上课语无伦次 上课语气没有起伏怎么办

男孩，上课的时候不好好听小动作很多，话多怎么办？

我觉得作为家长，我们应该要培养孩子的自律能力。首先，我们可以让孩子专心的一段时间的书，要求他在这段时间里面不能走神，不能说话，也不能做一些小动作。不然的话，就会受到相应的处罚。但是，如果是完成任务的话，就会得到相应的奖励。长期以往的话，孩子的自律能力就会得到较大程度的提升。

上课语无伦次 上课语气没有起伏怎么办

上课语无伦次 上课语气没有起伏怎么办

上课语无伦次 上课语气没有起伏怎么办

首先要慢慢的和孩子说，好好的教导孩子，让他知道上课的重要性，其次把容易吸引他注意力的东西都收起来。

让他当管理者，去管别人，这样他的精力会被分散

上课被老师叫到回答问题 会心跳加速声音颤抖，然后语无伦次，丢人丢到家。咋办？我脸皮也不内薄啊？？唉~

在平时要多锻炼自己，在上课回答问题时只要想着我的是正确的，即使答错了也没关系，因为你已经回答了，有的人根本就没想到那个，总之，只要认为自己是强的就行了。保持深呼吸。相信自己。

你下次被点起来就不回答，老师问你，你就说不会，这样做个两三回，以后再被叫起来就完全不会紧张了。

多练习唱歌，，，大声的唱，，包治你的病

我上物理课回答问题，但说错了，还语无伦次的。很丢人也很难过，我该怎么办啊。

借口问问题去找老师,很认真地听完讲解后适当与老师沟通,让他明白你是失误和紧张,然后主动请求下次上课被提问,等提问之前你只要练习一下或稍做准备就好了,相信你会流利地回答的~~这样不管是在老师面前还是同学面前你的面子都挽回来了!

在课堂上答错问题是再正常不过的事了，口才还是需要锻炼的，多在课堂上回答问题，多上讲台讲就可以了。

慢慢来 要对自己有耐心 语无伦次只能说明你表达能力不强 不代表你的物理思考能力

儿童文言文上课不认真

1. 孩子上课不认真,怎么办 上课不能长时间专心听讲，注意力分散；常常充耳不闻，无法理解老师课堂讲授的知识；记不全或记不住老师口头布置的作业和事情；复述老师所讲内容时，显得语无伦次……孩子这些上课不注意听讲的问题常常困扰着家长。

其实，孩子上课不注意听讲，除部分真正患有“多动症”外，相当多的是由于缺少一种重要的学习能力——听讲能力（也叫听知觉能力）。听讲，是人们获取信息的重要途径，听讲能力的高低是决定孩子能否聚精会神听讲的重要因素。人的听知觉能力包括分辨能力、记忆能力、理解能力、编序能力和听说结合能力。如果你的孩子上课总走神，听讲能力，那么可以尝试着按以下方法训练孩子。

训练孩子的辨别能力 听觉的辨别能力是指接受和辨别各种声音的能力。小孩子听觉分辨能力的低下会造成对相不大的声音产生混淆，进而影响听课的效果。家长可以经常让孩子分辨声音的高低、大小、强弱、音色、声源的方向等，以此来增强孩子的听觉分辨能力。

训练孩子的理解能力 听觉的理解能力是指孩子能辨别声音和了解说话的能力。家长要多与孩子交谈，多让孩子接触各种声音，多充实与孩子生活相关的词汇。比如，口头布置任务让孩子完成；对成语故事做判断并回答问题等。

训练孩子的听觉记忆能力 听觉的记忆能力是指孩子能复述所听到的各种信息的能力，通过听觉记忆能力的训练，不但可以加强孩子听觉的记忆力和听知觉的广度，减少孩子对较长的听觉信息无法记全等情况的发生，而且还可以促进孩子进行新老知识的联系，产生联想，加强对所学知识的理解力，家长可以选择一些孩子感兴趣的、难度不同的语句，叫孩子认真负责地听并让孩子模仿表述出来，以此来提高孩子的听觉记忆能力。

训练孩子的编序能力 听觉编序能力是指孩子能将过去听觉所获取的资料以正确而又详细的先后顺序回忆出来，以及将所获取的听觉信息加以组织使之有意义的能力。它对孩子将所学知识系统地保留下来是非常有益的。通过让孩子听故事并复述出来、顺背倒背数字等可以提高这方面的能力。

训练孩子的听说结合能力 在现实生活当中，听和说总是密不可分的，不会听讲的孩子，说话时总是语无伦次的。听与说的结合涉及到孩子对词汇的联想、推理、分析和判断能力。家长可以通过训练孩子学说同义词、反义词，听音乐进行联想，将句子补充完整，以及听故事后自编故事的结局的形式训练孩子的听说结合能力。

摘自《家庭与家教》2004年第6期

2. 孩子上课不认真听讲

这有什么，我小时候就是这样，听到老师上课就烦，要么左顾右盼、要么睡觉，不是照样考大学。

不要管他，只要学习跟得上就行。

顺其自然，这孩子将来肯定有出息。

他有不喜欢听别人说教的性格，说明他有自己的思想，相应的创造能力也要比其他小朋友强，好好培养有可能可以成为伟大的科学家。

查阅资料，国外老师上课，大多是让孩子自学，学生出现错误的时候在纠正。

跟你将个故事吧：

有个的外国画家到来考察，考察对象是一所小学的画画兴趣班。正好圣诞节快到了，老师为了欢迎这位画家，就说小朋友们，我们一起画一颗圣诞树送给这位好吗！

小朋友开始画了，其中一个小朋友很快画好了。老师把画拿给外国画家看，外国画家都不敢相信自己的眼睛，连声说道Good、Good，小朋友真了不起，画得真好，老师好开心。过了一会，又有一个小朋友画好了，又拿来给这为画家看，画家看了以后眉头紧缩，又连续的查看好几位小朋友的画，发现一个可怕的问题，所以的小朋友的画都是一样的。

气愤的对老师说到，你们是在培养画家还是在造复印机啊！

这个故事说明什么？的教育体制问题，老师喜欢把自己的思想强加给学生。也造就了全世界庞大的几千万技术队伍，没有创造能力，永远只能跟这发达的 学啊！

悲哀！

3. 老师说小孩上课不认真听讲,做题不够细心

当孩子不认真听讲时，很多父母都简单地认为是孩子对学习不重视，或者不想学习。

于是跟孩子大讲学习的重要性，反复地叮咛孩子要认真听讲，可是孩子就是无法做到认真听讲，这时，有的父母就开始怀疑孩子有毛病了。其实，真正有毛病的是父母自己，在解决这个问题之前，我们先要设法了解孩子不认真听讲真正的原因。

七八岁的孩子虽然已经有了初步控制自己的情感的能力，但还是常常有不稳定的现象，容易受其他事物的影响而分心，导致上课时有什么令人吸引的事物，思想就不认真听课的方式，这样老师就由可能批评自己，而老师的批评正是一种关注。有的孩子对老师所讲的内容不感兴趣，或不适应老师的讲课形式，或不喜欢任课老师，他们也会“迁怒”于听课。

心理学上有一个定律，叫不值得定律，直观的表述是：不值得做的事情，就不值得做好。不值得定律反映出人的一种心理，一个人如果从事的是一份自认为不值得做的事情，往往会保持冷嘲热讽，敷衍了事的态度。

孩子听讲也是一样，如果他们对本节课的内容没有兴趣，或者认为这些内容没有什么用处，他们就会采取敷衍的态度，不去认真听课。不管是什么原因，孩子如果不认真听讲，对他的成长是极为不利的。

作为父母，我们也决不能以简单粗暴的行为去责怪孩子，要与孩子加强交流，了解孩子不专心听讲的真正原因，然后再采取有效的措施，对症下。方法一：帮助排除某些干扰 有些孩子不认真听讲，是因为被某些东西干扰了，一旦排除这些干扰，就能把他们的思想拉回课堂。

那么，这些干扰来自何方呢？有些孩子可能是因为不适应新环境，有些孩子可能是不喜欢任课老师。有些孩子可能是与同学们的关系比较紧张，有些孩子可能是因为家庭关系比较紧张，还有些孩子则可能是因为身体不好、休息不好。

我们该如何为孩子排除这些干扰呢？如果孩子是因为不适应环境，我们就要弄清楚，孩子到底是哪些地方不适应，然后教孩子学会改变自己，以适应环境。如果孩子是因为不喜欢任课老师，我们可以问一问他为什么不喜欢任课老师，是老师课讲得不够好，还是老师对他不够关系，找到症结之后，我们可以找任课老师谈一谈，商量一下解决办法。

同时，我们还要告诉孩子，他是在为自己而学习，不是在为老师而学习，如果对自己的学习不负，会耽误他自己。如果孩子是因为与同学的关系比较紧张，我们就要弄清楚孩子交往的原则和方式，然后教给孩子与人交往的一些技巧。

如果孩子是因为家庭关系紧张，我们要搞清，到底是因为亲子之前的矛盾，还是家长之前的矛盾，然后下决心解决相关矛盾。如果孩子是因为身体不好，就要带孩子上医院检查；如果是因为休息不好，就要考虑他的营养和睡眠，要给孩子一个安静的学习环境，比如，孩子晚上学习的时候，我们看电视不要开太大声，不要在家里打。

总之，一定要具体情况具体对待，找到具体原因，帮助孩子排除上课听讲的干扰因素。方法二：发掘孩子的学习兴趣 兴趣是学习的老师。

如果孩子对学习不感兴趣，那就很难要求他集中注意力。如孩子对学习的内容兴致勃勃，根本不用睡督促，上课就能全神贯注地听讲。

因此，我们一定发掘孩子的学习兴趣。首先，我们要孩子认识知识的用途。

比如，我们可以告诉他，学习英语，可以上网冲浪，或者可以给外国小朋友发电子邮件，和他们聊天交流；学习语文，可以培养自己的语言表达能力，交到更多的；学习数学可以锻炼自己的思维能力……对于其他学科，我们也可以利用生活中的实例去孩子，激发孩子学习各种知识的兴趣。对于七八岁的孩子来说，获得成功的体验，也是激发他们学习兴趣的关键所在。

在孩子刚开始学习的时候，对他们的期望不能太高，要及时肯定他们所取得的点滴成绩，并给予一定的奖励。在我们看来微不足道的进步，都可以给孩子带来成功的体验。

这话总温和的表扬方式很容易被孩子接受，孩子也不会因为一次成绩不好而失去学习的兴趣。方法三：训练孩子的注意力 “天才，首先是注意力”。

一个人如果把自己的精力全部集中起来做一件事，叫聚精会神。为什么科学家成就高？就是因为他们把所以的精力都集中在这一件事情上。

如果孩子也能够集中注意力，就可以保证他上课不走神。可见，孩子能否集中注意力跟父母的言行大有关系。

如果父母做事集中精力，孩子无形中就会养成集中精力的好习惯。当孩子从事某种活动时，要尽量排除不必要的干扰。

比如，孩子在写作业时，我们不要再一旁大声说话、看电视、打，也不要随意指派他去做别的事，以免干扰孩子的活动。否则，久而久之，孩子很容易形成注意力容易分散的坏毛病。

我们还可以让孩子从事一些需要注意力持久而集中的活动。比如玩皮球，孩子玩皮球时，常常看着皮球从高处掉下，碰到地面后又蹦上去，再掉下，他觉得很好玩，于是全神贯注，两眼紧紧地盯着皮球。

这个过程，实际上就是注意力锻炼的过程。另外，如串珠子，捡弹子活动，让孩子一粒一粒地穿，一颗一颗地捡，这也是有利于孩子注意力的锻炼。

方法四：给孩子补习功课 没有人在面对听不懂的语言时，能。

孩子在上课时间不认真听老师讲课，家长应该如何处理？

成绩不好的孩子会有一系列不好的习惯，注意力不集中，学习习惯不好，上课不听讲，才导致了成绩不好。下面初三网小编为大家总结了孩子上课不认真听课怎么办，仅供大家参考。

消除干扰法

环境对孩子的注意力有明显的影响，如果孩子正在做某件事情，突然被其他声音或色彩打扰，注意极易分散，所以消除干扰，同时家长要以身作则,当孩子在做某件事情时不要打断，即使有重要事情也可以等到孩子手中事毕再说。

养成预习的好习惯

我们要知道纯粹地给孩子说教，让孩子“上课认真听讲”有没有用?是：并没有用(无奈的表情)。就像刚刚投票中的内容一样，如果知识漏洞太大，即使孩子想要认真听讲也是跟不上老师的节奏的，如果不从根源上解决问题，只能恶性循环。所以，好好听讲的步便是——做好预习工作。

可别小看预习，孩子在浏览新知识或了解新知识框架的同时，脑海中也会产生很多问题，而带着问题去听课会使听课的过程成为主动学习的过程。而如果事先不知道老师上课要讲什么，被动地接受老师讲课会使听课效率降低。预习也不需要成为孩子学习的负担，因为预习并不是说课前把所有老师要讲的知识点都先学一遍，而是大概了解老师要讲哪些知识点，这就足以让孩子带着问题去听课了。

每日一学

善于用心理因素集中注意力。首先，把没处理的杂事，记在备忘录上，则心理上就会感到轻松。其次，暂时抛开人际关系可提高注意力。要想高效率地完成工作、学习，必须有属于自己的时间，而不要单纯只为别人活着。

再次，摒弃依赖心理，方能全力以赴。自己能够做的事，一定要自己去做，如果你在做某件事时，总想着一定会有人来帮忙的话，则就不会尽全力去完成它，也就不会可言。

你好你说的太笼统了，上课不认真听课，有可能是老师课上的不好，吸引不了孩子的注意力；也有可能是孩子晚上睡眠不好，注意力不能集中；也可能是孩子好奇新到一个环境有个适应过程；还有可能是孩子自身有些问题，比如缺乏某些维生素，多动等。要具体问题具体分析，不能概而论之。指导意见加强训练，让孩子上课不走神上课不能长时间专心听讲，注意力分散；常常充耳不闻，无法理解老师课堂讲授的知识；记不全或记不住老师口头布置的作业和事情；复述老师所讲内容时，显得语无伦次……孩子这些上课不注意听讲的问题常常困扰着家长。其实，孩子上课不注意听讲，除部分真正患有“多动症”外，相当多的是由于缺少一种重要的学习能力听讲能力（也叫听知觉能力）。听讲，是人们获取信息的重要途径，听讲能力的高低是决定孩子能否聚精会神听讲的重要因素。人的听知觉能力包括分辨能力、记忆能力、理解能力、编序能力和听说结合能力。如果你的孩子上课总走神，听讲能力，那么可以尝试着按以下方法训练孩子。训练孩子的辨别能力听觉的辨别能力是指接受和辨别各种声音的能力。小孩子听觉分辨能力的低下会造成对相不大的声音产生混淆，进而影响听课的效果。家长可以经常让孩子分辨声音的高低、大小、强弱、音色、声源的方向等，以此来增强孩子的听觉分辨能力。训练孩子的理解能力听觉的理解能力是指孩子能辨别声音和了解说话的能力。家长要多与孩子交谈，多让孩子接触各种声音，多充实与孩子生活相关的词汇。

可以好好教育一下

告诉孩子，专心的重要性。告诉他这样会一事无成。另外，可以训练孩子的专注度。比如:看他喜欢的书，做他感兴趣的事，慢慢

不要之过急。

平时多鼓励，不干扰孩子做好他喜欢做的事情。当孩子专注于做他的小手工制作或观察小动物而忘记了吃饭时，父母切记不要干扰孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的兴趣同时，就是在无意中培养自己的注意力呢。

孩子上课总是不认真怎么办

孩子上课总是不认真怎么办

上课不能长时间专心听讲，注意力分散；常常充耳不闻，无法理解老师课堂讲授的知识；记不全或记不住老师口头布置的作业和事情；复述老师所讲内容时，显得语无伦次……以下是我为大家整理孩子上课总是不认真怎么办相关内容，文章希望大家喜欢！

一、训练孩子的辨别能力

听觉的辨别能力是指接受和辨别各种声音的能力。小孩子听觉分辨能力的低下会造成对相不大的声音产生混淆，进而影响听课的效果。家长可以经常让孩子分辨声音的高低、大小、强弱、音色、声源的方向等，以此来增强孩子的.听觉分辨能力。

二、训练孩子的理解能力

听觉的理解能力是指孩子能辨别声音和了解说话的能力。家长要多与孩子交谈，多让孩子接触各种声音，多充实与孩子生活相关的词汇。比如，口头布置任务让孩子完成；对成语故事做判断并回答问题等。

三、训练孩子的听觉记忆能力

听觉的记忆能力是指孩子能保持并复述所听到的各种信息的能力，通过听觉记忆能力的训练，不但可以加强孩子听觉的记忆力和听知觉的广度，减少孩子对较长的听觉信息无法记全等情况的发生，而且还可以促进孩子进行新老知识的联系，产生联想，加强对所学知识的理解力。家长可以选择一些孩子感兴趣的、难度不同的语句，叫孩子认真地听并让孩子模仿表述出来，以此来提高孩子的听觉记忆能力。

四、训练孩子的编序能力

听觉编序能力是指孩子能将过去听觉所获取的资料以正确而又详细的先后顺序回忆出来，以及将所获取的听觉信息加以组织使之有意义的能力。它对孩子将所学知识有系统地保留下来是非常有益的。通过让孩子听故事并复述出来、顺背倒背数字等可以提高这方面的能力。

五、训练孩子的听说结合能力

在现实生活当中，听和说总是密不可分的，不会听讲的孩子，说话时总是语无伦次的。听与说的结合涉及到孩子对词汇的联想、推理、分析和判断能力。家长可以通过训练孩子学说同义词、反义词，听音乐进行联想，将句子补充完整，听故事，自编故事的结局的形式来训练孩子的听说结合能力。