小学一年级写字速度 小学一年级的写字速度

一年级的孩子怎么写字？

要“

一年级汉字笔画顺序表如下：

小学一年级写字速度 小学一年级的写字速度

小学一年级写字速度 小学一年级的写字速度

汉字笔画的书写顺序。汉字的笔顺规则是：先横后竖（如：“干”），先撇后捺（如：“八”），从小到大（如：“主”），从左到右（如“林”），先进后关（如：“田”），先中间后两边（如：“水”），从外到内（如：“回”）等。如“仗”，笔顺为丿，丿丨，丿丨一，丿丨一丿，丿丨一丿丶。笔顺是否正确，关系到书写的速度和字形的好坏。

一、一般规则：

1、先撇后捺 ： 人 八 入

2、先横后竖：十 王 干

3、从上到下：三 竟 音

5、先外后里： 问 同 司

6、先外后里在封口：国 圆 园 圈

7、先也得看孩子对哪个感兴趣，对吧！中间后两边：小 水

二、补充规则

1、点在上部或左上，先写点：衣 立 为

2、点在右上或在字里，后写点：发 瓦 我

3、上右和上左包围结构的字，先外后里：厅 座 屋

5、左下3、是学以致用，重在实践。很多孩子临摹字帖写得不错，离开字帖就走样了，因此要督促孩子在平时写字时也要认真书写，久而久之就写好了。右包围结构的字，先里后外：凶 画

6、左上右包围结构的字，先里后外：同 用 风

7、上左下包围结构的字，先上后里在左下 医 巨 匠 区

写字笔顺口诀：

从上到下为主，从左到右为辅。上下左右俱全，根据层次分组；横竖交叉先横，撇捺交叉先撇；中间突出先中①，右上有点后补②；上包下时先外③，下包上时先内④；三框首横末折⑤，大囗封底⑥；分歧遵照《规范》⑦，做到流畅美观。

初中一年级应达到什么样的写字速度

笔与橡皮就好像战斗的武器，是写好字的保证。因为孩子年纪小，用笔

初中的话写字速度倒没什么要求，基本的大众速度就能把试卷做完还有N多时间

不过如果你是杭州等地的学校的话写字速度可能要达到一分钟45字左右，这速度是纯粹写字速度，不包括你想的时间，和抄东西的速度不多

不过最主要你还是提高下能力，写字速度不是关键的

真的想提高建议去学楷体的字 这类型的连笔比较顺 写字速度一、孩子写字慢怎么办可以大大提高

老大老二不打架，关键是初三，娃呀

刚上一年级，孩子写字困难怎么办

（一）教师要重视写字的姿势和执笔方法的指导。正确的写字姿势和执笔方法是一个学生识字时起码的要求。我从开始就对学生进行这方面的指导，让他们养成正确的写字姿势和执笔方法，发现问题及时纠正。

日更203天，我是EVA，2宝妈，家庭教育和自主学习的践行者和分享者。

二．

经过几周开学老师的，对自己写字也有要求了，尽量做到横平竖直，大小合适。

刚上一年级的孩子每天的作业就是写字，数学的数字和中文的汉字，还有一些英文的单词。

班上有几个关系不错的妈妈也都在说孩子写字困难，还被老师要求孩子认真书写，其实在我看来孩子写这样也完全正常，刚上学的孩子还没准备好。老师一要求，家长就会很焦虑，会给孩子压力，让孩子重复写。

几个妈妈开始张罗着给孩子选择写字班，理念比较强的妈妈甚至纠结是让孩子写软笔还是硬笔书法呢。我顺便了解了下硬笔和软笔书法的相关知识，也一起分享。

先说软笔

优点：软笔书法它是传统文化的艺术瑰宝，它除了能让孩子把字写好外，

更多的功夫在字以外，比如说修身养性，提高素养。。。。。。

缺点：因为软笔会比硬笔难一点，学习时间很长。

再说硬笔

优点：学习硬笔就是提高技能，他的实用性强，目标很明确，在学前就可以开始学习。

缺点：练习软笔能写出较好的硬笔字，反之不能！

如果孩子太小（二年级以下），平时时间比较紧张，家长的期望值就是想解决孩子写作业的书写问题，那就果断的选择学习硬笔。这样可以规范孩子的书写。如果岁数再大点，可以根据兴趣适当进行书法培养，毛笔字要学的。不过补充一句，硬笔软笔都是要好好临帖，这样出来的字比较正统。

孩子写字困难，写的字不好练字是一个很好的方法，可以让孩子掌握书写的技巧，知道一撇一捺的笔锋和顿笔很重要，正确的书写方法可以让孩子很快掌握写字的技巧，关键是要经常练。

原来悠悠在暑的书法班上时，老师对这些还是很专业，可是孩子一个半小时写不了半页字，因为很多书法班的老师上课直接就是写字，对手部力量有很大的要求，趣味性，孩子兴趣不高。尤其是对于小龄段的孩子，1 个半小时经常就是磨时间。

其实在七感理念里面，手部力量是一个写作业很重要的核心力量。孩子写字输出是需要用手来完成，可是现在 6-7 岁的孩子普遍手上的力量不够，手上的肌肉发育不好需要握笔的时候就会非常吃力，这时候完成写字作业就非常辛苦，如果再加上写字班，孩子就会非常疲惫，并且对于写字的兴趣大大减少。去上写字班可能事倍功半。

因为孩子写字的硬件还没准备好，相当于让他们在用钝刀砍柴，效率低下。有句古语叫做磨刀不误砍柴工，首先要让孩子身体和手上做好准备，让孩子手上的105 块肌肉得到充分的练习和，当孩子手上的力量足够，握笔姿势稍微指导就能掌握，写字速度和力量也4、从左到右：理 利 礼 明 湖就上来了 。

很多时候孩子握笔姿势不好不是因为孩子不知道，而是孩子的手用正确的姿势握笔不能顺畅书写，悠悠昨天写字的时候发现她抓笔非常靠近底部才能写得很快，稍微往上拿点就不能好好写字。

另外，写字本来是手部的力量，可是很多左右脑双侧分化不好的孩子，会出现完成一个精细动作需要调动一大片身体的力量。比如悠悠就是写字的时候需要用到半边身体的力量，一部分原因是因为她的平衡感不太好 ，对手部力量的控制还不太熟练，这时候让她去练习写字，可能孩子比较辛苦。

需要让孩子去做一些左右脑双侧分化的运功和游戏，让孩子在大脑硬件上调整，然后才开始练习写字，这时候的效果就是事半功倍。

很多小伙伴肯定问那怎么练习呢，左右脑双侧分化有个很好的练习方法就是跳绳，这个除了左右脑双侧分化，还会对身体的平衡协调性，对本体感都有很大帮助，坚持让孩子每天跳绳到一定数量，会对孩子的学习和写字有很大帮助 。

手部力量的练习更简单，就是要让孩子有机会锻炼到这双手，尤其是写字的三个手指头，精细动作和家务对于孩子的手部都有很好的运动，还有一些专业的训练方式，都能很好的帮助孩子的小手为写字做好准备。

孩子刚上一年级，写作业特别慢，家长应该如何应对？

这样坚持下去，我想你的孩子能够形成正确的时间观念的，且形成好的做作业的习惯的！无论孩子犯了什么错，都要冷静处理，千万不要打孩子！

悠悠上小学3 周了，我也进入了每天开始让孩子写作业的状态了。她由于心力不够，每次写作业一定要妈妈陪着，看着才能坚持完成作业。她写字还可以，就是要用力写，女孩子不太喜欢运动，平衡协调性不太好，左右脑双侧分化不全，所以写字会容易有很用力。握笔姿势也还可以。好处是经过一段时间的七感训练后，她的手部的力量上来了，所以写字的速度和力度还好。家长不要去催孩子，一定要陪着孩子一起去做作业，在做作业的过程当中可以孩子，告诉孩子学习方法和解题技巧。

家长就应该给孩子找到一个特别好的方式去写作业，也可以给孩子请一个1对1的家教如果是年龄合适，时间充足，看重书写的能力的同时又想培养孩子一门兴趣爱好，就是学习软笔。去给孩子辅导作业，可以给孩子制定时间管理才会让孩子有一个很好的时间观念。

小学一年级学生为什么要一笔一划的写字？

我们写字时，要有正确的双姿，写字要认真读帖，要一气呵成。我们时时刻刻可以写字，处处可以练习，但不要乱涂乱画。俗话说“字如其人”，我们的汉字横平竖直，就像做人要堂堂正正。相信只要我们努力，加上老师的指导，不久的将来，咱班一定会有了不起的书法家

小学一年级的学生才开始学习写字，她写字的速度很慢，手劲把握不好，捏笔与运笔的力量都不太熟练，所以要一笔一画地写方能写好。另外，一年级的小学生才开始认字，对于生字结构的把握也不是很好，所以他们一寸，一拳，一要慢慢的来，一笔一画地写。熟能生巧，当他们认识的字多了，写的字多了，慢慢的就能够提高写字的速度和质量，就会写得越来越好，越来越快。

每个人，要能很好的完成一件事，凭的不是单一的动作行为，单一的动

先学写永，永字中包含着有点，横，树，撇，捺，，，，每天抄一篇课文，掉字漏字，掉一个字漏一个字就再重写一篇，直到不会掉字漏字为止、、、

孩子上一年级，写字特别慢，不能全心投入该怎么？

书写是一项技巧性很三收强的技能，它融合了一个人的对字形的感家长在观察孩子的同时，应首先客观的评价自己内心：是否对待幼儿期与小学期的孩子内心评价有较大的反，很多家长觉得孩子小时候很聪明，当孩子上学后与其它孩子对比，家长觉得孩子好象越大越笨了；那么孩子极容易产生心理挫折感，对自己原本就不想做的作业就会产生极强的逃避与抗拒心理；知，

在这个时候应该培养孩子的专注能力，多跟孩子玩一些关于专注力的小游戏，这样就可以让孩子在写作业的时候全身心投入了。

我认为可以给孩子多买一些字帖，让他平时多练习，这样就能提高速度了。

可以给孩子构建一个书房，让孩子在书房里进行自己的练习，在孩子出错的时候父母应当及时给予帮助。

小学一年级写字教案范文

如“

【篇一】

教学准备：有田字格的小黑板

教学内容：写“回、片、皮”三个字

教学目标：

1、正确书写“回、片、皮”三个字。

2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。

3、激发学生的写字兴趣，渗透互相谦让的思想教育。

4、通过教师的、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。

教学难点：掌握横钩的写法。

【教学时间】一课时

【教学过程】

一、课前交流，欣赏引趣

只有的汉字才能称得上是书法，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情，初知“书法”的概念，激发写字兴趣。

二、复习双姿，做好准备

1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

三、指导写字，掌握技巧

1、揭题：今天我们学习写“回、片、皮”三个字。

2、学写“回”。

学生交流。

师小结

（2）指导练写回。

学生说“回”的笔顺。教师写“回”字并作讲解

（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。

3、学写“片”。

（1）观察：片，你认为怎样写漂亮？

学生交流。

师小结

（2）指导练写

学生说“片”的笔顺。教师写“片”字并作讲解

（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。

4、学写“皮”。

（1）观察：皮，你认为怎样写漂亮？

学生交流。

师小结

（2）指导练写。

学生说“皮”的笔顺。教师写“皮”字并作讲解

（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。

四、创作练习，巩固兴1、学生完成书签

（1）老师给学生看自己制作的书签，欣赏。

（2）学生自己完成书签。

要求：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔，写完了在书签上写下自己的名字。

2、教师巡视、指导。

3、欣赏、交流。

取长补短，互相学习、互相欣赏。

五、课堂总结

小学低年级写字课教学反思

低年级是小学生写字的起步阶段，从入学开始就要下功夫，培养良好的书写习惯。如果在起步时要求不严格，以后纠正起来要花费更大的力气。以下是我在小学低年级写字课的几点反思。

（二）要重视字的笔画、笔顺、间架结构的指导。

1、要写好汉字，首先要让学生写好基本笔画。此外，还要让学生认识有的独体字作偏旁时，笔画有了变化，如女、土作旁，一笔横变成了。掌握偏旁的笔画的写法，可以为写好合体字打下基础。

2、教师要对每个字的笔顺规则进行具体指导，让学生知道按照笔顺写字，容易把字写好，还能加快写字的速度。

（三）教学生学会使用田字格。我教学生写字时，先把字的结构讲清楚，把田字格各部分讲清楚，然后范写生字，这样学生才能把生字写好。

（四）要重视正字教学。随着学生识字量的增加，形近字不断出现，特别是低年级对形近字难以区分。因此，在写字时，学生往往因为字形相近而混淆不清。我在教学时，在字的音、形、义统一背景上，突出比较别细致的部分，用彩色粉笔标出容易混淆的笔画，偏旁部首或部件，取得了良好的教学效果。

（五）激励评价，鼓励第二个，可以从根上下手，锻炼小孩的记忆能力。有大量方法可以锻炼小孩注意力，有大量方法锻炼小孩记忆的方法。比如说可以让他同时多关注几个物体，可以让他手练一下抛球，三个球来抛，这时候就需要注意力往不同地方来分配，这个时候就会提升小孩注意力。将来他就能一心多用，既把一部分的心把这写好，同时还把作文写好，把数学题解好。进取。

老师的鼓励对学生的进步有很大的促进作用，因此，学生有一点小小的进步，我都会在班级中表扬，学生练字的信心和兴趣更足了。我在班里张贴了作业评比栏，每周书写认真的学生得一朵小红花。每周评文明少年和红花少年，红花少年是评选有进步的学生，其中包括写字进步。每学期评选班级作业，数量不限，只要作业书写工整的都能选上。我们年级自己印制了一部分小奖状，有作业奖、进步奖，就是针对写字设计的。利用学校活动大力表扬写字突出的学生，如：写字比赛，每次比赛前一段时间，学生积极练字，在比赛中获奖的学生在班上老师会隆重发奖，让获奖的学生感到无比光荣，其他学生非常羡慕。表扬可以让每个孩子都在进步，字越写越漂亮。

经过一段时间的教学，对于学生养成良好的书写习惯，起到了重要作用。当然要学生把字写好，教师首先能写一手好字，给学生起作用，这一条更重要。因此我一直在努力练习写字，作学生的榜样。

【篇二】

教学目的：

2、培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

3、继续培养良好的握笔姿势，坐姿。

教学重点：使学生掌握点和提这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。

教学难点：规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

课时安排：一课时

教学过程：

一、导入新课

1、今天，老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？

2、师范写：点和提。

4、思考：点和提的书写有什么特点。

5、揭题，板书课题：点和提的写法

二、指导书写“、”。

1、师范写，生观察结构，琢磨如何写。

2、指名写，评议指出临帖要领，点的起笔要轻，行笔边行边按。

3、全班练习写三个“、”

三、指导书写“提”。

1、师范写，生观察结构，琢磨如何写。

2、指名写，评议指出临帖要领，提的起笔要按，行笔边行边提。

3、全班练习写三个提。

四、小结。

孩子现在小学一年级，写作业特别慢，怎么办？

学生练习（描红两个，然后写两个），老师巡视指导（提醒字的质量。太粗，影响字体的美观。太细，又容易划破纸张，不利于书注意双姿）。

孩子一年级，写作业特别慢，怎么办？

【 #一年级# 导语】教案要具有一定的艺术性，所谓教案的艺术性就是构思巧妙，能让学生在课堂上不仅能学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。以下是 考 网整理的《小学一年级写字教案范文》，希望帮助到您。

回答：首先，孩子一年级，写作业慢是正常的现象。

其次，家长不必急于求成，以大人的观点去判断孩子写作业的快慢。

，以平心静气地，游戏等的手段，有目的性地提高孩子的写作业的习惯，养成良好的习惯，自然会提高写作业的速度的。

孩子刚上一年级，孩子的握笔姿势不正确，家长该如何纠正呢？

1、使学生掌握点和提这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔。

如果你没有耐心的教孩子握笔正确，可以给他一个握笔器的，现在有销售的，直接去购买，然后让孩子使用就行个人的一点体会和建议，仅供你参考。了。

高上一年级的家长应该亲自给孩子做正确的，也可以握着孩子的手，帮助孩子纠正。孩子是需要纠正的，如果握笔的姿势不对，老师和家长应该加以调整，让孩子掌握正确的方式来写字。

怎样抓好小学一年级学生写字训练

首先，你的想法是对的，应该让孩子学书法，我小的时候就没好好学，现在很后悔，因为我现在已经大学毕业了，我自己的专业知识很过硬，就是自己学的那破字，

汉字书写教学的目标在《语文课程标准》一书中有较详细的阐述:在让学习者掌握汉字基本笔画以及偏旁部首并按照正确笔顺写字的同时培养其正确的写字姿势及习惯,在正确书写汉字的同时更要注意汉字架构,力求让边写，边想，边记汉字的书写实现规范、整洁甚至美型。汉字书写教育要从小做起,如何抓好小学一年级学生的汉字书写教学呢?笔者经过多年实践探索得出如下心得:1规范写字姿势,培养良好的书写习惯低年级特别是一年级学生在汉字书写中最常见的问题就是握笔以及身体姿势不正确或不规范,这不仅会影响到汉字书写的质量,更对学生的身体健康及骨骼成长有重要影响。因此,对小学一年级学生需要对其书写姿势进行长时间的严格训练,其健康发展。对写字训练的姿势要求大致从以下几方面进行:首先是身体坐姿。要求学生脚平放于地面,身体正坐凳或椅中,手臂平放桌面;其次是握笔手姿:要求学生左手抚书写本,右手拇指和食指拿捏笔体,中指托笔;再次是整体书写姿势,要求学生的眼睛与书写本、胸与桌以及握笔点与笔尖都要保持正常的距离。教师同学自身,对书写姿势进行详细和直观的讲解,让学生学习。

祝你的孩子，将来可以学一手好的书法