童话故事怎么写(三年级的故事怎么写)

三年级童话故事怎么写

想象要与现实巧妙地结合才行。故事可以虚构，环境可以设，情节可以离奇，像小老鼠能抬着木棍跑，黑猫可以骑摩托等等。

童话故事作文三年级如下：

童话故事怎么写(三年级的故事怎么写)

童话故事怎么写(三年级的故事怎么写)

童话故事二∪之

在一座美丽的森林里有一只聪明的小猴，它是一个发明家，发明了许多好玩的玩具，动物们都非常喜欢它。

有一天，小猴发明了一台电脑，便把都请到家里。动物们看了很好奇，小猴告诉它们这是电脑，并且教它们怎么玩，大家玩得开心极了。

过了几个月后，小猴觉得有些厌烦了，心想我这么聪明，电脑也是我发明的，为什么要和那些连电脑也不会发明的笨蛋一起玩呢？于是，从那天起，小猴把动物们都赶走了。

它把动物们赶走以后，就一个人独享起那台电脑，可时间久了便觉得头晕眼花，更要命的是它觉得越来越冷，受不了了只好蜷在被窝里，心想为什么我的房间会这么冷呢？

渐渐地，小猴的手和脸都冻僵了，喜鹊从它家经过时，看见小猴哆嗦的样子，赶紧用自己的身体给它保暖，小猴惭愧地对喜鹊说谢谢你，我现在好多了，我知道以前把你们这些赶走是不对的，你能把别的动物再请来我家玩电脑吗？喜鹊点头答应了。

动物在这个小人国里，有一个锡兵，他很爱公主，所以他每天都默默守在公主身边，不让公主受一丝一毫的伤害，但是他想国王是决不会同意让他当驸，因为他既没有权又没有势,他只是一个士兵。们很快又来到了小猴家，开心地玩起它们已有非常久没玩的电脑，小猴笑着，暗想有好东西一定要和大家一起分享才会更加快乐啊，从此，小猴让动物们一起玩电脑，动物们喜笑颜开。小猴生活欢乐的气氛中，也感到无比的幸福！

童话怎么写?

童话是孩子们自己写的，就要用我们儿童自己的语言，要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。

写童话，首先要有丰富的想象力，其次立意要新，要注意人物和故事有新意，有新颖的情节，语言要生动形象。

四、写作。把编好的故事写下来，再和大家共同评议，修改习作。

怎样写童话，需要遵循几点：

了解并掌握童话的文体特征。童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活的文体，是儿童文学的一种。 童话的故事情节要富于幻想，人物活动要尽量曲折离奇，要有趣味。

行文要突出主题，语言要简洁活泼 。童话也有鲜明的主题，它是借虚构的故事、离奇的情节，去颂扬人间的，让我们在高兴的同时又受到教育。 童话为孩子写的，就要用我们儿童自己的语言，要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。

写童话，首先要有丰富的想象力，其次立意要新，要注意人物和故事有新意，有新颖的情节，语言要生动形象。

怎样写童话，需要遵循几点：

了解并掌握童话的文体特征。童话是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活的文体，是儿童文学的一种。 童话的故事情节要富于幻想，人物活动要尽量曲折离奇，要有趣味。

行文要突出主题，语言要简洁活泼 。童话也有鲜明的主题，它是借虚构的故事、离奇的情节，去颂扬人间的，让我们在高兴的同时又受到教育。 童话为孩子写的，就要用我们儿童自己的语言，要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。

童话类看图作文，是一种很有趣的作文形式，它尤其有助于培养联想和想象能力，同学们在写作中大致上应该把握以下几点：

童话的种类有拟人化的童话、人物童话、超人化的童话、知识童话等。拟人化的童话，是将动植物或没有生命的东西，赋予人的生命、人的言行和人的感情、人物童话，是以普通人作为主人公，其行为有较多的夸张和想象性。超人化的童话，是指童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象的形象。知识童话，也叫科学童话。一般来说，我们小学生所常接触的，都是拟人化童话。

童话的故事情节要富于幻谁是森林小天使想，人物活动要尽量曲折离奇，要有趣味。

2．看图时要把“物”人格化

为童话作文提供的图画，主人公多是动物、植物。观察时，除了像一般看图时要注意体现从整体到局部的顺序，主体与背景的关系以及各幅画之间的联系之外，我们还要强调千万不能仅仅把它们当作动植物来看，而要通过拟人法把“物”当作人来写，要使它具有人的思想行为、语言动作以及感情，同时又要保留它作为“物”的本质特征。如要写小白兔，既要突出小白兔的生长习性，同时这小白兔又要有人的语言、情感和行动。

3．想象要与现实巧妙地结合

所有看图作文都要借助合理的想象，靠想象来沟通画面上事物的联系，补充画面内或画面外的情节和内容。看图童话更可以有超乎寻常的想象，甚至幻想。所以，故事可以虚构，环境可以设，情节可以离奇，像小老鼠能抬着木棍跑，黑猫可以骑摩托等等。这就要求作者充分发鍕自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一又真实自然的感觉。

同其他类型的作文一样，每篇童话都要有一个鲜明的主题，借虚构的故事、离奇的情节，颂扬人间的，让人们在高兴的同时又受到教育。

回答者： 幻

[思路分析]

[解题过程]

童话类看图作文，是一种很有趣的作文形式，它尤其有助于培养联想和想象能力，同学们在写作中大致上应该把握以下几点：

童话的种类有拟人化的童话、人物童话、超人化的童话、知识童话等。拟人化的童话，是将动植物或没有生命的东西，赋予人的生命、人的言行和人的感情、人物童话，是以普通人作为主人公，其行为有较多的夸张和想象性。超人化的童话，是指童话中的人物形象属于一些超自然的、幻想的、想象的形象。知识童话，也叫科学童话。一般来说，我们小学生所常接触的，都是拟人化童话。

童话的故事情节要富于幻想，人物活动要尽量曲折离奇，要有趣味。

2．看图时要把“物”人格化

为童话作文提供的图画，主人公多是动物、植物。观察时，除了像一般看图时要注意体现从整体到局部的顺序，主体与背景的关系以及各幅画之间的联系之外，我们还要强调千万不能仅仅把它们当作动植物来看，而要通过拟人法把“物”当作人来写，要使它具有人的思想行为、语言动作以及感情，同时又要保留它作为“物”的本质特征。如要写小白兔，既要突出小白兔的生长习性，同时这小白兔又要有人的语言、情感和行动。

3．想象要与现实巧妙地结合

所有看图作文都要借助合理的想象，靠想象来沟通画面上事物的联系，补充画面内或画面外的情节和内容。看图童话更可以有超乎寻常的想象，甚至幻想。所以，故事可以虚构，环境可以设，情节可以离奇，像小老鼠能抬着木棍跑，黑猫可以骑摩托等等。这就要求作者充分发鍕自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一又真实自然的感觉。

同其他类型的作文一样，每篇童话都要有一个鲜明的主题，借虚构的故事、离奇的情节，颂扬人间的，让人们在高兴的同时又受到教育。

童话是孩子们自己写的，就要用我们儿童自己的语言，要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点

要写人物，写出性格....

写地点，，过程.....

要写的有趣，富有想象

像《安徒生童话》讲出一个道理！

5.时间+地点+人物 例：冬天 超市 啄木鸟太太

童话要把动植物，当做人来写，就是要写拟人句

老师您好幽默耶，写的比童话故事还有趣，给您点赞谢谢哦！

写童话要有丰富的想象力！

要鲜明主题

怎样写好童话故事

童话故事怎么写四百字

范文：

开学那一天，小白兔娇娇、小刺猬闹闹一块儿来到了。孔雀老师拿了一本书，请他俩一起看。这本书真精彩，两个小伙伴看得津津有味。过了一会，淘气的的小刺猬闹闹就动起脑筋来了：娇娇看得真慢，如果我一个人看，那多自在呀！怎么赶走小白兔呢？闹闹眼珠一转在大森林里，有一个快乐。小白兔娇娇、小刺猬闹闹和小乌龟好好都是新入园的小朋友。，悄悄地往小白兔身边靠了靠，用上的刺使劲扎了一下小白兔娇娇。“哎呀，好痛呀！”娇娇疼得大哭起来。

“这样吧。”小乌龟好好说，“我不怕扎，让我坐在你们中间，我们三个一起看。”

小白兔没撵走这时，飞来一只猫头鹰，他停在一块石头上，不停地喘着气，他抬头看见树上有三只小伙伴，着急地对他们说:"喂，三个小朋友，你们好。我的脚不小心扎到一根长刺，麻烦你们帮帮忙，帮我取出来，好吗？"喜鹊听了，摆摆尾，飞向远处一块石头上，欣赏着自己美丽的羽毛。黄莺不耐烦地说道：“我们哪有时间，你没看见我们为参加”谁是森林小天使比赛吗？正忙着做准备吗？”说完，他开始唱起歌来。小乌鸦看了看两个小伙伴，飞向猫头鹰的身边，用自己尖尖的嘴巴，小心地帮猫头鹰拔出了长刺。猫头鹰看着小乌鸦，点了点头，笑着说道：“孩子，谢谢你！我会记着你的。”说完，展翅飞走了。，又来了一只小乌龟，闹闹更不高兴了。心想：哼，就你爱逞能，让你也尝尝我的厉害。小刺猬闹闹暗暗憋足了劲，像刚才那样，趁着小乌龟不注意，狠狠扎了过去。只听“咔嚓”一声，闹闹背上的请看下面的介绍刺被坚硬的龟壳碰断了。“哎呦”，闹闹摔了一个大跟头，肚皮朝天，半天爬不起来。

小白兔娇娇和小乌龟好好赶快把闹闹扶了起来。孔雀老师也跑过来问：“怎么回事？”小刺猬揉揉摔疼的后背，难为情地低下了脑袋。

从此，闹闹再也不敢欺负别的小动物了。

三年级上册童话故事作文怎么写

“可是，这本书多好看呀！我还没看完呢。”娇娇皱着眉头很不情愿。

首先要选择故事角色，可以在国王、啄木鸟、玫瑰花中选择。如果故事情节有需要，可以增加别的角色，例如月亮、小公主、野菊花等。接着，根据选择的角色，创编故事内容。

小鹿低下头，用比蚊子还小的声音说：“实践活动中，我看到了不少同学都捐出了200元、100元，还有的捐上了一千多元呢，我捐20元是不是太少了？”

故事发生的时间与地点，可以参考教材提供的词语，也可以自己设定时间、地点。

写童话时要把“物”人格化 。童话一般描写动植物，我们要通过拟人法把“物”当作人来写，使它具有人的思想行为、语言动作以及感情，同时也要保留它作为“物”的本质特征。比如写小白兔，既要突出小白兔的生长习性，同时又要有人的语言、情感和行动。

二、把故事写完整

怎样编写完整的故事呢？只要把故事的六要素（时间、地点、人物以及的起因、经过、结果）写清楚，故事就完整了。

三、让角色开口说话

编写童话故事，要赋予故事中的角色以人的特征，让笔下的动植物张口说话。

无论是动物、植物，还是一件物品，只要进入了童话世界，就有了人的特点，会说话、会思考、会做事。

四、提炼故事给予我们的启示

这样才能使编写的童话故事更有意义，更有可读性。

范文一

喜鹊和啄木鸟

喜鹊唱歌好听，还有一身漂亮的羽毛，经常得到大家称赞。可是，听多了表扬的喜鹊，渐渐骄傲起来。

一天，喜鹊去森林超市买东西时，遇见了啄木鸟。

“您好！美丽的喜鹊”啄木鸟有礼貌地打着招呼。

看着啄木鸟又长又尖的嘴巴，喜鹊傲慢地说：“你的嘴巴又尖又长，太难看了！”

啄木鸟皱了一下眉，没有理会她。

喜鹊见状，更加得意了：“你看我，嘴巴又小巧又好看，也只有这么好看的嘴，才能唱出如此动听的歌曲。”说着，喜鹊忍不住唱了几句。

一旁的大树听到了，说：“啄木鸟的嘴虽然不好看，却能为我们治病捉虫。在我看来，啄木鸟比那些只顾炫耀的鸟更值得赞扬。”

从此，喜鹊改掉了骄傲的坏毛病。她每天都在森林里唱着动听的歌，为大家带去快乐

童话故事作文30字

4．行文要突出主题，语言要简洁活泼

写作思路：确立中心，围绕选材，确定重点，安排详略，选材时要注意紧紧围绕文章的中心思想，选择真实可信、新鲜有趣的材料，以使文章中心思想鲜明、深刻地表现出来。

小鸭子可喜欢去姥姥家啦！它每次走到姥姥家的时候，姥姥就准备好多好吃的，有小鱼啦。还有米饭啦！这时候，小鸭子真想坐进飞机里一下子就飞到姥姥家去了。

这天，小鸭子边走边想，不知不觉地走到了小河边。这时候小鸭子突然听见后面有嗡嗡呀呀地叫声，还夹着哭声呢！小鸭子回头一看，只见一只小蜜蜂正躺在绿色的草地上，小鸭子想：小蜜蜂怎么会嗡嗡呀呀地叫了呢？我要去看个究竟。

于是，小鸭子走到“小蜜蜂”跟前，大声叫“小蜜蜂！小蜜蜂！”然后，那只小蜜蜂回答说：我不是小蜜蜂，我是蜂鸟。昨天，爸爸妈妈出门了，只留下我一个人在家里，我很想学飞，就试着飞了，一不小心就掉下来，把翅膀和腿都摔痛了。小鸭子一听急得眼泪都快掉下来了。它想给小蜂鸟治病，连去姥姥家的事情都忘了。

蜂鸟讲：“以前听爸爸说，过了这条河，再翻过前面的一座小山坡，有专治摔伤的森林医院。如果我现在能到那儿去治病那就好了。”小鸭子此时觉得该帮得上忙了，对着蜂鸟拍了拍翅膀高兴地说：“这个事情包在我身上。”蜂鸟望着小鸭子说：“你有办法吗？快告诉我吧！”小鸭子眨了眨眼睛，神秘地说：“你先别急，一会儿你就知道了。”

这童话，是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活的语言学样式。它是儿童文学的一种。时候，一只住在河里的鳄鱼闻到了血的气味，就朝小鸭子他们游来。蜂鸟眼尖，发现了鳄鱼，他马上用颤抖的`声音尖叫：“有鳄—鳄—鳄鱼呀！”小鸭子一听，着急了！但是它马上镇静下来，微笑地对鳄鱼说：“鳄鱼大伯！你看，那边有几只大白鹅哦，你快去吧！要不然它们就要游走了。”鳄鱼一听，信以为真，连忙朝小鸭子指的方向游去，然后小鸭子趁机游上了岸，惊险地逃过了一劫。

上岸后它们又向山上走去，没想到在路上又遇到了狐狸，小鸭子很机智，它立刻大声喊：“我的奴才狮子呀，你给我快出来呀！”狐狸想：狮子是小鸭子的奴才，如果狮子来了，它一定会吃了我的。于是，狐狸夹着尾巴逃跑了。

小鸭子它们走呀走，终于来到了森林医院。后来，山羊大夫把小蜂鸟给治好了。大夫们知道它们一路走来的惊险后，大家都夸奖小鸭子机智勇敢呢。特别是小蜂鸟，它特别感激小鸭子救了自己。小鸭子羞答答地说：“没什么，这是我应该做的。”

小鸭子等小蜂鸟没事后才想起要去姥姥家里，于是它和大家告别了。大伙都依依不舍地看着小鸭子慢慢走远。小鸭子这个家伙兴高采列地朝姥姥家走去了。

有一天，一个教室的学生都出去上体育课了借虚构的故事、离奇的情节，让人们在高兴的同时又受到教育。。于是教室里的橡皮都出来开会了。

有一个粉红色的橡皮说：“你看我多漂亮呀！在工厂的时候，工厂的叔叔阿姨都对我特好，他们都给我涂上漂亮的颜料，现在小主人也对我特别好，每天用完我都给我洗一洗澡，看我多干净！”又有一个蓝色的橡皮说：“看我酷吗在工厂的时候工厂的叔叔阿姨也对我特好，他们给我涂上蓝色的颜料，现在小主人也是对我很好，用完后也给我洗澡。”“你们真好我就不一样了，我以前也是很漂亮的，可是小主人把我买走后我就过上了痛苦的日子。每天用完后都用铅笔朝我身上戳眼，唉我好痛呀！”一个粉色橡皮说。又有一个蓝色的橡皮说：“我也是，我以前也很酷的，但我为小主人服务后小主人每天用完我也是往我身上戳眼，我也很痛。”

“太可恶了！我要离家出走，一起吧!"大家一致同意。他们一起请铅笔在纸上写：小主人我们走了，因我们实在受不了你往我身上戳眼！”小主人们回来后看见了纸条喊道：橡皮呀回来吧，我舍不得你。橡皮们听见了又回到了小主人的身边。

橡皮们又得到了小主人的宠爱，橡皮们又过上了幸福的日子

他描述有小动物，非常的有文化非常有创意很好，很可爱，更加的比较可爱一点而且他们很善良。

在森林的这一面，有一只白兔，他聪明善良；在森林的那一面，住着一只丑陋的熊和猫，他们确实，因为它们都有一颗善良的心。

《乌鸦喝水》

一只乌鸦口渴了，到处找水喝。忽然看见一个瓶子。可瓶口太小，它的嘴又太大。乌鸦想了一个办法。它找来一些石子，塞进了瓶子里。水渐渐往上升，乌鸦终于喝到了水。

童话故事作文三年级 怎么写

有一天，一个教暑夏令营活动开始了，小鹿参加了一个爱心实践活动，活动回家后，它很认真地对妈妈说：“妈妈，我们学校举办的夏令营实践活动中有一项是为献爱心捐款活动，大家都争先恐后地捐款，奉献自己的爱心。我也想参加。”室的学生都出去上体育课了。于是教室里的橡皮都出来开会了。

有一个粉红色的橡皮说：“你看我多漂亮呀!在工厂的时候，工厂的叔叔阿姨都对我特好，他们都给我涂上漂亮的颜料，现在小主人也对我特别好，每天用完我都给我洗一洗澡，看我多干净!”又有一个蓝色的橡皮说：“看我酷吗在工厂的时候工厂的叔叔阿姨也对我特好，他们给我涂上蓝色的颜料，现在小主人也是对我很好，用完后也给我洗澡。”“你们真好我就不一样了，我以前也是很漂亮的，可是小主人把我买走后我就过上了痛苦的日子。每天用完后都用铅笔朝我身上戳眼，唉我好痛呀!”一个粉色橡皮说。又有一个蓝色的橡皮说：“我也是，我以前也很酷的，但我为小主人服务后小主人每天用完我也是往我身上戳眼，我也很痛。”

橡皮们又得到了小主人的宠爱，橡皮们又过上了幸福的日子。

童话故事作文篇二：

从前，有个小人王国，那里住着威严的国王。

国王有一个既美丽又善良的公主叫一雅斯，那里环境很美，有乌鸦这个清道夫来帮助打扫，有喜鹊连连不断的向人们传递喜讯..可美中不足的就是缺少一位高贵而英俊的驸马，所以国王下令要亲自为雅斯挑选一位意中人。

这一、选择角色，想象故事个决定刚刚公布，就有很多的皇宫贵族前来求见公主，可都被国王一票否决了。

于是他去找聪明的朋友大拇指汤姆，并向他倾吐心声。大拇指汤姆听了后，二话没说，跑到国王那里，问国王他选驸标准是什么?国王说：“他必须要一生一世爱护我的女儿，不离不弃,不管在什么情况下,都要做她的守护神,让她快乐,要她幸福。”汤姆说了锡兵的愿望,就是要保护雅斯，而且他永远都不会放弃.

国王听了，站起来说：“我要的不是一个贪财的人，而是一个能使雅斯永远幸福快乐的`人。”

过了不久锡兵和雅斯举行了盛大的婚礼，过上了幸福美满的生活!楼层: 2

童话故事作文300字怎么写

1．了解并掌握童话的文体特征

喜鹊、黄莺、乌鸦三个小伙伴同住在一片大森林里。

“娇娇，你怎么了？”小乌龟好好爬了过来。小白兔娇娇伤心地说；“闹闹用刺扎我，呜……”

三个小伙伴终于等到了比赛的开始，喜鹊的美丽与黄莺的歌声得到了很多的赞赏，他俩也认为自己最有资格成为森林小天使。乌鸦也为两个小伙伴感到高兴。

“我不是故意的。”小刺猬闹闹满不在乎地说，“我身上长了这么多的刺，谁跟我坐在一起，都会被扎疼的，你赶快走吧！”

喜鹊、黄莺、乌鸦三个小伙伴同住在一片大森林里。

三个小伙伴终于等到了比赛的开始，喜鹊的美丽与黄莺的歌声得到了很多的赞赏，他俩也认为自己最有资格成为森林小天使。乌鸦也为两个小伙伴感到高兴。

小鹿妈妈没说什么，从兜里掏出一张20元，放到小鹿手里。小鹿接过钱，也不做声，嘴巴张了一下，似乎想说什么，却没说出来。

细心的妈妈觉察到了。便问：“你怎么啦？还有什么要帮助的吗？”

小鹿看看妈妈没有说话，有点的委屈地看着妈妈，再次小声地说：“其实我也不是想和别人比谁捐得多，也不是自卑。只是妈妈您知道的，对于老师布置的功课，我都会认真地完成。这次捐款我也是把它当着功课来完成的，不想让老师失望。……”

鹿妈妈摸着小鹿的头，看着小鹿含着泪花的眼睛，亲切和蔼地说：“孩子，抬起头来，妈妈跟你说说心理话：奉献爱心的方式有很多，不是以金钱的多少来衡量的。你也知道，我们家的条件，我们要量力而行，虽然我们只捐了20元钱，但是，我们尽力表达了自己的爱，我们还可以用其它的方式来表达爱呀。你是学生，你的任务是学习，你可以用实际行动好好学习，获得优异成绩，为学校争光，以回报对老师和学校的培育。这也是一种啊！”小鹿听了妈话，似懂非懂的点点头，妈妈为了让它进一步明白爱心的真谛，又说：“你也可以做贺卡、写信或把自己的学习用品省出一部分来交给老师，表达你的爱呀！”

第二天，小鹿抬起头，挺起胸，从座位走出去，把写好的一封热情洋溢的信连同20元钱包在一起，认认真真地递给了山羊老师，山羊老师当众宣读了这封信，小鹿昂着头微笑看着老师读信，心理充满着快乐。

小学作文童话故事怎么写

在编写的故事中，我们要倾注自己的情感，可以对不良现象进行批评，可以对善举主题：童话进行赞扬，也可以表达感想，带给人启发等。

童话，是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活的文学语言。他是儿童文学的一种。

一天，他们坐在一根树枝上聊天。聊着聊着就说到了马上就要举行的“谁是森林小天使”的比赛。一说起比赛，喜鹊眉飞色舞地说：“森林了，就数我最漂亮…….”话还没说完，黄莺急急打断他的话：“可不是嘛！在森林里，我算得上是真正的歌唱家，我唱歌的时候，没有谁能比得上。”他俩各自抢着夸自己，谁也不听谁的。只有乌鸦在一边默默不出声，他不知道该说什么。

童话故事可以虚构，环境可以设，情节可以离奇，作者要充分发挥自己的想象力，冲破时间、空间的限制和生活常规的制约，深入到别人不敢想、想不到的领域，给人以耳目一新的真实自然的感觉。同其他类型的作文一样，语言要活泼、简洁、自然，有鲜明浓郁的儿童特点。

同学们的童话习作，大多以动物、植物为主人公。这要求我们通过拟人法把“物”当作人来写，要使它具有人的思想行为、语言动作以及感情，同时又要保留它作为“物”的本质特征。如要写小白兔，既要突出小白兔的生长习性，同时这小白兔又要诱人的语言、情感和行动。

每篇童话都要有一个鲜明的主题，童话的中心要歌颂，反对丑恶。

小学生童话作文怎么写

到了宣布的那一天，森林里来了很多的动物，猫头鹰也来了，他对大家说道：“朋友们，我组织这个活动主要是为了选一个最善良、最有爱心的小天使，为我们森林的其他动物做榜样，让我们这个森林成为最有爱心、最友好的动物之家，现在我已选好了，他就是有爱心的小乌鸦。”说完以后，就把森里小天使的奖状发给了小乌鸦。

一、明确要求：展开合理的想象，续编小木偶的故事或自己编写一个童话故事。

“太可恶了!我要离家出走，一起吧!"大家一致同意。他们一起请铅笔在纸上写：小主人我们走了，因我们实在受不了你往我身上戳眼!”小主人们回来后看见了纸条喊道：橡皮呀回来吧，我舍不得你。橡皮们听见了又回到了小主人的身边。

二、习作指导：1、回顾本组课文的几篇童话，想象作听了大树的话，喜鹊的脸一下子红透了，她惭愧地低下了头。喜鹊后悔地说：“对不起，啄木鸟。我不应该嘲笑你，你为大树治病捉虫，我要向你学习！”者是怎样展开想象的。

2、自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事。

三、例文欣赏，开拓思路。把自己想到的内容和同学交流，听听大家的意见。

童话有一个很简单高效的方法，就是把动物或者物品拟人化，当做人来写，一般来说是告诉读者一种道理，比方说小猫钓鱼，小狗学骑自行车，小兔子近视了，等等。你可以搜索小举人作文与阅读的微信小程序听听看

先有一个题目，以他看一看别人写的作文