秋虫种类及养殖方法 秋虫正呢哝

秋虫的歌声作文二百字

晚餐真让人垂涎三尺！妈手艺太棒了。我最喜欢吃妈妈做的炒土豆丝。太好吃了！

远处的是什么声音？

秋虫种类及养殖方法 秋虫正呢哝

秋虫种类及养殖方法 秋虫正呢哝

秋虫种类及养殖方法 秋虫正呢哝

是月儿无声哭泣洒下一片荒凉，亦或者是晚风拂过树叶掉落的？

不是！那是它的无奈。

秋天来了，它也跟着来了。或许是害怕秋神太过孤单，它踩着轻快的脚步踏着萧萧的旋律站在了秋神的身边。又或许是担心人们太过爱戴秋神遗忘了自己，不，怎么会呢，可爱的人们是那么的享受着秋神带来的欢愉，也当然，它也是秋神的宠物呢，爱屋及乌不是吗？

总是凄凉的，一声越过一声愈加凄美的歌声越过一道道稻田。它崇敬秋神的强大，它感叹自己的渺小，它自豪秋天里属于自己的那一道歌谣，它歌颂秋神蛐蛐属于蟋蟀科，但是仅仅是其中的一种。尽管蛐蛐通称蟋蟀，一名促织，但是科学分类上他们是不同的。也就是说蛐蛐一定是蟋蟀，但是蟋蟀不一定是蛐蛐。就好象“氯化钠一定是盐，但是盐不一定专指食盐”这个道理一样。昆虫纲直翅目蟋蟀总科的一个大科。鉴别特征是蝈蝈一般是草绿色，不发【与建议】亮；蟋蟀和蛐蛐黑褐色，油光发亮！和秋虫歌声的合二为一……

可爱的人们，尽情的享受这一道美丽的风景，尽情的感受秋神和秋虫演奏的这一曲交响乐！

秋虫主唱樱子的介绍

1、幼儿与同伴讨论自己喜欢的秋虫的家在哪里，它们的家是什么样子的？进一步了解秋虫的家的外形特征及生活环境。

樱子zorana

先看这句：

生于6月7日。

98年组建秋天的虫子乐队担任词曲及主唱并发表音乐专辑《狂人日记》， 合辑《花鸟鱼虫》（包括花儿乐队，国王与小鸟乐队，飞鱼乐队，秋天 的虫子乐队），合辑《京文嚎叫唱片精选》等。

期间为各种杂志及书商担任音乐 评论及写手，我们把这些长句改写成几个短句，会发现句子一下子就变得可爱了！曾用笔名包括爱米粒，婴目，zoraana， Serena Z 等，写作出版书目如《周杰 伦现象解读》，《好莱坞与艺妓回忆录》等。

2000年受张婉婷导演邀请参与电影《乐与怒》拍摄，并收录乐队单曲《永恒的小夜曲》,由此从事影视、广告音乐工作至今。于2007年年底发行秋虫新专辑《龙树》。

关于昆虫的古诗

2.整合句子成单句，给概念下定义。

关于昆虫的古4.我的爸爸精通四国语言，是一位出色的经济硕士。诗如下：

6.从南方赶来的小燕子愉快地加入了这百花盛开的盛会。

1，《月夜/夜月》作者：刘方平。朝代：唐

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

白话翻译：夜静更深，月光只照亮了人家房屋的一半，另一半隐藏在黑夜里。北斗星倾斜了，南斗星也倾斜了。今夜才知春天的来临，那被树叶映绿的窗纱外，唧唧的虫鸣，头一遭儿传到了屋子里来了。

2，《闻虫》作者：白居易。朝代：唐

暗虫唧唧夜绵绵，况是秋阴欲雨天。犹恐愁人暂得睡，声声移近卧床前。

白话翻译：暗处的秋虫唧唧叫个不停，令人增加了思睡的念头。秋阴布满了天地间，使人在闷热中更加烦闷；烦闷中听到秋虫的叫声，被吵得无法入睡，秋虫好像故意作弄人使人难以成眠；声音从床边不断传来，似乎知道愁人已不耐烦，而逐渐移到床前了。

3，《曲江二首》作者：杜甫。朝代：唐

一片花飞减却春，风飘万点正愁人。且看欲尽花经眼，莫厌伤多酒入唇。江上小堂巢翡翠，苑边高冢卧麒麟。细推物理须行乐，何用浮荣绊此身。

白话翻译：一片花飞就已经减少了大半春色，狂风把万点飞花吹得飘洒而落让人愁绪难耐。尽管如此，且看那鲜花飘零时清泪欲滴，莫厌酒入唇中多而伤感。翡翠雕就的江上小堂空荡荡无人来，苑边高冢上的石麒麟倒卧在地荒苔藓斑斑无人料理。

仔细推敲事物的道理何需愁绪满怀自寻烦恼，何用被那些虚浮的荣华所羁绊滞留此身而无脱身之计呢？

知识扩展：

虫，作为地球上种类最多的一大类生物，以其独特的形态和生理特点，吸引了全球范围内众多生物学家的关注。

昆虫的种类繁多，数量庞大。据统计，全球已知的昆虫种类超过100万种，占所有生物种类的一半以上。这些昆虫广泛分布于世界各地的自然环境中，从森林到草原，从河流到沙漠，甚至在冰冷的极地地区也能找到它们的踪迹。

昆虫的生理构造独特而复杂。以外部形态为例，昆虫具有六条腿、两对翅膀，头部有一对触角和一对复眼。而内部结构方面，昆虫拥有高效的心系统和复杂的消化、呼吸、神经等系统。这些构造特点使得昆虫能够适应各种不同的环境，展现出惊人的生存能力。

昆虫的生活习性也十分丰富多样。它们可以以各种动植物为食，如草食性昆虫、肉食性昆虫；有的昆虫甚至能与植物形成互惠互利的关系，如蜜蜂采蜜传粉；还有的昆虫具有性，如蚂蚁、蜜蜂等，通过分工合作来提高整个群体的生存能力。

中班教案《秋虫》

11.少先队员挥舞着花束。

作为一名教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？以下是我精心整理的中班教案《秋虫》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

提取下列材料中的要点，整合成一个单句，解释“端午节”。 （不超过35字）（2006年湖北卷）

中班教案《秋虫》1

活动目标：

1、知道一些常见昆虫的名字，并了解昆虫的基本特征和部分昆虫的不同习性。

2、尝试用动作语言表示自己的认识。

活动准备： PPT课件。

活动过程：

一、看看认认

1、谈论：秋天里有哪些昆虫呢？

2、观察各种昆虫：这里有哪些昆虫？说说它们的名字。（蚂蚁、蝴蝶、蟋蟀、瓢虫、蜻蜓、蚱蜢、天牛）

二、观察比较

1、观察：昆虫的身体有哪些部分组成？

2、比较：昆虫哪些长得一样？哪些长得不一样？

3、小结提升：六条腿、有触角的虫子它们有一个共同的名字——昆虫。

4、看一看：这些是不是昆虫（蚊子、蜗牛、蜘蛛）

三、观看课件

重点提问：它们在干什么？它们是怎样搬东西的？

小结：蚂蚁喜欢住在一起，热热闹闹，互相帮助，齐心协力做事。

小结：蚱蜢喜欢在草地上蹦蹦跳跳，并有随草地颜色变化而变化的本领。

3、图三、观察七星瓢虫和十星瓢虫的外壳有什么不同？

四、欣赏儿歌《昆虫运动会》

1、欣赏儿歌，说说这些昆虫在运动会中比赛什么内容。

2、根据儿歌的内容，模仿某一个昆虫的动作。

中班教案《秋虫》2

设计背景

秋天的草地上，孩子们惊喜地发现了蹦跳的蚱蜢、忙碌的蚂蚁，“这是什么虫子，它会飞吗?”“咦，怎么有的小蚱蜢是绿的有的是黄的?”“小蚂蚁爬来爬去在干什么?”“小蚂蚁这么小怎么搬东西的?”孩子们也忙碌起来，开始了探索秋虫之旅。

活动目标

1．乐意用语言交流秋虫的各种秘密。

2．尝试用动作、语言表现秋虫，体验活动的快乐。

活动准备

1．家长准备：收集各种秋虫的、图书、照片等，帮助孩子丰富相关秋虫的不同经验，如外形、颜色、生活习性等。

2．教师准备：带孩子外出捉秋虫，把幼儿收集的不同秋虫创设于环境之中，图书角增设昆虫的图书以及饲养秋虫等；上网收集相关秋虫的，制作课件“秋虫”；各种秋虫的胸饰以及一只大的十星瓢虫的制作。

活动过程

一、自由交流，分享经验

师：秋天到了，各种虫子都出来了，秋天有哪些虫子出来了呢?你知道这些秋虫的什么秘密呢?

1．个别交流

先请小朋友和旁边的说一说。(老师巡回倾听幼儿交流秋虫的秘密)

2．集体交流

(1)要求：宝宝在介绍的时候，声音要响亮，其他的宝宝要安静地听，如果有不同意见，可在介绍完后再举手补充。在介绍时，把自己收集的图书、、实物带到面前给大家看。

(2)幼儿介绍：用完整的语言介绍。如我知道秋天有许多小蚂蚁爬出来了；蚂蚁喜欢住在泥洞里的，我在草地里看到蚂蚁在搬东西等。

(3)老师幼儿介绍不同的秋虫，如天牛、蟋蟀、蚱蜢、瓢虫、纺织娘、小飞虫、蜘蛛、蝴蝶、蜻蜓等，并及时给予回应和肯定。幼儿学学秋虫的飞、跳等，结合左右、轻重、快慢等模仿动作。幼儿数数虫子的腿、翅膀、黑点等。

二、课件展示，提升经验

1．蚂蚁排队、围在一起搬食物

师：它是谁，在干什么?怎样搬东西的?

提升：蚂蚁喜欢住在一起，热热闹闹，互相帮助，团结友爱。如果一只蚂蚁发现好吃的东西，就会请来许多的，有的围成一圈，有的排成长长的队伍，齐心协力把东西搬回家，一起品尝。小蚂蚁团结在一起力量大，我们小朋友要向小蚂蚁学习，在一起团结友爱，互相帮助。

2．蜘蛛织网、捉虫

师：它是谁，会干什么?

提升：蜘蛛会织漂亮的蜘蛛网，有的像蚊帐，有的像雨伞。它是一只勤劳的蜘蛛，做事专心认真，我们小朋友也要向蜘蛛学习，做事专心认真，好吗?

3．两种不同颜色的蚱蜢

师：这是什么昆虫，它们一样吗?

提升：蚱蜢喜欢在草地上蹦蹦跳跳，它还有一种保护自己的本领，春天草地绿了，蚱蜢的衣服也变绿了，现在是秋天，草地变黄了，蚱猛的`衣服也变黄了。

4．五只七星瓢虫

师：它是谁?你怎么知道是七星瓢虫?

提升：七星瓢虫喜欢吃叶子上的蚜虫，会保护田里的庄稼，是益虫，它是人类的。有的瓢虫喜欢吃植物的茎和叶子，专门破坏庄稼，是害虫。

5．一只十星瓢虫

师：猜猜它是什么瓢虫，是益虫还是害虫?请认为是益虫的举手，认为是害虫的请举手。(整合对称和数数，以及让幼儿了解图书的作用)

6．请出图书

师：我们遇到问题了怎么办，那请图书来帮忙，因为图书里藏了许多我们不知道的知识和本领。

老师看书阅读有关瓢虫的知识，告诉幼儿十星瓢虫是害虫。

三、情感表达，模仿秋虫

1．自选秋虫

师：宝宝，现在请你去选一种秋虫胸饰，学一学它的动作、歌声，请你和说一说提取所给材料中的要点，整合成一个单句，给某个概念下定义，是近两年出现较多的短句改长句的形式。下定义是揭示概念内涵的逻辑方法，就是把概念所反映对象的本质属性揭示出来。形式为“种+邻近的属概念=被定义概念（种概念）”。下定义要注意，既要对相关内容高度概括，又要符合格式上的要求。例：，你请的是什么虫，它喜欢干什么。等会儿请你表演给大家看。

2．幼儿模仿

老师整合节奏的语言表达：小瓢虫本领大，飞到叶上捉虫啦。和幼儿一起模仿秋虫的动作。

3．幼儿表演

师：你是一只什么虫，你在哪里干什么?

四、活动延伸，观看图书

1．观看“昆虫运动会”的图书

师：这些昆虫今天还要参加运动会呢，你们来看看，它们都参加了什么比赛项目。

2．幼儿和老师一起翻看大图书，边看边学说图书中的儿歌

师：以后我们再去找一找，你还想请什么昆虫来参加运动会，我们把这本图书做得更大更厚，好吗?

蛐蛐和蝈蝈怎么区别？

以“我国近古开始较早的地区之一”为开头，把下面语段中加横线部分重组成一个语意连贯的长句。不得改变原意，可增删少量词语，但句中不能使用标点符号。（2004年辽宁卷）

区别:

3.弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。

一、从体型上分辨。蝈蝈比较大，蝈蝈雄虫体长35-41毫米，雌虫体长40-50毫米。蛐蛐多数中小型，少数大型。体一般20毫米左右。

二、从颜色上分辨。蝈蝈全身鲜绿或黄绿色。头大、颜面近平直；触角褐色，丝状长度超过身体；复眼椭圆形。蛐蛐为黄褐色至黑褐色。头圆，胸宽，触角细长。咀嚼式口器。有的大颚发达，强于咬斗。

扩展资料

如何分辨：

1、分辨蝈蝈:老嫩秘诀是看肚皮、看头部、看体色、看吃食、看须爪、看行动速度。

2、分辨蛐蛐：体色多为黑褐色，体型多呈圆桶状，有粗壮的后腿，比身体还要长的细丝状触角。腹部末端有两根长尾丝，如果是雌虫，还有一根比尾丝还长的产卵管。

3、分辨雌雄:翅膀有明显凹凸花纹的是雄的，翅纹平直的是雌的。最特殊的是，他的听器是在前脚节上。

参考资料:

蛐蛐（蟋蟀）和蝈蝈可通过以下几点进行区别：

1、分布：蝈蝈主要分布在河北以养殖为主、河南、黑龙江、 吉林、、山东、、天津。蛐蛐的分布地域极广，几乎全国各地都有，黄河以南各省更多。它喜欢栖息在土壤稍为湿润的山坡、田野、乱石堆和草丛之中。

2、食物：蝈蝈杂食，以捕食其它昆虫为主，在饥饿时能自相残杀，一般雌虫吃雄虫较多。蛐蛐也是杂食性，但是吃各种作物、树苗、菜果等。

3、种类：蝈蝈有白蝈蝈、五色蝈蝈、蓝绿蝈蝈、金黄蝈蝈、红褐蝈蝈、异色蝈蝈、草白（糙白）蝈蝈、山青蝈蝈、黑铁蝈蝈和翠蝈蝈邓。蛐蛐包括中华蟋蟀、大棺头蟋蟀、油葫芦、中华灶蟋等。

4、叫声：雄蝈蝈叫声的是用两叶前翅摩擦发出醇美响亮的音色，这种声音作用于吸引异性、呼唤同性、惊叫敌人。蛐蛐的鸣声不同的音调、频率能表达不同的意思，夜晚蛐蛐响亮的长节奏的鸣声，既是别的同性禁止进入，又可求偶。当有别的同性进入其领域内，它便威严而急促地鸣叫以示严正。

5、分辨：分辨蝈蝈的老嫩秘诀是看肚皮、看头部、看体色、看吃食、看须爪、看行动速度。分辨蛐蛐：体色多为黑褐色，体型多呈圆桶状，有粗壮的后腿，比身体还要长的细丝状触角。腹部末端有两根长尾丝，如果是雌虫，还有一根比尾丝还长的产卵管，分辨雌雄还有一招，翅膀有明显凹凸花纹的是雄的，翅纹平直的是雌的。最特殊的是，他的听器是在前脚节上。

参考资料：

蟋蟀和蝈蝈的科属区别

1、蟋蟀：蟋蟀为动物界、节肢动物门、有颚亚门、昆虫纲、有翅亚纲、直翅目、长角亚目、蟋蟀科昆虫。

2、蝈蝈：蝈蝈为动物界、节肢动物门、有颚亚门、昆虫纲、有翅亚纲、直翅目、长角亚目、螽斯科昆虫。

蟋蟀和蝈蝈的别称区别

1、蟋蟀：蟋蟀别称促织、蛐蛐、夜鸣虫（因为它在夜晚鸣叫）、将军虫、秋虫、斗鸡、促织、趋织、地喇叭、灶鸡子、孙旺、土蜇等，“和尚”则是对蟋蟀生出双翅前的叫法。

2、蝈蝈：蝈蝈别称蹩踪聒聒、螽斯、螽斯儿、油子、油葫芦（河南漯河与平顶山交界处，苏北徐州地区）、叫应（西部张家口至山西）、土喳子（四川南充）、蚤蚂（四川达州、四川渠县）、土狗子（湖南衡阳）、乖子（鲁北地区）等。

1、蟋蟀：蟋蟀多数中小型，少数大型，黄褐色至黑褐色。头圆，胸宽，触角细长。咀嚼式口器，有的大颚发达，强于咬斗。各足跗节3对，前足和中足相似并同长，后足发达，善常跳跃，前足胫节上的听器，外侧大于内侧。产卵器外露。雄、雌腹端均有尾毛1对。雄腹端有短杆状腹刺1对。雌性个体较大，针状或矛状的产卵管出，翅小。雄虫前翅上有发音器，由翅脉上的刮片、摩擦脉和发音镜组成。

2、蝈蝈：蝈蝈雄虫体长35～41毫米，雌虫体长40～50毫米。全身鲜绿或黄绿色。头大、颜面近平直。触角褐色，丝状，长度超过身体。复眼椭圆形。前胸背板发达，盖住中、后胸、呈盾形。前翅各脉褐色。雄虫翅短，具发音器，雌虫只具有翅芽，腹末有马刀形产卵管，长约为前胸背板的2.5倍。前足腔节基部具听器，3对足的腿节下缘具黑色短刺并呈锯齿状。后足发达，善跳跃，腿节上常有褐色纵走晕纹。

蟋蟀别称促织、趋织、吟蛩、蛐蛐等，蝈蝈别名蹩踪聒聒、螽斯、螽斯儿等。蟋蟀和蝈蝈是两种容易让人混淆的昆虫，它们出现在同一时间，有着类似的外表体型和叫声，两者之间的、最明显的区别要属身体的颜色了，下面我们就一起来看一看蟋蟀和蝈蝈的区别有哪些吧！

蝈蝈是绿色的，像蚂蚱，但较大些。蛐蛐黑色，顶部有长须，尾部有针。

简单的一句话，所属目相同，科不同，所以外形相似但又有不同之处

拓展资料：蛐蛐：蟋蟀(xī shuài)(拉丁学名：Glulus;Glus)无脊椎动物，昆虫纲，直翅目，蟋蟀科。亦称促织，俗名蛐蛐、夜鸣虫(因为它在夜晚鸣叫)、将军虫、秋虫、斗鸡、促织、趋织、地喇叭、灶鸡子、孙旺，土蜇，"和尚"则是对蟋蟀生出双翅前的叫法。据研究，蟋蟀是一种古老的昆虫，至少已有1.4亿年的历史，还是在古代和现代玩斗的对象。

蝈蝈(学名:Uvarovites inflatus):全体绿色。触角鞭状，长于体躯。复眼卵圆形。前翅近膜质，较弱，前缘向下倾斜，静止时左翅覆于右翅之上方。雄虫在左前翅的轭区有圆形的发音器，右前翅的基部有光滑的鼓膜。听器位于前足胫节基部外侧。

食性驳杂，从各种小虫到植物茎叶，荤素俱全。具备绝佳的保护色或拟态，人们对于它们的认知，更为直观的是通过声音:蝈蝈依靠翅膀的相互摩擦而发声，这种不开口的"歌唱"被人们称为虫鸣，并在自古至今的文学作品中传唱。

参考资料：百度百科词条

而蝈蝈是直翅目，螽斯科昆虫。

1，蝈蝈

人称“叫哥哥”，属直翅目，螽斯科昆虫。蝈蝈体长约4厘米，宽近1厘米，身体壮实，虫体绿色，因产地不同，颜色深淡不一，一般在淡绿至深绿之间。头部有黄褐色、细长呈丝状的触角，是其感觉器官之一。后足强健、大腹，善跳跃。生于原野草丛、矮林、灌木，平时隐藏于草中，或在植物茎杆上爬行、栖息、觅食。

2，蛐蛐：

属于蟋蟀科，但是仅仅是其中的一种。也就是说蛐蛐一定是蟋蟀，但是蟋蟀不一定是蛐蛐。就好象“氯化钠一定是盐，但是盐不一定专指食盐”这个道理一样。

而蝈蝈是直翅目，螽斯科昆虫。

1，蝈蝈

人称“叫哥哥”，属直翅目，螽斯科昆虫。蝈蝈体长约4厘米，宽近1厘米，身体壮实，虫体绿色，因产地不同，颜色深淡不一，一般在淡绿至深绿之间。头部有黄褐色、细长呈丝状的触角，是其感觉器官之一。后足强健、大腹，善跳跃。生于原野草丛、矮林、灌木，平时隐藏于草中，或在植物茎杆上爬行、栖息、觅食。

2，蛐蛐：

属于蟋蟀科，但是仅仅是其中的一种。也就是说蛐蛐一定是蟋蟀，但是蟋蟀不一定是蛐蛐。就好象“氯化钠一定是盐，但是盐不一定专指食盐”这个道理一样。

蛐蛐属于蟋蟀科,但是仅仅是其中的一种.尽管蛐蛐通称蟋蟀,一名促织,但是科学分类上他们是不同的.也就是说蛐蛐一定是蟋蟀,但是蟋蟀不一定是蛐蛐.就好象“氯化钠一定是盐,但是盐不一定专指食盐”这个道理一样.

昆虫纲直翅目蟋蟀总科的一个大科.鉴别特征是蝈蝈一般是草绿色,不发亮；蟋蟀和蛐蛐黑褐色,油光发亮!而蝈蝈是直翅目,螽斯科昆虫.

1,蝈蝈 人称“叫哥哥”,属直翅目,螽斯科昆虫.蝈蝈体长约4厘米,宽近1厘米,身体壮实,虫体绿色,因产地不同,颜色深淡不一,一般在淡绿至深绿之间.头部有黄褐色、细长呈丝状的触角,是其感觉器官之一.后足强健、大腹,善跳跃.生于原野草丛、矮林、灌木,平时隐藏于草中,或在植物茎杆上爬行、栖息、觅食.

2,蛐蛐：属于蟋蟀科,但是仅仅是其中的一种.也就是说蛐蛐一定是蟋蟀,但是蟋蟀不一定是蛐蛐.就好象“氯化钠一定是盐,但是盐不一定专指食盐”这个道理一样.

知识拓展：

蝈蝈(学名:Uvarovites inflatus):全体绿色。触角鞭状，长于体躯。复眼卵圆形。前翅近膜质，较弱，前缘向下倾斜，静止时左翅覆于右翅之上方。雄虫在左前翅的轭区有圆形的发音器，右前翅的基部有光滑的鼓膜。听器位于前足胫节基部外侧。食性驳杂，从各种小虫到植物茎叶，荤素俱全。具备绝佳的保护拓展资料：色或拟态，人们对于它们的认知，更为直观的是通过声音:蝈蝈依靠翅膀的相互摩擦而发声，这种不开口的"歌唱"被人们称为虫鸣，并在自古至今的文学作品中传唱。

蟋蟀(xī shuài)(拉丁学名：Glulus;Glus)无脊椎动物，昆虫纲，直翅目，蟋蟀科。亦称促织，俗名蛐蛐、夜鸣虫(因为它在夜晚鸣叫)、将军虫、秋虫、斗鸡、促织、趋织、地喇叭、灶鸡子、孙旺，土蜇，"和尚"则是对蟋蟀生出双翅前的叫法。据研究，蟋蟀是一种古老的昆虫，至少已有1.4亿年的历史，还是在古代和现代玩斗的对象。

最主要的，蛐蛐的体形比蝈蝈要短，要圆，还有蝈蝈一般是草绿色的，黄绿色的，而蛐蛐一般是褐色的。

蝈蝈大，蛐蛐小；叫的声音也不同

中班主题课程《秋虫和鸣》主题活动方案

要把短句变长句，那么可以在一些名词或主语前面加上一些形容词来扩充句子。

中班主题课程《秋虫和鸣》主题活动方案

为封建统治阶级提供历史借鉴而编撰的，对四千多年历史作了较系统记录，被封建统治者称为“正史"的纪传体史书是二十四史。

为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，就常常需要事先准备方案，方案是在案前得出的方法。那要怎么制定科学的方案呢？以下是我为大家收集的中班主题课程《秋虫和鸣》主题活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【与建议】

角色扮演区

各种秋虫的头饰、音放器、音乐《班得瑞自然之声》、自制小树和小草、蚂蚁巢穴、蜂巢等表演道具。

【与建议】

1、幼儿根据自己扮演的不同秋虫找到属于自己的“家”，丰富他们的有关秋虫的家相关知识。

2、组织幼儿讨论：蚁巢（或蜂巢）通常会建在哪里？它们是自己搭建的巢穴吗？如果自己搭建会怎样？和伙伴们一起搭建会变成什么样子？理解团结力量大。蚂蚁（或其他秋虫）是怎样筑巢的？鼓励幼儿与同伴合作用表情和动作表现各类秋虫筑巢。

3。幼儿自由选择装扮成各种秋虫，分组设计表演情景，并进行表演。

美工制作区

橡皮秋虫巢穴景观

【材料】

各色橡皮泥、跳跳土，绒棒和牙签，幼儿饲养的秋虫。

2、用橡皮泥和跳跳土制作秋虫巢穴的景观，学习用牙签、绒棒装饰连接秋虫的巢穴各个组成部分。

袜子毛毛虫

【材料】

干净的.废旧袜子、布条和太空棉，细线、装饰眼睛、彩色绒球、丙烯颜料以及胶枪。

1、幼儿自由选择喜欢的颜色袜子，利用碎布条和太空棉将袜子填充起来。

2、尝试用细线将袜子口系起来，锻炼小肌肉群。

3、幼儿自由选择喜欢的材料装扮毛毛虫。

拼插建构区

虫虫乐园

【材料】

各色塑料拼插积木、雪花片、大型木制积木等。

1、指导幼儿用大型木制积木单层围封和双层围封，为虫虫们搭建乐园。

2、进一步幼儿利用雪花片一字型、十字交叉型拼插法，拼插蚂蚱、螳螂等秋虫。

3、组织幼儿讨论：每个虫虫喜欢什么样的家？鼓励幼儿同伴之间相互交流发表自己不同的想法。

4、在搭建好的虫虫乐园外，用自制的小草和树木布置生活场景。

音乐表现区

扮秋虫

【材料】

各种昆虫的头饰，《班得瑞自然之声》音乐合集，播放器、U盘。

1、幼儿辨听音乐中各种秋虫的叫声。

2、鼓励幼儿戴上秋虫的头饰装扮秋虫，根据秋虫不同的特点创编出不同的造型并与同伴随着音乐进行表演。

语言阅读区

虫虫歌

【材料】

有关昆虫的标本、、绘本以及头饰。

1。幼儿与同伴观察秋虫的以及常见的几种昆虫标本，相互交流它们的外形特点及生活习性。

2。利用绘本，幼儿两人合作，一问一答朗诵传统诗歌，并根据自己喜欢的秋虫进行创编诗歌。

3。启发幼儿自主分配角色，利用头饰进行表演。

捕猎的螳螂

【材料】

螳螂、西瓜虫、蚂蚁、小蝴蝶、自制各种秋虫的养护笼。

1、幼儿观察螳螂捕食活体小昆虫的过程，了解猎物进入到螳螂的捕食范围后，螳螂的身体会有反应。

2、知道螳螂喜欢吃活的小虫子。

3、与同伴交流观察螳螂捕食身体的变化：时前足会收紧，重心后移，并以极快的速度将猎物捕获。

4、尝试用记录表记录螳螂在一天时间里捕食的特点。

悬挂成蛹

【材料】

将要蜕皮的毛毛虫、自制养护笼。

1、观察毛毛虫在经历几次蜕皮后，开始静止不动并找角落悬挂成蛹。

2、幼儿观察交流毛毛虫的一对伪足在成蛹时起到的支撑作用。

3、用绘画的方式进行记录毛毛虫到蜕皮再到成蛹的发育过程。

川端康成的《秋虫》是什么意思？

2、图二、观察两种不同颜色的蚱蜢。

七年十一月初，天阴阴沉沉昏黄了数日，终于簌簌落下初冬来的场雪。苏州城在淡淡的寒气中，像个沉睡的孩子，默默无语。几家当铺杂货铺的伙计缩着头撮着双手，哈着热汽。几个洋车夫，躲在街角，少有些顾客，他们默默交谈。愁眉的双眼让人想起湖泊上泛舟的渔翁。此外，因这早来的寒气，不给人半点喘息的机会。半夜即一尺厚的落雪，让匆忙的人快乐或怨恨不起来。因为生计，依然要工作，要吃食，要让咿咿呀呀、嗷嗷待哺的孩子不至于在漫漫长冬里夭折。萧瑟的村落里，几只鸡，刨着雪花，寻些干瘦的谷粒。枯黄的枝桠压上厚厚的雪，微寒的风在唱歌。田野也无声。

我因为打定决心要到求学去，母亲一如往日的沉着，点头应诺。她相信她的儿子不会让他她失望。因此，在这苏州偏远的村落里，穷人家上学是极其艰难的事情了，上大学，到遥远的国都去求学，那是让很多人惊叹佩服和羡慕不已的。事实上母亲在暮晚吃饭时听到我的想法，她只想了想，撩了撩她的半头银发说，你的事情你做主。你认为对，就要好好去做。波澜不惊，一切都如平常。我的家境，我们所有的家当，在母亲和我的眼中是再清楚不过。

因这早落的雪，在苏州不常见。在我的记忆里，南方冬天来的总是很迟，默默匆匆，也并不如人所想象的极其寒冷。我喜欢冬天，因那雪让我思念和怀念。或许是因为衣写好句子是作文的基本功之一。到底如何才能玩转长长短短的句子呢？赶紧看过来！服太单薄了些，南方冬季又没有暖炉，我总是怕冷的。当我有机会，到那遥远的北国去寻求梦想，并经历了那里的个冬季后，我才知道什么叫天寒地冻。在南方，那点冷真不好意思再说起了。

父母就在这些善良可爱的人们的资助中开始了他们的生活。后来有了我，有了妹妹。但在我的印象中，我的父亲大蟋蟀和蝈蝈的形态区别概就是一个高高大大的威武可亲的男人。在我的脑海中，若人类的许许多多的未解之谜。我永远也记不清父亲的模样。这也是母亲一次提到过父亲。很多年后，便是到她瞑目的那一夜，她也再不曾跟我们提起我们的父亲。母亲跟我说起父亲时那是在冬夜，辛酸的往事，在母亲的眼里却充满了甜蜜和温存，她的儿子永生难忘。

日子简单而祥和。父母在渔民的资助下，开垦了些荒地，把太湖水从东北侧引了过来绕了我们的院子，绕了我们成片的土地又引入了村子西头玉米河里去。玉米河边有棵老槐树，和我家院子里的那棵一样古老，老的连村子里的最老的老人都说不清它们有多少年岁。往年母亲常常说，他们在这里桃坞安家是看上了这个若画的小岛，远离尘嚣，平静而祥和。更因为这棵老槐树。母亲说，将来在夏季可以给孩子乘凉，在夏夜可以给孩子们数星星看月亮，说藏在梦里的故事。因此，我的童年生活以至于到现在，以及难以记数的往事，都和这棵槐树有缘。

父母生活在苏北，是典型的旱鸭子。打鱼的活计，他们做不了，也不愿意去做。母亲说，可以多出时间来陪丈夫和孩子聊天，做游戏。这游戏的人生就这样一直过来了。母亲常与我和妹妹交谈，像个忘年至交。妹妹还小，我比她只打两岁，也就是说......

短句变长句的方法

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短句变长句的方法

将短句变长，主要将若干个短句的主语、谓语、宾语紧缩为长句的主语、谓语、宾语，将其余内容有序地变成附加成分。如定语、状语等。

1：提取下列材料的要点，整合成一个单句，对“二十四史"作一解说。(可适当增删词语，不得改变原意)

①为封建统治阶级提供历史借鉴是二十四史的编撰目的。

②封建统治者称二十四史为“正史"

③纪传体是二十四史采用的体例

④对四千多年来的历史，二十四史所作的记录是比较系统的。

2：将下面的短句改写成一个长句。

①“雷峰夕照”是“西湖十景”之一。

②鲁迅先生见过“雷峰夕照”的真景。

③“雷峰夕照”的真景并不见佳。

④这是鲁迅先生所认为的。

3：将下面几个句子改写为一个长句，内容不能省略，词语可调整、增删。

A、辽太祖耶律阿保机崛兴于东北，他把东北许多少数民族都统一在辽政权统辖之下。

B、元世祖忽必烈结束了数百年的分裂割据局面而统一了。

C、金太祖完颜阿骨打举兵反抗辽政权的民族压迫政策，推翻了辽朝，建立了金朝。

D、耶律阿保机、忽必烈、完颜阿骨打也都应列入中华民族杰出人物的行列中

1： 答：二十四史是为封建统治阶级提供历史借鉴而编撰的，对四千多年历史作了较系统记录，被封建统治者称为“正史"的纪传体史书。

2：答：鲁迅先生认为他见过的“西湖十景”之一的“雷峰夕照”的真景并不1、图一、观察蚂蚁搬食物的情景。见佳。

3：答：崛兴于东北而又把东北许多少数民族都统一在辽政权统辖之下的辽太祖耶律阿保机，结束了数百年的分裂割据局面而统一了的元世祖忽必烈，举兵反抗辽政权的民族政策、推翻了辽朝建立了金朝的金太祖完颜阿骨打也都应列入中华民族杰出人物的行列中。

长句改短句

长句变短句是将一个结构复杂的长句，变成复句或句群。

（一）并列短语充当句子成分而过长的句子,拆开并列的修饰成分,让其分别同中心词搭配,形成叠用的句式,将并列短语扩展成几个并列的分句.这种方法称并列分离法.

例：将下面长句改为连贯的短句.

这出戏一开始,就给观众展现了草原上的欣欣向荣的大好风光和牧民群众为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动人场面.

【参】这出戏一开始就给观众展现了草原上的欣欣向荣的大好风光,展现了牧民群众为开辟草原牧场、架设桥梁而战斗的动人场面.

（二）先抓住句子的主干,明确句子的中心意思,抽出附加成分,变成按时间先后排列的短句,此法可简称为抽取排列法.

例如：把下面一句不好的译文改成三个连贯的短句.要求：层次清楚,文意明白,内容不能删减,原意不能改动.

地方今天推翻了那条严禁警方执行关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令.

【参】①某市发出关于不允许在学校附近修建任何等级剧场的指示.②但警方却接到了严禁执行这一指示的禁令.③今天,地方又推翻了这一条禁令.

（三）借助复指,把长句附加成分变成并列成分,然后用一个代词去取代它（将一个替代长定语的代词加在中心词前,再将长定语放在中心词后作复指成分.）这种方法简称提宾替代法.（多用于下定义的长句变成短句）

例：人们欣赏艺术作品的过程是凭着日渐培养起来的艺术感受力来敏锐地感知和领略艺术形象所表现出来的艺术美,从而获得美感享受的过程.

【参】人们欣赏艺术作品的过程是这样的过程：凭着日渐培养起来的艺术感受力来敏锐地感知和领略艺术形象所表现出来的艺术美,从而获得美感享受.

二、短句变长句

短句变长句先找出短句中的中心主语、中心谓语及宾语为主干,把其他短句变成修饰成分,增删个别语词,调整句子内部结构,使之连贯、通畅. 该长句只有一套主谓宾.

例如：提取处列材料的要点,整合成一个单句,为“遗传”下定义.

①遗传是一种生物自身繁殖过程.

②这种繁殖将按照亲代所经历的同一发育途径和方式进行.

③在这一过程中,生物将摄取环境中的物质建造自身

④这种繁殖过过程所产生的结果是与亲代相似的复本.

（低年级）秋天的景色真美丽。

（中年级）秋天来了，秋风吹来，菊花露出笑脸。

（高年级）秋天轻轻走来，菊花露出可爱的笑脸，落叶铺成厚厚的地毯，金灿灿的稻谷堆成一座座山。

低年级同学造句，平平稳稳，句子通顺；中年级同学写句子，能够用上修辞手法了；高年级的同学不仅能够运用各种修辞手法，还能自如把句子拉长缩短。

可有的同学写着写着，总写出这类句子：

我看到天上有一片白色的云，又看到树上小鸟在唱歌，还看到墙外的花开得很茂盛。

我吃了一口鸡腿，吃了一口汤，又吃了一口饭。

我把这一团面团弄起来，弄成一个小团，再放到锅里蒸。

孩子只会做一个动作？这让老师说起我们的村落，那是再简单，再简单不过了。那也是小的可怜，就如我们贫穷的家当那样寥寥可数。在苏州城，提起桃坞，大概还有不少些人知道，出了苏州，便是到了淞沪，余杭大概就没有许多人知道了。母亲说，她和我的父亲因为生计离开故乡，辗转千里来到这里的时候，这桃坞岛还是一片荒芜，小小的村落埋在密密的林子里。只有几户几户渔民，种地，闲时打打鱼，过着男耕女织的生活。外面是个世界，而这里如世外桃源。生活如涓涓细流样平静。善良的农民收留了一无所有的我的父母。以至于很多年后母亲跟我提起这些往事的时候，她的双眼依然泪盈盈的。泪里含笑，充满了甜蜜，而这种感情大概就是心存感恩之心吧。而这种感觉是我所不能体味的。有点犯愁。

杨柳刚刚绽放出新芽的嫩绿的枝条在平静如水的湖面荡来荡去。

一个个胖乎乎、圆滚滚、外形像个皮球、表面捏了花纹的包子出笼了！

在春天明媚灿烂暖洋洋的阳光下，我们来到绿草如茵鲜花盛开的广场花园。

很多同学以为优美生动的句子就是堆砌华丽辞藻，越长越好。以上句子是挺长的，华丽的形容词也很多，就是得憋着气一口气读完，让人喘不过气来。

那么，该如何写出优美生动的长句呢？

1跟着古文学句子

古文里的句子，特别有趣。看下面的例子，这些短句子里的秋天，就像一幅明亮的画。

晨露秋日晨，至园中，见草上，有，如珍珠。

落日浮云散，落日红。霞光满天，凉风徐来，蝉鸣树间。

秋虫明月将出，虫声四起，时高时低，时近时远，其声不一。

梧桐梧桐两株，枝高叶大。霜降后，叶渐黄。西风吹来，落叶满阶。

秋天秋风起，天气凉。秋雨淡淡雁成行。

棉田白，稻田香，家家农人去来忙。

叶村，芦花港，处处听得秋虫响。

孩子们，有没有发现这些句子有什么特点？长句子由数个短句构成，短句只有三四个字，有的句子还押韵。

最重要的是，这些很短很短的句子，涵盖了很多很多内容。那是因为我们的汉字，每个字就有一个意思，它们组合在一起，就能表达出很多内容。

跟着古文学句子，保证你能写出诗意盎然的句子来。

2把句子拉长再拉长

如果是低年级小朋友写的一段话，还是不错的。可对于高年级学生，这样一段话，可相当不具体。

1.妈妈做了哪些菜？把菜名报上来。用一个比喻的修辞手法来写自己的馋样儿。

2.炒土豆丝是什么颜色？除了土豆丝，还有什么配菜？

3.我的吃相是怎样的？夹土豆丝是夹一小撮还是一大筷子？怎么送进嘴的？再用一个夸张的修辞手法来描写自己的吃相。

4.一句大白话“太好吃了！”建议删除，因为你吃相已经告诉大家“太好吃了”。

这种写作方法，叫坡度训练。如果没有提示，很难把句子拉长成一段具体的话。加上提示，就像上坡给搭了一个个，走起来就轻松顺当了。

按照这样的方法，我们可以把上面的句子改写成：

晚餐真让人垂涎三尺。妈手艺太棒了。鱼香茄子、炒土豆丝、糖醋鲫鱼，全是我喜欢的。我像只蹲守在小鱼身边的馋猫一样，盯着土豆丝，口水快滴到桌子上了。

土豆丝金灿灿的，配着几根红红的辣椒丝、油汪汪的蒜瓣，让人更觉得饿了。

妈妈说：“开饭了！”我迫不及待地夹起一大夹土豆丝，迅速送到嘴里。我点把自己的舌头也一起嚼了。大家都笑话我：“小豆子，你是不是饿了三天三夜啊？”

是不是觉得整个吃饭的过程既详细又充满趣味？

3把句子写简短

你是不是很奇怪：“刚才还在指导把句子拉长再拉长，这会儿怎么又叫我们把句子写简短呢？”

把句子拉长，是指把一两句干巴巴的话写成一段具体的话。把句子写简短，是指把一个长句子写成几个短句。

我们先看一篇文章——《祖父的园子》，其中有很多简单优美的句子：

①花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

②来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。

③祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草。

④花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。

⑤倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。

大家看到了吗？这里的句子，有很多短句，但读起来朗朗上口。

写句子，长句子中多短句，每个短句不超过十个字，这样句子就简洁，节奏感也出来了。

再看下前面的例子：

①杨柳刚刚绽放出新芽的嫩绿的枝条在平静如水的湖面荡来荡去。

②一个个胖乎乎、圆滚深、外形像个小皮球、表面捏了花纹的包子出笼了！

③在春天明媚灿烂暖洋洋的阳光下，我们来到绿草如茵鲜花盛开的广场花园。

①杨柳刚刚绽放出新芽，嫩嫰绿绿的，湖面平静如水，枝条荡来荡去。

②包子出笼了！胖乎乎的，圆滚滚的，像一个个小皮球，表面还有花纹呢！

③春天，阳光暖洋洋，我们来到广场花园。这里绿草如茵，鲜花盛开。

是不是好多了呢？

4 动词不重复

好多同学写一句话，翻来覆去就那么几个动词。看一篇文章写得好不好，动词是关键。

小学生作文常用的动词有：看、吃、说、笑、哭、走、跑、跳……

教你一招：“看”不用“看”，换成其他表示“看”的动词。“吃”不用“吃”，换成其他表示“吃”的动词。

同样推理下去，“说”不用说，换成其他表示“说”的动词……

常用动词是“粗略动词”，完全可以分解成各种“精细动作”……

比如“看”，可以分解成瞟、瞄、盯、瞪、瞥、窥、望，凝视、注视、环顾、仰望、张望、凝望、远眺、俯视、偷窥，东张西望、左盼右顾、目不转睛……

如果能把以上四点用在平时的作文中，那你的文章出彩的可能性就大得多了！

此外，小编还给大家准备了一些练习题，加深下印象，巩固下基础，一起来做做吧！

练习题

一、扩句(至少扩两处)

1.老师批改作业。

2.战士保卫边疆。

3.洪水淹没了村庄。

4.海鸥飞过海面。

5.兄妹俩陶醉了。

6.小马驹瞪着眼睛。

7.几句话印在心上。

8.同学们做作业。

9.战士脸红。

10.春风吹遍大地。

12.同学们议论着消息。

13.学校开展活动。

14.我握着手。

15.战士献出生命。

16.我和小刚来到市场。

17.玲玲做。

18.雨点落下来。

19.鱼儿惊慌。

20.野花开。

21.体育健儿取得了成绩。

二、缩句

1.秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。

2.夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。

5.雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。

7.温暖的春风轻轻地吹进了我们的校园。

8.李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和物学家。

9.北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。

10.鲁迅先生笔下的闰土是位机智勇敢、聪明伶俐的英俊少年。

11.被月光照得雪亮的浪花一个连一个朝着岸边涌过来。

在高考语文试题中有句式变换题：短句改为长句，长句改为短句，重组句子。

短句指的是字数少，结构比较简单的句子。其特点是表意灵活，简单明快，节奏感强。变换句式的原则是变换后的句子要保留原义。短句改长句可按两种类型来进行。

1.一般类型的短句改为长句

一般类型的短句改长句的步骤是先要在短句中找到一个表达中心意思的支撑句，然后将其他有关的短句看成句子成分，将短句改为短语，插到状语、定语的位置上（多是插到宾语的定语这个位置上）。要注意改后对句子进行调整，注意句子之间的关系。例：

古文化的辽西区，以西辽河和大凌河流域为主，波及到京津唐地区。这一地区是探索燕山南北地区文明起源和发展的重要地区，也是我国近古开始较早的地区之一。1 921年就有考古工作者对锦西沙锅屯遗址进行发掘，1 930年又有人对西辽河流域的史前文化作过调查……

我国近古开始较早的地区之一

［解析］由题中所给改写后的句子“我国近古开始较早的地区之一”开头可知，它应与后文构成一个判断句，分析画线句子可以找出其主干为“地区之一是辽西区”，剩下的部分则变成宾语“辽西区”的定语。

［参］是以西辽河和大凌河流域为主并波及到京津唐地区的旨在探索燕山南北地区文明起源和发展的古文化的辽西区。

①端午节是我国民间的一个传统节日，又称端阳节。

②端午节的时间是在每年的夏历五月初五这一天。

③端午节的起源说法不一，但大多认为源于纪念投汩罗江自沉的战国时楚国爱国诗人屈原。

④过端午节人们通常要赛龙舟，今年湖北就举行了龙舟竞渡活动，、也派了代表队参加。

⑤过端午节时南方各省区人们通常要吃粽子，这是用箸叶包裹糯米而煮