调查报告封面 问卷调查报告封面

五年级学生写的社团主题研究报告

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（一）活动目的：

调查报告封面 问卷调查报告封面

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让同学们过一个安全、健康、充实、愉快的寒；培养学生多动手、动脑、协作、探究等能力；教育学生关注时事、关注、关注发展。

（二）活动内容：

1、实践研究题：每个同学可以个人完成，也可以以“雏鹰日小队”为单位集体完成一个小课题，具体题目附后。

2、动手作题：每个同学自行设计、制作一个“迎新春，庆元宵”花灯。

一、二年级实践研究题

读儿童书籍，听广播或家人讲故事，看电视节目等，写下十个故事以上的题目，熟记五个有趣的故事。

1、以“××家成长之路”为研究课题。先根据自己的兴趣爱好选择一个“家”（如：革命家、科学家、艺术家、文学家、教育家等）为研究对象，然后通过阅读、调查、访问、收听收看广播电视等，了解这类“家”的事迹，写二十个以上摘录卡（“摘录卡要写清楚人物的。如：姓名、出生年月，重要学习工作经历，主要成果和名言一句）。在收集足够的资料之后，对这些“家”进行归类分析。如对他们的“学习条件”、“文化程度”、“自身努力”、“把握机遇”等方面进行分析，归纳出成名成家必须具备哪些条件，写出课题总结报告。

2、以“环境保护”为研究内容。如“宁德市环境改造方案”。

活动提示：学习环境保护知识，通过走访有关部门、年长者、技术人员、专家，查阅材料，弄清以下问题：①当地的庄稼种类、树木种类、河流情况、昆虫和鸟的种类；②本地居民饮用的水源在哪里，是否缺水；③过去的环境与现在的有什么不同，原因是什么；④周围有哪些污染源和污染隐患，污染物是什么，对人、动物有什么危害；⑤什么部门管环境保护的事情，他们怎么评价家乡的环境，采取的措施；⑥少先队员对家乡的环境保护能做哪些事情；⑦在以上工作的基础上，设想当地将来的环境如何改造。

3、以“父母工作和生活情况”为内容，开展调查研究。

活动提示：确定不同职业的几位同学的父母及这些同学作为调查对象，选取平常的一天进行访问，弄清以下问题：父母一天的作息时间安排，一天都做了哪些工作，工作多少时间，劳动强度如何，平均获得多少劳动报酬；父母回家都做了哪些家务，花费多少时间；父母为了子女做了哪些事情，花费多少时间；同学们了解父母什么，是否体会到父母的辛苦，是否体谅父母，同学们平常对父母采取什么态度。在调查的基础上，制定一个与父母沟通、孝敬父母的建议方案。

4、以“未来的家电”为研究课题

活动提示：分析现在某一家电的种种缺点和不足，设想你心目中未来的这一家电是什么样子。可以有什么功能。分析你的设想实现依赖于什么样的技术，大约什么时间会成为现实。

（三）活动要求：

1、“花灯”制作要亲自动手，材料可充分利用废弃物，要多想象，重在创意，有特色。

2、小课题要在查阅资料、调查研究、积极实践的基础上完成，课题研究的调查报告或小论文要用方格纸抄正。

3、组成课题小组，讨论课题的实施，确定观察的地点或走访对象；每次观察、走访要有记录；从有关文件、报刊和书籍上搜集资料，做成剪报或资料卡；在以上工作的基础上，小组内要进行分析、讨论，形成小组的共同观点和结论，确定课题小论文的提纲以及写作分工。

4、以上提供的内容供参考，可根据自己的兴趣爱好另选研究课题。

（四）活动评奖：

1、下期开学后，学校将举办一、二年级“故事大王”比赛（只有能讲五个故事以上的，才有参加预赛的资格）。对比赛优胜者，学校除了给予奖励外，还请他们到学校电视台讲故事给大家听。

2、小课题研究按年段评选特等奖一名，一、二、三等奖各6名，奖若干名，并于开学初进行“论文答辩”与展示。

3、花灯制作，按年段评选一、二、三等奖各10名，奖若干名，参加学校“元宵灯展”。

4、各班评选若干名“参与奖”，若干名成果奖。

寒结束，学生的实践性、研究性学习作业效果让我们吃惊。学生的“花灯”制作，多姿多彩，形状不同，材料各异，想象丰富，富有个性特色。学校举办“元宵灯展”吸引了全校学生和不少家长。一、二年级的“故事大王”比赛，通过学校电视台直播，教室里掌声不断。小课题研究更让我们体会到小学生的能力，证实我原有的想法。西方的小学生，可以搞“研究”，可以写“小论文”，同样，的孩子，也可以开展“课题研究”，也能写出“小论文”来。

二、小课题研究的深入实施

通过寒小课题研究的实践，增强了我们开展这一活动的信心。于是，我们进一步加强了这一实践活动的管理。2000年秋季，宁德市（原宁德地区）初教工作会议上，原初教科长俞长生将我校学生开展小课题研究的实践向全市作了推广。

2001年开始，我们继续在寒暑开展这一活动的基础上，向高年级学生提出了撰写小论文的要求，并在毕业班开展撰写小论文的学生毕业作文可以免试的尝试。同时，向学生明确提出小课题研究的要求：

1、参考学校、老师提供的课题或内容范围，选择自己感兴趣的、有能力完成的题目进行探究（特别强调自己的兴趣）；

2、可以完成，也可以组成课题小组（课题小组可以打破原有年级、班级的界限，按居住地、兴趣爱好等，自由组合）；

3、可以通过查阅资料、观察走访、实践体验等形式积累资料，并及时做笔记、写体会；

4、思考，或小组共同分析、讨论、交流，形成一致的观点或结论后再写成课题研究“小论文”。

5、学校开放图书馆、电脑室、器材室，同学们可以到学校查阅、借用书刊资料，上网查阅资料，借用活动器材；随时可以向老师咨询、请教。

同时，我们通过家长会、给家长的一封信，说明开展小课题研究的目的意义，要求家长“根据孩子的特点、家庭的条件，为孩子创造一个实践性研究性学习的良好氛围，更希望家长能成为孩子开展实践性研究性学习的者、参谋者、参与者、评价者。”

2002年基础教育课程改革在我市实施，我校作为福建省课程改革实验基地校，我们根据《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出的要“培养学生的自主性，学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”的要求，将课题研究向作文教学拓展，向各学科教学延伸。

2003年初，得知福建省教育学院中文系林文锜老师主持“教育学会‘十五’科研规划立项课题——新时期作文教学全境研究”后，我们向课题组申报了子课题《小学生课题研究与小论文写作的研究》，很快得到课题组的审批。我们把“小学生课题研究”作为一个正规的课题进行研究，并制定了课题研究方案。我们确定：

本课题研究的目的是：根据小学生的年龄、学识、身体、心理特点，探讨小学生开展课题研究、撰写小论文的策略，寻求正确的、恰如其分三、四、五年级实践研究题的指导方法，使小学生课题研究这一崭新的综合性、研究性学习能够朝着健康的方向发展，达到培养小学生综合能力。

本课题研究所涉及的内容有：小学生开展课题研究的范围、形式、制约因素、研究策略探讨、必须遵循的原则探讨、效果评价、与写作水平提高的关系等。小学生开展课题研究不同于以往的主题活动，小论文撰写不同于以往的习作，对小学生来说，这是一项较高难度的综合性学习，对学生有挑战，对教师也有挑战，尤其是在对学生的学习效果的评价上观念要有较大突破。

本课题的研究就是针对小学生在开展课题研究、撰写小论文中可能出现的问题进行探讨，寻求正确的方法，使小学生课题研究朝着健康的方向发展，培养、提高小学生的创造精神和课题研究、小论文撰写能力，将“研究性学习”作有效性的拓展，探求培养学生综合能力的新路子。

三、小课题研究取得的成效

经过前后五年多的实践与研究，尤其是2003年以来的实践，我校“小学生课题研究的研究”取得了明显的成效。

1、提高了学生研究性学习的兴趣，培养了学生主动探究的精神。

开展小课题研究给小学生提供了一个自主选择、自我把握、自我展示的时空。小学生兴趣爱好广泛，自主选择课题涉及面也广，探究的领域大，在自主、快乐的情况下开展研究，因此参与的兴趣很浓，积极性、主动性得到充分的发挥。

他们根据自己的兴趣爱好探究某一问题，涉及环保、城建、农业、天文、、科技、电器、家庭、名人成才、学校发展等。例如，“蕉城河道污染的调查”、“宁德市水资源的调查”、“我骄傲，我是宁德人”、“我自豪，我是附小人”、“小学生家务劳动和自理情况的调查”、“压岁钱的来历和使用情况调查”、“小学生在校园玩危险游戏的调查”等，都是根据学生的兴趣和特点进行设计的；学生根据兴趣爱好自主选择课题，如喜爱故事的学生选择“坦克的发展史”、“现代与高科技”，喜欢家用电器的学生选择“手机（或电灯、空调、洗衣机、计算机、冰箱……）的发展史”、“未来电视预测”，注意关注家庭生活的学生选择“与父母沟通”、“父母工作生活的调查”，喜欢了解名人的学生选择“××科学家的成才之路”，善于观察周围事物的学生选择“故居老街的变迁”、“用字不规范的调查”等等，这些都是学生自己特别感兴趣的内容。这些内容学生兴趣浓，乐于参与体验，主动开展探究，因此收到的效果也特别好。当我们看看学生撰写的小论文的题目，像模像样；数数小论文文章篇幅，短的1000多字，长的上万字；读读这些小论文，有的让你不敢相信是出自小学生之手。

2、提高了学生团结协作的意识，培养了学生的合作精神。

我们根据小学生的特点，鼓励小组合作，协作完成小课题研究。实际上，有相当部分的课题，根据小学生扽实际能力无法完成，必须小组合作，如：“蕉城河道污染的调查”、“宁德市水资源的调查”等。从实际情况看，多数的同学也是寻找合作伙伴，组成小队合作探究共同完成。而小组合作从合作伙伴的构成到小队名称的确定，从课题的选择到的制定，再到资料的搜集和整理，到成果的形成（如写出小论文），整个过程都由学生自主确定，学生积极性很高。

合作小队一般三人以上十人以下，每一个小队都聘请一个“小队辅导员”（大多数是其中一个队员的家长），每一个小队都取了队名，如“申奥环保小队”、“寻找污染源小队”、“焕新家园小队”、“雷锋小队”、“乐您小队”、“快乐小队”、“青苹果小队”、“考拉小队”、“霹雳小队”、“闪电小队”、“曙光小队”、“前进小队”、“新·心·星小队”、“跨世纪小队”……为获得手资料，他们走街串巷，调查访问，不亦乐乎。就像五年7班的同学说的：“有时采访没人理睬，有时父母也不理解，但我们还是做得很起劲，因为那真正是我们自己喜欢干的事”。“绿色”雏鹰日小队写的宁德市环境问题调查报告《伸出我们的双手——建设美好的家园》，四年级薛可君等同学探究的《神秘远天的一颗星——王绶王官》，五年三班左立竹同学执笔完成的《从海湾看现代与高科技》，还有《坦克的发展史》、《计算机的发展史》、《论现代家务劳动》、《关于父母工作生活的调查报告》、《故居老街的变迁》、《用字不规范的调查》、《宁德师范附属小学现状调查和发展设想》等等，都是学生合作的成果。五年级的兰泳同学深有感触地说：“一个人难找到需要的资料，小队成员都积极行动起来，大家一起找就容易多了”。

3、提供了获取素材的有效载体，提高了学生的习作水平。

学生在开展课题研究的过程中，走出课堂，走进自然，走进，读书看报，上网查找资料，开阔视野；通过参与实践、实地观察、体验生活，在自发性的实践活动中获得素材，使习作有话可说，有内容可写。如：学生组成的课题小组活跃在社区、街道、工厂、机关，宣传、访问、参观、调查，既使课题内容具体化、真实化，又在实践中获得手素材；学生在学校里开展形式多样的活动，进图书馆、上网查询资料，采访、老师、同学，拓展活动空间，收集手材料；回到家里体验家庭生活，参与家务劳动，调查家庭有关数据等，都可以丰富学生的体验。上述种种体验活动，既能让学生获得写作素材，又能唤起学生的创作灵感，写出内容丰富的文章。

老师们反映，开展课题研究后，学生习作内容真实性加强，选材大量是自己的亲身体验内容，材料的组织、语言的表达都有明显的进步。特别是毕业班，毕业前夕人人完成一本自己的习作集，学生将自己的习作分门别类，归成几组文章，如写人篇、记事篇、状物篇、调查篇等等，写上前言（或写在前面的话），加上目录，设计封面，装订成册，有的同学还画上插图，不少同学还用电脑打字。那一本本学生习作集，不留心还真以为正式出版的作文选呢。我们几年来都举办了学生自编的习作集展览，吸引了不少同行和家长的目光，有人给我们提字说：“未来作家从这里起步”！

4、增强了学生的适应性，锻炼并提高了学生的综合能力。

小学生受年龄的限制，接触少，适应性，而开展小课题研究，离不开。因此，通过，让学生自己去接触生活，到机关、到工厂、到企业、到社区，去访问、去调查、去了解，在生活中体验，扩大视野，开拓思路。更重要的是，在生活的体验中，增强自己的适应性，锻炼并提高自己的综合能力。

笔者在五年七班召开了座谈会，学生谈了很多很多小论文写作以外的事。有的同学说：“到小商小贩那里调查最不好做，他们爱理不理，有的说话很难听”；有的同学说：“到单位进门房特别难，看门人总说我们小孩采什么访？看不起我们”；有一个同学神秘地说：“我发现官越大人越好，的态度比门房好多了，门房不让我们进去，还给我们倒茶”；有的同学说：“找别人帮忙态度要好”；有的同学说：“找大人采访特别要注意文明礼貌”……其中黄轩昊同学说：“去年我们小队选择的课题是‘保护周围的环境’。我们走街串巷，观察、寻找蕉城城区的污染源；走访了环保局的栗、许副、办公室刘主任和环境监测站的叔叔阿姨；了解了护城河周边商店的营业员，发放了一些问卷；读了《十万个为什么》、《怎样保护地球的生态环境》、《环境保护大全》、《环保周刊》等书，还上网查阅了有关资料，从而获得了不少有关环境污染的数据，了解到不同阶层人员对环境问题的看法，懂得不少环境保护的有关知识，也学会了一些与他人交往的本领……”姚君浦说：“小孩子去访问大人要讲究方法，不然就会遭到拒绝”。魏凌波同学说：“怎么样从收集到的一大堆材料中选择有用的写成文章呢？这次我不依赖父母，我找来很多书参考，选择与课题有关的剔除无关的，理清主要的和次要的，还经过了小组的讨论之后才开始下笔”……每个人都有不同的收获和提高，尤其是适应性的培养，是其他教学无法实现的。

总之，通过“小学生课题研究的研究”实践，我们发现小学生的潜能是很大的，外国的小学生能够搞“研究”、能够写小论文，我们的小学生同样能“在老师的指导下，通过选择一定的课题，以类似科学研究的方式，进行主动探究”，不但能写出“类似科研”的小论文来，而且在课题探究中锻炼了自己，提高了综合素质。

我们认为：小学生课题研究是小学综合实践活动和探究性学习的一项重要内容。随着课程改革的深入，随着研究性学习的进一步开展，随着对小学生开展课题研究的鼓励、支持，小学生在课题研究活动中表现出来的问题也越来越多，有的教师对待学生中出现的问题感到困惑，有的甚至不敢再让学生参与这类课题研究式的研究性学习。其实，对待出现的问题不必大惊小怪，只要我们充分信任学生，用正确的方法去学生，给学生搭建一个适合他们发展的平台，学生的潜能一旦被激活，问题就会得到解决，活动就能健康发展，学生的创造精神和综合能力必将得到进一步培养和提高。

的预期目标怎么写

⑵填写《江西省中小学教育教学研究课题申报书》;

选题目的与意义，即回答为什么要研究，交代研究的价值及需要背景。一般先谈现实需要——由存在的问题导出研究的实际意义，然后再谈理论及学术价值，要求具体、客观，且具有针对性，注重资料分析基础，注重时代、地区或单位发展的需要，切忌空洞无物的口号。

国内外研究现状，即文献综述，要以查阅文献为前提，所查阅的文献应与研究问题相关，但又不能过于局限。与问题无关则流散无穷；过于局限又违背了学科交叉、渗透原则，使视野狭隘，思维窒息。

所谓综述的“综”即综合，综合某一学科领域在一定时期内的研究概况；“述”更多的并不是叙述，而是评述与述评，即要有作者自己的独特见解。

要注重分析研究，善于发现问题，突出选题在当前研究中的位置、优势及突破点；要摒弃偏见，不引用与导师及本人观点相悖的观点是一个明显的错误。综述的对象，除观点外，还可以是材料与方法等。

扩展资料：

的目录

一般说来，篇幅较长的，都设有分标题。设置分标题的论文，因其内容的层次较多，整个理论体系较庞大、复杂，故通常设目录。

设置目录的目的主要是：

1、使读者能够在阅读该论文之前对全文的内容、结构有一个大致的了解，以便读者决定是读还是不读，是精读还是略读等。

2、为读者选读论文中的某个分论点时提供方便。长篇论文，除中心论点外，还有许多分论点。当读者需要进一步了解某个分论点时，就可以依靠目录而节省时间。

目录一般放置在对于工程类企业而言，项目开工了，工人就要开始施工。施工过程形成的文件，只是工程（房地产 、基本建设）档案的一部分，还包括从项目立项、招标、勘察设计、施工、监理、竣工、结算、营销等一系列过程形成的文件。论文正文的前面，因而是论文的导读图。要使目录真正起到导读图的作用，必须注重：

1、准确。目录必须与全文的纲目相一致。也就是说，本文的标题、分标题与目录存在着一一对应的关系。

2、清楚无误。目录应逐一标注该行目录在正文中的页码。标注页码必须清楚无误。

3、完整。目录既然是论文的导读图，因而必然要求具有完整性。也就是要求文章的各项内容，都应在目录中反映出来，不得遗漏。

[bì yè lùn wén]

（graduation study），按一门课程计，是普通中等专业学校、高等专科学校、本科院校、高等教育自学考试本科及研究生学历专业教育学业的一个环节，为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前总结性作业、撰写的论文。

从文体而言，它也是对某一专业领域的现实问题或理论问题进行 科学研究探索的具有一定意义的论文。一般安排在修业的一学年（学期）进行。学生须在教师指导下，选定课题进行研究，撰写并提交论文。目的在于培养学生的科学研究能力；加强综合运用所学知识、理论和技能解决实际问题的训练；从总体上考查学生学习所达到的学业水平。

论文题目由教师指定或由学生提出，经教师同意确定。均应是本专业学科发展或实践中提出的理论问题和实际问题。通过这一环节，应使学生受到有关科学研究选题，查阅、评述文献，制订研究方案，设计进行科学实验或调查，处理数据或整理调查结果，对结果进行分析、论证并得出结论，撰写论文等项初步训练。

论文格式是怎样的

1． 前期准备阶段:3.申报时间

论文六要素：1.论文标题 2.作者姓名（单位，省市，邮编）3.摘要 4. 5.正文 6.参考文献。

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论文开题报告的研究方法，技术路线，实验方案怎么写

地勘测面积表填写内容包括：申请用地占用的集体土地及国有地的总面积；申请用地占用农用地、建设用地、未利用地的总面积；征用集体土地的总面积、国有土地划拨的总面积、代征的集体土地总面积、由用地单位申请用地

你论文选题定好了吗？开题报告选题老师同意了？开题报告格式要求准备好了没

还有什么不懂的地方可以问我，希望能够帮到你？

大量罗列(2)是否能够研究——可行性:堆砌文章 误认为文献综述的目的是显示对其他相关研究的了解程度，结果导致很多文献综述不是以所研究的问题为中心来展开，而变成了读书心得清单。

3. 回避和放弃研究冲突另辟蹊径 对有较多学术争议的研究主题，或发现现有的研究结论互相矛盾时，有些研究生的论文就回避矛盾，进行一个自认为是创新的研究。其实将这些冲突全部放弃，就意味着放弃一大堆有价值的资料，并且这个所谓的创新，因为不跟任何现有的研究相关与比较，没有引用价值，会被后人所放弃。遇到不协调或者互相矛盾的研究发现，尽管要花费更多的时间来处理，但是不要避重就轻，甚至主动放弃。其实这些不协调或者冲突是很有价值的，应多加利用。将现有文献的冲突与矛盾加以整合是必要的，新研究比旧研究具有更好、更强的解释力，原因之一是新的研究会将过去的所得做一番整合与改善。

4. 选择性地探讨文献 有些研究生不是系统化地回顾现有的研究文献，找出适合研究的问题或可预测的设，却宣称某种研究缺乏文献，从而自认他们的研究是探索性研究。如果有选择性地探讨现有文献，则文献综述就变成了研究生主观愿望的反映，成了一种机会性的回顾。 因此一定要进行系统的、全面的文献综述，以严谨的科学设计来寻找、评估以及整合科学研究的证据，确保文献综述完整不偏。要端正学风，勇于探索和不回避冲突。分析冲突的原因、方法与结论，可以为未来的研究及论文奠定成功.

撰写土地勘测定界技术报告

和光盘

撰写土地勘测定界技术报告

⑺课题的启动与实施.

勘测定界成果体现于技术报告书。技术报告书内容有勘测定界技术说明、勘测定界表、勘测面积表、土地分类面积表、界址点坐标成果表、界址点点之记和用地地理位置图。将上述内容按目录、表格、说明、略图等装订成册。报告书的封面要标明用地单位、用地项目名称、勘测定界单位、日期、报告编号等要素，其中编号采用“年份一份数”的形式，以便于成果的归档、整理。

(一)勘测定界技术说明

在勘测定界技术说明中应包括项目概述、勘测定界依据、施测单位及日期、勘测定界工作情况等内容。

勘测定界工作情况主要包括：外业调查情况、外业测量情况、内业工作情况及相关说明。外业调查情况包括权属调查情况和地类调查情况。权属调查情况包括权属调查前的组织准备情况、工作底图的选择、工作程序和方法以及权属争议的处理方法等；地类调查情况包括地类界线、地类的调查、转绘方法以及基本农田界线和农用地转用范围界线的调绘等情况。

外业测量情况包括测区基本情况、勘测定界坐标系统的选择、平面控制的布设形式；导线的长度；导线点的个数；放样方法；界址桩的设置；采用的测量仪器等。

内业工作情况包括面积量算及汇总、编绘勘测定界图等情况。

相关说明包括界址点编号方法、地类代码的对照以及本项目的综合评述等。

(二)勘测定界表

勘测定界表主要填写内容：用地单位名称及经办人、单位地址及主管部门、土地座落及用途、相关文件、图幅号、勘测定界单位的签注。勘测定界单位主管、项目负责人及审核人应在勘测定界表签字。

(三)勘测定界面积表和土地分类面积表

勘测定界面积表是集中反映用地形式、用地数量的成果表。

要作为规划道路的总面积、临时使用土地的总面积等。

土地分类明细表包括征用表和划拨表。

土地分类明细表(征用表)主要反映集体土地所有者被征用的集体土地数量和类别的面积数据，采用土地分类。

土地分类明细表(划拨表)，主要反映用地范围内占用国有土地的数量和土地类别，在此表中要准确填人各国有土地使用权单位(或个人)的名称，面积计算结果应与国有土地使用权单位(或个人)土地登记中的数据进行检核比较。

（四）用地地理位置图

（五）界址点坐标成果

土地勘测定界面积量算时应该注意( )等基本点。

A．图上面积量算要考虑图纸变形的影响

B．图上两次进行的面积量算较限：厶≤0．0003M√尸

C．几何图形法计算面积的误应满足：A<2．04ml√户

D．图上面积量算应遵循分级量算，按比例平，逐级汇总的原则

E．与实地相符的原则

题目：土地勘测定界面积量算时应该注意( )等基本点。

A．图上面积量算要考虑图纸变形的影响

B．图上两次进行的面积量算较限：厶≤0．0003M√P

C．几何图形法计算面积的误应满足：厶<2．04ml√P

D．图上面积量算应遵循分级量算，按比例平，逐级汇总的原则

E．与实地相符的原则

：（ABCD）

企业档案主要分类方式

一、管理类档案：

企业管理类档案是按年度收集整理的企业管理过程中的各类文件，最终归档到企业管理类，为企业管理服务。

二、工程类档案：

三、研发类档案：

科研开发档案包含研究准备、研究试验与开发、总结鉴定验收、成果申报及获奖，推广应用等过程形成的相关文件。

四、财务类档案：

报销凭证、账簿、报表、报告等都是企业财务必须要的档案！尽管财务人员天天被各种数字、加减乘除折磨，然而，这类财务类档案材料（电子、纸质）更加证明会计人员会计档案的重要性。

五、人事档案

人才是每一个企业的生成之本，发展只需，人事档案当然是每个企业必不可少的组成部分。人事档案包含个人身份、学历、资历等方面的证据，与个人、劳动保障、组织关系紧密挂钩，具有法律效用，是记载人生轨迹的重要依据。

公司档案分类根据公司的情况档案分类可以分成不同的

类别

:一般有

以下

几类:

一、

:（1）群工作类:务工作、

组织工作

、如何撰写课题研究方案和填写课题申报表宣传工作

、工作

、工会工作

、工作、协会工作等；

（2）行政管理类：行政事务、治安保卫、审计工作、

人事

劳资、教育工作、

医疗卫生

、后勤

、外事工作等

（3）经营管理类：经营决策、工作、

财务管理

、物资管理

、企业管理

等（4）生产管理类：生产调度、

质量管理

、能源

管理、

安全管理

、科技管理

、环境保护、计量工作、

标准化工作

、档案与信息管理

、基建

管理、设备管理、

合同

文书档案等二、

科技档案

（1）产品文字材料：各种任务书、

建议书

、协议书

、说明书

、鉴定书、试验大纲、试验报告、

分析报告

、审查报告、运行报告、总结、产品图样等

（2）科研文字材料：各种合同（协议书）、任务书、科研报告、

调查报告

、开题报告、

实验报告

、鉴定证书、发明

申请书

等（3）基建文字材料：各种建议书、任务书、计算书、开工报告、概（预、决）算、检验分析材料、施工图样等

（4）设备文字材料：各种申请书、说明书、

技术规程

、维护保养

规程

、设备图样等

三、

财务

档案

会计

原始凭证

和报表

中所附的各种

借据

、书面证明材料、分析报告等。

四、

人事档案

职工的、

、培训等

五、

电子档案

计算机

磁带

、磁盘

等六、

声像档案

照片、缩微胶片、

电影胶片

、录像片、录音磁带和唱片等

档案的收集、整理、保管、鉴定、统计和提供利用的活动。包括：档案收集、档案整理、档案价值鉴定、档案保管、档案编目和档案检索、档案统计、档案编辑和研究(见档案文献编纂)、档案提供利用。

这8项工作的划分只是相对稳定而不是的，也有分为 6个环节的，也有分为基础工作和利用工作两大部分的。由于现代档案管理工作已成为复杂的系统，故也有按多层次进行划分的方法。其层次分档案实体管理和档案信息开发两个子系统，各子系统又下分若干层次小系统。

档案实体管理分收集、整理、鉴定、保管、统计等工作环节；档案信息开发又分信息加工和信息输出两部分，信息加工由编制目录、编辑文献汇编和编写参考资料构成，信息输出由提供阅览、、咨询、函调、外借以及出版、展览等多项服务活动构成。

安全防火、设备维修保养、绩效考核、绩效工资、各项管理制度、作业指导书、保险、车辆后勤、食堂宿舍等

企业档案主要按年度、部门、保管期限等方式分类

档案：机关或企业等分类保存的各种文件和材料

我的暑作业完成情况怎么写

（4）实验程式必须是可重复的。

我的暑作业完成情况怎么写如下：

确立主课题，构建子课题；组建课题组，明确分工职责；建立、健全学习交流制度；完成论证、申报工作；制定主课题实施方案和子课题工作；进行必要的前期调查或检测。

本次暑作业包含四个内容：一是预习作业，二是阅读名著，三是编订作品集，四是调查报告（选作）。

预习作业既能培养学生自主学习的能力，又提前预习九年级上册的内容，为新学期的学习打下良好的基础，还能提高学生的书写水平。

名著阅读作业的设计让学生在阅读我国古典名著同时提高了阅读品析能力，对中考名著阅读题又有极大的帮助，一举三得。

编订自己的作品集不仅能让学生学会进一步修改提升作文水平，积累自己的文章，还能培养学生的创新能力、动手能力、编辑设计能力。

为了提高学生的语文素养，鼓励学生参加实践活动，培养学生的搜集相关资料、思考、分析的.能力，我们设计了调查报告作业，要求部分有能力的学生完成。

本次作业设计兼顾了不同层次的学生，作业分为A和B两个层次：A为基础作业，包含预习作业、阅读名著、编订作品集，所有学生必须写；B为拓展提升作业（写调查报告），语文能力较好的同学选作。

从暑作业的完成情况来看，我们对天期作业设计的初衷和目的基本实现。绝大部分学生都能认真对待，提交了高质量、高水平的作业。预习作业、名著阅读、编订作品集三项作业的完成率达到了85%，而且大部分作业质量都较高。预习作业书写认真，项目齐全，内容充实；大部分学生每天坚持阅读名著半小时。

从内容概括、人物形象到阅读赏析、个人收获都卓有实效，其中不乏独到的见解，令人惊喜。尤其是作品集的制作，充分展示了学生的聪明才智，很多作品集从体例的编排到封面的设计、文章的选编到背景的装饰，无不别具匠心，美不胜收。调查报告上交的数量不多，但写调查报告的学生很用心，文字生动，精美，作业让人眼前一亮。

电大调查怎么写啊？

学生习作的难题是“无话可说，没内容可写”。由于小学生年龄小，缺少一定的经历，作文内容成了制约学生习作的瓶颈。要么说话，说空话，或者是东抄西拼，甚至整篇抄袭，开展小课题研究大大丰富了学生的学习生活，为学生作文提供了十分丰富、有趣的内容。

步，选题。根据当前经济形势和相关的方针政策，以及自己的兴趣和学识，并结合调查的要素特征，选定一个值得研究的问题，如小城镇建设，退耕还林等等。选题时应当采用必要的查阅文献资料，咨询相关老师等方法。

第二步，。紧扣选定的主题，参照相关资料，提出不同层次的问题，并确定系统的调查项目，比如说要研究小城镇建设的问题，就要提出其必要性和所需条件等问题，每个问题又包含了若干小问题。

第三步，设计指标。指标就是用一定的数量和单位来描述调查对象，如某地区的人口和人均收入等。要用各种数量指标和质量指标从各方面完整地揭示调查对象的本质特征，保证其纵向和横向的可比性。

第四步，拟定提纲。就是用提纲的形式将以上的准备确定下来，对所有提出的问题和项目加以精选，分别轻重稳急，使其系统，完整。

第五步，选择适当的调查方式和方法。常用的调查方式有普遍调查（对调查对象的每个部分每个分子毫无遗漏的逐个调查），典型调查（选择一个或若干个具代表性的单位做全面，系统，周密的调查），个案调查（对的某个个人，某个人群，或某个，某个单位所做的调查）。

常用的调查方法有问卷法（合理设计问卷，采用开放式，封闭式或混合式问卷收集信息），文献法（通过书面材料，统计数据等文献对研究对象进行间接调查），访问法（通过交谈获得资料），观察法（现场观察，凭借感觉的印象搜集数据资料）。

第六步，培训与准备。请有关专家对调查人员进行必要的培训，包括调查态度和调查技能的培训。此外，还应该注意筹备必要的资金和物质条件，作好与被调查单位的接洽工作，并争取有关单位的支持，保证调查工作的顺利开展

您好！

专科财务会计调查作业报告：

随着会计制度4.评审未通过的原因的日臻完善，对会计人员的高度重视和严格要求，我们作为未来的会计专业人员，为了顺应的要求，加强竞争力，也应该严于自身的素质，培养较强的会计工作的作能力。于是，本学期初，我们乐于参加了学校为我们提供的会计实习。

作为学习了不多三年会计的我们，可以说对会计已经是耳目能熟了。所有的有关会计的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。但这些似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是无从下手，一窍不通。

下面是我通过这次会计实习中领悟到的很多书本上所不能学到的会计的特点和积累，以及题外的很多道理。

以前，我总以为自己的会计理论知识扎实较强，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，那么，当一名出色的会计人员，应该没问题了。现在才发现，会计其实更讲究的是它的实际作性和实践性。离开作和实践，其它一切都为零！会计就是做账。

其次，就是会计的连通性、逻辑性和规范性。每一笔业务的发生，都要根据其原始凭证，一一登记入记账凭证、明细账、日记账、三栏式账、多栏式账、总账等等可能连通起来的账户。这为其一。会计的每一笔账务都有依有据，而且是逐一按时间顺序登记下来的，极具逻辑性，这为其二。在会计的实践中，漏账、错账的更正，都不允许随意添改，不容弄虚作。每一个程序、步骤都得以会计制度为前提、为基础。体现了会计的规范性，这为其三。

登账的方法：首先要根据业务的发生，取得原始凭证，将其登记记帐凭证。然后，根据记帐凭证，登记其明细账。期末，填写科目汇总表以及试算平衡表，才把它登记入总账。结转其成本后，根据总账合计，填制资产负债表、利润表、损益表等等年度报表。这就是会计作的一般顺序和基本流程。

有副标题的论文封面该怎么写

1、蒐集的文献应尽量全、尽量新。掌握全面、的文献资料是写好综述的前提。

范本

《范本》是指设计的正规格式和书写要求，也称《模板》。范本主要包括论文封面，开题报告，论文任务书，论文正文。

中文名

范本

适用人群

应届毕业生

类别

范本

目的

规范论文格式

快速

导航

开题报告论文任务书论文正文相关说明

论文封面

编号：

手机调查报告学院

毕 业 调 查 报 告

题目:基于单片机的交通灯控制系统

系 别：

班 级：

姓 名：

学 号：

指导教师：

2012年 04 月 01 日

开题报告

编号： 系: 专业: 班级 :

学生姓名

学 号

指导教师

课题名称

一、课题概况（选题的背景和意义）

二、2,实验法课题内容（选题想说明什么主要问题，结论是什么，在开题报告中要作为研究的基本内容给予粗略的，但必须是清楚的介绍。研究基本内容可以分几部分介绍。）

展开全部

四、参考文献资料（要求至少查阅6篇以上正式刊物的文献资料）

五、指导教师意见

论文任务书

编号：

手机市场调查报告学院

毕业设计（论文）任务书

课题名称：浅谈基于单片机控制的交通灯系统

系 别：

专 业：

教 研 室：

指导教师：

学生姓名：

学 号：

2012年 02 月 01 日

一、 设计（论文）内容：

二、 设计（论文）的主要技术指标：

三、具体要求

四、主要参考文献的范围：

五、其他需要说明的事项：

word文件分为两页，第二页只有一行，如何快速合并到上一页

会计本来就是烦琐的工作。在实习期间，我曾觉得整天要对着那枯燥无味的账目和数字而心生烦闷、厌倦，以致于登账登得错漏百出。愈错愈烦，愈烦愈错，这只会导致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而会左右逢源。越做越觉乐趣，越做越起劲。梁启超说过：凡职业都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然会发生。因此，做账切忌：粗心大意，马虎了事，心浮气躁。做任何事都一样，需要有恒心、细心和毅力，那才会到达成功的彼岸！

word文件分为两页，第二页只有一行，如何快速合并到上一页 一，改行距。【格式】【段落】，选单倍行距，或者选固定行距，然后你自己设定值

③在“起始页码”后的框中键入相应起始数字。

二，改页边距。【档案】【页面设定】将上下或左右的数值稍微改小一点就行了。

word文件有三页,怎样才能将第二页和第三页合并成一页

如果不改小第二页与第三页的字号和行间距，

是不能合并的。

改小的方法，

选中第二页与第三页全部文字，

先右键－段落－行间距－改小

然后改小字号。

直到合并即可。

word文件分两页的怎么合并成一页

你说的不太清楚,你是两页内容合成一页打吗?

比如两张A4的内容打到一张A3的?

如果是这样就容易的多.

我现在打卷子形式就是用的这种方式.

步骤:一、“页面设定”里的“纸型”设成A3，并设成“横向”纸

二、“页面设定”里的“页边距”下面的“拼页”选中。

三、确定，即可

如果你是想把两张的内容缩到同张纸幅面上的话就得调整字型和行距了。

还有一种可能就是：在列印时直接改变它的列印方式，在“档案”里点“列印”，在弹出的对话方块里找到“属性”的“完成”框里找到“每张纸上的页面数”设成2，这样也可以把两页内容打到1张纸上。

三种方法。看哪种是你想要的，希望能帮上你

WORD文件有两页,现在要在页插入页码,第二页不要页码,怎么弄?

如果档案只有两页内容，设定档案的奇偶页的页首页尾不一样，分别输入页码。在 Word 2003 中单击选单【档案】，【页面设定】，开启“页面设定”对话方块，单击【版式】选项卡，在“奇偶页不同”前面打钩，按【确定】退出。然后单击选单【检视】，【页首页尾】，把游标移动到页需要输入页码位置，单击选单【插入】，【页码】，开启“插入页码”对话方块后设置页码形式，按【确定】后退出。

为什么上一页的WORD文件上一页的脚注字型能够正常更改而第二页的就不能了？

可以的，你再重新设定一下，每一页的页首和页尾更改一页，其他的页都会改变的，WORD里面是统一设定

列印档案的时候第二页只有几行，想把两页合并到一页去，整合成一张纸列印，如何作？

把文字缩小

word文件如何使页页尾不标页码,而从第二页开始标?

1.在新增页尾---页码时候

那个框框：插入自动图文集、插入页码、插入页数、页码格式

页码格式里，页码编排可以设定从当前的第几页开始插入页码

你设定为从第二页开始。。。

2.你把页的内容抽出来，把第二页作为页。。。

然后再新增。。

----------------------------------

要不你就用第二个办法吖

o(∩_∩)o... 把页剪切出来。。。

------------------------------------方法3：如果不是很多页的话，你干脆自己在底下打上页码好了。。o(∩_∩)o...4.

网上找来的：

介绍设定文件不连续页码的技巧。

在Word中，要想在文件的不同部分采用不同格式，必须使用“分节符”将这些部分相互分隔开来。设有一个26页的“调查报告”，其中封面有1 页、目录有3页，剩下的正文有23页。要求封面不列印页码，目录的页码从Ⅰ编号到Ⅲ，而正文的页码从1编号到23，实现这种页码格式的作过程介绍如下。

首先将游标放在封面一行的行首，单击“插入”选单下的“分隔符”命令，在弹出的对话方块中选中其中的“下一页”选项，单击“确定”按钮在游标位置插入一个分节符，新节将从下一页顶端开始。接着将游标放到目录第3页(总第4页)末行的行首，按照相同方法插入另一个分节符。也就是说，通过插入两个分节符把文件分成应用不同页码格式的三部分。

接着将游标放在第2页中的任意位置，单击“检视→页首和页尾”命令，开启工具栏。根据页码的放置位置，单击工具栏中的“在页首和页尾间切换” 按钮，将游标插入页首或页尾。然后在插入点输入“第页”字样，再将游标放在“第页”字样中间，单击工具栏中的“设定页码格式”按钮，开启“页码格式”对话方块。由于目录的页码要求使用罗马字母，所以应该开启“数字格式”下拉列表，选中其中的罗马字母“Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ”。由于目录页码是从“Ⅰ”开始的，所以应该选中 “起始页码”项，使“Ⅰ”出现在右面的框中。以上设定完成后单击“确定”按钮将对话方块关闭。

下面就可以把游标插入页首或页尾的“第页”字样中间，单击“页首和页尾”工具栏中的“插入页码”按钮，即可看到目录页的页码显示为“第Ⅰ页”、“第Ⅱ页”等字样。

目录的页码设定完毕以后，再把游标放在正文第1页(即总第4页)中的任意位置，按照上面介绍的方法继续为正文设定页码。当然，“页码格式”对话方块中的“数字格式”和“起始页码”必须重新选择。如果设定之前出现了正文第1页的页码和目录页码顺序排列的情况(例如目录一页的页码为“第Ⅲ页”，而正文第1页的页码却显示为“第4页”)，这是由于“页码格式”对话方块的“页码编排”预设为“续前节”的缘故。只要将正文第1页的页码“4”选中，然后开启“页码格式”对话

word文件怎么编页，怎么从第二页开始编为页？

word页码从任意页开始

1、将游标定位于需要开始编页码的页首位置。

2、选择“插入-分隔符”，开启“分隔符”对话方块，在“分隔符型别”下单击选中“下一页”单选钮。

3、选择“检视-页首和页尾”，并将游标定位于页尾处。

4、在“页首和页尾”工具栏中依次进行以下作：

①单击“同前”(“连结到前一个”)按钮，断开同前一节的连结。

②单击“插入页码”按钮，再单击“页码格式”按钮，开启“页码格式”对话方块。

④单击“关闭”按钮。

如何在Word文件中新增第二页？

插入--分隔符---下一页

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