三年级语文上册第23课课堂笔记_三年级上册语文第23课的笔记

【 #三年级# 导语】《美丽的小兴安岭》这篇文章中心突出，结构鲜明，语言优美。作者按四季的顺序，抓住景物特点，浓笔重彩地描绘了小兴安岭的景色，抒发了作者热爱祖国壮丽山河的感情。以下是 整理的（人教版：小学三年级上册语文第23课《美丽的小兴安岭》原文及教案），希望帮助到您。

三年级语文上册第23课课堂笔记_三年级上册语文第23课的笔记

三年级语文上册第23课课堂笔记_三年级上册语文第23课的笔记

【原文】

我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。

春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林间飞舞。这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，还有人参等名贵材。

冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。地上的雪厚厚的，又松又软，常常没过膝盖。西北风呼呼地刮过树梢。紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用着自己又肥又厚的脚掌。松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不是快要来临。

小兴安岭一年四季景人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

【教案一】

教学目标：

1、学会本课15个生字，能通过查字典、联系上下文的形式，弄懂词语的意思；

2、了解小兴安岭一年四季的美丽景色、丰富的物产；

3、能够有感情地朗读课文；

4、学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

教学重、难点：

准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确

教学准备：

1、学生收集有关小兴安岭的资料；

2、相关的课件。

教学过程：

一、谈话引入，学习自然段

1、今天我们学习《美丽的小兴安岭》

2、齐读自然段

3、这段告诉我们什么

4、指导朗读

5、课文是按什么顺序介绍的呢？

过渡：象一位爱美的姑娘，小兴安岭一年四季变换着美丽的衣裳，带给人们四种不同的享受。

二、初读2-5自然段

1、学生轻声自读2-5段

2、想：自己最喜欢哪个季节的小兴安岭，为什么？

三、汇报、交流（学习2-5自然段）

注：不以课文中春、夏、秋、冬的顺序，按学生汇报的顺序学习2-5段

1、春天：

师：你觉得小兴安岭的春天美在哪？

学生自由说

（1）美在新的枝叶

a、出示树木长出新的枝条，长出新的叶子。

树木抽出新的枝条，长出新的叶子。

b、读这两个句子

c、说说“抽”好在哪里？

（2）美在溪水的丁冬做响

指导朗读：读出欢快的心情。

（3）美在小鹿的悠然自得

a、体会小动物此时的心情；

b、指导朗读：读出高兴、自由自在的心情；

c、男女生赛读。

（4）小结：小兴安岭的春天真是一幅万物复苏、生机勃勃的景象。

2、夏天：

（1）课文第3自然段描写了哪些景物？（树、雾、光、花）

（2）读出描写树的句子，找找句子中哪些字词用得好，为什么？（葱葱茏茏、密密层层、严严实实、封，写出了树多，树的茂盛）

（3）指导学生学习作者用词的生动

（4）快速默读“早晨……花坛。”

填空

——————的雾——————-的金光——————-的花

（5）观看（雾、光、花）

（6）仿造：“千万缕象利剑一样的金光”进行口头造句

3、秋天：

（1）喜欢小兴安岭秋天的同学齐读该段；

（2）谈谈小兴安岭秋天给你留下什么印象？

A、落叶很美

a、对比：秋风吹过，落叶在林间飞舞。

秋风吹过，落叶从林间飘落。

（飞舞写出了落叶经风吹后，忽左忽右忽上忽下的样子，也写出了叶子多。）

b、指导朗读。

B、吃的东西多

a、学生汇报：有山葡萄、榛子、木耳、人参等

b、师：你们看到这么多好吃的，心里想怎样？

c、指导朗读：读出特别谗的语气

4、冬天：

（1）师：冬天那么冷，有没有人喜欢？

小兴安岭的冬天究竟什么地方吸引你？

（2）看课件：雪景

问：在这样一片冰天雪地里，你最想做什么？

（3）小兴安岭的动物们是怎样过冬的？

（4）指导朗读：读出黑熊的滑稽、可笑。

四、学习第6自然段

（1）师：欣赏完小兴安岭的四季后，你有什么感觉？作者又是怎么想的呢？

齐读第6自然段

（2）小兴安岭的美我们已经欣赏过了，为什么说它是宝库呢？

学生自由汇报

五、总结全文，渗透环保意识

（1）师：小兴安岭不仅美，而且是一座宝库。但是通过同学们收集的资料我们知道了，有许多珍贵的树正被

人砍伐，我们应该怎么做呢？

（2）生自由说

（3）师总结：对，我们要保护自然环境，让小兴安岭一直美。

【教案二】

一、教学目标

1、理解课文内容，懂得小兴安岭的主要特点是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其显得特殊。

2、理解课后第3道题的句子里带点的动词所表达的意思。

3、学会本课的生字新词。

4、感情朗读课文，并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中，选一段背下来。

二、教学重点、难点

1、准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。

2、学习作者抓景物特点，具体描述的方法。

三、教学方法

情景教学法，自学指导法

四、教学媒体

录像、投影、课文配乐录音

五、课时安排

课时：学习生字新词，理清层次，学习、二自然段。

第二课时：学习第三至第五自然段

第三课时：学习第六自然段，总结全文。

第二课时教学设计

教学要点：

1、用学习第二自然段的方法，学习三、四、五自然段，理解课文内容。

2、体会描写生动的句子：课后第3题（2）（3）（4）句

3、感情朗读课文。

教学过程：

一、导入新课

同学们，我们用“读懂一段写景文章”的方法，学习了这一课“春天”的部分，让我们欣赏到小兴安岭生机勃勃的春天。可是，我们还没有看够春天的美景，夏天又来了，让我们迎着夏天灿烂的阳光，再次走进美丽的小兴安岭。

二、学习第三自然段

1、看录像

2、小组学习第三自然段，用学习“春天”的方法理解课文，自学后，同位可交换意见，解决疑难问题。

学习方法：

①边读边想，主要写了什么景物。

②找出你认为写得好的句子和词语。

③感情朗读课文。

3、据学法导读

⑴这一段描写了夏天小兴安岭什么景物？

（板书：树木、浓雾、阳光、野花）

⑵夏天的树木是怎样，读有关句子

①教师出示句子，让学生找出最能突出夏天小兴安岭树木特点的词，理解“葱葱茏茏”。

②用换词方式，体会“密密层层”、“封”的准确性

③密密层层的枝叶把森林封得严严实实，你从哪儿可以具体看出来？（“挡”、“遮”）

④教师范读，再指导读好这个句子。

过渡：刚才这个句子是老师最喜欢的句子，你又喜欢哪句？

（3）第二句：“浓雾”

①出示这句子，让学生自己找出不理解的词

②看图，帮助学生理解“浸”

③想象情境，指导朗读

雾在山谷里飘起，由于森林被叶子封得严严实实的，雾不易散去，整个森林就像泡在浓雾中。你要是置身其中，你感觉怎样？能读出你的感觉吗？

（4）第三句：“太阳”

①出示句子，让学生质疑

②看图理解“缕”、“像利剑”

③朗读这个句子

（5）第四句：“野花”

①出示句子，说说这句好在哪儿？

②齐读句子

（6）小结：

这一段，作者抓住了夏天花木繁茂的特点。先从夏天的早晨写起，写出了小兴安岭早晨特有的朦胧美，再写太阳渐渐升高，阳光驱散浓雾，出现了利箭一样的金光，大花坛似的草地。从这段描写中，我们看出作者很注意突出季节特点。

三、默读课文，自学第四、第五自然段

我们知道小兴安岭的春天、夏天都很美，那秋天、冬天又怎样呢？你们想知道吗？现在，老师让你们自己去走一走，看一看。

（学生继续用上述方法，默读课文，自学四、五自然段，看看学生是否真的掌握了“读懂一段写景文章”的方法）

1、检查自学情况

①第四、第五自然段各写了什么景物？

②在“秋天”、“冬天”一段，哪个句子写得好？

③出示句子：

a、落叶在林间飞舞

b、西北风呼呼地刮着

（词语替换法，让学生理解“飞舞”更能表现秋天的欢快、活泼；“刮”突出西北风非常猛烈）

2、小结：

秋天果实累累，遍地是名贵材，无边的森林尽是宝藏，这多么令人惊喜！

冬天，小兴安岭雪花纷飞，动物们独特的过冬方式给文章增添了无穷的情趣。

这两段，作者也是抓住景物的特点，用比喻、拟人等手法刻写出来的。3。指导学生读出丰收的喜悦及动物的不同表现。

四、总结

作者通过细致的观察，抓住景物在不同季节的特点，进行生动、具体的描述，向大家展示了一幅幅绚丽多彩的画面。

只短短的几分钟，我们大家在小兴安岭里一同度过了春、夏、秋、冬，那里景人，你觉得小兴安岭是个什么地方？（大花园、宝库）

齐读一段

1. 三年级上册语文23课美丽的小兴安岭小练笔作文怎么写 公园的小湖

公园的一角，是一个宁静而又美丽的地方，那里有一个小湖。

你看，一棵高大的白杨树倒映在清清的湖面上，树枝上长满了嫩绿的树叶。湖面似一面镜子，将树映得一清二楚。湖面上，漂着一朵朵静静的睡莲，像一个个害羞的少女。湖中，一条条活泼可爱的小鱼儿在水中欢快地游来游去。湖边上，还有成群结队的小蝌蚪游来游去。湖岸上有些凹凸不平的石头，看，上面还坐着一对父子在悠闲地钓鱼。也许，那个儿子钓到了一条大鱼，欢呼起来：“啊，钓到啦！钓到啦！”鱼被拉出水面，湖面上荡漾起一条条波纹。

2. 三年级上册语文23课课后小练笔怎么写

永别了，波农丁！永别了，乡亲们！我的心里已经感受到了亡的气息，我知道自己舍不得离开，但我不能再等了，我的生命已经垂危，也许，我的同伴们更需要我……二十六年来，我在村寨里生活得十分舒适，但我无时无刻不在挂念着曾经与我并肩作战的同伴。

回想起我自己，只是一头幸存的战象，战场上的枪林弹雨早已习惯，看到战友们中弹倒下，而自己只能依然冲锋杀敌，对于我来说，这是莫大的耻辱，是我一生的遗憾。二十六年前，我没能与你们一起走向亡，今天，我踏上了亡的征程，二十六年的思念，我要全部对你们诉说。

我不会去祖宗留下的坟墓，我要回到曾经撒过热血的土地，等着我…… （本人原创）。

3. 小学三年级语文书上册第23课小练笔

永别了，波农丁！永别了，乡亲们！我的心里已经感受到了亡的气息，我知道自己舍不得离开，但我不能再等了，我的生命已经垂危，也许，我的同伴们更需要我……二十六年来，我在村寨里生活得十分舒适，但我无时无刻不在挂念着曾经与我并肩作战的同伴。

回想起我自己，只是一头幸存的战象，战场上的枪林弹雨早已习惯，看到战友们中弹倒下，而自己只能依然冲锋杀敌，对于我来说，这是莫大的耻辱，是我一生的遗憾。二十六年前，我没能与你们一起走向亡，今天，我踏上了亡的征程，二十六年的思念，我要全部对你们诉说。

我不会去祖宗留下的坟墓，我要回到曾经撒过热血的土地，等着我……。

4. 三年级语文下册22课小练笔怎么写

我上三年级的时候，在行知小学上学。在一个春光明媚上午日子里，我和我的一个——谢涛政争吵了起来。我们俩争吵是因为我们俩在一起玩的时候，发生了一件事。

这件事是在一天的下午，我正坐在座位上写作业，我发现桌子下有一张纸团，我把纸团放进了桶里。

我把纸团放到桶里后，发现我那支铅笔不见了。我急忙在座位上找来找去，也找不到。正在这个时候，谢涛来了，我想：“这枝铅笔是不是他拿走了呢？”

于是，我问他：“是不是你拿了我的笔。”谢涛笑着说：“不是我拿的。”我说了他一句，他 气走了。原来我会相信他可是他为什么笑呢？是不是他拿了我的铅笔呢？我又在抽屉找来找去。找到了。我误会了谢涛，我向他道歉，说：“今天这事，我错怪了你，对不起。”从此，我们又成了一对。

这件事使我懂得之间不要不搞清楚事情的原因，就错怪了别人，这样做是不对的。

5. 三年级语文26课小练笔怎么写

美丽的桃花 清早，我来到桃园玩，一进门就闻到一阵阵清香，于是我向桃园跑去. 桃花已经开了不少，有的才展开两三片花瓣，亭亭玉立.有的还是花骨朵儿，像粉红色的花团，好像马上就要裂开似的.有的花瓣全展开了，像一把把娇嫩透亮的小伞.真是千姿百态.桃花的颜色也是五颜六色的，白的像云，红的像天边的彩霞.一阵微风吹过，花瓣一片片地落下，像一只只蝴蝶在翩翩起舞，真让人陶醉. 近看桃花就更美了.桃花的花蕊像蜗牛的触角一样长，上面满是花粉和花蜜，怪不得那么吸引勤劳的小蜜蜂在花间飞来飞去呢！ 一阵春雨后，桃花依然开放着，花瓣上蘸满了雨水，像一个个小酒杯，像一粒粒珍珠. 我忽然觉得自己就是一朵桃花，穿着粉红的衣裳，站在阳光里.一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，粉红的衣裳随风飘动.不光是我一朵，一园桃花都在舞蹈，风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿.蜻蜓飞过来，告诉我飞行的快乐.小鸟飞过来，告诉我昨夜做的好梦。

过了一会儿，我才记得我不是桃花，我是在看桃花. 我爱桃花，我爱家乡的桃花园.。

6. 语文三年级20课的小练笔怎么写

俗话说得好：功夫不负有心人.只要我们学习认真，上帝是不会亏待我们的.但是并非学习习惯、成绩；逃过学就没有出息，只要肯下功夫，照样能取得成功.

爱迪生是着名的发明大王，这是家喻户晓的，但是他小学都没有读完：爱迪生上小学一年级的时候，学习成绩是倒数，同学们嘲笑他，老师瞧不起他，并且，他还被认为是低能儿，只学习了三个月便退学了.他的妈妈当过乡村教师，便在家中教他学习、认字……六年过去了，因为家中生活困难，十二岁的他不得不在列车上卖报，并且他还在列车上做实验.有一次，他点把“实验室”烧起来了，列车长毒打了他一顿，打得他一只耳朵失聪.虽然他为做实验付出了惨重的代价，但是他锲而不舍，始终不放弃这个理想，终于在十六岁时发明了自动定时发报机，这是一个美好的开始，随后，他又陆续发明了两千多项发明，这让他一生的价值有了翻天覆地的改变.

如果这个事例不能打动你的话，那就再给你讲一个吧：李白，他是唐朝着名诗人，一生创作成百上千首诗歌，但是他小时候还逃过学：那时，李白整天都在读一些深奥难懂的文章，如果背不出来，就会被老师打手板.李白觉得读书难，于是就逃学了.李白独自来到小溪边，发现一位老婆婆在磨铁棒，李白上前问到：“老婆婆，您在干什么呀？”老婆婆看了他一眼，说：“磨针.”李白疑惑不解地问：“那要磨到什么呀？”老婆婆自信的说：“只要功夫深，铁棒磨成针！”李白听了，心想：老婆婆年纪这么大，还决心把铁杵磨成针，我小小年纪却怕上学，还不如这位老婆婆.从此以后，李白在也不逃学了，他刻苦学习，以至后来，他写的诗想象奇特，风格雄奇豪放，成为了浪漫主义诗人的代表，被后人誉为“诗仙”.

爱迪生只上过三个月小学；李白逃学，在世人眼里，他们不是好孩子，但是，他们却十分有出息，是世人的榜样.一个被老师认为是低能儿的爱迪生成为了发明大王；一个因为怕读书而逃学的李白却被后人誉为“诗仙”，这是为什么呢？是上帝偏爱他们吗？不是.是他们运气好吗？不是.那到底是为什么呢？是他们“后天”的努力；在“后天”下了功夫；在“后天”改掉了坏习惯和不足.因为俗话说得好：功夫不负有心人！

7. 23课小练笔

嘎羧看着天边那轮火红的朝阳，心里波潮起伏：

回想我的一生，既像天边的朝阳，红红火火；又像这一湖江水，平平淡 淡……

（接着自己想，不然我就害你了）

也许，我的同伴同神一起召唤我了……对不起了，我的祖祖辈辈，对我而 言，波农丁和村民们是我的“家人”，同伴们就是，村寨就是我的第二个家，我要与们同卧一个“百象冢” 。

（接着自己想，不然我就害你了）

习惯了在枪林弹雨中冲锋陷阵，习惯了嗅到了弹与腐烂糅杂在一起的味道。突然很安静。这是一种的。看到战友们中弹倒下，而自己只能依然冲锋杀敌，这无非是我一生中的遗恨与耻辱……

8. 三年级下册第二十四课的小练笔么写

《19.七颗钻石》教学反思

一节课下来，自我感觉效果还可以，学生的参与面广，学生很感兴趣，想象丰富，课堂气氛活跃。

比如，“让学生想象有一位仙人看到了小姑遭遇，她会看到什么，又会怎么想，怎样做的？”这里学生最有兴趣，学生还可以展开想象，小姑娘在找水的过程中遇到了哪些困难，她又是怎么克服的？

又如，在让学生转换角色时，学生就是小姑娘，我问：“你为什么这样匆匆忙忙的啊”这时学生的思维完全打开了，他们全身心地投入到那种情景之中，此时学生都知道，便不约而同地说：“急着为母亲去送水啊！”

再如，在解决第三个问题时，我问：“小狗会向小姑娘哭诉什么？”“小狗又会向小姑娘欢喜地说些什么？”我用亲切的评价语去学生说，学生非常愿意说，愿意把自己的想法告诉别人，于是，我再让学生自主学习，相互交流，学生非常乐意。我觉得这是我这节课的一个亮点吧。

小兴安岭是东北地区东北部的低山丘陵山地，是松花江以北的山地总称。西北部以黑河至孙吴至德都一线，与大兴安岭为界；南部以德都至铁力至巴彦一线与松辽平原为界。总面积13万平方公里，其中低山约占百分之37，丘陵约占百分之53，浅丘台约占白分之10。500至800米。它是黑龙江与松花江的分水岭。岩石以铁力至嘉荫一线为界，以南主要是片岩和花岗岩；以北主要是砂砾岩、页岩和玄武岩。

我就是三年级的学生。现在反正今天就写小兴安岭。[吐舌头]