学校里的教育资源有哪些_学校的教育资源包括哪些方面

不同学校得到的教育资源不同，为什么会有这样的情况呢？

家庭是一个重要的教育资源。教师只有把家庭教育资源充分利用起来，才能拓宽学校教育的空间和内容，为学生身心健康发展奠定基础。教师必须具备开发和利用家庭教育资源的意识和能力，充分挖掘家庭教育资源，使家长作为人力资源进入到学校的教育中，从而形成一种开放、互动的教育模式。下面笔者就结合自己长期的教育教学实践，对新课程背景下家庭教育资源的开发和利用尝试着谈一下自己的一些个人感受与思考。

可能和学校的知名度有关，也和市场有关，有些学校的资金非教师在利用学校的课程资源时应当注意以下几点。常的雄厚，就会获得更多的资源。

学校里的教育资源有哪些_学校的教育资源包括哪些方面

学校里的教育资源有哪些_学校的教育资源包括哪些方面

学校里的教育资源有哪些_学校的教育资源包括哪些方面

这和教育资源有关系，不同地区贫富异是比较大的，所以才会出现这种情况。

学校家委会能提供给学校哪些教育资源？

在语文课堂教学中，教师可以深入挖掘教材中审美因素，运用音乐、动画、制作成多媒体信息技术课件，描述意趣横说明每一个学校的等级是不同的，而且每一个学校所掌握的教育能力也是不同的，掌握的教育力量也是不同的，所以才会有不同的教育资源。生的场景，创设一种情境，从而使学生产生情感共鸣，激发学生的学习兴趣，自觉自主地参与学习活动。

学校家委会

家委会是“学校家长委员会”的简称。学校成立家委会的主要目的是加强家长与学校的联系，如反映家长对教学工作的意见、了解孩子的在校情况等。《中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》提出，建立中小学家长委员会，社区和有关专业人士参与学校管理和监督。

学校教育资源的正面效益有哪些

特别欢迎家长委员会的成员们发挥自己的智慧，自发组织。

学校教育资源的正面效益包括：

4、发展才华与潜能：学校提供多样化的课程和活动，鼓励学生参与艺术、体育、科技、力等方面的实践与表现，有助于挖掘和发展学生的才华和潜能，培养他们的兴趣爱好和特长。

1、知识与技能的获得：学校提供了广泛的学科知识和实用技能培训，帮助学生获取丰富的知识储备和技能，为他们未来的发展打下坚实基础。

2、社交交流与人际关系：学校是人们结交朋友、建立社交网络的重要场所，通过与同学、老师和其他学校成员的互动，学生可以培养良好的人际交往能力，并建立起珍贵的人际关系。

5、职业准备与未来发展：学校教育为学生提供职业技能培训、职业指导和实践机会，帮助他们更好地了解不同职业领域，规划自己的职业道路，并提前积累相关经验和技能，为未来的就业和职业发展做好准备。这些正面效益有助于学生获得全面的教育，促进其个人成长和适应能力的提升。

学校给我们提供了什么资源，对人生发展有什么影响

除此之外，我们还可以把远程教育资源和课文配套的习题精选、作文等类的文章，经过自己的筛选打印，张贴于教室专栏，时时更新，让学生把它作为学习语文知识的窗口，以此来拓展学生知识，

教育资源，就业资源和人际资源。

教师在利用学校的课程资源时应当注意以下几点。

1、教学资源好的大学，在资金投入、资源配备方面比一般的大学要好的得多。主要自的投入，企业的赞助、校友的捐赠等。因为有资金的保障，学校在人才培养方面投入得多，也会集中精力为培养人才作努力。很多的大学，从不盲目扩招，既保证了资源的配备，又保证了人才培养的质量。在好的大学，和一群同样的人在一起，良好的氛围和环境，思想的碰撞、相互间的启发，为你的后续学习和未来的发展，提供了更多可能。

2、就业资源。对于每一个学生来说，他们上大学都是为了找到一个更好的工作。好的企业都会在好一点的大学去，而且对于好一点的大学的学生，他们的工资也会相应的更高一点儿。也就是说，对于好的大学，它所提供的就业资源是更好的。同样的专业，你考上一个一般一点的本科院校和考上一个985级别的大学，肯定985院校给你提供的就业机会更多一点，而且薪资待遇也会相应的更高一点。所以说考上一个好点的大学还是很有必要的。

3、人际资源。身边的人有两种，一个是学校的导师，一个是身边的同学。你永远无法想象导师在所擅长领域的影响力；你远不知道你身边的同学以后会有多牛。就拿一个学术性的东西来说吧，特别是许多场合都用得到的技术性项目，一个导师都是有圈子的，无论是你想深造还是去好的就业。只要关系到位，这些都是一般院校无法比拟的。而同学更是资源，有很多时候就是别人的随便帮衬一把，对于自家来说就是天恩再造，无论是生活还是事业上都有好处。

能为学校提供什么资源是指哪些

老师的专业素养及能力成为了最主要的别，优质的教育资源，老师的专业素养和能力较高，在教育过程当中能够形成孩子思考和自主学习的能力，教育资源在教育过程当中只是简单的知识传输。

大学资源，包括范围很广，有人力资源方面的教师、同学、校友，有教室、图书馆、阅览室、体育场、实验室、各种试验设备二、充分利用空中课堂弥补课堂上的不足等资产资源，有教材体系资源，有学校的名气、行业背景资源，有学生社团活动资源等。

1.学校老师要利用和开发的家教资源有哪些?]

例如：《瀑布》一文的学习中，我先让学生自主学习课文说瀑布的特点。课文的语言文字比较难懂，学生交流时虽然能模仿课文对瀑布的特点进行描述，但是理解得不够深刻，只停留在表象，所以在此，借助现代化为教学手段，通过多媒体播放课件，即远景和近景的瀑布飞流下来的时壮观情景，让学生身临其境地体味一下，他们就很容易理解重点词语，并感受瀑布的磅礴气势，体会大自然壮阔的美及无穷的威力。

课程资源是指形成课程的因素来源与实施课程的必要而直接的条件。新课程观下的课程资源是非常丰富的。在我们周围，其实蕴含着极其丰富的资源有待我们开发，比如说从来源上即可分为来自教材的资源与来自教材以外的资源，来自教材以外的资源又可分为校内资源、家庭资源、资源等。强化和扩展课程资源，提高对课程资源的开发和利用能力，是创造性实施新课程强有力的资源保障。

在课堂上有的学生或许没有听明白和不清楚，还有没有解决的问题，我让学生利用课下时间，利用农远资源的 空中课堂来来解决问题。教给学生打开教育网，点击空中课堂，就可以看到你在课上学到的文章和课，再看看就可以解决你解决不了的问题了。

家庭教育资源的内涵、特点

一、家庭教育资源的界定

<一>成员资源。家庭成员从狭义上讲是指学生的父母和兄弟姐妹等，从广义上讲还包括学生的亲戚、邻居和交往的友人。

<二>媒体资源。每个家庭都不同程度地拥有多种媒体资源，如收录机、电视机、电脑和报纸杂志等。

<三>活动资源。家庭活动有家庭远足活动，如旅游、探亲访友等；有家庭趣味活动，如家庭成员之间的猜谜、对对联和成语接龙等；有针对热点、文学作品或影视作品的讨论等。其中，代表性的是家庭旅游活动。

您最喜欢或最常用的教学资源是什么?

上新课伊始，恰当地运用形、音、色俱佳的现代教学媒体，不仅能迅速吸引学生注意，激发他们的兴趣，而且还能为课堂教学营造出良好的氛围。

现代教育技术伴随着科学的发展、普及和课程改革的脚步声，悄然走进了我们的课堂。 在课堂教学中，远程教育好象清风活水，使我们的小学语文教学异彩纷呈。在教学中，教师要根据学生的认知规律、心理特点、教材特点、目的要求、学生学习实际等诸多因素去综合考虑，合理利用现代教育技术，充分利用远程教育资源在教学中的作用。 ，有助于优化课堂结构，提高教学质量，在教学过程中的运用现代信息技术，已成为教学改革的必然趋势。

一、运用现代教育技术，结合学生的实际，激发兴趣

如：教学二年级《山“能提供给学校的教育资源”栏目家长可根据自己的能力，在条件允许的情况下填写，例如能给学生提供某个方面的讲座、组织某个方面的活动等，也包括可以提供的志愿服务。寨》一课时，课的伊始我播放了配音乐教室里安静极了，学生一边听音乐一边欣赏，我不失时机地提问“你们知道这是哪里的景色吗……”这种视听结合一下子集中了学生的注意力，而且极大地提高了学生的学习兴趣，从而兴趣盎然地进入本课的学习。

2、用视频资源，激感升华

感情对人的认识和行为起着性作用。学生只有融入情境，与文本中的形象息息相通，产生共鸣，才能真正使教学成为学生的内部需要，达到读懂课文、养成能力、升华情感的目的。

在我们接收到的资源里面有很多视频资源，如《课程资源》和《学习指导》栏目中有些视频素材可用来直接教学，以更好地激活学生思维，促进学生对学习内容的理解来完成教学任务。 如，有一次词语教学，是让学生积累一些四字词语，如“层峦耸翠”、“叠翠流金”、“秋高气爽”等。这些词语所描绘的景色很美，我努力地用语言进行描述，让学生想象那种景色，甚至还在黑板上画了景物，以求学生更形象地理解。可是，许多学生仍用似懂非懂的眼神望着我，期待着更进一层的讲解。此时我想：要是有现成的景物该多好啊！下课了，我马上从远教网中查出了许多相关的风景区，将拿到教室展示，让学生们看景学词，学生们一边看着一幅幅美丽的，一边听着笔者的讲解，表现出一脸的释然。

开通家校通，加强了教师与家长、学生的交流。我让学生和家长在家里利用网络和教师交流，利用邮箱给老师发邮件和留言，把不明白的问题及时反映给教师，教师及时解答疑难。学生利用qq和教师及时交流，把在校没有解决的问题及时解决，通过农远资源加强了学生、家长和教师、学校的交流，大大提高了学习效率。

1、兴趣是一个人积极探究某种事物或爱好某种活动的倾向。兴趣是能力的源泉，是的老师。学生的思维活动是建立在浓厚的兴趣和丰富的情感基础上的。

文章是以“言”表情，语言文字是表达情感的载体，只有让学生进入文章所描绘的情景，才能使他们真正受到熏陶感染，审情于文，有助于他们对语言表层意思的理解，使他们产生顿悟，提高他们对文章的理解能力。例如：教学二年级上册课文《丁丁冬冬学识字（一）》时，我向学生演示了多媒体信息技术课件（即互联网上搜集的名胜古迹的）再配以清悠的音乐对全文进行感情朗读，学生情绪一下子涨了起来。在学习过程中，学生随着音乐让自己再次漫游于名胜古迹内，并划出他们品味的好词妙句。可见，恰当地利用网络信息，使用多媒体手段，把真切的画面展现在学生眼前，可以使他们产生身临其境的感觉，充分调动多种感官展开丰富的想象或联想，从而获得对课文的整体感知，从而培养学生丰富的语言表达能力，理解力等。

2、直观呈现、把抽象的内容具体化，静止的关系动态化。

网络信息可以创设新颖有趣的动画情境，融直观性、多变性、知识性为一体，为学生营造一个图文并茂、动静相融的教学场景。小学生由于受认识能力的限制，在学习中常常会在某一点上“卡壳”甚至形成错误的概念，我在教学时，充分运用网络信息，通过多媒体课件，把抽象的内容具体化，静止的关系动态化，直观地演示事物的变化和知识的形成过程，使学生的多种感观同时受，克服认知障碍，主动去获取、去体验，从而达到其他教学手段难以达到的效果。

谈一谈学校周边有哪些可以利用的课程资源

三、优化教学情景，激发学生的兴趣，增强学习主动性

学校提供的课程资源在各种课程资源中是占首位的。就中学生物课程而言，除各学科通用的课程资源外，还应当配备生物第三，生物学的研究对象是活生生的生物，学校校园中的生物及用学校经费购买的生物材料，都是学校提供的重要课程资源。这些课程资源具有其他课程资源难以替代的价值。《标准》十分重视学生在情感态度与价值观方面的发展。观察，触摸乃至作活的生物体，与面对模型、标本、挂图甚至观看录像片相比，学生的情感体验要丰富、鲜明而深刻得多。因此，不能只盯着仪器设备而忽视生物性的课程资源。有的教师用录像片播放实验内容，以此来代替学生亲自参与的实验活动，如果用于个别材料难找或因为其他困难难以完成的实验尚可，作为一种先进的做法推而广之就有失偏颇了。实际上，学校的生物园是学生探究和实践的最重要的资源之一，这一资源的完备不能完全依赖学校，应当让学生成为生物园的主人，在使用这一课程资源的同时，也参与这一课程资源的建设和管理。实验室及相应仪器设备、生物学教学、生物类图书及报刊、生物学教学挂图、投影片、音像资料等，有条件的学校还应建设生物园。此外，校园网上的有关信息以及校园中的生物也是应当充分利用的课程资源。

第二，如果学校拥有较丰富的课程资源，教师应当注意进行适当整合。不同的教学内容对课程资源的需求可能会有较大的异。比如，关于生物体的结构，如根尖的结构，花的结构，心的结构等，实物或模型具有真实感和立体感，可以作为的课程资源；挂图或投影片具有图像清晰、各种结构名称有明确标注等优点，可以在观察实物或模型后用来进一步观察和识别；用课件来演示亦无不可，但有大材小用之嫌；放录像片（展示结构时配以背景音乐）则显得喧宾夺主了。关于动态过程的内容，如动物的胚胎发育，细胞分裂等，用静态图解表示则有较大局限性，用动画录像片或多媒体课件教学，则能收到事半功倍之效。因此，对各种课程资源的选择和整合，是合理利用课程资源需要遵循的重要原则。

(自《全日制义务教育生物课程标准解读》)

谈一谈学校周边有哪些可以利用的课程资源

1、用音频资源，强化听觉感受。如果说视觉是一种景象美，那么听觉便是一种语言美。朗朗上口的文字和幽雅动听的音乐会使学生陶醉于文本的意境中，让学生插上想象的翅膀翱翔在听觉的海洋，因为音乐是开启人们情感闸门的钥匙。

学校提供的课程资源在各种课程资源中是占首位的。就中学生物课程而言，除各学科通用的课程资源外，还应当配备生物实验室及相应仪器设备、生物学教学、生物类图书及报刊、生物学教学挂图、投影片、音像资料等，有条件的学校还应建设生物园。此外，校园网上的有关信息以及校园中的生物也是应当充分利用的课程资源。

第二，如果学校拥有较丰富的课程资源，教师应当注意进行适当整合。不同的教学内容对课程资源的需求可能会有较大的异。比如，关于生物体的结构，如根尖的结构，花的结构，心的结构等，实物或模型具有真实感和立体感，可以作为的课程资源；挂图或投影片具有图像清晰、各种结构名称有明确标注等优点，可以在观察实物或模型后用来进一步观察和识别；用课件来演示亦无不可，但有大材小用之嫌；放录像片（展示结构时配以背景音乐）则显得喧宾夺主了。关于动态过程的内容，如动物的胚胎发育，细胞分裂等，用静态图解表示则有较大局限性，用动画录像片或多媒体课件教学，则能收到事半功倍之效。因此，对各种课程资源的选择和整合，是合理利用课程资源需要遵循的重要原则。

(自3、规范行为与自我管理：学校教育有助于塑造学生的道德观念和价值观，培养良好的行为规范和自律能力。学习在集体中遵守纪律、尊重他人、合作共事等良好品质，对个人的成长和适应具有积极影响。《全日制义务教育生物课程标准解读》)