高中修改病句练习题 高中修改病句专项训练

修改病句练习题:我们的张老师像狐狸一样聪明。 大海蓝的像蓝墨水一样。

我们的2、我国有世界上没有的万里长城。张老师像智者一样聪明

高中修改病句练习题 高中修改病句专项训练

高中修改病句练习题 高中修改病句专项训练

大海颜色像蓝墨水14、每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善绣的教导，又重新出现在我面前。（“教导”和“出现”构成主谓关系不当，可去掉“循循善诱的教导。”可再加“又在我耳边响起”与之构成主谓关系）一样

大海蓝的像水晶一样。（“蓝的”和“蓝墨水”有重复的感觉……）

我们的张老师像狐狸一样狡猾。

大海蓝的像蓝宝石一样。

我们的张老师像智者一样聪明

大海颜色像蓝宝石（五）句子以“通过”“由于”“对于”等介词或介宾状语带头的，考虑主语是否残缺、主客是否颠倒。例：初始阶段，由于对淮海地区的地质条件整体认识存在误区，导致了勘探队多次与遇到的油层擦肩而过。应删除“导致了”。一样

高中语文修改病句

病句题在高考中几乎是年5、学生、、老师都参加了开学典礼。（应改为“、老师、学生”）年出，但得分率年年都没有超过40%，甚至于出现得分...，小学语文 的 修改 病句 和 高中 的没 什么不同 的。 只要 掌握 了 ...

病情很容易迅速蔓延------病情蔓延是错误的！

荣登本周排行榜榜首------排行榜种类有很多，没有说清楚！

（3）语句明显不通顺 ， 把“进行”移到为期两天的前面

更多的例题你可以到高3.经过学习，大家的觉悟普遍提高了。中语文辅导网上找找看

1.病情指个人 原文应改为

2.前半句主语为众多明星 后半句主语应为赤壁 主语被偷换了

3.‘为期两天’2、我国有世界上没有的万里长城。应放在‘发展之前’

这些是我们老师刚讲过的 不会错的

修改病句练习及（越多越好）

：1.少先队员发扬革命传统。

1、同学们都很爱护今天的幸福生活。改：同学们都很珍惜今天的幸福生活。

2、周老师指导我们做了许多一只只不同型号的船。改：周老师指导我们做了许多不同型号的船。

3、看了《雷锋》电影后，受到了深刻的教育。改：我看了《雷锋》电影后，受到了深刻的教育。

4、海洋里有带鱼、鲫鱼、黄鱼等多种鱼类。改：海洋里有带鱼、黄鱼等多种鱼类。

5、小红从小养成了热爱劳动。改：小红从小养成了热爱劳动的习惯。

6、队员们和师生们一起唱着歌。改：师生们一起唱着歌。

7、语文对我发生了浓厚的兴趣。改：我对语文发生了浓厚的兴趣。

8、这场拔河比赛非常激动。改：这场拔河比赛非常激烈。

9、他常常回忆过去的往事。改：他常常回忆往事。

10、重庆市是我国的直辖市。改：重庆市是我国的直辖市之一。

1.周老师指导我们做了许多一只只不同型号的船。改：周老师指导我们做了许多不同型号的船。

2.看了《雷锋》电影后，受到了深刻的教育。改：我看了《雷锋》电影后，受到了深刻6,猫头鹰,燕子2.小兴安岭的夏天真美丽。,蝙蝠,喜鹊都是益鸟.的教育。

4.小红从小养成了热爱劳动。改：小红从小养成了热爱劳动的习惯。

5.队员们和师生们一起唱着歌。改：师生们一起唱着歌。

6.语文对我发生了浓厚的兴趣。改：我对语文发生了浓厚的兴趣。

病句修改小练习

高中语文修改病句【初探高中语文修改病句题的方法】

37, 校园里有牡丹,玫瑰,月季,柳树和喇叭花等花卉.

如何让高三学生在最短的时间里练就过硬的语病辨别本领，《考试说明》规定了几种病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，并提出能辨析和修改语病。对病句进行明确辨别和认识，是修改病句的基础，是对学生语言表达较高层次的要求，了解病句主要类型，辨析病句。

此例犯了前后照应不对称问题，可在“在于”后面加“能否”，并将句中的两个“要”字删去。

一、在语言学习中培养了良好的语感

在默读中捕捉句子的语病所在，进而准确辨别出语病来。这种辨别法的应运原理是语感。朱光潜说过：语感就是对语言、文字的敏感。学生广泛接触并积累了很多言语材料，凭借记忆的检索功能便形成直觉思维，在语言学习中培养了良好的语感。正因为语感具有直观性，很多语病就可以借助“读”来让它显形。例：我们每个人都应不遗余力地为祖国建设做出应有的自己的贡献。

“提高”与“专业技术人员”搭配不当。

（二）审句子的枝叶也有部分语病犯在句子的枝叶上，这一类语病主要是搭配不当、词序不当、成分赘余、表意不明等。例：在翻阅话剧100纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找话剧源头的剧本的意念。

此例属搭配不当，“一台”与“剧本”冲突。

（一）句中有“能否”“是否”“强弱”等词语时，考虑句子是否前后照应。例：21世纪的有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发扬中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。

（二）句中有多个否定词，考虑是否滥用否定，将语意说反了。例：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。

此例犯的是滥用否定，结果将句子的语意说反了，可删去“不足”“不当”。

（三）句中有“和”“同”“以及”等词语，考虑是否表意不明。例：他背着和副偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。

此例属表意不明。可以理解为“他背着和副”，也可以理解为“他背着”，“副”跟他是同伙。

（四）句中有多个并列成分，考虑词序是否得当、概念有否交叉、搭配是否妥当等。

例：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。

“报刊”就是报纸和刊物的合称，不能与“杂志”并列，“一切出版物”又包括“报纸”“杂志”，两者也不能并列。

（六）句中出现关联词语，考虑关联词是否误用，词语位置是否恰当，关联词语带出的句子语意有否颠倒等等。例：因为技术方面的原因，本省生产的零部件质量不是比外国厂商的同类产品低，就是成本比外国厂商的高。

此例的“不是”应放在“质量”前，因为前后两个分句的主语不一致，分句的主语应置于关联词后。

2.日前，记者走访了四个浙江省重点中学的特级教师，请他们谈谈对今年高考“统一考试、分省命题”的看法。

3.天津市妇联最近进行的一项千户家庭阅读情况调查显示，市区只有12%的家庭有读书的习惯，比5年前下降了3倍。

以上三例均含有数量词，都存在语病。例1应删去“左右”。例2“四个浙江省重点中学的特级教师”表意不明，可改为“浙江省四所重点中学的特级教师”。例3数目的减少、下降不能与倍数搭配。

“自己”是指赵鹏宇还是王，表达不明确。

（九）句子以“是”“就是”“成了”“成为”构成判断，考虑主宾搭配是否恰当。例：生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。

（十）句中出现长宾语，考虑成分是否残缺、搭配是否恰当。例：奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”，它向世界表达了对内致力于构建和谐，对外努力建设和平繁荣的美好3、换法多用于修改搭配不当、用词不当、指代不明等病句。世界。

“表达”的宾语没有，可在“美好世界”后边加“的愿望”。

有的病句需要在反复审题读题过程中，凭语感直觉进行判断。总之，同学们应在辨析病句练习中不断总结经验，巧抓规律，形成知识系统，提高自己的语言运用能力。

高中语文修改病句【初探高中语文修改病句题的方法】

7.关注文言词语

如何让高三学生在最短的时间里练就过硬的语病辨别本领，《考试说明》规定了几种病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，并提出能辨析和修改语病。对病句进行明确辨别和认识，是修改病句的基础，是对学生语言表达较高层次的要求，了解病句主要类型，辨析病句。

辨析并修改病句是年年必考的考点，能力层级为D级。以考六种病句类型为主，即:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。考查方式有客观选择题和主观改错题两种形式。 在六类病句中，语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱属语法毛病，不合逻辑属逻辑毛病，表意不明属修辞毛病。一般说来，对于句子，语法管通不通，逻辑管对不对，修辞管好不好。句子出现这些毛病，就不通，不对，不好(或不明)。辨析病句，就可以从语法、逻辑、表意三方面去分析。 纵观近几年全国高考语文题，辨析病句年年出题，我们统计了14道题，共37个病句，属语法毛病的20句，占54%。其中搭配不当的7句，成分残缺或赘余的6句，结构混乱的7句。属逻辑毛病的10句，占27%。属表意不明的7句，占19%。 下面对六类病句作简要解说: 一、语序不当 (1)多项定语的次序排列不当。多项定语一般可按以下次序排列:a.表领属性的或时间、处所的;b.指称或数量的短语;c.动词或动词短语;d.形容词或形容词短语;e.名词或名词短语。另外，带的的定语放在不带的的定语之前。如:队的(领属性的)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)的(形容)篮球(名词)女教练。 (2)多项状语次序不当。复杂状语排列大致为:a.表目的或原因的介宾短语;b.表时间或处所的;c.表语气(副词)或对象的(介宾短语);d.表情态或程序的，另外表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。如:正确次序:许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情的(情态)同他(对象)交谈。 二、搭配不当 搭配不当是常见语病。是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。主要有:1.主谓搭配不当。如:我国棉花的生产，过去不能自给。(不能自给的是棉花不是生产)2.动词和宾语搭配不当。如:纪念三八节的到来。(纪念的只能是三八节，不能是到来)3.修饰语和中心词搭配不当。如:这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。(并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改为广泛地交换了意见)4.一面与两面搭配不当。如:我们并不完全否认这首诗没有透露出希望，而是说这希望是非常渺茫的。不完全否认等于部分承认，基本上还是承认。因此这句话说我们承认这首诗没有透露出希望，刚好和作者的本意相反。改法有两种我们承认这首诗也透露了一些希望或我们并不否认这首诗也透露了一些希望 三、成分残缺或赘余 1.成分残缺(1)缺主语。如:由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。(得到的主语是什么?改为由于这样好的成绩，她得到了)(2)缺谓语。如:可见对群众的关心负责的态度到何等的薄弱程度。(到在这里不能作谓语的主要成分，只能将薄弱提上来，可态度是不能薄弱的，句子应改为的关心和负责薄弱到何种程度)(3)缺宾语。如:虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。(抓紧什么?时间一词不能省)2.赘余赘余包括堆砌、重复、可有可无、滥加的字等毛病。如:其实这是过虑的想法(虑就是想，重复，应删去的想法);出人意料的，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了(这是滥加的字，句子转为短语，意思也变了，不是物价稳定，而是下跌稳定了)。 四、结构混乱(杂糅)

一、在语言学习中培养了良好的语感

4、奶奶总是经常回忆过去伤心的往事。

在默读中捕捉句子的语病所在，进而准确辨别出语病来。这种辨别法的应运原理是语感。朱光潜说过：语感就是对语言、文字的敏感。学生广泛接触并积累了很多言语材料，凭借记忆的检索功能便形成直觉思维，在语言学习中培养了良好的语感。正因为语感具有直观性，很多语病就可以借助“读”来让它显形。例：我们每个人都应不遗余力地为祖国建设做出应有的自己的贡献。

“提高”与“专业技术人员”搭配不当。

（二）审句子的枝叶也有部分语病犯在句子的枝叶上，这一类语病主要是搭配不当、词序不当、成分赘余、表意不明等。例：在翻阅话剧100纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找话剧源头的剧本的意念。

此例属搭配不当，“一台”与“剧本”冲突。

（一）句中有“能否”“是否”“强弱”等词语时，考虑句子是否前后照应。例：21世纪的有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发扬中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。

（二）句中有多个否定词，考虑是否滥用否定，将语意说反了。例：在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。

此例犯的是滥用否定，结果将句子的语意说反了，可删去“不足”“不当”。

（三）句中有“和”“同”“以及”等词语，考虑是否表意不明。例：他背着和副偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。

此例属表意不明。可以理解为“他背着和副”，也可以理解为“他背着”，“副”跟他是同伙。

（四）句中有多个并列成分，考虑词序是否得当、概念有否交叉、搭配是否妥当等。

例：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。

“报刊”就是报纸和刊物的合称，不能与“杂志”并列，“一切出版物”又包括“报纸”“杂志”，两者也不能并列。

（六）句中出现关联词语，考虑关联词是否误用，词语位置是否恰当，关联词语带出的句子语意有否颠倒等等。例：因为技术方面的原因，本省生产的零部件质量不是比外国厂商的同类产品低，就是成本比外国厂商的高。

此例的“不是”应放在“质量”前，因为前后两个分句的主语不一致，分句的主语应置于关联词后。

2.日前，记者走访了四个浙江省重点中学的特级教师，请他们谈谈对今年高考“统一考试、分省命题”的看法。

3.天津市妇联最近进行的一项千户家庭阅读情况调查显示，市区只有12%的家庭有读书的习惯，比5年前下降了3倍。

以上三例均含有数量词，都存在语病。例1应删去“左右”。例2“四个浙江省重点中学的特级教师”表意不明，可改为“浙江省四所重点中学的特级教师”。例3数目的减少、下降不能与倍数搭配。

“自己”是指赵鹏宇还是王，表达不明确。

（九）句子以“是”“就是”“成了”“成为”构成判断，考虑主宾搭配是否恰当。例：生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。

（十）句中出现长宾语，考虑成分是否残缺、搭配是否恰当。例：奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”，它向世界表达了对内致力于构建和谐，对外努力建设和平繁荣的美好世界。

“表达”的宾语没有，可在“美好世界”后边加“的愿望”。

有的病句需要在反复审题读题过程中，凭语感直觉进行判断。总之，同学们应在辨析病句练习中不断总结经验，巧抓规律，形成知识系统，提高自己的语言运用能力。

中考复习用的病句修改的相关练习题及

出现连词可能是搭配不当、残缺、语序不当。

1.少先队员发挥革命传统。

一、辨析病句的步骤

3.经过学习，大家普遍的觉悟提高了。

4.两个新旧，真是鲜明的对比啊 ！

5.我们要培养自己的写作兴趣和水平。

6.在老师的教育下，我端正了学习态度和方法。

7.开学，我们树立了，明确了努力方向。

8.爸爸对我说，我小时候，没钱读书。

9.我的抽屉里堆满了许多获奖证书。

10.快毕业了，应该更加刻苦学习。

2.夏天的小兴安岭真美丽。

4.新旧两个，真是鲜明的对比啊 ！

5.我们要培养自己的写作兴趣，提高写作水平。

6.在老师的教育下，我端正了学习态度，改进了学习方（七）句中出现数量短语，考虑是否犯了成分赘余、表意不明、不合逻辑或语序不当等问题。例：1.根据各地调查统计显示，多数投资者只敢把30%～50%左右的资金投入股市。法。

7.开学，我们制定了，明确了学习目的。

8.爸爸对我说，他小时候，没钱读书。

9.我的抽屉里堆满了获奖证书。

10.快毕业了，我们应该更加刻苦学习

反过来看到哦我婆婆的坎坷坷快快快快问我啊；，，

可以去新华书店买练习册又有又有题

高中修改病句

由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（句子中途易辙，前后主语不明确，应改为：她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬）

辨析病句是修改病句的前提与基础，只有正确的辨析病句，才能有效地修改和消灭病句，从而提高语言表达的准确性。快速而又准确地辨析病句一般有三个步骤：

1、补法：多用于修改成分残缺的病句。

1.将句子先读上一两遍，凭语感感觉一下句子是否正确，这样发现病句自然是最快捷最理想的。可是高考试题中的病句往往有一定的难度，不是很容易就能看得出来的，那么，我们就必须走下一步了。

2.从语法角度分析。之所以先语法而后修辞、逻辑，是因为语病中语法错误占的比例。另外，即使不是语法错误，分析一下句子结构对把握句意也有一定的好处，便于我们再作修辞、逻辑的分析。

3.如果一个句子在语法上看不出什么毛病，就应再从修辞、逻辑角度检验，主要看它是否合乎事实、情理。

二、辨析病句的方法

辨析病句就是对病句的辨别和认识，要想快速而准确的辨析病句，除了平时多阅读名著，增强语感外，掌握一定的方法也是很有必要的。辨析语病的方法一般有以下几种：

1.语感审读法。在审读过程中，从语言的感性认识上觉察语句是否有毛病，如果觉得句子别扭，就再作分析比较，从而找到语病之所在。用这种方法做题，要做到胆大心细。胆大就是要敢于大胆地相信自己的印象，心细就是要有仔细分析和查找语病的耐心，二者需要相辅相承，不可偏废。

2.筋脉梳理法。所谓筋脉梳理法，就是划分句子成份法，即运用语法手段，先理出句子的主干(主语、谓语、宾语)，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误;再清理句子枝叶(定语、状语、补语)，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。如：“教育战线肩负着培养大批科技队伍的历史任务”这个句子，凭语感很难看出有什么错误，但通过划分句子成分，我们很容易发现这个句子中的定语出了问题，即“大批”与“队伍”搭配不当

3.逻辑分析法。有的语病不好从语法上查，这时要从事理上对其进行分析，看其是否违反事理。进行逻辑分析，要注意从概念、判断`和推理等多个侧面进行分析，不可一叶障目，不见森林。如：“不论什么人，只要肯下苦功夫，就能成才”这个句子，读起来通顺，语法上找不到错误，经我们一推敲，就会发现句子把必要条件言判断误为充分条件言判断，要把“只要”改为“只有”，把“就”改为“才”，句子就没有毛病了。

4.造句类比法。有的句子是否有毛病，从语法、事理等方面不好断定，一时拿不定主意，这时仿照原句的结构造一个常用的句子，经过分析比较，从而确定该句是否有语病。如：“围墙用的是红砖砌的”这个句子，读起来有点别扭，是否有毛病还拿不太准，这时，人们可以仿照一些句子：“文章用的是英语写的”“衣服用的是布做的”，我们可以知道这两种说法是错误的，这样就能推断出那个句子是错误的。

5.规律标志法。有些句子本身具有一定的标志，其语病往往就出现在那些有标志的部位。如：有多个否定词的句子，往往出现否定失当的错误;出现了“忌”“禁止”“防止”“预防”等词的句子，其错误也往往出现在否定失当上;有“能否”“是否”“成败”等词语的句子，往往出现一面与两面不能对应的错误;介词出现在句首的句子，往往出现介词掩盖主语的错误;概念并列时往往出现包容与交叉的关系等等。做题时，可根据这类句子的特点，准确地找到错误所在，从而快速准确地做出判断。具体情况见下文。

三、容易出现语病的一些情况

1.关注介词

出现介词，可能是搭配不当、结构混乱、主24,少年宫展览室里展出了创作的描绘同学们春天的图画.客体颠倒、主语残缺。

2.关注代词

出现代词可能是语意不明、重复。

3.关注否定词、否定句

出现疑问句或者否定词，可能是肯否不当。

4.关注连词

5.关注正反词语

出现正反词语，可能是前后肯否不一，不合逻辑。

6.关注多义词

有的词句可能是多义词或多义短语，这就容易造成语意不明。

出现闻言词语和书面语，可能是语义重复或语义矛盾。

8.关注数量短语

出现了数量短语，可能是语意不明、重复，语序不当等。

9.关注并列短语

出现并列短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当、语意不明。

10.关注多重定状语

出现多重定语或状语，可能是语序不当

修改病句的题

本年级常见的病句有以下几种情况：

1、一位的有30多年教龄的大学中文系。（多项定语语序不当）

改为：大学中文系的一位有30多年教龄的的。

2、为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。（多项状语语序不当）改为：为了写好老师布置的论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。

3、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。（分句间次序不当）

4、我们认真研究听取了大家的意见。(词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。词语的顺序则必须符合这一客观要求。此例中“研究听取”,颠倒了承接的先后关系。应改为“听取研究”)

7、故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。（这“文物”究竟什么时候“出土的”?按原句表述，则为“两千多年前”，实际上不是,这就因语序不当前导致了表意的错误,应将“新出土的”移至“展出了”后。）

8、这个村很好执行了的富民政策。现在不但向交售了六万斤公粮,而且还不吃救济了。（递进关系不当,应改为“不但不吃救济粮了,而且还向交售了六万斤公粮”3.海洋里有带鱼、鲫鱼、黄鱼等多种鱼类。改：海洋里有带鱼、黄鱼等多种鱼类。）

10、的生活水平正在不断地改善。（主谓搭配不当）

11、他的革命精神时刻6、试看山花烂漫开遍了原野。（应将“山花烂漫”改为“烂漫山花”才能与后面“开”配搭）浮现在我眼前。(“精神”与“浮现”不能构成主谓关系。可将“精神”改为“形象”)

13、这个县的水稻生产，由于合理密植，加强管理，一般长势良好。(“生产”与“长势良好”不能构成主谓关系，应将“生产”删掉，使“水稻”作为主语)

15、《青春之歌》这部出色地塑造了员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。（“塑造”与“事迹”不能构谓宾关系,可将“事迹”改为“形象”）

从大量的统计资料来看，吸烟能导致癌症是毫无疑问的。

或：从大量的统计资料来看，吸烟能导致癌症是无可置疑的。

是搭配不当的问题。

高考语文备考之怎么修改病句练习题

(1)成分残缺：这种句主宾搭配不当，应将“物种”改为“现象”。子缺少必要的成分、意思不完整。如：“放声歌唱。”同学们知道一个句子一般可以（一）审句子的主干实践证明，大量的语病都犯在句子的主干上，所以，我们在找语病的时候，可以此作为辨析的突破口。拿到一个句子后，先审读句子的主干，看看句子成分能否搭配，有否残缺，句意表达是否杂糅等。例：目前，电子计算机已经广泛应用到各行各业，这就要求我们必须尽快提高和造就一批专业技术人员。分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。

修改病句的题目该如何作答？

12,我们要用实际行动贯彻推广普通话的. 13,在文娱晚会上表演了精彩的节目.

旧，劳动吃不饱，穿不暖的生活。（句子成分缺少动作动词，应改为：旧，劳动过着吃不饱，穿不暖的生活）

他的革命精神时刻浮现在我眼前。（主语和宾语不搭配，精神是抽象事物，不能浮现在眼前，应改为：他的革命精神时刻浮现在我脑海中）

苏州、杭州、大连、昆明是我国江南旅游胜地。（分类不当。大连位于我国北方，不是江南范围，应改为：苏州、杭州、昆明是我国江南旅游胜地）

扩展资料：

病句的修改把“虽然”“但是”去掉方法：

例如：“在这次比赛中，得了名” （缺主语）改：“在这次比赛中，我得了名。”（补主语）

听了老师的话，（我）受到了很大的教育。（补主语）

大家应当（树立）崇高的理想。（补谓语）

我们要在青少年中进行爱国主义（教育）。（补宾语）

2、删法一般用于修改重复累赘、成分赘余、搭配不当和归类不当等病句。

例如：“我断定明天可能会下雨。”改：“我断定明天会下雨。”

例如：“他的成绩有了明显的增长。” 改 ：“他的成绩有了明显的提高。”

无论谁（违背）违反纪律，都要受到批评。

他的写作水平有了明显的（(4)词序颠倒：词序是词语在句子中排列的顺序，这种顺序反映了词语在词句结构中所处的地位。每一个词语在语言结构中都有它特定的位置，离开了自己的位置，就犯了词序不当的毛病。如：“今年的麦子丰收在望，长势喜人。”小麦长势喜人，才能丰收在望，词序颠倒了就不符合客观规律了。改进）提高。

他（心上）身上仿佛有使不完的劲。

参考资料来源：

修改病句例题

（八）句中有“这”“此”“他”“它”“自己”等代词，考虑是否表意不明。例：“五一”期刚过，赵鹏宇就亲自来到王家。请他把自己即将在《科学通报》上发表的学术论文再认真校对一遍，确保准确无误。

方法：

1.词语搭配不当；2.句子重复；3.句子顺序颠倒；4.关联词语用错；5.缺少句子成分。1.前后矛盾

6.语序错误

7.字词错误

修改方法：

1.用修改符号修改(用于前后矛盾、语句重复、语序错误、字词错误、语句顺序颠倒、关联词应用错误、用词不当

1．病句是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，有错误的句子。进行修改病句训练的目的是认清写句子时容易犯的错误，使自己少写和不写病句，把意思表达得明确、通顺。

(2)意思重复：这种句子是前边说了一个意思，后边又重复说一遍，意思重复了。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”这里“不正确”和“错别字”意思一样，连着用就显得重复多余。

(3)用词不当：这种句子是由于对词义理解不清、用错了近义词等，造成词不达意，违反了句子的结构规律。如：“同学们热心欢迎新老师。”“热心”一词的意思是：有热情、有兴趣、肯尽力，用在“欢迎”前面显然不合适。

2．修改病句的步骤。

(1)读懂原句，弄清本意。首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。

(2)查找病因，确定病症。围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。

(4)仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。

3．修改病句的方法。

(1)修改成分残缺的句子，最主要的是要了解缺少哪个部分。如：“放声歌唱。”这一句缺少了基本成分“谁”，所以句子表达的意思不明确，修改的办法是补上这一部分，可改为：“同学们放声歌唱。”

(2)修改意思重复的句子，最主要的是要了解哪个部分的意思是重复多余的。如：“我把不正确的错别字改正过来了。”显然“不正确”重复了“错别字”的含义，修改的办法是把“不正确”或“错别”去掉一个，保留一个，成为：“我把不正确的字改正过来了。”或者：“我把错别字改正过来了。”

(3)修改用词不当的句子，最主要的是找出哪个词语使用不当，以及错误的性质(用错了近义词，范围使用不当，词语搭配不当)。如：“小刚十分爱护时间。”“爱护”的意思是：爱惜并保护，用在“时间”前面不恰当，可改用“爱惜”(意思是因为重视而不糟蹋)，成为：“小刚十分爱惜时间。”

(4)修改词序颠倒的句子，最主要的是找出哪个词语的位置错了，如：“我们讨论了并且听了的报告。”读句子后就能发现先讨论报告再听报告是不符合事情的先后顺序的，必须是先听报告再讨论报告，成为：“我们听了并且讨论了的报告。”

1,老师介绍了许多季小明的事迹. 2,昨天中午,刮了一阵.

3,星期五下午,我们班的劳动任务是扫地,擦窗和搞卫生.

7,根据上级的指示,学校反复每天做两次眼保健.

8,在同学们地帮助下,使我有了很大的进步. 9,会场上想起一片热情的掌声.

10,我一定虚心接受大家的意见,改进缺点.

11,因为你经常锻练,身体就会健壮起来.

14,这道题终于被解答出来了. 15,既然有天大的本领,也不能骄傲.

16,数学作业他都做完了,只剩下一道题还没算出得数来.

17,星期天,我穿上洁净的衣服,把衣服脱下来.

18,大家的眼睛都集中到台上.

19,北极星,天王星,火星,卫星等都是银河系中比较的星.

20,全校师生和一起参加了元旦庆祝活动.

21,这里将来绿化以后,一定会更美的.

22,昨天晚上,我们全家都去看电影了,只有我一个人在家做作业.

23,这篇文章的内容和语句都很通顺.

25, 全体老师,班主任和我们一起参加植树活动.

26, 妈妈从菜市场上买来了茄子,豆角,苹果,西红柿,鸡蛋,芹菜等蔬菜.

27, 我和爸爸拿地乒乓球拍去打球. 28, 公园新设了两个国外援进的游乐项目.

29, 小云的歌唱得有声有色. 30, 两个新旧,真是鲜明对比呀.

31, 听了老师的话,受到了很大的教育.

32, 火车慢慢地徐徐开动了.

33, 明明对小惠说,你明天下午和我去图书馆好好看一天书吧.

34, 三演义是我国四大古典文学名著.

36, 我一进公园,就闻到一阵诱人的花香扑鼻而来.

画画的青年具有顽强的毅力 修改病句

1、造纸术是我国的四大发明。

此例属语序不当，应为“自己应有的贡献”。改错：造纸术是我国的四大发明之一。

改错：我国有其他没有的万里长城。

3、语文对我很感兴这可能是瓶颈状态，冷静下来，慢慢看句子，不知不觉之后，基本上就能都正确啦！】趣。

改错：我对语文很感兴趣。

错处：“总是”和“经常”词语重复，“过去”和“往事”词语矛盾。

改错：奶奶经常回忆过去伤心的事。（或者：奶奶总是回忆伤心的往事。）

1、造纸术是我国的四大发明。

错处：因为造纸术只是我们四大发明的其中一个。

改错：造纸术是我国的四大发明之一。

错处：我国就在世界上，不能说没有。

改错：我国有其他没有的万里长城。

3、语文对我很感兴趣。

错处：语文不能说对我很感兴趣。

改错：我对语文很感兴趣。

错处：“总是”和“经常”词语重复，“过去”和“往事”词语矛盾。

改错：奶奶经常回忆过去伤心的事。（或者：奶奶总是回忆伤心的往事。）