2014年高考题 2014年高考题目作文

2014高考文言文专题

B4：念奴娇·赤壁怀古 永遇乐·京口北固亭怀古

1. 2014高考语文共有几套题 全国共有18套题。

2014年高考题 2014年高考题目作文

2014年高考题 2014年高考题目作文

1、新课标全国卷Ⅱ（适用省：贵州 甘肃 青海 黑龙江 吉林 宁夏 内蒙古 新疆 云南 海南）

2、新课标全国卷Ⅰ（适用省：河南 河北 山西 陕西）

3、卷

4、上海卷

5、江苏卷

6、天津卷

7、湖南卷

8、重庆卷

9、山东卷

10、广东卷

11、浙江卷

12、湖北卷

13、四川卷

14、福建卷

15、安徽卷

16、辽宁卷

17、江西卷

18、广西大纲卷

2. 语文文言文题目

2014年安徽省【三】（15分）

爱 莲 说

周敦颐

水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！

14.解释下列加点词在文中的意思。（5分）

(1)可爱者甚蕃 蕃： （2）濯清涟而不妖 濯：

(3)香远益清 益： （4）亭亭净植 植：

(5)宜乎众矣 宜：

15.翻译下列句子。（4分）

(1)中通外直，不蔓不枝。

(2)菊之爱，陶后鲜有闻。

16.陶渊明“爱菊”和世人“爱牡丹”的原因各是什么？请用文中从汤老师的分析我们可以看出，2014年高考化学的主要考点基本没有变化，但在对这些考点的考查上，考查的方式是否有新的变化呢?语句回答。（2分）

【三】（15分）

14.(1)通“繁”多.（2）洗涤（3）更，更加。（4）“植”通“直”，立。（5）当然（5分，各1分，意思对即可）

15(1)它的茎中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节。

(2)对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。（4分，各2分，意思对即可）

陶渊明“爱菊”的原因：花之隐逸者也；

世人“爱牡丹”的原因：花之富贵者也（2分）

17.示例一：这是一个反问句。表达了知音甚少的无限感慨。一方面照应上文“予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。

示例二：既明确写出了作者对莲花的喜爱，又表达了作者对追名逐利的事态的厌恶，不与世俗同流合污的态度。（4分）

3. 2014年济宁高考语文文言文默写范围

B2：卫风·氓 离骚 前赤壁赋

B3：蜀道难 登高 琵琶行 锦瑟 劝学 师说

B5：逍遥游

Xx：阿房宫赋 虞美人

卫风·氓（B2-4） 离骚（B2-5） 前赤壁赋（B2-9）

蜀道难（B3-4） 登高（B3-5） 琵琶行（B3-6）

锦瑟（B3-7） 劝学（B3-9） 师说（B3-11）

念奴娇·赤壁怀古（B4-5）永遇乐·京口北固亭怀古（B4-6）

逍遥游（B5-6）

阿房宫赋（X4-3）虞美人（X3-3）

4. 2017天津高考语文文言文阅读分值的判定及答题套路有哪些

带着什么人？做了什么事？结果怎样？为什么？等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。

对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。2017天津高考语文文言文阅读答题套路 文言文阅读答题套路：语序句式断句法 文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。

例：学而时习之不亦说乎有朋自远方来不亦乐乎人不知而不愠不亦君子乎 例：呜呼其信然邪其梦邪其传之非其真邪？ 文言文阅读答题套路：语序句式断句法例子 1、子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：‘予子冠履，而断子之手足，子为之乎？’必不为，何故？则冠履不若手足之贵也。

又曰：‘予子天下而杀子之身，子为之乎？’必不为，何故？则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。

故曰，万事莫贵于义也。” 2、晏平仲婴者，莱之夷维人也。

事齐灵公、庄公、景公、以节俭力行重于齐。既相齐，食不重肉，妾不食帛。

2014高考题几个省的一样

17.怎样理解“莲之爱，同予者何人”？（4分）

01、新课标全国Ⅰ卷适用地区：河南、河北、山西

02、新课标全国Ⅱ卷适用地区：青海、、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、

黑龙江、云南

03、大纲版全国卷适用地区：广西

04、安徽省：所有科目全部自主命02、新课标全国Ⅱ卷适用地区：青海、、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南题

05、市：所有科目全部自主命题

06、重庆市：所有科目全部自主命题

07、福建省：所有科目全部自主命题

08、广东省：所有科目全部自主命题

09、海南省：自主命题（政、史、地、理、化、生）+ 新课标全国Ⅱ卷（语、数、英）

10、湖北省：自主命题（语、数、英）+ 新课标全国Ⅰ卷（文综、理综）

11、湖南省：自主命题（语、数、英）+ 新课标全国Ⅰ卷（文综、理综）

12、江苏省：所有科目全部自主命题

13、江西卷：自主命题（语、数、英）+ 新课标全国Ⅰ卷（文综、理综）

14、山东省：所有科目全部自主命题

15、上海市：所有科目全部自主命题

16、陕西省：自主命题（数、英）+ 新课标全国Ⅰ卷（语、文综、理综）

18、天津市：所有科目全部自主命题

19、浙江省：所有科目全部自主命题

20、辽宁省：自主命题（语、数、英）+ 新课标全国Ⅱ卷（文综、理综）

2014年高考（四川卷）是不是前后答题卡都不一样的？

【解析】解答本题，要注意分析各选项表述，从各选项关于主题、人物性格、修辞手法和表达技巧的方面的表述中发现问题。题中，B项错误在于：“对比”的说法不正确。D项所举的例子不能证明“地方色彩”。E所举之例不能证明“有现代意识”。

是的.

湖北省：自主命题(语、数、英)+新课标Ⅰ卷(文综、理综)

监考老师在发答题卡的时候就会把前后左右的人的卡发的不一样，

这样可以减少行为

大家的答题卡都一样啊 除了文理之间在文综理综数学有区别 只要一个考室都一样（我今年刚考完）

是的

多数都是一样的

2014年湖南省高考理科数学21题，求学霸解答，要详细思路和解题过程。先谢谢各位了~

考点：圆锥曲线的综合；直线与圆锥曲线的综合问题．

专题：圆锥曲线的定义、性质与方程．

分析：（Ⅰ）由斜率公式写出e1，e2，把双曲线的焦点用含有a，b的代数式表示，结合已知条件列关于a，b的方程组求解a③其他的一些固定格式。 “如……何”“况……乎”“何（以）……为”等固定句式。，b的值，则圆锥曲线方程可求；

点评：本题考查圆锥曲线方程的求法，是直线与圆锥曲线、圆锥曲线与圆锥曲线间的关系的综合题，考查了椭圆与双曲线的基本性质，关键是学生要有较强的运算能力，是压轴题．

这个题考查圆锥曲线方程的求法,是直线与圆锥曲线,圆锥曲线与圆锥曲线间的关系的综合题,考查了椭圆与双曲线的基本性质,关键是学生要有较强的运算能力,是压轴题.下面有解析和详细

同学这里就是

（2014年安徽理综试卷难度如何?考点与考查方式有哪些变化?试题中有哪些创新点与易错点?对新一届高三考生复习备考有怎样的指导意义?下面邀请物理特级教师吕贤年、化学高级教师汤先金、生物特级教师汪朝辉，权威解答大家关心的问题。Ⅰ）求C1、C2的方程；

安徽2014高考理综试题深度点评

17、四川省：所有科目全部自主命题

物理部分

纵观近几年高考物理试题，请吕老师介绍一下2014年物理试题的整体情况。

吕老师：2014年高考是安徽省理科综合自主命题的第六年，且处于高考改革的过渡时期，2014年安徽省高考理科综合物理试题具有“稳中求变、变中求新、新中求活”的特点，无偏题、怪题、超纲题，难度适中，具有较高的信度与区分度，富有新意。

今年的物理试卷中，有哪些是新颖的题目，这些题目的亮点在哪?

吕老师：2014年安徽高考物理试卷总体是一份成功的试卷，亮点较多，其中第23题：是电磁感应与力学的综合题，第(1)问求金属杆运动过程中产生的感应电动势容易让学生想到的是求接入导轨电路部分的电动势的表达式，可能错认为等于电动势或等于零，而没有注意到导轨外侧的切割部分;第(2)问推导F-x的表达式体现了近年强调的公式和规律的推证，由于切割的有效长度、导体棒接入电路的电阻等的变化，同时导轨又放在斜面上，都给本题增加了难度。第 (3)问需要根据F-x图像求外力做的功，再用功能关系求焦耳热。

请吕老师谈谈与2013年进行对比今年物理试题的主要考点有没有变化?

吕老师：2014年的物理试题能紧扣安徽《考试说明》，体现了以能力立意的命题指导思想，全面考查了高中物理的主干内容，注重对基础知识和基本技能的考查，并以中等难度的试题为主，如14、15、16、17、18、19、20、21、22等题。近两年相比，2014年物理试题没有专门考查受力分析、斜抛运动等，电场知识的考查难度也有所下降。2013年在选考内容中侧重考查机械振动，2014年则侧重考查电磁感应，对动量和能量的考查仍为重点且选拨功能，公式规律的推证在试卷中仍有体现。整个试卷对2014年安徽高考《考试说明》变化的体现不是很明显。

考试范围、题型结构、每题分值、难度等与近年大致相同，部分题也是常见题，如第15、16、22题等。如18、19、20、23、24等创新题的目的是为高校选拔具有学习潜质的人才，反映我省高考物理命题的改革。

第21题的第Ⅰ题考查了自2009年以来一直未考查过的“研究平抛物体运动”的实验，该实验来源于教材又高于教材，要求考生理解平抛运动竖直自由落体分运动和水平匀速运动的关系，第(3)问数据点的选择与常见题有区别，只有理解了平抛的原理，并能准确计算才能得分。第Ⅱ题考查多用电表的使用和电阻的测量，第Ⅱ小题的第(1)问设置新颖，通过多用电表和电压表的相互测量、相互印证的联系，考查学生对实验方法，正确使用实验器材、分析实验现象等的掌握情况，只有学生真正理解欧姆表的原理，并结合闭合电路欧姆定律才能得到正确的结果。第(2)问涉及半偏法测电压表内阻的器材选择和误分析，这部分不属于大纲规定的实验，要求较高。

历年高考试题都有部分来源于教材习题或者例题的改编，还有部分来源于一些竞赛题或自主招生试题的改编，在今年的试卷上有这样的情况出现吗?

吕老师：第24题是动量和能量的综合压轴题，源自程稼夫编著的《中学奥林匹克竞赛物理教程·力学篇》中的【例题5-10】，题设情境及数据基本相同。与舒幼生编著《新编高中物理竞赛培训教材》分册P121中的习题也几乎相同。第(1)、(2)问设置较常规，大部分学生能得分。但第(2)问容易将与右侧碰撞的次数与两侧碰撞的次数混淆而出现错误;第(3)问具备选择功能，按中学知识正常的思维学生很难入手，成绩较好的学生可以计算出从开始到第 1次碰撞的时间及凹槽的位移，后面就很难计算了。可能也有学生直接用动量定理对凹槽或滑块算时间，也能得到相同的，但过程是错的。本题要求考生综合运用运动学与动力学(或动能定理)、动量守恒定律等规律，综合运用整体法、隔离法分析问题，并借助凹槽和物块的速度图象，采用逆向思维等比较方便地计算出时间和凹槽的位移，对学生的思维能力和数学处理能力要求都极高，真正具备选拨功能。

请您对明年参加高考的考生的备考复习提出一些建议。

吕老师：近两年安徽高考物理试卷题型结构、题量与分值基本稳定。但第21题2013年为3个小题，2014年又改为2个小题。2014年物理试题整卷中电学所占比例较大，电磁感应部分近六年首次出现在计算题中，动量与能量部分又改在压轴题中考[微博]查，高考与竞赛边缘知识的考查仍有体现，考试说明中规定的选考内容所占分值增多。

化学部分

汤老师您好，请对2014年安徽理综化学试卷的整体先做一下评价。

汤老师：2014年安徽高考理综化学试题稳中求新，凸显能力立意，充分体现了新课程的理念。例如第8、11题，继承中有所创新，加入了对反应类型的考查和混合溶液中离子浓度的考查。第9、12题注重化学实验与基本能力的考查，体现了新课程理念，倡导实验探究。第28题考查了实验设计分析及知识的迁移应用， 探究性学习是新课改理念下倡导的最重要学习方式之一，引发考生思考与探究是非常关键的，是提高考生学科能力的核心。

试题难度等与往年和考纲上基本保持一致，而与以往相比更加注重了化学反应过程的分析与考查，如第8、13题。另外有关化学知识的普遍性与特殊性在试卷中也有所体现，提醒考生要注意一些规律的特殊性，如第12题。

汤老师您好，今年的化学试卷与2013年相比，体现出来哪些新趋势、新特点?是否有新题型、新的命题角度出现呢?

汤老师：稳中求新是安徽高考的特点，这一点在今年的试卷中也有所体现。 第7题通过在一定条件下利用NH3捕获CO2生成重要化工产品三聚氰酸的反应考查了化学键、晶体类型等知识。第27题通过LiPF6是锂离子电池中广泛应用的电解质的生产，体现了试题素材的新鲜度。

汤老师：2014年安徽化学试卷新的变化主要体现在以下几个方面。

变化之一：开门见山，突出主干知识的考查。如第25题，以前都是给信息、推出元素、然后回答题目提出的知识点，2014年则直接给出常见的六种元素，然后考查主干知识。

变化之二：于平淡中突出对学科能力的考查。如第28题电化学实验的考查，使考生在考试中的能力表现的一览无余。

变化之三：对知识的细节的考查。如第12题，除了掌握矛盾的普遍性外，还要了解特殊性。

变化之四：计算题设计的巧妙。如第27题的计算，可以灵活运用质量守恒和元素守恒来求解。

变化之五：关注考试说明的变化。如2014年考试说明中将例2进行了更换，该变化在第7题中有所体现。

在今年的化学试卷中，有没有一些题目的2017天津高考语文文言文、（15分）[文言文阅读] 8~12，单选 四、（21分） 13题，文言文翻译，8分 如何读懂文言文文段？先做一道选择题（往往落足在对全文思想的把握上），对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。设置出乎常规?而有些题目的设置考生容易出错的?

汤老师：在安徽卷中，体现较明显的有两个地方。第8题，以前只考查离子共存问题，今年则把离子之间的反应巧妙的糅合在一起，让人有眼前一亮的感觉。而第13题选项A容易错选，其实溶液呈原因是Al3+水解，离子方程式为Al3++3H2OAl(OH)3+3H+;还有第26题，B→C的反应类型，有很多同学一看到乙醇，就错误的认为是酯化反应，还有部考生不了解双键和三键都可以发生加成反应。

生物部分

汪老师，您好!请您从整体上对今年安徽省理综的生物试卷做一评价，好吗?

汪老师：好的。分析2014年安徽高考理综生物卷，试题具有突出学科内综合的特点，如第1题考查线粒体的结构、功能和分布;第3题考查必修1细胞分化、必修2基因的选择性表达等相关知识。这种考查方式不仅符合理综考试的命题特点，同时增大了知识的考查范围，提高了试卷的信度。

此外，本套试卷突显能力考查。试卷中有7个图表，还涉及绘制曲线图，充分体现了运用图、表等形式描述生物学现象的特点。整体上试题素材的选取较为常规，但试题的命题意图与考生的认知习惯和常规思维方式存在较大偏，导致试卷难度增大。如非选择题第29题Ⅱ小题的第1、2、5个空、第31题第1空等都难填写。

这套试卷涉及的考点及考查方式是否有变化?

汪老师：有的。本套试卷不再局限于教材重点、主干知识的考查。如第6题考查反射的类型、条件反射的建立等，当然，该题存在偏题之嫌，并非高考命题的主流方向。

对必修内容的考查，其侧重点从前几年偏重必修3向3个必修模块基本均衡的方向发展。对选修的考查，强调选修与必修内容的结合。今年对选修内容的考查沿袭2013年的考查方式，有机结合必修内容进行考查，同时又有突破，表现在今年以选择题第1题、第29题的Ⅱ小题、第30题中都涉及选修内容的考查。

具体到题目，有没有一些创新题或易错题呢?

汪老师：有的。第2题以图示的形式考查考生对物质跨膜运输方式的判断，具有创新性;在非选择题中，将选修内容与必修内容结合起来进行考查是今年试卷的一大创新之处。第4题考生易答错，原因是考生不能对图示所代表的细胞分裂方式作出准确判断。

2014年高考哪些省份用"全国卷

①判断句、被动句、疑问句等特殊句式。 “……者，……也”是典型判断句式； “不亦……乎”“孰与……乎”“其……乎”“安……哉”“何……为”等反问句式； “为……所……”“受……于……”“见……于……”等被动句式； ②倒装句的语序最值得注意。

2014年高考试题版本：

四川省高考答题卡实行是横卡和竖卡，这两张。

01、新课标全国Ⅰ卷适用地区：河南、河北、山西

03、大纲版全国卷适用地区：广西

2016年高考全国卷实行情况：

新课标一卷

河南 河北 山西 全部

江西 全部(2015高考改革)

山东 英语(2015高考改革)

陕西 语文及综合

湖北 综合

湖南 综合

新课标二卷

贵州 甘肃 青海 黑龙江 吉林 宁夏 内蒙古 新疆 云南 辽宁 全部

海南 语数外

广西(2014年高考广西将一次使用大纲版全国卷，广西2015年起使用新课标全国卷Ⅱ)

自主命题省份

、天津、上海、重庆、安徽、广东、江苏、浙江、四川所有科目全部自主命题

山东省：自主命题(语、数、理综、文综)+新课标Ⅰ卷(英)

福建省：所有科目全部自主命题，英语听力使用新课标全国卷英语听力

湖南省：自主命题(语、数、英)+新课标Ⅰ卷(文综、理综)

陕西省：自主命题(数、英)+新课标Ⅰ卷(语、文综、理综)

辽宁省：自主命题(语、数、英)+新课标Ⅱ卷(文综、理综)

2014年高考全国卷二语文试题及详解(5)

高考大纲背诵篇目（高中段）

3.【版标准】B

【解析版】C

【解析】C项“有关食品安全的规定始于周代”的说法原文无据。

【考点定位】此题考点为归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

二、古代诗文阅读(36分)

(一)文言文阅读(19分)

4.【标准】D

【解析】D项对“著”的解释有误，在这里应是“登记、记载”之意。

【考点定位】本题考点为理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

5.【标准】C

【解析】解答此题，可先整体阅读文段，弄懂其大意是韩文对刘瑾等人的不满，文段先写刘瑾等人沉溺声色犬行为，接着写韩文对这些行为的不满。于是据此理解断句。

【考点定位】本题考点为理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

6.【标准】B

【解析】B项错误为：无中生有。

【考点定位】此题考点为归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

7.【版标准】

(1)淳安公主受赐田地有三百顷，又想强夺任丘民众的产业，因韩文尽力相争才停止。

【解析版】

(1)淳安公主有三百顷皇上赏赐的田地，又想夺取任丘老的产业，韩文竭力抗争才让这事停止下来。(：赐、复、民业、力争各1分，句意1分)

【版标准】

(2)当即与各位大臣一道拜伏宫阙上奏，皇上惊哭不食，刘瑾等人大为恐惧。

【解析版】

(2)韩文立即偕同各位大臣匍匐在金銮宝殿给上书，奏章递入皇宫，吃惊得哭泣着吃不下饭，刘瑾等人十分恐惧。(：偕、伏阙、入、不食各1分，句意1分)

【解析】翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译(某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译)，注意字句的落实。翻译时还要注意按现代汉语的规范，达到词达句顺。

【考点定位】此题考点为理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。

(二)古代诗歌阅读(11分)

8.(5分)【版标准】

诗人是用衬托的方法来表现盛情的。诗人虽然到处漂泊，但好象对此并不在意，认为这是“等闲”之事;而客中一觉梦醒，思家乡、念亲人的惆怅之情不禁油然而生。

【解析版】

【解析】解答此题，要学会运用一些赏析诗词的术语来概括，比如，对抒情诗，有情景交融、借景抒情、触景生情、融情于景等;对说理诗，有托物言志、寓理于物等。其他还有动静结合、有声有色等。

【考点定位】此题考点为鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。

9.(6分)【版标准】

韦诗中“灯前”表现了诗人旅途漂泊中的凄清、失神、怅惘之情;郭诗中“灯前”表现了诗人住宿在渔家所感到的温暖、愉悦之情。

【解析版】

虽然两首诗都写到“灯前”，但是，这两处“灯前”所表达的诗人的感情是不同的。韦诗的“灯前”透露出诗人的孤独与无奈。郭诗的“灯前笑说”描写了渔人待客的热情，主客之间无拘无束、愉快交谈的生活情象，从而引出了下文渔人笑说的内容，用平易朴素的语言表达出艰辛人生中的诗意美。

【解析】解答此题，要注意到，虽然题目只是问的两个“灯前”所表达的不同意思，答题时必须紧扣这个基调。

【考点定位】此题考点为评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。

(二)名篇名句默写(6分)

10.(6分)【标准】

(1)朝菌不知晦朔 蟪蛄不知春秋

(2)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海

(3)轴 轳 千里 旌旗蔽空

【解析】【考点定位】此题考点为默写常见的名句名篇。能力层级为识记A。要答好此类题，平时就要注意积累。只有弄懂意思才有利于记住字形，尤其是那些容易被写错的字，要加倍注意。本题的重点字如：朝菌、晦朔、蟪蛄、长、轴 轳 等。

乙 选考题

三、文学类文本阅读(25分)

11. (1)【标准】答C给3分，答A给2分，答E给1分，答B、D不给分。

【考点定位韦庄在诗中用虚实相生的方法来表现自己的感情。诗的首联先写“实”，写自己“等闲挥袂”“别家”“客天涯”的豪迈和潇洒;诗的第二联写“虚”，虚写自己的 “灯前一觉”所做的梦。这“梦”是“江南梦”，即思家梦。诗人将离家的苦闷转入到梦境，以此寄寓自己现实中的困惑、矛盾和失意之情。末句再用“山月斜”映衬自己的“惆怅”和孤独，“斜月”意象的加入，使诗人的感伤表露无遗。】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

(2)以“鞋”为中心叙事写人，这样处理有什么好处?请简要分析。(6分)

【版标准】

①做鞋是当时当地的规矩，这样的故事既有生活气息，又有时代特点;

②以鞋为线索，可以使故事情节更集中、紧凑;

③鞋是情感的寄托物，有助于主人公内在情感与深层心理的发掘与表现。

【解析版】

①以鞋为纽带可以传递主人公守明的深情与期盼，有利于开展故事情节。

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求大神解答2014年江苏高考数学20题啊 求详解

福建 海南省：自主命题(政、史、地、理、化、生)+新课Ⅱ卷(语、数、英)英语(2015高考改革)

本题考查了利用"当n≥2时,an=Sn-Sn-1,当n=1时,a1=S1"求an,等数列的前n项和公式，还考查了推理能力和计算能力,构造法,这个题目算是比较难的了.要好好分析才有可能弄明白，

数列{an}的前n项和为Sn,若对任意的正整数n,总存在正整数m,使得Sn=am,则称{an}是"H数列".