

C．实验中，应尽量避免弹簧、指针、拉杆与刻度板间的摩擦

D．实验中，要始终将其中一个弹簧测力计沿某一方向拉到量程，然后调节另一弹簧测力计拉力的大小和方向，把橡皮条另一端拉到O点

（2）图乙中的F与F′两力中，方向一定沿AO方向的是

（3）本实验采用的科学方法是

A．理想实验法B．等效替代法

C．控制变量法D．建立物理模型法

16.（6分）

下图是教材中测定匀变速直线运动加速度的实验装置图。

（1）在该实验中，下列说确的是

A．必须调整滑轮高度使连接小车的细线与长木板平行

B．先接通电源，待打点计时器稳定打点后再释放小车

C．先释放小车，后接通电源

A．交流220VB．直流220V

C．交流4～6VD．直流4～6V

（3）下图是实验中按规范作打出的一条纸带的一部分。已知打点计时器所接电源频率为50Hz，则小车的加速度为m/s2。（结果保留2位有效数字）

17．（8分）

如图所示，质量m=92kg的木箱放在水平地面上，木箱与水平地面之间的动摩擦因数μ=0.2。现用与水平方向成37°斜向上的拉力作用在木箱上并使其匀速直线运动。求拉力大小。（sin37°=0.6，cos37°=0.8，g=10m/s2）

18.（10分）

某平直乡间公路上发生了一起交通，货车与小轿车迎面相撞。赶到地并询问情况，货车司机说：“小轿车撞的货车”；小轿车司机说：“货车撞的小轿车”。为了了解，利用专业工具测得两车开始制动点之间的距离为85m。开始制动时，货车的速度为36km/h，小轿车的速度为90km/h。地点距货车的开始制动点距离为25m。

找来与车完全相同的小轿车和货车，分别以72km/h的速度在该公路上制动，测得小轿车制动距离为40m，货车的制动距离为100m。两车在计算时均可视为质点，不考虑空气阻力。求：

（1）小轿车和货车在该公路上制动时的加速度大小；

（2）请你通过两车相撞时的速度来判断哪位司机的说确。

19.（10分）

在中，一名训练有素的战士（可视为质点）从直升机上通过一根竖直的长绳由静止开始缓慢滑下(此时速度很小可认为等于零)。在离地面18m高处，武如果配制标准溶液需要标定。警战士感到时间紧迫，想以最短的时间滑到地面，开始以加速度大小为10m/s2做匀加速直线运动。已知该战士落地的速度不能大于6m/s，减速的加速度大小为5m/s2，长绳的下端恰好着地。求：

（1）战士匀加速直线运动的距离；

（2）战士下滑的最短时间。

20．（12分）

甲乙两同学均在并排相邻的、各自的平直道路上运动，相互约定：只要从对方旁边通过时就视为相遇。骑自行车的甲同学在乙同学后方s0=13.75m处以v1=10m/s、加速度a=2m/s2向乙匀减速靠近，而此时步行的乙同学正好以v2=2m/s匀速向前。

（1）甲同学从v1=10m/s到停止的位移；

（2）经过多长时间甲乙两同学相遇。

【二】

第Ⅰ卷选择题（共56分）

一、选择题。（本题共14小题,每小题4分,共56分。1-10小题只有一个选项正确,11-14小题有多个选项正确，全部选对的得4分,选不全的得2分,有选错或不答的得0分。）

1、物体沿某方向做匀加速直线运动，某时刻速度为5m/s，经2s速度变为11m/s，则物体的加速度大小为

A．3m/s2B．6m/s2C．8m/s2D．16m/s2

2、汽车在平直公路上v0＝10m/s的速度行驶，因前方有路障，即以大小为a=2m/s2的加速度刹车，经过6s汽车的位移为()

A．24mB．30mC．96mD．25m

3、如图所示，自行车的车轮半径为R，车轮沿直线无滑动地滚动，当气门芯由轮子的正上方次运动到轮子的正下方时，气门芯位移的大小为（）

A．πRB．2RC．2πRD．

4、如图所示，小球以v1=3m/s的速度水平向右运动，碰一墙壁经△t=0.01s后以v2=2m/s的速度沿同一直线反向弹回，小球在这0.01s内的平均加速度是（）

A．100m/s2，方向向右B．100m/s2，方向向左

C．500m/s2，方向向左D．500m/s2，方向向右

A．2m/sB．10m/sC．2.5m/sD．5m/s

6、某质点的位移随时间的变化关系式x=4t﹣2t2，x与t的单位分别是m和s．则该质点的初速度和加速度分别是（）

A．4m/s和﹣2m/s2B．0和2m/s2C．4m/s和﹣4m/s2D．4m/s和0

7、2012年5月，汉宜高速客运列车正式开通，结束了荆州市没有国铁的历史。设列车在某一路段做匀加速直线运动，速度由10m/s增加到30m／s时的位移为x，则当速度由30m／s增加到50m／s时，它的位移是（）

A．xB．1.5xC．2xD．2.5x

8、一小球沿斜面以恒定加速度滚下，依次通过A、B、C三点，已知AB=6m，BC=10m，小球通过AB、BC所用时间均为2s，则小球通过A、B、C三点时的速度分别为（）

A．2m/s，3m/s，4m/sB．2m/s，4m/s，6m/s

C．3m/s，4m/s，5m/sD．3m/s，5m/s，7m/s

9、某军事试验场正在水平地面上试射地对空，若某次竖直向上发射时发生故障，造成的v—t图像如图所示，则下列说法中正确的是（）

A．0～1s内匀速上升B．1～2s内静止不动

C．3s末回到出发点D．5s末回到出发点

10、一物体从高处自由下落，经2秒落地，则该物体下落1秒时，离地高度是（）（g=10m/s2）

A、5米B、10米C、15米D、18米

11、奥运火炬成功登上珠峰，如图所示是火炬手从攀登到珠峰峰顶的线路示意图，由此可判断下列说确的是（）

A．由起点到终点火炬手路程等于位移大小

B．由起点到终点火炬手路程大于位移的大小

C．计算登山运动员的平均速度时可以把火炬手当成质点

D．以上说法均不正确

12、某人骑自行车在平直道路上行进,图中的实线记录了自行车开始一段时间内的v-t图象,某同学为了简化计算,用虚线作近似处理,下列说确的是()

A.在t1时刻,虚线反映的加速度比实际的大

B.在0～t1时间内,由虚线计算出的平均速度比实际的大

C.在t1～t2时间内,由虚线计算出的位移比实际的大

D.在t3～t4时间内,虚线反映的是匀速直线运动

13、物体沿一直线运动，在t时间内通过的位移为x，它在中间位置x/2处的速度为V1，在中间时刻t/2时的速度为V2，则V1和V2的关系中正确的是()

C．当物体作匀减速直线运动时，V1>V2D．当物体作匀减速直线运动时，V1

写作文时写节目用什么符号

v/(mos-1)

1. 文章中电视节目应该用什么标点符号 书名号

<；标点符号用法》规定，书名号用于书名、篇名、报纸名、刊物名等。但实际使用中，书名号已大大超出了这个范围，电影名、电视剧名就常常用书名号，例如：

(l)有一次和宿舍的女生去看《罗马日》……（《南方周末》200年4月7日22版）

(2)梁从诫直言：电视剧《人间四月天》是对历史事实和文化精神的双重歪曲。（《中华读书报》2000年5月10日第5版标题）

这种用法已得到人们的普遍认同。此外，戏剧、歌曲、乐曲、绘画、雕塑、摄影等的作品名称也可以用书名号标示。书名号的作用已扩大到标示各类作品（包括用文字、声音、图像、动作等表现的作品等）的名称。但我们不能因此而随意扩大书名号的使用范围如将书名号用于产品名、奖品名、单位名、活动名、课程名、会议名等。

2. 作文中心里活动用什么标点

作文是一个人认识事物水平和语言文字表达能力的体现。

我们要能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容具体、感情真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字，会用常用的标点符号。

养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习教学目标惯。 无论是命题作文或半命题作文、自由作文等，不外乎是写人的，记事的，写活动的，写景的，状物的，看图作文，扩写、缩写、改写、续写，应用文，想象作文等。

我们可以从以下几个方面注意写好作文： 1. 审清题意。包括审对象（写人？写事？写活动？写物？）；审范围（时间、地点、数量、人称等范围）；审重点（抓住题目的，即题眼）。

2. 明确中心。一种是题目本身就规定了文章的中心（如，《一个刻苦学习的同学》）；另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确定什么中心要靠自己来定（记自己印象最深刻的一个同学）。

3. 选择材料。材料要能反映文章所要表达的中心；材料要真实；材料要有代表性、典型。

4. 组织材料。这就要求我们在写文章之前先列好提纲，明确按什么顺序写，先写什么，再写什么，写什么，怎样分段，怎样衔接过渡；哪些详写，哪些略写；怎样开头结尾等等，一一列出来，写出来的文章才会条理清楚。

修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注意条理清楚，以及重点部分是否具体等。 当然，文章的类型不同，写作时具体的要求也不同。

如，写人的文章要抓住来写，写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动，能表现人物特点的细节要写具体。记事的作文，要把事情的起因、经过、结果写清楚，要把事情的主要部分写具体，做到详略得当。

写活动的文章，关键要写好活动中的几个场面。写景的文章要按照一定的顺序，把景物的特点写具体、形象、生动，要借景抒情。

看图作文关键要看清图意，合理想象。想象作文关键要大胆展开想象，既是想象、幻想，又对现实有着意义，表达了自己的理想与追求。

应用文则要掌握一定的格式，明确写作的目的等等。

3. 写作文的各种符号怎么用 讲解 本人水平不好

（一）点号1. 句末点号包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。

（1） 句号（。）句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后的停顿。

例如：① 全国特别是广大青年，都要认真学习和了解祖国的历史尤其是近代以来的历史。② 请把门关上。

③ 今天我们必须回去。④下课了。

句子无论长短，只要结构完整，意思的陈述句，句后都应用句号停顿。语气舒缓的祈使句（如例②），有强调意味的陈述句（如例③），有时独词句无主句（如例④）表示陈述语气时也用句号。

（2） 问号（？）问号用在一句话未尾，表示疑问的语气。例如：今天怎么回来得这么晚？他是谁？从什么地方来？使用问号应注意以下几点：①反问句和设问句都是无疑而问。

前者只问不答，要表达的确定意思包含在问句里；后者自问自答，以期引起读者注意，但二者均是疑问语气，因而句末都用问号。例如：在激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么？是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。

②选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句未用一个问号，句中各项之间用逗号；但有时为了强调各选项的性，也可以在各项之后都用问号。例如：她是从四叔家里出去就成乞丐的呢，还是先到卫老婆子家然后再成乞丐的呢？明天是你去监考呢，还是我去监考呢？站在他们的前头他们呢？还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？还是站在人们的对立面反对他们呢？③有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。

例如：请你稍微挪一下凳子好吗？你来一下好不好？④ 有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句未。例如：怎么啦，你？⑤ 有的句子里虽含有疑问词（谁，什么，怎么样等），但并非真正发问，而是表达一个陈述语气，因而应用句号。

例如：我不知道他去车站接谁。我没什么，可不知道人家怎么想。

（3） 感叹号（！）感叹号表示感情强烈的句子末了的停顿。① 表示感叹句末尾的停顿。

例如：一旦扎下根，不怕遭践踏被蹂躏，还是一地爬起来，开出小小花朵来的蒲公英！歌唱吧，为迎接回归！② 语气很重，很强烈的祈使句也用叹号。例如：祥林嫂，你放着罢！③ 语气强烈的反问句后也用叹号。

例如：世界上哪有不包含矛盾的事物！④ 语气强烈的独词句、非主谓句和带有强烈感情的感叹词，都可用叹号。例如：长途！飞机！啊呀！你走错了。

⑤ 在称呼语、应答词和象声词后面，以及标语口号的末尾，如果带有强烈感情，也都用感叹号。2. 句中点号包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。

（1） 逗号（，）表示一句话中间的停顿。① 复句中，分句内部或分句之间，经常用逗号。

例如：所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人，使精神的丝缕还牵着已逝的时光，又有什么意味呢，而我偏苦于不能全忘却，这不能全忘的一部分，到现在便成了《呐喊》的来由。② 句子主语（复杂短语作主语）较长，或主语虽短，但需强调时，或主语后带有语气词时，主语后面要用逗号。

例如：这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把吴吉昌击倒了。他，就是我们班主任刘老师。

你啊，真不争气。③ 句子谓语是主谓短语，主语话面有时要停顿，就用逗号。

例如：这洋八股，鲁迅早就反对过的。④ 句子宾语较长时，前面用逗号。

例如：我记得，她那时还是个不懂事的小姑娘。⑤ 状语在句首，状语之后用逗号。

例如：眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好！⑥ 用在倒装句子成分之间。例如：出来吧，你们！（主谓倒装）荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。

（定语后置）正高速度地向前跃进，沿着胜利的道路。（状语后置）⑦ 用在并列词组之间。

例如：桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及双马石，是哨口。铅笔，橡皮，电子计算器，各式圆规，大大小小的塑料三角尺，占据了半张办公桌。

（因并列的各个成分有的较长，停顿大）水稻、小麦、棉花，化肥、石油、煤炭，这些都是统购统销的物资。（因各项之间有不同的层次分别，逗号用来区分不同的并列层次，顿号用来表示同一层次中各个成分的并列）⑧ 用在关联词之后。

例如：他现在还不十分努力，但是，和以前相比，已经有相当大的进步了。⑨ 句子中的某些特殊成分，一般要用逗号把他们和别的成分隔开。

例如：老李，我们的班长，昨天进京受奖去了。（同位词）什么样的阶级，更确切地说，站在什么样的阶级立场上，就有什么样的理想。

（插入语）（2）分号。① 表示复句内部并列分句间的停顿。

例如：这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。② 有时在非并列关系的多重复句内也用分号。

例如：我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被的人除外。（转折关系）这个句子如果改用逗号便不易分辨前后两层意思，如果改用句号，又会把前后连贯的意思割断，所以用。

4. 作文里面的标点符号怎么用

标点符号的正确书写位置 、句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号的书写位置： 一般均占一格，点在格内的左下侧，挨近文字的右边偏下。

如：你到动物园去，看见过猴子吗？它坐着、躺着、吃东西时候的姿势，和人是多么的相像啊！如果一句话正好结束，符号就点在紧靠一个字的右下边，不要点到下一行的开头。 第二、引号、括号的书写位置： 引号的前半边点在格内的右上侧，后半边点在格内的左上侧。

括号的前半边点在格内的右侧，括号的后半边点在格内的左侧。如“五讲”（说明）等。

引号和括号的前半边，放在一行的开头，不能一行的末尾；如果句子末尾的一个字恰好在一行的末尾时，引号和括号的后半边必须紧跟句子，不能移到下一行的开头。 引号和括号经常和其它的标点符号连用，书写时，它们的前半边和后半边可以和其它的符号共同占一格。

如：小明问老师：“明天下雨还来上学吗？” 第三、破折号、省略号的书写位置：这两种符号书写时都要占两格，位置在格子的中间。它们可以放在每行的每行的末尾也可以放在每行的开头，但不能把一个符号分成两半。

如果一个句子结束了，只剩下一个空格了，就要不够破折号和省略号的位置，就要将前面的字略略拼紧一些，在腾出一个空格来。 第四、书名号、间隔号的书写位置：书名号的书写和括号相同。

间隔号书写占一格，点在中间，否则很容易被看成时顿号。 标点符号的基本用法 1.句号、问号、叹号。

表陈述语气或舒缓的祈使语气时用句号，表疑问或一般反问语气时用问号，表感叹语气、强烈的祈使语气或强烈的反问语气时用叹号。 2.顿号、逗号、分号。

顿号表示词语间的停顿，逗号表示句子间的停顿，分号表示分句间的停顿。三者都表示并列关系。

3.冒号。其作用概括起来有两点：①提示下文，②总结上文。

5.括号。表示文中注释的部分。

作用有六点：①表解释说明，②表意思的递进，③表意思的转换、转折或跳跃，④表停顿或声音的延长，⑤表总结上文，⑥表分项列举。 7.省略号。

表引文的省略，表列举的省略，或表说话断断续续。 8.连接号。

有四种形式：①一般连线―—‖占一个字的位置，②长横―----‖占两个字的长度，③半字线―–‖占半个字的长度，④浪纹―~‖占一个字的长度。 9.书名号。

表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲、文件名、图画名的名称。书名号内还有书名时，外面用双书名号，里边用单书名号。

10.间隔号、专名号、着重号。间隔号表示间隔或分界，专名号标示人名、地名、朝代名等，着重号表示强调。

参考资料 百度：。

5. 作文里面的标点符号怎么用

一、标点符号分类概说 标点符号分标号和点号两部分。

点号：表示语言中的种种停顿，包括 。（句号） ？（问号） ！（感叹号） 、（顿号） ，（逗号） ；（分号） ：（冒号） 标号：标明词语或句子的性质和作用，包括 “ ”（引号） （ ）（括号） ——（破折号） ……（省略号） 《 》（书名号）—（连接号） . （间隔号） x （隐讳号） ~~~~（象声号） 口 （空缺号） 二、标点符号的书写规则：点号及标号中的间隔号各占一个字位置，引号、括号、书名号，前后各占一个字位置，行文中顶格一般可写前引号、前括号、前书名号、破折号，前引号、前括号、前书名号不能写在一行末尾。

其他标点符号一般不能在顶格写。后引号、后括号、后书名号可在一行末尾，不能放在一行开头。

省略号和破折号都放在字格中部，占两个字格，可出现在一行开头，也可出现在一行末尾，但不能拆开使用。连接号在连接汉语拼音时，占半个字的位置，而在、公路等门标明运行起讫点时，占两个字格。

三、标点符号使用的重点、难点1、顿号、逗号、分号都用在句子中间 顿号，表示并列词语间的停顿； 逗号，表示一句话中间的停顿； 分号，表示并列分句间的停顿。顿号 A 并列词语间如果有“和” “与” “及” “或”，就不必再用顿号。

如：作图要用铅笔、米尺和圆规。 B 并列词语间还有并列，大并列用逗号，小并列用用顿号。

、的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。C 并列短语做谓语、补语，并列词语间不用顿号，而用逗号。

我们的伟大，光荣，正确。 我们要不断学习，进步，提高。

他的故事讲得真实，动人。D 有的词语并列，读起来不停顿或停顿小，又不产生歧义，不用顿号。

这是风马牛不相及的事。 工农业生产 政干部 E 连用相临数字表示约数，数字间不用顿号。

他看上去十七八岁。 这所小学有五六百人。

走了三四里路。逗号 A 用在主语后，强调主语。

惨象，已使我目不忍视；流言，尤使我耳不忍闻。B用在谓语部分的中心词后（宾语是一个较长的句子） 我们高兴地看到，素质教育的实施取得了良好的教育效果。

我记得，那时她还是个不懂事的小姑娘。（若要突出宾语，逗号改为冒号。

如：革命的实践证明：解放几十年来的文化教育工作是取得了很大成绩的。） C 用来隔开不在本位的成分。

眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好了。（状语在句首） 进来吧，同学们！（主谓倒装） 鼓动吧，风！咆哮吧，雷！（主谓倒装） 荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。

（定语后置） 我买了件羊毛大衣，进口的。（定语后置） D 语或呼语后头用逗号。

你看，那边枫叶红了。 朋友，你到过天山吗？E 用在关联词后、同位语间、插入语后。

他现在还不是很努力，但是，和以前比，已经进步很大了。老王，我们的组长昨天得奖了。

什么事，更确切地说，是事关你前途和命运的大事。分号 A 在非并列关系的多重复句内有时也用分号。

我国公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被的人除外。（转折关系） B 单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。

对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。C 如果分句内已经有了逗号，分句间要用分号隔开；如果分句间没有用逗号，分句间只用逗号隔开，不必使用分号。

小军考上了兰大，小玲考上了陕师大。做，要靠想来指导；想，要靠做来实践。

2 、冒号和破折号 看两个例子：今天的晚会有如下节目：独唱、舞蹈、二重唱和相声。我国的四大发明——、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。

A 表总分关系 分说是总说的分项叙述用 ： 分说撒总说的注释用 —— B 内容上 ： 表总分关系，分说不能删 —— 表注释，可删去注释，句意仍完整。C 语气 ： 停顿时间长 ——停顿时间短或没有停顿。

冒号使用注意问题：（1） 没有大的停顿，不用冒号。如：今天开会，讨论：如何提高学习效率的问题。

（冒号使用错误，不用冒号） （2） 冒号一般管到句末。错例：参加国庆献礼的影片：《风暴》《青春之歌》《林则徐》等，也将在各大城市上映。

（冒号只管到“等”前面的内容。） （3） 词谓语支配较长宾语，为了强调宾语，谓语后不用句号，用冒号。

如： 实践证明：群众是历史的真正创造者。（4）“说”、“问”后如果是间接引，不用冒号。

（4） 冒号可以总结上文。一面做，一面想。

做，要靠想来指导；想，要靠做来实践：想和做是紧密连结在一起的。直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁：大家知道的就只是这一点。

破折号 表示后面的话是解释或补充说明的；表示后面的话是转折、递进、转换话题的；表示话语中断、说话延长等；转换说话对象。3、叹号、省略号 如果有的成分倒置，感叹号应放在句末。

如：歌唱吧，年轻的朋友们！ 请收。

6. 文章中出现电视节目的名称用加书名号吗

电视节目的名称是需要加书名号的。

书名号表示出版物（书籍、篇章、报刊等）的名称；也可表示法律、法规、方案的名称；还可表示文化产品的名称（电影名、电视剧名、电视栏目名、歌曲名、乐曲名、舞蹈名、雕塑名、画名、书法名、戏曲名、曲艺名、杂技名、刺绣名、摄影名、特种邮票名、剪纸名等）。

书名号“《》”，新成立之初颁布的《标点符号用法》还没有符号。原来的书名号是在文字下方（横写）或左方（直写）画波浪线﹏﹏。但因为这种标点符号排印起来费事，因此很少使用。后来，为了印刷方便，节省人力物力，遇到书报刊名之类，就常用引号代替。

扩展资料

运用标点符号的注意事项：

1、句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号均置于相应文字之下偏右。

2、破折号、省略号、连接号、间隔号和分隔号置于相应文字之下居中，上下方向排列。

3、引号改用双引号“﹃”“﹄”和单引号“﹁”“﹂”，括号改用“︵”“︶”，标在相应项目的上下。

4、竖排文稿中使用浪线式书名号“﹏﹏”，标在相应文字的左侧。

5、着重号标在相应文字的右侧，专名号标在相应文字的左侧。

6、横排文稿中关于某些标点不能居行首或行末的要求，同样适用于竖排文稿。

举几个指事字的例子，快！

打点计时器是一种使用交流(填“交流”或“直流”)电源的计时仪器，当电源频率为50Hz时，它每隔0.02s打一次点.打点计时器和纸带配合，可以记录物体运动的时间及在一段时间内的位移.供高中学生实验用的打点计时器有电磁打点计时器和电火花计时器两种.

一般来说,汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声。我国古代对造字法有“六书”的提法，除了上述四种外，还包括“转注”和“借”。但严格说来这两种应属于用字的方法。

六种构造条例解说

象形

属于“独体造字法”。用文字的线条或笔画，把要表达物体的外形特征，具体地勾画出来。例如“月”字像一弯明月的形状，“龟”字像一只龟的侧面形状，“马”字就是一匹有马鬣、有四腿的马，“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼，“艸”（草的本字）是两束草，“门”字就是左右两扇门的形状。而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。

象形字来自于图画文字，但是图画性质减弱，象征性质增强，它是一种最原始的造字方法。它的局限性很大，因为有写事物是画不出来的。

指事

属于“独体造字法”。与象形的主要分别，是指事字含有绘画较抽像中的东西。例如“刃”字是在“刀”的锋利处加上一点，以作标示；“凶”字则是在陷阱处加上交叉符号；“上”、“下”二字则是在主体“一”的上方或下方画上标示符号；“三”则由三横来表示。这些字的勾画，都有较抽像的部份。

形声

属于“合体造字法”。形声字由两部份组成：形旁(又称“义符”)和声旁(又称“音符”)。形旁是指示字的意思或类属，声旁则表示字的相同或相近发音。例如“樱”字，形旁是“木”，表示它是一种树木，声旁是“婴”，表示它的发音与“婴”字一样；“篮”字形旁是“竹”，表示它是竹制物品，声旁是“监”，表示它的发音与“监”字相近；“齿”字的下方是形旁，画出了牙齿的形状，上方的“止”是声旁，表示这个字的相近读音。

会意

属于“合体造字法”。会意字由两个或多个独体字组成，以所组成的字形或字义，合并起来，表达此字的意思。例如“酒”字，以酿酒的瓦瓶“酉”和液体“水”合起来，表达字义；“解”字的剖拆字义，是以用“刀”把“牛”和“角”分开来字达；“鸣”指鸟的叫声，于是用“口”和“鸟”组成而成。

转注

属于“用字法”。不同地材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表现力，体而新鲜的材料，并安排主次详略。区因为发音有不同，以及地域上的隔阂，以至对同样的事物会有不同的称呼。当这两个字是用来表达相同的东西，词义一样时，它们会有相同的部首或部件。例如“考”、“老”二字，本义都是长者；“颠”、“顶”二字，本义都是头顶；“窍”、“空”二字，本义都是孔。这些字有著相同的部首(或部件)及解析，读音上也是有音转的关系。

借

借就是同音替代。口语里有的词，没有相应的文字对应。于是就找一个和它发音相同的同音字来表示他的含义。例如“自”本来是“鼻”的象形字，后来借作“自己”的“自”。

六书的运用

实际上，古人并不是先有六书才造汉字。因为汉字在商朝时，已经发展得相当有系统，那时还未有关于六书的记载。六书是后来的人把汉字分析而归纳出来的系统。然而，当有了“六书”这系统以后，人们再造新字时，都以这系统为依据。好像“軚”、“锿”是形声字，“凹”、“凸”、“氹”是指事字，“畑”、“奀”是会意字。

在甲骨文、金文中，象形字占大多数。这是因为画出事物是一种最直接的造字方法。然而，当文字发展下去，要仔细分工的东西愈来愈多，好像“鲤”、“鲮”、“鲩”、“鳅”等事物，都是鱼类，难以用象形的造字方法，仔细把它们的特征和区别画出来。于是，形声字就成了最方便的方法，只要用形旁“鱼”就可以交代它们的类属，再用相近发音的声旁来区分这些字。也由于形声字在创造新文字方面十分，甲骨文时代约一半不到的字是形声，但到了近代，有80%的汉字是形声字。

万事如意

成事在人

给女孩起名需掌握的要领有什么教你给女孩取名

5、一辆沿笔直公路匀加速行驶的汽车，经过路旁两根相距50m的电线杆共用5s时间，它经过第二根电线杆时的速度为15m/s，则经过第1根电线杆时的速度为（）

孩子一出生，父母就会做一切为了孩子好，希望自己的孩子有个好未来，非常重视孩子的名字。给女生取名字有哪些要领？ 女孩的名字应该有女性特征。

很多家长都会很认真的给孩子取名。给女生起名的时候，一般都是想突出女生的性格，让别人知道她是个什么样的人。如果父母想给一个女孩起个好名字，可以选择一些女性化的角色。这样的名字是有能力的女生次和别人接触，很明确的表达了自己的性别。不容易引起误会，对女生的成长过程也有很大的帮助。用林、杰、夏、兴之类的词给她取名就好了。 女生名字发音比较好。

名字一定要好听，这是父母给孩子取名时必须注意的问题。一个不好的名字，听着会让人不舒服，对孩子的成长也会有很大的影响。给女生起个好名字，要注意平仄，名字要有起伏感，或者用开声给女生起名字。这样的名字更好听。如果要用开声来起名字，要注意一个人。一个人用开音，名字的发音和搭配一定要和谐。 用优雅的词语给女生起名字。

女生给人优雅有女人味的好印象，也能让人看到自己美丽脱俗的一面。她们的气质也与男生不同，这一点在起名时一定不能忽视。想给女生起个好名字，可以用一些新鲜的花草。用卫、辛、廉等来命名是非常合适的。也可以用优雅的词语。从诗词中选词也是一个不错的方法。 傣族女孩姓名个案研究

名字：戴 词语的含义：

于：基本意思和“杰”一样，都是美、智、美、美的意思。汉代宫中女官的姓名。作为一个人的名字，它意味着聪明，美丽和美丽。靠：靠，靠；根据；服从；亲密的样子。用作人名，表示可靠、值得信赖、质量好； 节奏字体：

戴的读音为di、y、y，声调为曲声、阳平、尹平，优美动听，朗朗上口。字体：右上包围结构，左右结构，左右结构，字体美观，笔画搭配合理，利于书写，美观。 给一个叫戴的女孩取一个优雅好听的名字。

1)戴婉琦、戴义学、戴云元、戴良勋、戴 2)戴、戴、戴振新、戴A．6层B．22层、戴

3)戴梓伊、戴、戴伟元、戴阳飘、戴怡雅 4)戴子亚、戴蕾亚、戴子婷、戴益铭、戴云翔

5)、戴思新、戴伟朴、戴、戴、戴 6)、戴、戴、戴、戴雷云

7)、戴、戴万新、戴振朴、戴思妮、戴思雅 8)、戴伟文、戴、戴四叔、戴、戴蓓茹

两个质量均为m1的小球相撞，碰撞后速度为v1。v1'， v1''， v2'。

（2）该实验中可用甲（电火花打点计时器）、乙（电磁打点计时器）两种打点计时器，其中甲装置用的电源是

v1'=(2m2v2-m2v1v2+m1v1)/(m1+m2)，v2'=(2m1v1-m1v2+m2v2)/(m1+m2）。

解析：

设：M1和M2分别表示两个小球的质量；

V1和V2分别表示两个球在碰撞前的速度；

V1撇和v2撇表示两个球碰撞后的速度；

根据能量守恒：1／2m1v1＾2＋1／2mv2＾2＝1／2mv1＇＾2＋1／2mv2＇＾2。

注意事项：

在理想条件下，完全弹性碰撞的物理过程满足动量和能量守恒。如果两个碰撞球的质量相等，则动量守恒和能量守恒方程可以同时求解：两个碰撞球交换速度。

如果球是静止的，那么球的速度与碰撞的球相同，碰撞的球停止。当多个球碰撞时也可(2)描点并连线得小车的速度—时间图象.以进行类似的分析。事实上，因为球之间的碰撞不是理想的弹性碰撞，会有能量的损失，所以最终球不得不停止。

高一物理上册必修1《用打点计时器测速度》教案

5. 认真修改。文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。

高一物理上册必修1《用打点计时器测速度》教案【一】 教学准备

1.了解电磁打点计时器、电火花计时器的构造及工作原理，学会使用打点计时器.

2.掌握测瞬时速度的方法，会用打出的纸带求瞬时速度.

3.理解速度随时间的变化图象，并能根据图象分析物体的运动.

教学重难点

1.使用打点计时器.

2.测瞬时速度的方法，用打出的纸带求瞬时速度.

3.速度随时间的变化图象，根据图象分析物体的运动.

教学过程

[知识探究]

一、了解打点计时器

1.作用及分类

2.电磁打点计时器

(1)工作电压：6V以下的交流(填“交流”或“直流”)电源.

(2)原理：接通电源后，在线圈和磁铁的作用下，振片便振动起来，带动其上的振针上下振动.这时，如果纸带运动，振针就通过复写纸在纸带上留下一行小点.

3.电火花计时器

(1)工作电压：220V交流(填“交流”或“直流”)电源.

(2)原理：当接通电源、按下脉冲输出开关时，计时器发出的脉冲电流经放电针、墨粉纸盘到纸盘轴，产生火花放电，于是在运动的纸带上就打出一 行点迹.

4.两种打点计时器误比较

电火花计时器使用中对纸带运动阻力极小，因而系统误较小.

二、练习使用打点计时器

1.实验步骤

(1)把打点计时器固定在桌子上并穿好纸带.

(2)把打点计时器的两个接线柱接到交流电源上(电磁打点计时器接6V低压交流电，电火花计时器接220V交流电).

(3)先接通电源开关，再用手水平拉动纸带，纸带上就打下一行小点，随后立即关闭电源.

(4)取下纸带，从能看得清的某个点开始，往后数出若干个点，如果共有n个点，那么n个点的间隔数为n-1个，则纸带的运动时间Δt=(n- 1)×0.02s.

(5)用刻度尺测量出从开始计数的点到的点间的距离Δx.

(6)利用公式v=Δx/Δt计算 出纸带在这段时间内的平均速度.

2.注意事项

(1)打点前应把手停在靠近打点计时器的位置.

(2 )打点时，应先接通电源，待打点计时器打点稳定后，再拉动纸带.

(3)打点之后应立即关闭电源

(4)对纸带进行测量时，不要分段测量各段的位移，正确的做法是一次测量完毕(可先统一测量出各个测量点到起始测量点O之间的距离).读数时应估读到毫米的下一位.

三、用打点计时器测量平均速度和瞬时速度

1.根据纸带计算平均速度

用刻度尺测出n个点之间的间距Δx，n个点之间的时间Δt=(n-1)×0.02s.则平均速度v=Δx/Δt.

2.根据打点计时器计算瞬时速度

(1)原理：取包含某一位置在内的一小段位移Δx，根据v=Δx/Δt测出这一段位移内的平均速度，用这个平均速度代表纸带经过该位置的瞬时速度.一般地，取以这个点为中间时刻的一段位移来计算.

如图1所示，E点的瞬时速度可用D、F两点间的平均速度代表，即vE=Δx/Δt.

图1

(2)数据处理：把纸带上能看得清的某个点作为起始点O，以后的点分别标上A、B、C、D、……，如图2所示，依次测出各点到O点的距离，再算出OA、AB、BC、……的距离x 1、x2、x3、…….

图2

若打点计时器打点的周期为T，则A、B、C、D、……各点的瞬时速度分别为：vA=(x1+x2)/2T、vB=(x2+x3)/2T、vC=(x3+x4)/2T、vD=(x4+x5)/2T、…….

把数据填入下表，根据数据判断纸带运动速度的变化情况.

位置 A B C D E F G

3.注意

为了减小实验误，A、B、C、D……不一定是连续计时点，比如可以间隔T=0.1s(即每隔四个点)取一个计数点，而计算计数点的瞬时速度时，Δx、Δt应取此计数点前、后两个点之间的位移和时间，即v=(xn+xn+1)/2T.

四、用图象表示速度

[问题设计]

某同学根据打出的纸带，算出的各计数点的速度见下表.

t/s 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8

v/(mos-1) 0.70 0.90 1.10 1.15 1.20 1.23 1.40 1.30

(1)用横轴表示时间t，纵轴表示速度v，建立平面直角坐标系，在图3中作出物体的v-t图象.

图3

(2)v-t图象是不是质点运动的轨迹?从v-t图象中可以知道哪些信息?

(3)若质点做匀速直线运动，其v-t图象有什么特点?

(1)

(2)v-t图象不是质点运动的轨迹.从v-t图象中可知任意时刻速度的大小和方向.

(3)匀速直线运动的v-t图象是与时间轴平行的直线.

[典例精析]

例1 使用打点计时器时应注意()

A.无论使用电磁打点计时器还是电火花计时器，都应该把纸带穿过限位孔，再把套在轴上的复写纸压在纸带的上面

B.使用打点计时器时应先接通电源，再拉动纸带

C.使用打点计时器时，拉动纸带的方向应与限位孔平行

D.打点计时器只能连续工作较短时间，打点之后要立即关闭电源

解析电磁打点计时器使用复写纸，电火花计时器不用复写纸，故A错;实验时应当先接通电源，再拉动纸带，故B正确;为减小摩擦，拉动纸带的方向应当与限位孔平行，故C正确;打点计时器不能长时间连续工作，故D正确.

BCD

例2 当纸带与运动物体连接时，打点计时器在纸带上打出点迹，下列关于纸带上点迹的说法中正确的是()

A.点迹记录了物体运动的时间

B.点迹记录了物体在不同时刻的位置和某段时间内的位移

C.纸带上点迹的分布情况反映了物体的运动情况

D.纸带上的点越密，说明物体运动得越快

解析从打点计时器的用途出发对选项进行筛选.打点计时器每隔一定的时间打下一个点，因而点迹记录了物体运动的时间，也记录了物体在不同时刻的位置和某段时间内的位移;纸带上点迹的分布情况反映了物体的运动情况，点迹越密物体运动越慢.

ABC

例3 如图4所示是做“用打点计时器测速度”实验时得到的一条纸带的一部分，从0点开始依照打点的先后每两个点取一个计数点依次标为0、1、2、3、4、5、6……，现测得0、1间的距离x1=5.18cm，1、2间的距离x2=4.40cm,2、3间的距离x3=3.62cm,3、4间的距离x4=2.78cm,4、5间的距离x5=2.00cm,5、6间的距离x6=1.22cm(每0.02s打一次点).

图4

(1)根据测量数据，计算打点计时器在打1、 2、3、4、5点时的速度并填在下表中.

位置 1 2 3 4 5

(2)根据(1)中表格，在图5中画出小车的速度—时间图象，并说明小车速度变化的特点.

图5

解析(1)某点的瞬时速度可用包含该点的一段位移内的平均速度表示

打1点时：v1=(x1+x2)/4T≈1.20m/s，

打2点时：v2=(x2+x3)/4T≈1.00m/s，

打3点时：v3=(x3+x4)/4T=0.80m/s，

打4点时：v4=(x4+x5)/4T≈0.60m/s，

打5点时：v5=(x5+x6)/4T≈0.40m/s.

将数值填入表格中.

位置 1 2 3 4 5

v/(mos-1) 1.20 1.00 0.80 0.60 0.40

由图象可知，小车速度均匀减小.

见解析

[自我检测]

1.用打点计时器可测纸带运动的时间和位移.下面是没 有按作顺序写的不完整的实验步骤，按照你对实验的理解，在各步骤空白处填上适当的内容，然后按实际作的合理顺序，将各步骤的字母代号按顺序写在空白处.

A.在电磁打点计时器的两接线柱上分别接上导线，导线的另一端分别接在低压(选填“交流”或“直流”)电源的两个接线柱上.

B.把电磁打点计时器固定在桌子上，让纸带穿过，并压在下面.

C.用刻度尺测量从计时开始点到一个点间的距离Δx.

D.切断电源，取下纸带，如果共有n个清晰的点 ，则这段纸带记录的时间Δt=.

E.打开电源开关，再用手水平地拉动纸带，纸带上打下一系列小点.

F.利用公式v=Δx/Δt计算纸带运动的平均速度.

实验步骤的合理顺序是.

答 案交流限位孔复写纸(n-1)×0.02sBAEDCF

2.打点计时器所用电源的频率为50Hz，某次实验中得到一条纸带，用毫米刻度尺测出各点间的距离如图6所示，则：AC=mm，AD=mm.那么由此可以算出纸带在AC间的平均速度为m/s，纸带在AD间的平均速度为 m/s;B点的瞬时速度更接近于m/s.

图6

14.025.00.350.420.35

解析AC=14.0mm，AC间的平均速度为xAC/2T=14.0×10-32×0.02m/s=0.35 m/s;AD=25.0mm，AD间的平均速度为xAD/3T= 25.0×10-33×0.02m/s≈0.42 m/s.对描述B点的瞬时速度来说，AC段所取的4.引号。作用有五点：①表示直接引用，②表示突出强调，③表示否定，④表示特定称谓，⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等。位移间隔更小，更接近B点的真实速度，即B点的瞬时速度更接近于0.35m/s.

高一物理上册必修1《用打点计时器测速度》教案【二】

教学准备

1、知道打点计时器的构造和原理，学会使用打点计时器，能根据打出的纸带计算打几个点所用的时间，会计算纸带的平均速度，能根据纸带粗略测量纸带的瞬时速度，认识v-t图象，并能根据v-t图象判断物体的运动情况。

2、通过速度测量过程的体验，领悟两个方法：一是用图象处理物理数据的方法;二是极限法或说无限趋近法，加强一个认识，实验是检验理论的标准。

教学重难点

知道打点计时器的构造和原理，学会使用打点计时器，能根据打出的纸带计算打几个点所用的时间，会计算纸带的平均速度，能根据纸带粗略测量纸带的瞬时速度，认识v-t图象，并能根据v-t图象判断物体的运动情况。

教学工具

教学课件

教学过程

实验准备：

1、仔细观察电磁打点计时器和电火花计时器，对照课本，比较它们的异同。

2、两类打点计时器的打点时间间隔是多少?

3、分析纸带时，如何计算纸带的平均速度。

4、严格地说，瞬时速度我们引进测量出来的，你知道用什么方法求出的速度可以代替某点的瞬时速度吗?

5、从器材上读取的数据是原始数据，原始数据是宝贵的实验资料，要严肃对待，要整齐的记录，妥善保存。

实验原理：

02s。我们对纸带上这些点之间的距离进行测量，就可以定量地研究物体的运动规律。

2、电火花计时器。电火花计时器是利用火花放电在纸带上打出小孔而显示出点迹的计时器，它的构造如图2所示。使用时，墨粉纸盘套在纸盘轴上，并夹在两条白纸之间。当接通用220V交流电源，按下脉冲输出开头时，计时器发出的脉冲电流经接正极的放电针、墨粉纸盘到接到负极的纸盘火花放电，于是在运动的纸带1上打出一列点迹。当电源频率是50Hz时，它也是每隔0.02 s打一次点。

这种计时器工作时，纸带运动时受到的阻力小，实验误小。

上面介绍的两种计时器打点的时间间隔都是T=0.02s，因此，打在纸带上的点，记录了纸带运动的时间。如果把纸带跟运动物体连接在一起，纸带上的点子就相应地表示出运动物体在不同时刻的位置。研究纸带上的点子之间的间隔，就可以了解运动物体在不同时间里民生的位移，从而了解物体运动的情况。

实验步骤：

1.把电火花计时器固定在桌子上，检查墨粉纸盘是否已经正确地套在纸盘轴上，检查两条白纸带是否已经正确地穿好，墨粉纸盘是否在两条纸带之间。

2.把计时器上的电源插头在220V交流电源插座上。

3.按下脉冲输出开头，用手水平地拉动两条纸带，纸带动上就打上一列车员小点。

4.取下纸带，从能看得清规戒律的某个点数起，数一数纸带上共有多少个点。如果共有n个点，点子的间隔数则为(n-1)个，用t=0.02(n-1)计算出纸带的运动时间t。

5.用刻度尺测量一下，打下这些点，纸带通过的距离s 有多长

6.利用公式计算纸带在这段时间内的平均速度。把测量和计算的结果填入表一中。

7.选取一条点迹清晰便于分析的纸带进行数据分析。

8.从能够看清的某个点开始，每隔0.1s取一个点，在纸带上用数字0，1，2 ….5标出这些“测量点”，测量包括每个点的一段位移△x,记录在表二中，同时记录相对应的时间，以测量该点的瞬时速度。

9.计算出各点附近的平均速度，把它当作计时器打下这些点时的瞬时速度，填入表三中，点0作为计时的开始，即t=0。

10.以速度v为纵轴，以时间t为横轴在坐标纸上建立直角坐标系，根据表二的数据在坐标轴上描点，将这些点用平滑的曲线连接起来。

11.通过曲线的走向大致看出手的速度变化规律，将你的实验结果与其他同学交流一下，说出你的体会。

12.重复以上步骤再。

如果用电磁打点计时器，则实验步骤的前3步相应地应当是：

1.把打点计时器固定在桌子上，让纸带穿过两个限位孔，压在复写纸的下面。

2.把电磁打点计时器的两个接线柱用导线分别与6V的低压交流电源的接线柱相连接。

打开电源开关，用手水平地拉动纸带，纸带上就打出一列小点。

注意事项：

1.要认清楚你使用了哪种类型的打点计时器，电磁打点计时器要使用10V以下的交流学生电源;而电火花计时器则直接使用220V的交变电流。

2.开头的点迹很密集，这是由于先接通电源后拉动纸带和开始时的速度比较慢而造成的，数点时不能从开始处数，而要向后看，从能够看清的某个点开始。

3.如果数出了n个点，那么，他们的间隔数是(n-1)个。他们所用的运动时间为(n-1)0.02s.

4.打点计时器要固定好，在使用时打点计时器不允许松动。

5.打点计时器打点结束时要立刻切断电源。

6.要保证手每一次“水平地拉动纸带”。

7.可以大致表示某包含点的瞬时速度，两边点离得越近算出的平均速度接近B点的瞬时速度，但过小的间距也会增大测量的误，应根据课本中的例子仔细选取。

8.测量点要每隔0.1s选一个，即每隔六个点取一个点，而测量点的、的选取上应取前一个点，后两个点之间。即：v==。

9.建立坐标系要根据实际情况取合适的单位，以便曲线能分布于大部分的坐标系中。

怎样描绘实验图线

处理实验数据的常用方法之一是图象法。运用图象法处理数据有许多优点，例如，能比较直观地表达物理规律，能够减小偶然误对结果的影响，能够较方便地获得某些未经测量或无法直接测量的物理量数值。这里我们着重介绍一下怎样描绘实验图线。

1.描绘图线时，一般以横坐标代表自变量，以纵坐标代表因变量，在轴的末端箭头旁边注明代表的物理量及其单位。例如，要描绘做匀速直线运动物体珠速度图象，即以时间为横坐标，以瞬时速度为纵坐标，在纵轴和横轴末端箭头旁分别标注。

1.根据测量的数据，选取适当的坐标轴的标度(即每格所代表的量值)，使横轴与纵轴的全长(表示数据的值的长度)接近相等，图线大约分布在以坐标原点为顶点，以横坐标为一条边角之间，并尽可能使最小分度与测量的准确程度相一致。例如，在绘制速度图象的实验数据中(见上表)，数值为时刻，速度，我们在横轴上取1格表示1s,在纵横轴上取1格表示0.10m/s, 横轴和纵轴的全长都占5格，且测量的准确值在图上也能确切标出。当图线不通过坐标原点时，坐标的原点可以不从零开始，这样可以使图线分布匀称。例如，上述速度图象中，如果t=0,v0=0.20m/s,则v轴的原点可以从0.20开始。

课后习题

把这次实验的心得体会(成败得失)写在作业本上。