古希腊的石头_古希腊的石头体裁

作者为什么会想到关于爱琴海的那个传说

三 “我爱自然”征文

由爱琴海边上的那些苍老而洁白的石头引发联想。根据《古希腊的石头》文章内容得知，作者在文中认为古物具终于，“我发现希腊到处全是这种石头”。有历史美、时间美和文化美，看到爱琴海旁边的那些苍老而洁白的石头引发联想，便想到了关于爱琴海的那个传说。爱琴海是希腊半岛东部的一个蓝色系海洋，南抵克里特岛，是地中海的一部分。

古希腊的石头_古希腊的石头体裁

古希腊的石头_古希腊的石头体裁

古希腊的石头_古希腊的石头体裁

5 荷塘风起…………………颜元叔49

《古希腊的石头》作者写了古希腊的哪些石头

学习活动

一、古希腊的石头就是一种石头：古老的文化的石头。

选读文本

二、作者从以下两处的石头引入：

这篇文章中，作者置身于残缺粗糙但却承载了古希腊悠久历史的石头中间，眼前仿佛出现了几千年前的历史场景，逼真而鲜活。

1、在博物馆的一个展厅，我看到一截石雕的男子的左臂。

2、站在雅典卫城上，我发现对面远远的一座绿色的小山顶上，爽眼地竖立着一座白色的石碑。

三、《古希腊的石头》是一篇文化散文，这是一种新兴的散文样式，诞生于上世纪80、90年代，常以游记的形式出现，蕴含着厚重的历史反思和深远的人文关怀。

四、作者：

冯骥才，男，1942年出生于天津，祖籍浙江宁波慈溪县（今宁波市江北区慈城镇），当代作家、文学家、艺术家，民间艺术工作者，民间文艺家，画家。早年在天津从事绘画工作，后专职文学创作和民间文化研究。其大力推动了很多民间文化保护宣传工作。其创作了大量散文、和绘画作品。其并有多篇文章入选中小学、大学课本，如散文《珍珠鸟》。曾经担任天津市文联、笔会中心会员。现任文学艺术界联合会执行，学会会长，民间文艺家协会，民间艺术组织（IOV），促进会，常委等职。

古希腊的石头是现代吗

读数时代(南帆)111

是现代。

1 屈原列传…游褒禅山记(王安石) 79………………司马迁 2

现代，从时间上来说是指五四运动以后的新主义革命时期的；从性质上来说是指的内容和形式方面相对于古代而言，采用白话文形式表现人的审美心态和情感方式。《古希腊的石头》是一篇文化散文，这是一种新兴的散文样式，诞生于上世纪80、90年代，常以游记的形式出现，蕴含着厚重的历史反思和深远的人文关怀。

山东省高中语文课本《唐诗宋词选读》里有哪些古诗

梅花岭记(全祖望)23

册

单元 开启智慧之门

1 劝学………………………《荀子》 2

2 师说………………………韩 愈 4

三 关于“教师作用”的调查

从美学角度看数理科学(赵鑫珊) 9

读书的艺术(林语堂) 14

第二单元 感受艺术魅力

3 琵琶行(并序)……………白居易 23

4 贝多芬田园交响乐……乔治·桑 27

一 鉴赏园地

二 音乐沙龙

蒙娜丽莎的魅力(傅雷) 34

梅兰芳(格里格) 38

第三单元 走进自然怀抱

6 古代诗歌二首

归园田居(其一)…………陶渊明 53

山居秋暝…………………王 维54

一 读书金钥匙：摘录与评点

二 学习成果交流

三走进演播室

自然(歌德) 57

尼亚加拉瀑布抒情(刘长春) 60

第四单元 体悟山水神韵

7 听听那冷雨………………余光中64

8 再别康桥…………………徐志摩71

9 石钟山记…………………苏 轼73

一 文本赏读

活动性学习专题

走进孔子………………………………………………89

第二册

单元 追求人生的五彩梦

1 沁园春 长沙…………… 2

2 离 骚……………………屈 原 4

一 鉴赏园地

梦游天姥吟留别(李白) 9

远 方(许达然) 11

第二单元 跨越时空的美丽

4 在墓前的讲话……30

二 青春

悼念乔治·桑(雨果) 36

千秋遗爱在人间(刘征泰) 39

第三单元 人世百相

5 林黛玉进贾府……………曹雪芹 45

6 鸿门宴……………………司马迁 59

一 文学大观园

二 刘邦与项羽：英雄人物纵横谈

梦(卡夫卡) 75

第四单元 解读昨日

7 赤壁之战…………………司马光78

8 荷花淀……………………孙 犁87

二 模拟采访

崤之战(《左传》) 97

兵车行(杜甫) 102

永别了，武器() 104

活动性学习专题

与经典对话…………………………………………118

第三册

单元 建构精神家园

1 报任安书………………司马迁 2

2 富有的是精神……………谢冕9

一 学习成果展示

二课堂讨论

三 演讲比赛

苏武传(班固)15

西西弗的神话(加缪)21

第二单元 倾听自然的声音

3 敬畏自然…………………詹克明 27

4 天论………………………《荀子》 38

一 读书金钥匙：做读书笔记

二 辩论会

与天地精神往来(李汉荣)43

庞贝梦魇(周瑞第三单元 体味至爱亲情金)48

5 陈情表……………………李 密54

6 我不是个好儿子…………贾平凹 58

二 亲情颂歌

项脊轩志(归有光)62

母亲颂(米斯特拉尔)65

第四单元 追寻文明的踪迹

7 ……………………余秋雨72

8 兰亭集序…………………王羲之78

一 鉴赏园地

二 家乡风情文化展

古希腊的石头(冯骥才)83

书生论剑(韩静霆)88

活动性学习专题

真情伴我成长…………………………………………96

第四册

单元 谱写生命赞歌

一 阅读快车道

二 读书金钥匙：勾画与批注

三 论文答辩会

文天祥千秋祭(卞毓方)14

第二单元 探求美的真谛

3 8、《泥人张》（人教版八年级下册语文课本）滕王阁序…………………王 勃 26

4 论文艺的空灵与充实……宗白华 34

二 语文游艺宫

情采(刘勰)43

月夜的美感(高山樗牛)47

第三单元 洞察世道沧桑

5祝福………………………鲁 迅57

6雷雨………………………曹 禺 73

一 文学大观园

二 创新天地

高老头(巴尔扎克)87

窦娥冤(关汉卿)95

第四单元 打开科技之窗

7张衡传…………………范 晔102

8论无性造人……………托马斯 105

二 关于克隆人的辩论会

三 走近科学家

镭是一种物质(比埃尔·居里) 120

活动性学习专题

语文与我同行 ………………………………………124

第五册

单元 爱的生命的乐章

1 孔雀东南飞(并序)……………… 2

3 罗密欧与朱丽叶………莎士比亚 18

一 文学大观园

二诗歌朗诵会

致橡树(舒婷)30

外国诗三首(公园里／雅克·普雷韦尔

当你老了／叶芝 小花／普希金)31

第二单元 探索科学奥秘

4 黑洞旅行…………………霍 金35

5 祖冲之传…………………萧子显41

一 问题征答

二 科技报告厅

人类基因组及其意义(杨焕明)46

短文两篇(沈致远)52

第三单元 历史坐标上的沉思

念奴娇 赤壁怀古………苏 轼61

永遇乐 京口北固亭怀古……………………………辛弃疾 62

7 六国论……………………苏 洵 64

8 阿房宫赋…………………杜牧67

一 鉴赏园地

二 家乡访古

第十二座雕像(邓琮琮 张建伟)73

金字塔感言(夏多布里昂)82

第四单元 以天下为己任

9 齐桓晋文之事……………《孟子》 85

10 我有一个梦想………………马丁·路德·金92

二 读书报告会

的选择(傅国涌)98

西部（朱增泉）

活动性学习专题

感受古代汉语的文化意蕴

古希腊的石头分为几个部分

2 二 学习成果展示长亭送别…………………王实甫 12

三部分。

部分（1-10）：参观希腊考古博物馆，提出残缺是一种美。

第二部分（11-26）作者参观博物馆之外的石头的所见所闻。第三部分（27-29）作者参观冯骥才，1942年生于天津，浙江宁波人。当代作家、画家、文化学者和。在文学上为后崛起的“伤痕文学”代表作家。1985年后以“文化反思”对文坛产生深远影响。作品题材广泛，体裁多样，已出版各种作品集近百种。后的感悟。

冯骥才有哪些作品被选入义务教育课程标准实验教材语文书

二 “山水”诗文展示

冯骥才一生写过很作作品，期中被选入义务教育课本的如下：

1、《珍珠鸟》（被选入义务教务课程标准实验教科书五年级上册第16课）

2、《好嘴杨巴》（被选入初中二年级第二学期语文教材）

3、《刷子李》（被选入教育出版社五年级下册第七组）

4、《维也纳生活圆舞曲》(被选入义务教务课程标准实验教科书五年山东版高中语文新教材目录级下册）

5、《挑山工》（被选入北师大版四年级下册语文课本）

6、《献你一束花》(被选入北师大版五年级上册语文课钩台的春昼(郁达失) 82本)

7、《日历》（被选入八年级第二单元课文）

9、《花脸》（被选九年义务教育试用本六年级学期单元第六课语文教材）

10、《维也纳森林的故事》（被选入义教版六年级第二学期语文教材） 冯骥才：

冯骥才，男，1942年出生于天津，祖籍浙江宁波慈溪县（今宁波市江北区慈城镇），当代作家、文学家、艺术家，民间艺术工作者，民间文艺家，画家。早年在天津从事绘画工作，后专职文学创作和民间文化研究。其大力推动了很多民间文化保护宣传工作。其创作了大量散文、和绘画作品。其并有多篇文章入选中小学、大学课本，如散文《珍珠鸟》。曾经担任天津市文联、笔会中心会员。现任文学艺术界联合会执行，学会会长，民间文艺家协会，民间艺术组织（IOV），促进会，常委等职。是“”后崛起的“伤痕文动”代表作家，一九八五年后以“文化反思”对文坛产生深远影响。

《珍珠鸟》、《旧与老》

《古希腊的石头》读后感

一 文本品读

古希腊的文明是众所周知的,而且希腊人不仅开创了一个英雄、神话般的历史,也用他们的手段在现代化、科技化的时代为我们留下了一段唯美的历史.

在希腊,石头的建筑到处都是,不仅是古希腊人热爱用石头保留历史,埃及人、古巴比伦人、印度人、玛雅人,甚至是我们的人也喜欢用石头来留住我们的历史.在现代的希腊,许许多多的石头建筑由于几千年来的风吹雨打,早已坍塌了,甚至上面精致的雕刻花纹都已经被磨平,再也不复往日的金壁辉煌了.但是,它们却为我们讲述了一段段的美丽得如神话的历史.你猜,希腊人会如何保存、珍稀这些证明了他们先人的伟大的建筑呢?

使换作人,一定会小心翼翼地委派专家来修复它们；或者是围起来,大肆地做着爱国主义宣传；要么就是踌躇满志地在某某遗址上大兴土木,建造一个新的建筑,就像今日里人们大声呼喊着要修复圆明园一样.但是,希腊人不会这么做,因为他们心里非常明白：珍视历史就是保护它的原貌与原状,否则,历史的魂灵就会一下子逃离而去.于是,我们就可以在现代的希腊土地上看到一座座美丽的建筑物.但是,希腊人是不是就是对古建筑不闻不问呢?当然也不是,他们偶尔也会派“文物医生”来为古建筑注射一些环保的强力胶,或是派一些清洁工人来清洗由于现代工业造成的酸雨对古建筑的腐蚀的斑点,他们都做得小心极了,好像这些石头还是有生命的一样.而且,希腊人总是把和旅游有关的现代建筑安置在隐秘的地方,尽量不破坏古代建筑周围的自然风光.

我想,人似乎应该学习一下希腊人对于文物和历史的解读方式,文物就代表了一段历史,是人类的先祖在他们的那个时代为我们留下的纪念,是标志人类文明进步的方式,同样每一段历史都有着美丽的故事和传说,所以,我们要保护历史,珍稀历史.但是,这绝不是把原有的东西修复的干干净净,而应该是通过对那一段历史的了解将原有的东西完完全全地保留下来,同时,换位思考,用古人的美的意识做一些适当的整理,只有这样,才能将真实的、自然的、美丽的历史展现给大家.希腊人告诉我们项脊轩志（归有光）…………………………………………62,保护古代文明遗产,需要的是对历史的深刻理解与崇拜,科学的方法,优雅的美感和高尚的文化品位.因为历史文明是一种很高的意境.

创造古希腊的是历史文明,珍惜古希腊的是现代文明.同样创造古的是历史文明,珍惜古的是现代文明,而懂得怎样珍惜它们,才是一种很高层次的文明.

每到一个新地方,首先要去当地的博物馆.只要在那里边呆上半天或一天,很快就会与这个地方“神交”上了.故此,在到达雅典的第二天一早,我便一头扎进举世闻名的希腊考古博物馆.我在那些欧洲史上伟大的雕像中间走来走去,只觉得我的眼睛———被那个比传说还神奇的英雄时代所特有的光芒照得发亮.同时,我还发现所有雕像的眼睛都睁得很大,眉清目朗,比我的眼睛更亮!我们好像互相瞪着眼,彼此相望.尤其是来自克里特岛那些壁画上人物的眼睛,简直像打开的灯!直叫我看得神采焕发!在艺术史上,阳刚时代艺术中人物的眼睛,总是炯炯有神；阴暗时期艺术中人物的眼睛,多半暧昧不明.当然,美术除外,因为那个极度亢奋时代的人们全都注射了一种病态的激素.

我承认,希腊人的文化很对我的胃口.我喜欢他们这些刻在石头上的历史与艺术.由于石头上的文化保留得久,所以无论是希腊人,还是埃及人、玛雅人、巴比伦人以及我们人,在初始时期,都把文化刻在坚硬的石头上.这些深深刻进石头里的文字与图像,顽强又坚韧地表达着人类对生命永恒的追求,以及把自己的一切传之后世的渴望.

然而,永恒是达不到的.永恒只是很长很长的时间而已.古希腊人已经在这时间旅程中走了三四千年.证实这三四千年的仍然是这些文化的石头.可是如今我们看到了,石头并非坚不可摧.世界上没有任何东西可以把人带到永远.在岁月的翻滚中,古希腊人的石头已经满是裂痕与缺口,有的只剩下一些残块和断片.

在博物馆的一个展厅,我看到一截石雕的男子的左臂.虽然只是这么一段残臂,却依然紧握拳头,昂然地向上弯曲着,皮肤下面的血管鼓胀,脉搏在这石臂中有力地跳动.我们无法看见这手臂连接着的雄伟的身躯,但完全可以想见这位男子英雄般的形象.一件古物背后是一片广阔的历史风景.历史并不因为它的残缺而缺少什么.残缺,却表现着它的经历,它的命运,它的年龄,还有一种岁月感.岁月感就是时间感.当事物在无形的时间历史中穿过,它便被一点点3 为了忘却的记念…………鲁 迅17地消损与改造,因而便变得古旧、龟裂、剥落与含混,同时也就沉静、苍劲、深厚、斑驳和朦胧起来.

于是一种美出现了.

这便是古物的历史美.历史美是时间创造的.所以它又是一种时间美.我们通常是看不见时间的.但如果你留意,便会发现时间原来就停留在所有古老的事物上.比如那深幽的树洞,凹陷的老街,泛黄的旧书,磨光的椅子,手背上布满的沟样的皱纹,还有晶莹而飘逸的银发……它们不是全都带着岁月和时间深情的美感吗?

从小到大种种各样“美”的观点在我身边闪现妈妈告诉我美是由于天生丽质；先生告诉我美是学富五车；路上一闪而过的漂亮女郎告诉我美是时尚的外表……一次次我在问答中变得渺茫美是什么?

但看了《古希腊的石头》后我终于明确美在自然.

一截石雕男子的左臂昂然地向上弯曲着.希腊人本可以凭据想像为它加上不屈的头颅与结实的身躯但他们没有加自然就是美一件古物背后是一片辽阔的历史风物.

这座古希腊坚硬而酷寒的石头历经千百年的风吹雨打虽然全是裂痕与缺口却未经雕琢也未加修复原始而沧桑.那铭刻在上面的历史,沉淀于其中的文化,似封存了千百年的画卷,迎风一抖便能豁然开起.

山东出版社 高一语文必修第三册

6 宋词二首

必修第三册

警察和赞美诗(欧·亨利) 68

单元 建构精神家园

1 报任安书………………………………………… 司马迁 2

2 富有的是精神 …………………………………… 谢 冕 9

一 学习成果展示……………………………………………12

二 课堂讨论…………………………………………………12

三 演讲比赛…………………………………………………13

苏武转（班 固）……………………………………………15

西西弗的神话（加 缪）……………………………………21

第二单元 倾听自然的声音

3 敬畏自然……………………………………… 詹克明 17

4 天论 ……………………………………………《荀子》38

一 读书金钥匙：做读书笔记………………………………39

二 辩论会……………………………………………………39

三 “我爱自然”征文………………………………………40

与天地精神往来（李汉荣）…………………………………43

庞贝梦魇（周瑞金）…………………………………………48

5 陈情表 …………………………………………… 李 密 54

6 我不是个好儿子………………………………… 贾平凹 58

一 文本品读 …………………………………………………61

二 亲情颂歌 …………………………………………………61

母亲颂（米斯特拉尔）………………………………………65

第四单元 追寻文明的踪迹

7 …………………………………………… 余秋雨 72

8 兰亭集序………………………………………… 王羲之 78

一 鉴赏园地 …………………………………………………82

二 家乡风情文化展 …………………………………………82

古希腊的石头（冯骥才）……………………………………83

活动性学习专题

真情伴我成长………………………………………………书生论剑（韩静霆）…………………………………………88…96

什么石头，制作者是谁？

2 贝多芬百年祭……………萧伯纳 7

一、古希腊的石头就是一种石头：古老的文化的石头。

二、作者从以下两处的石头引入：

1、在博物馆的一个展厅，我看到一截石雕的男子的左臂。

2、站在雅典卫城上，我发现对面远远的一座绿色的小山顶上，爽眼地竖立着一座白色的石碑。

三、《古希腊的石头》是一篇文化散文，这是一种新兴的散文样式，诞生于上世纪80、90年代，常以游记的形式出现，蕴含着厚重的历史反思和深远的人文关怀。

四、作者选读文本选读文本：

冯骥才，男，1942年出生于天津，祖籍浙江宁波慈溪县（今宁波市江北区慈城镇），当代作家、文学家、艺术家，民间艺术工作者，民间文艺家，画家。早年在天津从事绘画工作，后专职文学创作和民间文化研究。其大力推动了很多民间文化保护宣传工作。其创作了大量散文、和绘画作品。其并有多篇文章入选中小学、大学课本，如散文《珍珠鸟》。曾经担任天津市文联、笔会中心会员。现任文学艺术界联合会执行，学会会长，民间文艺家协会，民间艺术组织（IOV），促进会，常委等职。