乡村学校如何规划学校发展 乡村学校发展愿景

如何创建农村特色学校

作为一位，你能在这上面找发展的途径，我觉得你很有心，很敬业！有你这样的好，希望我们农村的教育能够发展的越来越好，希望农村的孩子都能出人头地！

农村小学处于重点进行两方面建设。一方面是努力改善办学条件，建设“整洁、规范、和谐、文明”的校园。新建“龙凤泉”校园文化景观，重新把校园装修一新，重新规划运动场地。另一方面是在基础设施的建设中，准确把握经济底子薄，信息相对闭塞的农村地区，无论是师资水平、办学条件，还是教育的外部环境与城市学校相比，都存在一定的距，特色学校的建设也相对困难些。那么，农村小学该如何建设特色学校、走特色教育之路呢？

乡村学校如何规划学校发展 乡村学校发展愿景

乡村学校如何规划学校发展 乡村学校发展愿景

乡村学校如何规划学校发展 乡村学校发展愿景

可以考虑互动性强的互动课堂，给学生别开一面的体验，同时激发农村孩子对高科技的兴趣，学生更有效的学习。以新法教育互动美术教室的创意动画为例，小朋友涂鸦图案后，通过设备拍照扫描进入大屏幕，不仅可以让涂鸦的图案“活”起来，还可以进行互动，手碰自己绘画的“图案”，图案就会“闪躲”，小朋友可以从中体验“神笔马良”的神奇作，也可以激发对绘画的兴趣。

在农村小学里，学校条件比较，学校的教育方向是如何发展？

学校特色建设是学校提高办学质量和提升办学品位的必由之路。学校特色本身具有一种感召力，它能够凝聚起师生的上进心和创造力，有利于围绕办学目标，优化学校内部办学资源的配置，形成强大的办学活力；能够有效地促进学校工作的整体优化，全面提高教育教学质量，增强学校的综合“校力”；有利于学校树立良好而独特的公众形象，将直接关系到学校的生存和发展，因为只有赢得支持才能获得自身发展，在激烈的竞争中获得更大的生存和发展空间。当学校校园拥有了特色的氛围和文化，教师拥有了特色的精神和素质，学生拥有了特色的快乐和成长，则特色学校也就形成。创建一个令我们自豪的特色学校，必定会使学校教育工作走上制度化、规范化、化之路。

我也是一个在西部农村执教7年的老师，也一直在思索这个问题。我认为农村学校的教育存在的主要问题不是条件和设备，而是生源，好多农村学生都转学了，剩下的孩子少，没人辅导，所以成绩，教学质量，导致生源更，是一个恶性循环！所以，提高农村学校的教育质量要从控制农村学生的入学率着手！

存在着很多的问题，首先就是存在着环境不是特别好的情况，有很多的设备不是特别的齐全，师资力量比较缺乏，缺乏非常先进的教学理念。首先应该扩大招生的范围，然后也应该提高教师的水平和能力。

以教育教引言：随着经济的发展，人们越来越关注教育公平的问题，因为如果教育出现的异越大的话，那么就会导致后续的发展动力不足，也会引发一系列的问题，这个时候就有人关注到农村的教育问题，而农村的教育现状应该如何进行改善呢？学为主，多联系扶贫单位进行赞助，

如何促进农村小学的内涵发展

农村所在的小学除了基本课程的开展以外，要引进先进的教学理念！从根本上改变农村孩子的思想！可以开展一些有本土特色的校本课程！我就是一名农村教师！从市里支教而来！农村小学的老师基础确实不好！有些甚至是民办的教师，而且年龄较高，跟不上时代！可以聘请一些年轻的教师，有意向去农村的教师！

认为，发展是要务，坚持以人为本是核心，发展必须统筹兼顾，做到全面、协调、可持续。基础教育内涵发展是指基础教育在资源投入一定的境况下，坚持以人为本，通过创新制度、改善管理、优化教育结构、调整学校布局、完善课程设置、改革教育方法、开发和利用教育要素的潜在优势、提高教育资源配置的合理性以及共享率和使用率，从而增强学校效能,全面推进素质教育，着力提高学校竞争力和影响力，使学校具有满意的教育教学质量。我县教育“后发先至”发展战略将2012年确定为“内涵发展年”。作为偏远山区的农村学校，我们认为：促进学校内涵发展的关键在于抓好学校的文化建设，在于铸造学校的“精神和灵魂”，只有这样才能真正实现学校的内涵式发展，提升学校品牌，推动学校全面工作。而作为我们农村薄弱学校，要实现学校的内涵式发展，就必须因地制宜，因校而论。结合我校发展实际，我们认为实现内涵式发展的重点在于提高教育质量，难点在于特色学校的打造。因此我们打算从以下几方面做好工作，实现学校的内涵式发展：

思想是行动的先导。校内涵的发展，首先要从教育思想的源头抓起，从本校的实际出发，全体师生共同提炼学校的办学思想，形成“孩子为本、实践为先、终身学习”的办学理念，并发展成师生共同的愿景。积极宣传倡导学校精神，以此激励师生努力进取。并从学校的办学传统和现实教育资源中提取有特点的基因，使之升华为学校共识的价值标准。并积淀为学校优良的教育传统和校风、教风、学风，以此学校、教师、学生的良性发展。

二、 “文化建设”——学校内涵发展的丰厚底蕴

文化建设是一所学校的灵魂，是学校内涵发展的本质所在，学校的高楼大厦和管理的规范化并不能体现其存在的价值，其文化底蕴深厚程度及文明传承的历史才真正体现出其存在的全部意义，也代表着学校内涵发展的历程；这好比一个健康的人，他仅健壮的体魄（物质条件），合理的习惯（生活规范）还不够，还必须有良好的精神风貌和理想信念，它才真正代表着这个人的生命和价值，我们才说这个人有“内涵”。

学校的文化建设我们是从以下几方面去实现的：

2、注重制度文化建设，增强学校的影响力。

3、环境文化是学校文化的有形载体，

学校环境文化是一种潜在的课程，是学校内涵的外在表现，建设过程中要坚持“以人为本”，不断对学校的环境文化进行整体规划。坚持环境文化建设的“文化品味、人文精神和时代气息”，力求“突出特色与个性，突出人文与科学”，努力融情感陶冶、人文关怀、生命价值于其中，以适应新课程对学校环境文化生命性的要求。

学校文化建设方向，坚持历史性和时代性相结合，实现“让每面墙壁说话，让每个角落育人”，让“激励、关爱、和谐、文明”在整个校园里“无处不在、无时不有”，真正实现环境育人，催人奋进，鼓励创新。

三、 “教师的成长”——学校内涵发展的基石

教师的发展是学校内涵发展的基础，是促进学校和学生发展的关键因素，是学校内涵发展的主要积绽者，没有教师的发展，学生的发展就成了无源之水，无本之木；没有教师的发1、注重学校精神文化建设，增强学校凝聚力。精神文化建设要与学校办学理念相统一。严肃认真的工作态度；敢于争先的进取意识；爱岗敬业的师德风范；艰苦创业的奋斗精神是精神文化建设的重要内容。展，学校的发展也失去了有形的支撑，成了空中楼阁。在教师发展方面我们是从以下几方面去做的：

（一）加强校本培训工作，“抓全员培训，重骨干，促整体提高”是一种有效的方法。

2、进一步丰富和完善校本研修的模式，有效推动教师个性发展。 3、完善校本课程体一、 “办学理念”——学校内涵发展的航标系和综合实践活动体系，广泛开展课外兴趣小组活动，建立学生个性发展评价机制，促进学生个性全面和谐发展。

4、加强学校体育卫生工作，学生体质达标率逐年提高。

（二）加强对骨干教师的培养工作，以不同类型的教研会及优质课评选活动为平台，以各种“教学新秀”、“能手”评选活动为契机，开展卓有成效的培训提高工作，发挥骨干教师的辐射作用，打造名师。

四、 “德育活动”——学校内涵发展的活力

活动是学校的生命，德育活动是推动学校内涵发展的重要途径和有效方式,它从学生的角度体现着学校内涵发展的外在形式：

我是一名农村中学的，想让大家提出几条农村中学合理化发展的建议或意见

存在着安全方面的问题，也存在着各种的弊端，没有做出实际的规划，存在着实质性的问题，农村教育没有得到发展。根据现在的教育方法改善，同时要有相应的对策，还要解决相应的问题。

作为一个农村走出来的大学生，我也是在农村自己的村子里上的中学，现在想想，自己上中学时真的是很压抑．

我觉得，初中的孩子还有爱玩的天性，所以，你千万不要压抑他们的天性，教学上要严，但是该放松的时候一定要给孩子充足的空间，呵呵，开个玩笑，我上初中的时候，最最痛恨的时候就是体育课被班主任任意安排上成了别的，本来，农村的教育就没有城市那么丰富多彩，体育课再被占了，学生的怨气是很大的，至少我们上初中时是这样的，而且，代替体育课的那节课也不会上的很好的，因为一颗颗心都在生闷气呢．

初中老师往往对待优生的态度不同，对优生特别关注，却对生不理不采，这是万万不可的，不仅影响这个班的成绩，而且对学生的心灵有很大的影响．

我想说的很多，但是还有课，我就只能说这么多了．

要减少一些补课1、构建生活情境德育模式，探讨基于现实生活的德育方法，走进学生心灵，学生的精神世界走向真、善、美的崇高境界。,把空余的时间可以进行学校兴趣特长教育,所谓的特长教育,不能由学校制定,要把制定权给学生.活动监督权也应该有学生完成,教师有一定要加强宣传，也要加大投入，要给学校提供相应的设备，要鼓励孩子去上学。一个配合完成的权利,指导学生,没有指挥的权利/培养学生的能力

毕业班主要的任务还是升学,没有参与的必要,但可以把主动的学习时间给他们,教师起个回答问题的作用

开发学生的特长,参加各种比赛,让教研组知道学校的潜力,他们就会去开发,要发成绩打动教委的心才可.他们才会来你学校发展,祝你成功!

我是郑州大学大四的学生 希望能成为朋友. wjt100@sin qq:123069038

首先你要看青你那的具体情况。现在农村出现了一些不合理的现象，但那是需要我们从我们自己做起，我那时。候条件不是太好，但我们学习还是很带劲的。尽管现在的条件还没有理想，可是不以前要好的多呀，但学生却是没有我们的要求那样。这只能是我们自己做的还不够。所以我认为有一部分是我们自己的实际情况做的还不过好。

我认为大概充分利用农村现有的资源，把一些周围可以利用的都用上，活动之类的不要太多，因为农村的孩子大多数没有太多的钱，但是要给他们充足的课余时间

当今乡村学校存在的主要问题有什么？该怎么改善？

小编觉得，如果对于人口流失的农村就没有必要投入太多的教育了，因为到时候也留不住人才。反而是那些有发展潜力的农村，或者是适龄儿童还比较多的农村，可以通过提高教育的方式来让它们的发展更好。

学校的硬件设备比较简单，教学资源不足，师资力量不行，学校的教育教学理制度文化是学校文化的重要组成部分，是学校发展的动力系统。办学行为的规范、教育教学工作的有序运行与创新，都必须依靠较为完善的制度体系。它是一个不断朝着管理和依法治校相结合的方向迈进的历程。制度文化又是学校的基础文化，也是学校内涵发展所必需的内容。在制度文化建设过程中要做到：制度要健全、要合理、要体现严肃性、要体现延续性、要以人为本、要因事而宜，因人而宜。并且善于用制度规范人，保证学校有一个健康的工作秩序；用制度激励人，以调动和保护教职工的积极性；用制度培育人，以增强教职工的遵纪意识、守法行为。念比较滞后。

一定要提高教育水平，可以为这些地方多提供的老师，提高教学能力，要提高薪资待遇。

充足完善硬件设备，学习先进的教育教学理念，提高教师待遇，留住教师。

你觉得乡村教育应该怎样发展?

3、加强班级建设，营造浓厚的班级文化氛围，鼓励班主任争创德育特色班级，班级管理提高到新的水平。

其实农村教育的现状首先就可以看出是人少的问题，这个人少不仅仅是指教师少也指学生少。很多农村的孩子，他们到了该上学的年纪，通常都会被家长送到城里面的学校学习，或者说是带到家长工作的地方学习，一般的家长是不会把自己的孩子放在农村学校的。师资力量也因此受到了影响，因为学生少的话，老师教的也不会像学生多那么的好。而农村教育的另一个问题就是穷。主要是因为学校的配备太了，教学楼也太了，有一些教学楼都成了危楼。教学设备配备不上，那么就没有办法进行良好的教学。

一要提升站位、高度重视。这两项工作是发展乡村教育、实现优质均衡的有力抓手，也是一项重要的种子工程。

农村教育的改善中，改善的就是学校的配备了。一般情况下通过拨款或补助的方式或者是捐助的方式，就可以给农村盖比较好的教学楼设施，配备是指可以达到城市学校的配备。左边就注意到很多县城里面的学校都没有好的黑板，但是农村学校的黑板一个个却非常的现代化。但即便这样也不一定能够解决问题，因为农村的人口流失还是十分的。还是让更多的人留在农村，这样的话农村的教育就可以得到改善。

作为农村中学,特别是地区的农村中学,既要根据教学大纲对学生进行文化知识的教育,但也要结合实际去关心一下学生的家庭困难,可以增加一门针对农村实际的课程,让农村的学生学会利用科学知识帮助家里发展经济,减轻家里负担,同时,组织必要的文娱活动让学生领略到寓教于乐,提高他们的综合素质.

三、相关现象的反思

作为乡村首席教师所在的学校怎样建设好乡村教师发展学校和乡村首席教师工作室

全面贯彻落实，坚持为学生的终身发展奠基的教育理念和思想，落实“以人为本，为了每一个学生的成长奠基”的办学理念，以学生为主体，以创建校园文化建设特色学校为抓手，以建设优良的校风、教风、学风为核心，创新德育途径1、深入实践“121 高效课堂”教学模式，总结推广“121 高效课堂”教学方法。和方法，落实课程改革的基本理念，以服务学生、服务教师为宗旨，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，以构建“文明健康平安和谐校园”为目标，促进学校全面、可持续发展，把学校建设成为师生共同的精神家园和成长乐园。

二要理清关系、把握 重心。乡村教师发展学校和乡村首席教师工作室之间的关系，乡村首席教师工作室的建设是重心，有了这个重心才能发展学校，这二者是相辅相成 的。

五要抓好试点、辐射带业余活动应该有一些，寓教于乐，让孩子充分发展自己．动。要正确认识工作室的功能，通过学习、研究、合作、提高， 实现带动辐射。要善于搞试点，通过试点做深度研究，合作共赢。

乡村学校的出路在哪里？

2、深入开展行为习惯教育，以《习惯银行》课程实施和传统教育训练为抓手，加强对学生良好行为习惯的养成教育，学生行为文明达标率达到90%以上。

关于乡村学校前景如何这个问题，个人意见是:不容乐观，，农村现有状况和经济条件不是很好，所一、农村教育的现状以在孩子接受教育这块还没有引起足够的认识，条件也不允许，由父母带孩子还是几十年的老传统习惯，优育在农村还谈不上，所以现实的乡村学校虽努力与时代同步，但条件制约了学校的发展，教学质量难以得到提高，在农村基本还是把孩子送到学校目的是不耽误父母挣钱，对于能学到多少知识关注的很少，相应也打击了老师的教学积极性，长而久之，学校就像幼教演变成了照看孩子的地方，不追求成绩，教师没有发展前景，这种学校还如何能看好呢！

二、农村教育现状的改善

当前的乡村学校因受到城镇化建设冲击，十年来，很多农村家庭在各种因素的影响下，大多都在城镇购房安家，有的举家在外打工，孩子也就随之在城镇或外地读书了。现在农村很多村只剩下一些贫因户，甚至有的村成为了空壳村，在乡村小学读书的孩子也基本上是一些贫因家庭孩子，因此有必要集中连片办乡村学校。

同时，现在农村学校不仅学生流失，而且教师也缺乏。老教师相继退休或即将退休，而年轻教师都不愿到乡村学校任教，如果不接新形式下调整乡村办学策略，乡村学校也许总有一天会成为历史。

我们镇有一所乡村学村就是集中连片方法办的，并与县城一所学校对接，县城学校教师每年轮流着来二名教师到这所乡村学校任教，这所乡村小学学生成绩连年在全县获过奖，因此办学很有起色。

农村小学怎样发展特色教育

乡村学四要开展活动、清晰规划。要通过开展好活 动增强凝聚力和向心力，活动的强度和密度要有清晰的规划。校未来应采取连片办学的策略，选几个村的中心位置，我也是城市里的,希望农村中的都象你这样.支持你!办精准优质小学校，与城市学校对接，让每所乡村学校成为城市学校在乡村帮扶的一个基地，均衡发展教育资源，这也叫教育扶贫。

乡村的教育情况，应该怎么进一步的改变呢？

三要定好标准、明确目标。相关评估标准是干好工作的规定动作，必须完成。发展目标的确定要具体，可作性强，既要有团队目标，也应有 每个参与者的个人成长目标。

乡村的教育情况想要进一步改变的话，就需要教师不断的付出，当然也是需要大力的去鼓励一些年轻人到乡村来教书。并且给他们一些比较好的政策，发放一些待遇，这样才会吸引很多的人，还有就是也需基本的升旗等德育活动还是应该有的，结合本地特点搞一些校本课程。要多去宣传这一块的教育。

苏霍姆林斯基曾说过：“学校的首先是教育思想的”。一所学校要树立自身的品牌，必然要求具有科学的办学理念。