案例分析题的答题技巧 二建案例分析题的答题技巧

教师考试笔试有什么技巧，比如论述题，案例分析题解题技巧？怎么才能考高分？

案例中老师以顾客身份参与幼儿的邮局游戏，虽然没有给幼儿直接建议他们该怎么做，但以角色行为暗示了游戏方法，提示幼儿可以如何进行游戏。对于没有多少生活经验的小班幼儿来说，教师参与游戏、通过角色行为给予游戏暗示的方法比简单的几句建议来得更有效。

(一)历年命题重点

案例分析题的答题技巧 二建案例分析题的答题技巧

案例分析题的答题技巧 二建案例分析题的答题技巧

1.心理、教育基本理论

基本规律：如“教育与发展的关系”“教育与人的发展的关系”“德育理论”“心理过程(认知、情感、意志)的特性”等;

2.教育教学实践问题：常见的是给出一些实例让考生进行理论分析。

1.考生可将一些复杂的理论抽象出其主干或主要论点，用图形或图表显示，这样易记忆;

2.每种理论学习时想一个实例，答题时可根据理解用自己的语言叙述理论。

(二)老题和新题

有些题是年年必考的，如“教师的专业素质”;“教师的职业道德”;“教学过程的规律、原则、方法”;“德育过程的规律、原则、方法”;

今年预计将新出现的命题重点：

1.创造性思维品质的培养;

2.学生的心理健康问题及教育;

3.学生的主体地位;

4.学生的全面和谐发展。

(三)今年命题新趋势

1.纯记忆型知识(填空、解词)数量及分值比往年有所降低;理解型知识考查(选择题、辩析题如判断、连线等)会加强。

2.实例分析题加强，要求针对实例列出有关理论来进行分析及提出对策。

3.课程改革理论(如布卢姆的课程目标理论、维果茨基“最近发展区〖跳一跳摘桃子〗”理论)、教育法规、备课程序、编写教案中简单运用计算机知识、班主任工作理论等可能成为命题新重点。

(四)题型分析

1.题型：填空、选择、判断、简答、名词解释、论述、案例分析、教育写作等;

2.分值比例：填空(10%)、选择(15%)、判断(10%)、简答(20%)、名词解释(10%)、论述(15%)、案例分析或教育写作(20%);

3.试题难易比例：容易题30%;中等难度题50%;较难题20%。

4.各种题型的解题技巧

要想通过考试，前题条件是必须系统全面地学习和掌握心理学和教育学理论。这是通过考试的基础条件。没学过有关理论的人仅靠技巧和灵感是不可能考及格的。但“全面”“系统”都是相对的、分层次的。任何人都不可能在短促的一生中掌握一个学科的所有知识。考试只是检查你所学习到的最基本的理论和最基础的能力。师范生在十几年的学习生涯基础上，又系统地学习了心理学与教育学(尽管不同的学生对各项理论的学习各有深浅不同)，所以应该是能通过考试取得及格的分数的。临战之前的信心和决心十分重要。在此基础上了解一些解题的思路技巧对答题还是有益的。

下面就各种不同题型分别谈谈解题的思路技巧。

一、填空题：

主要考重要概念和知识点。文字极少但重视细节，主要考记忆能力。

有许多概念虽遗忘了定义，只要你原先学习时对它有一定程度的理解，还是可以根据理解对它进行推断和回忆的。填空题都会给出一些前题、范围或文字说明。大多数题会给出一些同类项。这些文字提示是你进行推断的依据。例如填空题：教师备课时要写出三种：1.——、2.课题、3.——。：学期、课时。

单选常是四选一。主要考査对知识点的理解深度和明确程度。正确在四个备选中。备选相似度、迷惑性很大，区分和选择的关键仍是对已给出的文字的理解程度。可据以进行逻辑推演。多选题更难些。多选、少选、错选均不得分。

选择题答题技巧：可釆用比较、推理、排除的方法。

例如：下列选项中属于第二信号系统条件反射的是()。

A、见泪;B、谈梅生津;C、睹物思人;D、望而生畏。

分析：应选B。因为“第二信号系统”指语言引起的反射，这里属语言的B。其它均排除。

又例如：“视而不见，听而不闻”表现了()

A、注意的指向性;B、注意的集中性;C、注意的稳定性;D、注意的分配。

分析：应选B。因为题意是说明专心程度。

三、辨析题：

辨析题有两种答题要求：1、辨别命题的正误;2、分析命题在何种条件下才是正确的。考生可据要求做答。

1、辨别命题的正误(打×或√)此类题无前题条件的情况下判断它是对或错。

如“人对同一目的产生两种对立的动机斗争是双趋冲突”(×)。

又如“美育就是艺术教育”(×)。

命题大部正确但含部分错误也应判错，如：考试成绩是评价学生程度的依据(×)。应是德智体全面发展。

2、要求考生通过分析列出判断题的前题条件或附加条件并阐明理由。如“环境及实践是人的发展的决定性因素”。

分析：必须加上“在具备正常遗传素质的前提下”，因为无脑畸型儿等在任何环境中均不能发展。

四、简答题

简答题多是较大的问题，但只要求列出主要观点及内容层次，无需过多论述解释。回答要层次清楚言简意赅。题目类型分以下几类：是什么?为什么?怎样做?

1.是什么?如：简述“教育的劳动起源说”。

2.为什么?如：为什么德智体美必须统一于教育的各个环节之中?

3.怎样做?如：掌握某种技能应注意哪些问题?

简答题分析及举例一：简述“教育的劳动起源说”。

答：教育的劳动起源说也称教育的起源说。其主要观点是：

1.人类教育起源于劳动或劳动中的需要;

2.教育是人类特有的活动;

3.人类语言意识发展是教育起源的前提条件;

4.教育传递劳动及生活经验;

5.教育特性是历史性与阶级性的统一。

答：四育在理论上可以抽象出来阐述，各有明确的任务内容方法。对个人发展起不同作用。但在教育实践中，它们是密切联系、互相影响的;是相互依存渗透的;是落实在教育对象这统一整体之中的相互促进的各个侧面。

简答题分析及举例三：掌握某种技能应注意哪些问题?

答：1.明确练习的目的要求;2.教会练习的方法步骤;3.适当按排练习次数和时间;4.利用反馈信息及时俢正改进。

有些简答题问两个概念的区别与联系，答题时只要列出概念定义即可明确。例如：

简答题分析及举例四：简述教育目的与培养目标之区别与联系。

答：区别是：教育目的是对各级各类学校教育的总要求，而培养目标是根据教育目的制定的某级某类某专业人才培养的具体要求，是总要求的具体化。联系是：培养目标必须建立在教育目的基础上，教育目的又必须通过各级各类学校各专业的培养目标来实现。培养目标是多种多样的，而教育目的是的。

五、论述题

题型分析：论述题要求要根据相关的原理进行阐述。应当有一定深度。但并不强调标准化，允许自由发挥，鼓励有个人见解。

例：论述人格形成与发展的影响因素。

答：

1.生物遗传因素。研究证明，遗传是人格形成与发展的必然影响因素。主要表现在人格特质上，尤其是智力、气质等特质明显。

2.文化因素。各民族特有的文化是每人人格成长的精神摇篮。文化从整体和方向上塑造了成员的相似的人格特征，使每人都嵌入了民族文化形态的海洋中。

3.家庭环境因素。父毌按自己的意愿、认识、情感、习惯逐日有意无意地塑造孩子的精神，并以自己好的坏的言行树立了鲜活榜样。这种矿日持久的塑造对孩子影响深远。

4.早期经验与个人经历特殊亊件影响。幸福或惨痛的童年;青少年时代的特殊亊件，会给人格形成深远的烙印，从而持久影响一生。

5.学校与教师影响。学校是青少年主要的生活环境;同学是互相模仿的知心伙伴;教材是知识的源泉;教师是做人的导师和模范;这些都是人格形成的重要因素。

6.个人生活实践影响。工作成败、人群的矛盾、竞争、合作;树立了种种正负榜样。不断修正和丰富人格。

7.其它自然物理因素。生态环境、物理生活空间、交通造成的生活环境的宽狭见闻等。

六、案例分析题

题型分析：案例分析题要求理论性、现实性、应用性。考查综合能力。案例都是教育教学生活中实况描述。每个案例都隠含一个或多个与理论相关的主题。案例分以下几类：

1.过程描述型：只述某亊件过程与结果，要求考生依据有关理论进行评价评论。

2.难题待决型：描述一个教育教学困难困境，请考生依据有关理论对困境原因进行分析并提出解决办法。

3.方案设计型：给出一定的环境、条件、资源，要求考生运用自身的知识、技能、态度和价值观，提出具体工作或实施方案，以显示自身的教育教学实践能力。

案例分析题解题技巧：案例表面上茫无边际，其实解开并不难。要经过审题、析题、答题、再查题四步。

(一)审题：1.案例一般都有错综复杂的亊实和人物关系。审题要先在阅读中还要注意的一点就是不少同学基础知识的记忆能力较强，但迁移能力比较弱，特别是对有关字、词、句的语境义以及作用之类的题目感到为难。这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。了解亊件的经过及结果，不忽略题中每一信息;2.找出存在的不合理的问题是什么;

(三)答题：1.先用一句话概括问题的实质。一定要开门见山，简单明了。2.谈问题原因时要开阔视野，从多角度根据相关的原理进行阐述。简要地说明原理的大意即可。3.分析说理，列出题中的亊实与原理对照，衬托前面的结论。4.通过总结再次强调观点。

(四)再査题：重新审题看自已的论述及结论是否苻合题目要求。

其它注意亊项：普通人谁都能滔瑫不绝谈一番道理。考生答题一定要用教育理论的专业语言。这样阅卷人才能将你和不懂理论的人区别开。有理论为论述核心，自然会有一定深度。但一件亊可以从教学理论角度来分析，也可从思想品德来观察。并不强调标准化。

七、教育写作题

题型分析：卷面给出材料和问题，要求考生概括材料所反咉的主题并写出系统的表达个人见解的小论文。(千字左右)此题常涉及宏观教育中涌现出的热点难点问题，或是教育理论改革中的讨论问题。例如学生中的“网瘾”问题;汶川中的“范跑跑”现象;中学生早恋问题、教师及学生心理健康问题等。

解题技巧：

1.分析命题的出发点;

2.找出现象中合理之处及不合理之处;

3.寻找与教育理论的结合点;

4.紧扣材料进行分析，结合教育方针教育目的和教育思想、儿童身心发展规律论述相应的教育现象;

如有其它疑问，欢迎向天星培训百度知道团队提问。祝您生活愉快。

如何解答幼儿教师考试案例分析

道听途说，道，指道路 ; 志同道合，道， 指道理

《工作规程》指出：要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。根据幼儿的年龄特点和学习规律，游戏是幼儿自主性的活动，同时也是幼儿获得愉快体验的基本活动。在各种教师考试中，对于游戏的考察基本是以单选题和材料分析题为主。在单选题中的考察较为简单而且理论化，在案例分析中考察则更多的是基于对游戏的理解基础上的。为了方便学生更好地解答有关游戏的案例分析题，中公资深讲师从以下几个方面进行分析：

一、理论依据

(一)教师对幼儿游戏的指导策略

1.指导以观察为依据

2.确定指导的方式方法

(2)以材料为媒介

(3)以儿童伙伴为媒介

3.确定指导的时机

4.把握好指导的对象范围

5.把握好互动的节奏

(二)教师对幼儿游戏的介入

1.介入的角色定位

(1)非支持性角色：不参与者和导演者

(2)支持者角色：旁观者、舞台管理者、共同游戏者和游戏带头人

2.介入的时机

(1)当幼儿游戏出现困难时介入

(2)当必要的游戏秩序受到威胁时介入

(3)当儿童对游戏失去兴趣或准备放弃时

3.介入方式：外部干预和内部干预

(1)分1.解读材料层次指导

(2)慎扮“现实代言人”角色

(3)及时退出

二、解题思路

通过解读材料我们可以发现材料的，从而可以确定考察的要点。

2.联系理论

发现考查知识点之后，可以联系理论依据，从而增加解答的正确率。

3.确定思路

通过对材料的解读和理论知识与材料的联系，最终确定解题思路。

三、案例分析

小班幼儿在角色游戏区活动，文文在邮局里无所事事，摆弄一个称重器。在此之前，孩子们没有“邮局”这个角色游戏的经验。教师看到这种情况，拿了

一个盒子走过去，对文文说：“我想把这个寄到超市去(旁边有超市游戏区)，你能帮我称一下吗？”文文马上接过盒子，放在称重器上，看了一下，说：“100

克！”教师问：“多少钱？”“10块钱。”教师装付了钱，文文立刻把盒子送到了隔壁的超市。接着，有几个小朋友也学着教师的样子将一些东西寄到旁边的医

院、美容院、娃娃家，邮局变得热闹起来。

请分析在这个案例中，教师是如何干预幼儿游戏的。

【分析思路】1.解读材料：考察游戏的干预和指导

2.联系理论：干预的方式、游戏指导策略

3.确定思路：理论联系游戏材料

【参】

1.幼儿教师注重观察幼儿在游戏中的行为表现。例如案例中教师看到文文在邮局里无所事事，摆弄一个称重器，所以教师及时赶过去进行游戏指导。

3.教师介入的时机适宜。例如：教师看到文文的表现后进行适时指导，当游戏开展起来之后老师适时的退出游戏。

教师案例分析把握哪些技巧

1.先仔细阅读背景资料，再分析要回答的问题，列出要用到的知识点;

教师考试的题型各地区之间是存在别的，有些地区考试题型仅限于基本的客观题，比如单选、多选和判断。但有的地区就没有那么幸运了，除此之外还

4.介入的注意点

会涉及简答题、论述题和案例分析题。在这些题型中，案例分析题无疑是一张试卷中题量最少，但每道题的分值的一类，同时也是困扰绝大多数考生的一个难

关。为了帮助大家解决这个问题，中公讲师王佳慧为大家总结了几点案例分析题的答题要点和注意事项，各位考生可以作为借鉴。

案例分析题，一般会被我们认为是没有固定的一种题，相比简答题和论述题来说，案例分析题除了考察我们对相关的教育理论的掌握之外，还考察我们对

材料的分析能力、逻辑能力和语言组织能力。一个高分的案例分析题的，需要抓住核心考点、有条理性、表达流畅并且字迹清楚规范。我们从一道例题去看案例

分析题的答题形式。

例1：课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂上不再提出问题，也不能主动回答问题了。

问题：请你从该实例，评价该老师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了哪条教学原则?

解析：这种案例分析题是在考试中比较常见的一种形式，问题是直接给定的，比如这道题的问题“那条教学原则”，那我们在答这道题的时候就有思考的方向

了，会把答题点集中在教育学中的几个教学原则中，所以这种类型的案例分析是相对来说比较简单的。那我们在答这道题的时候，应该采用什么样的结构才能体现出

案例违反了哪条教学原则(需要我们把几个重要的教学原则理解透，明白如何应用。)，从这道题中分析，得出违反了教学原则中的“启发性教学原则”。(2)解

们思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉的掌握科学知识和提高分析问题和解决问题能力的教学原则。(3)案例：前面已经对理论加以分析了，第三步就是

要结合案例了。分析案例，即说明材料中的老师的哪些做法违反了启发性教学原则。材料中的的老师对待提出质疑的学生，不能静下心来仔细聆听，态度恶劣，

挫伤了该学生学习的，积极性和主动性，使学生学习的主动性不能发挥，导致这名学生不会再在课堂上积极主动的回答问题了。综合以上，我们来看看这道题的完整。

：(1)老师的做法是不正确的，违背了教师主导和学生主体相结合的规律，没有给学生创造一个的教学环境，对学生的回答也是采用了一棒喝退的

不当言辞。(2)教师违反了启发性教学原则。启发性教学原则是教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学习主动性、积极

性，他们思考，积极探索，生动活泼的学习，自觉的掌握科学知识和提高分析问题和解决问题能力的教学原则。材料中的的老师对待提出质疑的学生，不能

静下心来仔细聆听，态度恶劣，挫伤了该学生学习的，积极性和主动性，使学生学习的主动性不能发挥，导致这名学生不会再在课堂上积极主动的回答问题了。例2一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。请你判断，它将产生什么样的效果?为什么?

如何解答幼儿教师考试案例分析

简答题分析及举例二：为什么德育智育体育美育必须统一于教育的各个环节之中?

《工作规程》指出：要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中。根据幼儿的年龄特点和学习规律，游戏是幼儿自主性的活动，同时也是幼儿获得愉快体验的基本活动。在各种教师考试中，对于游戏的考察基本是以单选题和材料分析题为主。在单选题中的考察较为简单而且理论化，在案例分析中考察则更多的是基于对游戏的理解基础上的。为了方便学生更好地解答有关游戏的案例分析题，中公资深讲师从以下几个方面进行分析：

一、理论依据

(一)教师对幼儿游戏的指导策略

1.指导以观察为依据

2.确定指导的方式方法

(2)以材料为媒介

(3)以儿童伙伴为媒介

3.确定指导的时机

4.把握好指导的对象范围

5.把握好互动的节奏

(二)教师对幼儿游戏的介入

1.介入的角色定位

(1)非支持性角色：不参与者和导演者

(2)支持者角色：旁观者、舞台管理者、共同游戏者和游戏带头人

2.介入的时机

(1)当幼儿游戏出现困难时介入

(2)当必要的游戏秩序受到威胁时介入

(3)当儿童对游戏失去兴趣或准备放弃时

3.介入方式：外部干预和内部干预

(1)分层次指导

(2)慎扮“现实代言人”角色

(3)及时退出

二、解题思路

通过解读材料我们可以发现材料的，排除法：如果正确不能直接马上看出，那么逐个排除不正确的干扰项，选出正确的选项。从而可以确定考察的要点。

2.联系理论

发现考查知识点之后，可以联系理论依据，从而增加解答的正确率。

3.确定思路

通过对材料的解读和理论知识与材料的联系，最终确定解题思路。

三、案例分析

小班幼儿在角色游戏区活动，文文在邮局里无所事事，摆弄一个称重器。在此之前，孩子们没有“邮局”这个角色游戏的经验。教师看到这种情况，拿了

一个盒子走过去，对文文说：“我想把这个寄到超市去(旁边有超市游戏区)，你能帮我称一下吗？”文文马上接过盒子，放在称重器上，看了一下，说：“100

克！”教师问：“多少钱？”“10块钱。”教师装付了钱，文文立刻把盒子送到了隔壁的超市。接着，有几个小朋友也学着教师的样子将一些东西寄到旁边的医

院、美容院、娃娃家，邮局变得热闹起来。

请分析在这个案例中，教师是如何干预幼儿游戏的。

【分析思路】1.解读材料：考察游戏的干预和指导

2.联系理论：干预的方式、游戏指导策略

3.确定思路：理论联系游戏材料

【参】

1.幼儿教师注重观察幼儿在游戏中的行为表现。例如案例中教师看到文文在邮局里无所事事，摆弄一个称重器，所以教师及时赶过去进行游戏指导。

3.教师介入的时机适宜。例如：教师看到文文的表现后进行适时指导，当游戏开展起来之后老师适时的退出游戏。

广告案例分析的五个步骤，具体技巧及应注意的问题

1、 问题的识别

2、 问题的进一步界定和澄清

3、 确定研究框架及涉及的领域

4、3、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。 资料的整理与分析

5、 提出问题的解决方因此大家在答题时一定要看仔细，让“对号入座”，书写在正确的位置，否则阅卷时老师是看不到的，即便答对了也是于事无补。案

市场营销学案例分析的答题思路

对于计算题的答题务必注意：列式计算分条作二、选择题：答。一定要有计算过程，过程和分别为一个采分点。

案例分析的方法有哪些？

5.叙述个人看法与结论，展现文笔与胸怀。

阅读

先将文章和问题快速浏览一遍，再度两边文章，找出中心思想和要表达的意思，在做题，做完以后在浏览一遍文章，看一遍问题和。就OK啦!不过速度一定 要快，不然可以把检查放。!这个对于任何人都可以适用!

阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。

第二、确定区域圈点勾画

阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。

第三、注意摘取原文

离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找。大多数题目在文章里是能够"抠"出的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。

1、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：

2、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况：

一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策， 驱使 ; 执策而临之 ，策，马鞭

在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。如： “见教”一词的本意是客套话，指教(我)的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”。

至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子案例分析步骤、方法和技巧作单独解释。

4、段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的'写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏。

再简而言之，做语文的阅读题要看你与写作者和出题者的想法是否具有共通性，在阅读题目和文章的同时要学会多角度思考，以自己、出卷人、阅卷人进行换位思考。毕竟是应试教育的制度下，有时候还要学会答题规范，思路明确，字迹清晰，应该有相应的格式。平时在注意积累，多思多想，不要光看文章的情节，要关注文章的背景，经过一段时间后相信你会成功的!

应该会了吧?

申论材料分析题答题技巧

以下是一些申论材料分析题的答题技巧：

1、读懂材料：首先，要仔细阅读材、巧用信息整体把握料，理解材料中表达的意思和重要信息，把握材料的主旨和脉络。

2、定位问题：理解所给定的问题和要求，明确回答问题的目的和方向。

3、归纳总结：通过归纳总结材料中的信息和因果关系，整理出与问题相关的主要观点和。

4、分析比较：在理解材料的基础上，对材料中出现的事物进行分析和比较，探讨问题的原因、影响和解决方法。

5、举例说明：可以通过具体案例来支持自己的分析和观点，从而让回答更有说服力。

6、注意语言表达：在回答问题的过程中，注意语言表达的准确性和综合以上分析，基本上已经确定了游戏活动中案例分析题的解题思路，希望在今后的考试过程中，各学生能够根据解读材料、联系理论和确定思路这三个环节在案例分析题中获得拿分优势。连贯性，使用简洁明了、通俗易懂的语言。

7、突出重点：在回答问题的过程中，要突出强调自己的关键论点和最终结论，让更加精准明了。

申论怎么学最有效

一、明确对申论的认知

二、改变学习习惯

自己改变学习习惯，今日事今日毕，当天的课程任务当天就要听完，无条件的必须完成，学习一般会选择清晨5：00-7:00和晚上8：00-10:00听课。因为清晨记忆力，而睡前更易入大脑的潜意识。还有，劳逸结合也很重要，再忙也得尽量保证睡眠。

三、注意学习方法

理论课听三遍，听遍的时候不需要记笔记，就是全神贯注跟着飞仔的思路走；听第二遍的时候详细记录笔记，一边巩固知识点一边体会飞仔的逻辑；

听第三遍的时间点是联考前一周，当然此时的你应该是在大量刷题的基础上听的第三遍，根据第二遍的笔记仔仔细细的听一遍，这时候掌握的申论材料的阅读方法以及申论的阅读策略就不是别人教的那些了，而是自己的了，才能真正的内化。

四、科学刷题

刷题按照题型刷，概括题、对策题、分析题、应用文和大作文，通过练习的过程中发现自己的短板，建议是每个题型都要刷，不可投机取巧，不可有侥幸心，只要是大纲要求掌握的题型，统统练习，有可能考的都刷，在刷题过程中，一定要手写，用格子纸，切勿用电脑打字。

在做题、听讲、反思的过程中体会如何对具体案例进行归纳、分析，在文章写作中如何找到明确的观点，如何搭建清晰的逻辑结构、如何用充实的论据佐证论点、如何用流畅的表达征服阅卷老师的心。另外，刷题不要贪图数量，要注意质量，精做题，选的题、老师讲解的题，这都是有代表性的题，毕竟我是在职，也没那么多时间走量，但是刷一道，就一定会刷透。

案例分析的方法有哪些？

阅读

先将文章和问题快速浏览一遍，再度两边文章，找出中心思想和要表达的意思，在做题，做完以后在浏览一遍文章，看一遍问题和。就OK啦!不过速度一定 要快，不然可以把检查放。!这个对于任何人都可以适用!

阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。

第二、确定区域圈点勾画

阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时像一些考生标注的“转第几页”等都要避免。反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。

第三、注意摘取原文

离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找。大多数题目在文章里是能够"抠"出的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。

1、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：

2、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况：

一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策， 驱使 ; 执策而临之 ，策，马鞭

在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。如： “见教”一词的本意是客套话，指教(我)的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”。

至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。

4、段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的'写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏。

再简而言之，做语文的阅读题要看你与写作者和出题者的想法是否具有共通性，在阅读题目和文章的同时要学会多角度思考，以自己、出卷人、阅卷人进行换位思考。毕竟是应试教育的制度下，有时候还要学会答题规范，思路明确，字迹清晰，应该有相应的格式。平时在注意积累，多思多想，不要光看文章的情节，要关注文章的背景，经过一段时间后相信你会成功的!

应该会了5、侧重客观吧?

遴选案例分析题答题有什么技巧?

复习及答题技巧提示：

案例分析是指在对给定材料的全面理解基础之上,依据一定的理论知识,对案例反映的本质、问题等进行多角度分析,最终做出决策、评价,提出具体解决方案或意见的命题形式。

案例分析是遴选考试的必考项,占据了笔试分值的半壁江山。因其问法多样、话题多变、内容繁杂等原因,成为考生得分“低洼地”。

案例分析题属于综合性解题技巧：1.答题时要开阔视野，从多角度分析问题。2.可按“是什么?为什么?怎样做?”的逻辑展开论述;也可按“教心原理——亊实——总结”的逻辑展开论述。较强的题目类型,考察的是高层次的认知目标。它不仅会考察考生了解理论、政策以及行政管理学理论的水平,而且会考察考生理解、运用相关业务知识的能力,更重要的是它考察考生综合、分析、评价等多方面的能力。

纵观历年各类遴选考试情况来看,案例分析题型的给定材料可长可短,越是长材料提供的作答信息越全面;越是短材料,越需要运用考生自己的工作经验。