做讲座还是作讲座 做讲座还是作讲座例句

特聘、客座、讲座、有什么区别?

一、含义不同

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做讲座还是作讲座 做讲座还是作讲座例句

1、特聘，是特殊（特别）聘任的。

2、客坐，是客情聘请的学者，不定期做报告讲座等。本人可能不是，而是名人、官员、企业家、发明者等。

3、讲座通常授予教学人员中拥有崇高学术地位或重大研究成就的学者。作为荣誉头衔，讲座一般可不受授课课时、以及退休年龄的限制，是一所大学中具有较高学术地位的学者。

4、，校际间、学校与间，互相聘请讲课的。

5、荣誉一般也会授予在学术界做出突出贡献的学者，以此来表彰他们的成绩。

6、一般，是大学聘任的正高级职称，学术带头人等。

二、特点不同

1、特聘，是一个荣誉，给予具有特殊学术贡献或是有专长的学者；其次它具有合约性质，即此职务具有一定期限。授予特聘的条件可以是本校既有的，也可以是外校或是学者。

2、 客座是一个荣誉称号，是有义务的，如为学校作报告，或是合作研究等，因此需要资格审批。被聘者可能并不是职位，而是名人、官员、企业家、发明者等等。

3、讲座一般也不需要，但对工作量有严格的要求。如长江学者要求每年回国工作3个月，部分高校要求1或2个月。在这段时间内，讲座要工作。

4、“”，在自己学校是专职，接受其他学校的聘请，业余时间做其他学校的。

有有义务为其被聘用的学校进行教学及科研活动，同时也收取酬劳。

5、荣誉是一种很高的荣誉，授予者和被授予者也没有合同上的约束。荣誉只有名誉没有义务，只需要“授予”称号。一所大学授予某人这一称号以后，理论上，他可以再也不去那所大学。

6、一般，负责教学、科研、带研究生等。

三、作用不同：

1、特聘：有合约义务，合作研究或做报告等。

2、客座，客座是有义务的，客座需要不定期的来作报告或搞讲座，或者是合作研究，需要资格审批。

3、讲座不需要，每年需要一段时间在大学进行科研或教学等工作。

4、将采取现场提问的方式向老师提出相关的疑难或热点问题与老师一起思考、探讨和研究，激发听众热情，促进师生交流。，为学校学生授课传授知识。

5、荣誉，表彰学术界做突出贡献学者的成绩。

6、一般：既上课、又搞科研、带研究生，也是学术带头人。

参考资料可以通过讨论，撰写论文检验教师的教学理念和教学能力的提高效果。专题讲座应有内容新颖，针对性强，反应及时，信息量大的特点，有助于参训教师拓宽视野，更新充实知识，转变观念，启发思考。：

学术讲座策划书

（二）讲座流程

南京材子联盟聚会在我东学材料科学与工程学院举行。为了展现我院学术氛围及学术教学创造水平，特在活动当日举办这项学术讲座，针对所有广大南京材子联盟的学子开展的讲座。

二、前期准备

从本院里邀请一位有经验的教师，约定好时间（提前一个月左右），让他（她）精心准备一个关于材料世界的未来，“材子”未来专业的研究学习和就业的光明前景的时长为一至一个半小时的学术报告（能有PPT展示），要求尽量生动且有一定的深度。对象为此次参加联谊活动的所有材料专业的学子。让学生听后能对本专业有一个主观层面的较清楚的认识。

2.1宣传工作

宣传工作主要由学生会宣传部负责，包括大小海报，视频制作，横幅，BBS，广播台等各种宣传方式。

1、大海报一张，挂在教八对面的粘贴栏；

2、横幅两条，一条拉在桃园食堂门口，一条用于会场的布置；

3、辅导员提前通知所有在读材料学院本科生（特别是即将分专业方向和决定未来发展方向的学生）

2.2材料准备

讲座所需要准备的材料主要包括：

花：讲演台上盆花及一束鲜花（需购买），装饰用小盆花约50个（可租用）；横幅：制作的两张横幅中，有一张用来布置场地，悬挂在舞台的前面；音响设备：如场地中有现成设备，则直接调试好后使用，如没有则需借用；录音录像设备：由学生会编辑部负责准备及使用，务必保证不发生意外情况。

2.1人员选定

活动的现场主持人和。

1、活动主持人由学生会从全院学生中选出来担当，在活动之前和院里联系好，确定姓名。并准备好台词等相关文件。

具体分工是：3个人负责布置会场，2个人在会场门口做工作，2个人负责主讲人的茶水，3个人负责现场活动的秩序，2个人负责音响设备，一个人负责PPT放映。2个人负责照相和摄像。（由编辑部部员担任）分工没有界限，每个人需要互相配合。所有人员确定需要在讲座开始一周前完成。

2.2现场布置

活动场地在讲座开始一周前，由学生会相关部门负责提交借用大活圆形报告厅的申请。现场布置工作在讲座开始前提前一个小时完成。内容为：

1、用小花盆装饰主讲人的讲台；

2、主讲人休息的地方需要准备好茶水；其他装饰视现场情况决定。

二．讲座流程

2.1主体流程

1、入场：在现场学生会南京材子联盟的同学先入场，等待。（循环放映一段主讲人及本活动的相关介绍宣传片）。

2、院陪同主讲人入场。

3、讲座开始：主持人宣布讲座开始，并介绍本次讲座的主讲人。主持人介绍讲座的目的和主要内容。

4、讲座环节：主持人向南京材子联盟的同学致欢迎词。完毕后，请主讲人上台演讲。

5、互动环节：演讲过程中主讲人适时发问，调动现场气氛，结束后，可以留一段学生自由发问的时间由同学问自己感兴趣的一些问题。（活动之前可安排几个人准备一些问题，调动现场气氛）

6、主持人对本次讲座作总结。宣布此次讲座结束，观众退场。

2.2注意事项

1、讲座之前需要调试音箱设备。

3、全程拍照的工作由编辑部负责，讲座全程摄像，由学院提供。

5、要求所有本科学生感兴趣的都去参加讲座。

6、话筒等可准备双份，以防中途设备出现故障。

7、主持人事先应与沟通整个流程方案。

8、现场的佩戴材料学院的工作牌，显得隆重，正式。

9、活动过程中出现突况，需要随机应变，一定要让此次学术讲座办的成功。给向南京材子联盟的同学留下良好的印象。

三．结束工作

活动结束以后，现场互相配合将场地打扫干净，横幅，水杯，花盆等活动剩余的东西带回去放在宿舍区辅楼二楼办公室，以备下次使用。

学术讲座策划书2 为了活跃大学生活，提高专业素质，加强学术交流，我们邀请我院老师，英语组李灵哲老师为我校学生进行一次精彩的专业学术讲座。

一、讲座安排

2、主讲题目：英语演讲

3、讲座流程

a.学术讲座

b.答疑解惑

4、讲座时间

XX年11月13日周五晚

5、讲座地点：公教xxx

二、宣传

1、海报

三张海报，分别张贴在三食堂门口、教一一楼宣传栏、学院协会宣传区，介绍讲座的基本情况，吸引学生，尤其是大一的新生。

2、通知

3、多媒体

在校园网上及时通知讲座事宜，欢迎各系同学听取讲座，积累知识，丰富知识。讲座完后，及时将文字资料、资料上传至校园网上。

三、后勤

1、人员：由英语协会具体负责。

3、设备：与公教管理人员联系好场地，确认投影机、电脑、话筒、音响等设备是否具备、是否良好以及如何作。

5、礼仪：由组织部出四名礼仪，方便老师与学生进场；讲座时及时倒水（水视天气而定）；提问时递话筒等事宜。

6、会场：讲座前半个小时以内，必须确认会场整洁大方，座位安排有序，电脑正常有序，话筒音质清晰等事项。

四、经费

1、杯子和水2元

2、条幅场外一条

3、海报3张

共计2元

策划人：活动策划部

学术讲座策划书3 一活动背景

入学将近两个月，对研究生生活有了大概的体会，接触到了和本科不太一样的生活和学习方式，多少会有适应的过程。上课做pre，课后看论文，做pre，看论文，那么如果在课余时间有效的阅读一篇经典文献或者论文，以及如何在设计的时候有一个清晰的思路，相信这都是大家比较关心的。

二前期准备

从本院里邀请一位有经验的教师，约定好时间，请他（她）就“如何才是有价值的看完一篇论文，怎样写出一篇高质量的论文需要注意什么，有什么要求”这些话题与研一的同学做相应的交流，帮助大家更深刻的认识要学习的内容和今后注意的方面。

2.1宣传工作

宣传工作主要由学生会宣传部负责，主要以海报，微信等宣传方式。

2.2材料准备

讲座所需要准备的.材料主要包括：花：讲演台上盆花及一束鲜花（需购买）；音响设备：场地中有现成设备，则直接调试好后使用，如没有则需借用；录音录像设备：方便留下资料，供老师学生参考

2.3人员选定

活动的现场主持人和。

1.活动主持人由学生会从全院学生中选出来担当，在活动之前和院里联系好，确定姓名。并准备好台词等相关文件。

2.现场，从各个部门选出。

三主体流程以及内容

3.1．入场：在现场学生会同学先入场，等待。

3.2．主讲人入场。

3.3讲座开始：主持人宣布讲座开始，并介绍本次讲座的主讲人。主持人介绍讲座的目的和主要内容（向同学们综述论文选题、取材、文献导读与引用之类的可能碰到的问题）

3.4讲座环节：请主讲人就如何高效阅读一篇论文，阅读论文要特别注意哪些事项做针对性介绍；就如何写好一篇高质量的学术论详尽、全面的方法性介绍，从前期准备、设提出、数据采集、数据分析、结果论证等方面来分块解释，并可以就研究生论文与本科生论文的不同进行比较性概述，让同学们深入了解其中别。

3.5互动环节：演讲过程中主讲人适时发问，调动现场气氛，结束后，可以留一段学生自由发问的时间由同学问自己感兴趣的一些问题4、摄影：拍制讲座全过程，可以的话链接至网络上。亦需要拍照留念。，由主讲人一一解惑。（活动之前可安排几个人准备一些问题，调动现场气氛）

3.6主持人对本次讲座作总结，感谢主讲人，宣布此次讲座结束，观众退场。

学术讲座策划书4 一、讲座背景

海学旅游学院研学系列讲座已成功举办了四期，获得了学院师生一致好评。本期学术讲座秉承研学讲座一贯的严谨精神，邀请作为主讲老师，给在校学生，特别是研究生们一次和名师近距离交流的机会，一览风采。

写出一篇令人满意的论文，为自己精彩的研究生生活或大学生涯添上浓墨重彩的一笔是很多人的迫切心愿。然而，有不少学生反映，平时并没有接受过系统的论文撰写培训，这会给学子们最终完成学业带来负面影响。为此，我们组织了一场关于如何进行论文选题、材料收集、论文写作及发表的讲座，希望能以此提高同学们撰写论文的水平，为同学们论文的写作、发表及答辩提供参考。

二、讲座目的

1、为营造学生学术创新氛围，提高学生的学习兴趣和学术创新参与率，活跃学术思想，引发学术争鸣，促进学术交流，为我院学生提供一个高起点、多领域的学术交流平台，为我校学术发展起到推进作用，为提高我院学生的学术科研水平乃至为激发学生的科研兴趣做铺垫；

2、为即将进入论文写作的学生们提供一次与经验丰富的、导师、同学做深入探讨、交流的机会。

三、讲座主题

浅谈学术研究及其成果集成

四、主讲嘉宾：范士陈

五、参加对象

在校研究生、本科生、对本专题感兴趣的其他人员。

六、讲座时间：20xx年3月30日15：30-17:00

讲座地点：L3-202（研究生教室）

七、讲座相关事项

（一）前期准备1、邀请主讲嘉宾2、申请讲座教室3、宣传工作方面，由宣传部负责制作海报并提前3天张贴；联系各研究生班长及本科生辅导员老师，通知讲座事宜；制作讲座需要的PPT。

1、主持人简单介绍本次讲座并欢迎主讲老师；

2、主讲老师开始讲座；

3、互动环节；

4、向主讲老师献上礼品、前四位参与互动的学生抽取奖品；

5、研会人员同主讲老师合影；

6、讲座结束，负责整理教室。

（三）注意事项

1、提前一周联系主讲老师，商定讲座主题、时间、地点；

2、提前两天再次联系主讲老师，并拷贝主讲老师的讲座PPT等材料，提前一天到讲座教室试放，确保正常放映；

3、提前两天到讲座教室调解电教设备，确保有可正常使用的设备；提前一天到讲座教室再次确认电教设备、布置教室；

4、讲座当天提前40分钟到场，做检查；

5、讲座开始后，所有人员请从后门进出；

6、互动环节，何来晨、云婷负责传递话筒。

八、经费预算

九、应急预案：

为切实有效地消除和控制安全隐患，防范和处理安全，特制定本预案。

（1）成立突发应急处理小组。组员：周朝宋、杨晓妣、王姗。

若发生，首见者或组织者必须立即报告突发应急处理小组，采取必要的急救措施，情况的，必须立即报有关部门（110、120）进行急救。

（3）各安全要做到“杜、防、处”并重，在杜绝上下功夫，在预防上添措施，在处理上要依法、及时、果断。所有安全必须顾全大局，充分认识安全的重要性，明确职责、恪尽职守。

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讲座式教学的利与弊？（详细点）

我认为是有必要去听的，刚刚进入大学，对于大学的生活是懵懂未知的，去听一听讲座会加快你熟悉校园的速度，而且学校开展讲座，说明是对大学生有积极作用的讲座，对大学生未来的生活发展都会起到一定的带动作用，讲座的老师一般都是在校或者讲师，他会把自己在学校的教学经验以及当代大学生常见问题反馈给大家，避免大学生在未来走弯路，为大学生提供一条捷径，对大学生的发展未来起到一定的好处，所以我认为我们有必要去听一听，是值得我们学习与深思的

利：

1、讲授法有利于大幅度提高课堂教学的效果和效率

讲授法具有两个特殊的优点，即通俗化和直接性。教师的讲授能使深奥、抽象的课本知识变成具体形象、浅显通俗的东西，从而排除学生对知识的神秘感和畏难情绪，使学习真正成为可能和轻松的事情

2、讲授法有利于帮助学生全面、深刻、准确地掌握教材，促进学生学科能力的全面发展

教材作为学生学习的学科知识体系的一个蓝本，不仅汇集着系统的学科知识，而且还蕴藏着许多其它有价值的内容，如学科的思想观点、思维方法以及情感因素。但是，由于教材的编写要受到书面形式等因素的限制，对学生来说，不仅知识本身不好读懂，其所潜藏的内涵更是不易发现。

3、讲授法有利于充分发挥教师自身的主导作用，使学生得到远比教材多得多的东西

任何真正有效的讲授都必定是溶进了教师自身的学识、修养、情感，流露出教师内心的真、善、美。所以，讲授对教师来说，不仅是知识方法的输出，也是内心世界的展现。它潜移默化地影响着、感染和熏陶着学生的心灵。可以说，它是学生认识人生、认识世界的一面镜子，也是学生精神财富的重要源泉。

弊：

1、讲授法容易使学生产生依赖和期待心理，从而抑制了学生学习的性、主动性和创造性。

2、讲授法容易使学生产生“知”，从而导致知识与能力的脱(2)小组提桉设计 第二个阶段主要利用分组讨论的方式，让参与者可以继续互相讨论。透过小组讨论的过程，让参与者之间可以互相交流意见、激汤脑力、共同创造。透过凝聚意识的过程，拉近参与者之间的关系，以利往后活动的顺利进行。节

工作坊和讲座的区别

二、内容要具体。主题、时间、地点、目的阐述清楚，如题干字数较多，需根据材料内容进行书写，保证要点齐全。

“工作坊(workshop)”一词 最早出现在教育与心理学的研究领域之中。在1960年代美国的劳伦斯.哈普林(Lawence Harplin)则是将“工作坊”的概念引用到都市之中 成为可以提供各种不同立场、族群的人们思考、探讨、相互交流的一种方式，甚至在争论都市或是对社区环境议题讨论时成为一种鼓励参与、创新、以及找出解决对策的手法。

一般而言，工作坊是以一名在某个领域富有经验的主讲人为核心，10-20名左右的小团体在该名主讲人的指导之下，通过活动、讨论、短讲等多种方式，共同探讨某个话题

扩具体分工是：布置会场，工作，配合主讲老师，现场活动的秩序，音响设备的管理和调试，PPT放映，照相和摄像等。展资料：

工作坊分类

按作形式可分为

(1)资讯的分享 工作坊个实施的步骤，就是必须将原有的基本资共同分享。透过这样分享的过程，可以将参与者所持有的资讯、讨论成果互相分享，让参与者能够在平的立场下共同讨论、交换意见，进而凝聚意识。

按其连贯性可分为

如今市面上心理咨询师培训机构的工作坊形式五花八门，但是不外乎以下三种：

（2）系列工作坊，一般指导师精心选择的一系列对心理咨询师或是参与者成长比较有益处的工作坊主题，进行系统的讨论、学习，数量一般在2场以上，即我们俗称的“连报”。好处是可以享受到很多优惠，坏处是容易遭遇商家的捆绑销售，选课形式不自由。

（3）自主配课型工作坊，以华夏心理智慧卡为例，通过学习储值卡等手段，让学员自由选择自己需要的工作坊，优点是可以获得和连报相同的价格，也可以有学员自由选择需要的课程、遇到自己喜欢的工作坊再报名，随报随学。缺点是一次性预存的金额较高，通常几千到上万块钱的一次性投入，虽然性价比很好，但还是让很多人望而却步。

讲座属于公开课吗？

讲座是指由教师不定期地向学生讲授与学科有关的科学趣闻或新的发展，以扩大他们知识的一种教学活动形式。或由主讲人向学员传授某方面的知识、技巧，或改善某种能力、心态的一种公开半公开的学习形式。

公开课是有组织、有、有目的一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活动。公开课主题鲜明、任务明确，除了学生参加听课外，还有及其他老师参加，是老师展示教学水平，交流教学经验的好时机。公开课同时也面向企业，是多个企业共同参加共同探讨同一主题的课程。

讲座不多也属于一种公开课吧，只是讲座是老师给你分享一个他的经验或者主要是让你明白一个什么道理，不像上课那样学习学术知识。

讲座应该属于公开（2）突发应急处置：课，因为是讲给大如果时间允许，在聆听学术报告之前，应尽可能做好准备。要了解下列信息：家听的公开的事情

安排你负责一次讲座，你怎么办？ 面试题

为了准确及时通知我院学生，向各班班长或班委发一张宣。

可能更加注重的是细节哦。

1 之前尽量找一些讲座相关资料，即使不要自己讲，但是多了解一点，利于你对及高2.在微信，飞信上多多宣传层的好印象

2 可以了解一下，以前负责讲座的同事的经验以及不足，吸取教训。调查一下你的属于保守派还是敢作敢当的，这样容易确认你的讲座形式，活泼抑或亦步亦趋。

3邀请相关的点评任务，做好观众与讲者之间的互动。

4确定主题，人数，后勤（饮水），姓和横幅，这些都是零零碎碎的准备了，如果你的公司是卖产品及服务的话，你可以当场来一次抽奖，这样可以让大家不会觉得讲座会枯燥了。

先弄清楚做讲座的内容、老师是谁，提前联系好，然后了解清楚哪些对象来听讲座。

接下来就是场地、时间、讲课的设备如笔记本、投影仪等的联系预定安排。

拟出讲座的议程安排及来上课的老师、学员的食宿安排，形成一个通知文件给批阅。

按修改后的内容发文，实施。

简单 公司介绍 多渲染公司多好 多好 做点ppt 有说服力的东西 只要叫人心动就可以了

教学专题讲座的意义和作用

(3)全体表达意见 的阶段就是各小组的发表时间。发表之前共同讨论出来的成果，和其他小组互相交流。随着各个小组的价值观与立场的不同，利用客观的角度来分析事情，希望藉此沟通协调的机会，共同思考出一个最适合的方向，延续伸展至之后的活动上。

教学专题讲座的意义和作用：教学专题讲座的意义：专题讲座它是为适应学校教育教学工作的迫切需求，学校让骨干教师有，有目的地自主开设专题系列讲座。

教学专题讲座的作用：它可以是围绕一个专题开设一次或者几次讲座。在培训中，学校应该注重教师对骨干教师讲座内容的消化。

教学观摩的概念：

教学观摩。教学观摩的具体实施者，应该是骨干教师，通过教学观摩，能以骨干教师的起到辐射作用。因此教学观摩，要紧紧围绕来自本校的教育教学改革或教育教学实际工作中产生的需求为主题，包括更新教学理念，目的与要求等。

当然，这样的教学观摩，不是表演课，不是展示课而是研讨课，研究课。它注重的是团队合作精神，无论是执教者还是听课者，虽有认识另一个应用重复的方法是一行重复的元素观众的眼睛到一个重要的信息、标志或上。重复的元素能够产生一条路径我们的视线，使观众创造出一种好奇心——另一端是什么来的？这其实是一种讲故事的方式，吸引观众继续看下去。人的视觉对重复具有非常强烈的感觉，甚至有时在图中的对象没有重复时我们也会将它们看作是重复的。比如，一张关于指甲油的海报中，我们可以在海报上方的位置加进一滴很大的指甲油。而在作品的另一个地方，与这滴指甲油同样的图形或颜色都会产生一种与上方那滴油对应的效果。我们在不经意中，眼睛已经去到下方了。上的异，但都围绕着主题展开研究，实践与讨论，相互启发，取长补短，共同提高。

怎么做讲座海报?用文字处理软件Word2010制作一张图文并茂的学术讲座宣传海报,通常需要设置哪

9:10—10:00主讲人进行讲座。

一致原则

1.海报

我们要面对这样的事实：设计海报就象设计其它任何图象艺术一样，很容易造成混乱。摄影师？所拍的东西未能令人如意。文案人员？他们不到一秒都不能定稿。市场营销人员？他们每两分钟就改变一次主意。

在设计过程中，设计师必须对整个流程有一个清晰的顺序并逐一落实。海报设计必须从一开始就要保持一致，包括大标题、资料的选用、相片及标志。如果没有统一，海报将会变得混乱不堪难以卒读。所有的设计元素必须以适当的方式组合成一个有机的整体。

关联原则

要让作品具有一致性，个原则是采用关联原则，也可以称作分组。关联性是基于这样一个自然原则：物以类聚。如果我们在一个页面里看到各个组成部分被井井有条地放在一起时，我们就会试着去理解他们。我们总认为他们就是一组的——并不理会实际上这些不同部分是否真的相似或关联。这有点象“牵连犯罪”的原理。

海报设计师可以有多种途径实现这个关联原则。首先，对人物、物品及文字分组能够提高信息的传达效果。可以想象很多广告牌的广告，都是由一张消费者的照片、产品及广告词组成的。对人物类型（小孩？老人？劳过度的父母？）的选择无可避免地与产品产生关联。如果人物相片处理得好，那就象是消费者象在说“我总是使用Bleacho牌漂白水”，而不是一句硬绑绑的广告语第二，各个部分放在一起比单独松散的结构能够产生更强的冲击力。当有几个物品是非常相似的（比如，几款不同的手表连环相扣放在一起），那观众的眼睛就能很自然地从一只手表移到另一只手表上。这些物品就组成一个视觉单元，能够给观众一个单独的信息而不是一种间接的信息。如果在海报中各个物品都非常相似，将它们组成一组的构图会令海报更能吸引别人的注意。而其它的元素则会被观众当作是次要的。

重复原则

另一个使作品具有一致性的方法就是对形状、颜色或某些数值进行重复。当你看到一个设计元素在一个平面里，其不同部分被反复应用，我们的眼睛自然就会跟随着它们，有时就算它们并不是放在一起，但我们的视觉仍会将它们视作是一个整体。我们会潜意识地在它们之间画上连线。应用重复最简单的方法就是在海报的背景中创造一个图案然后重复应用。在背景中这些重复的图案会产生一种很有趣的视觉及构图效果，然后将背景与前景的元素联接起来。

对一些产品的宣传海报，重复同样是一种说服观众去进行比较的有效策略。如在一张广告海报中我们可能会放上十来双鞋，但每一对都不一样。主要的信息（鞋）就很容易让观众感受到，因为这个物品在海报中被重复应用，接着，观众就会去仔细看一下各款鞋子的不同样式。

另一个流行的设计技巧是将所有一模一样的东西都排列在一起，但里面有一件是与众不同的，从而达到出其不意的效果。比如你可以设计出15个方块并排列成方阵，其中14块是蓝色，而其中一块是粉红色，并且包含了公司的标志。可以想象，这块粉红色的色块将会是观众的焦点。当然，重复原则对设计一个系列的海报也可以产生一致性的效果，无论这些海报是同时放在一起还是分开。比如对一个夏季音乐会的系列户外广告来说，不断重复主要元素就可以产生一种力量感。你看到其中一张时就会想到另外一张。位置、颜色、大小或图象的重复能够强化识别，并让观看的人能够关注所有你想传达的信息。

还有什么另外的方法创造一致性的作品？延续！它通常与重复一起应用，你在上述的例子中已经看过。当一个设计师应用延续的方式设计，作品中的对象组成一起，观众去到另一个位置上。这个方法一般采用线性效果来达到。当我们看到一条线时，我们的眼睛本能地就会跟随着它，想看看这条线会去到哪里。这个方法可以使海报中的观众的眼睛去到我们所要传达的信息或品牌上。但如果我们不是用，而是用文字构成的图形，也是一种不错的选择。

添加背景颜色

如果你的作品里各个元素的形状、颜色或外观都没有共同点，那如何使作品具有统一性呢？一个简单的解决办法是将这些元素都放在一个实域里。这种处理方法好象有点在回避问题的实质，为什么你非得要将毫无关联的各个元素放在一起？一般来说我们都不这样处理。对于大多数的商业海报来说，你需要让你的海报能够快速传达你想要传达的信息，而我们一般使用有关联的形状或颜色。对于一些艺术或海报，观众会花时间去自己了解每一部分的含义，然而，一些不和谐的元素有时能够传达一种有趣的、实验性的视觉效果。有时一个广告商会要求将各个对象以一种超现实形式结合在一起，将各个关系不大的元素放在一个区域很大的背景颜域中能够使观众产生一种它们有关联的感觉。

协调原则

无论是协调的构图或不协调的构图都能够使海报的版面具有强烈的视觉效果。因为打破均衡会产生一种紧张的氛围。对于小孩子来说，我们知道要让他们远离那些倾斜的树木、岩石、家具或等这些具有潜在危险性的东西。所以失衡的构图同样让我们产生这种感觉。用文字处理软件Word2010制作一张图文并茂的学术讲座宣传海报,通常需要设置哪？

1、首先打开Word文档，把活动所需要的的内容打上去。把标题居中，并且调节合适的字体，字号。

2、调节小标题之间的行距，使其变得更美观，选中全部小标题，点击右键，选中“段落”，如下图所示。

3、再点击“行距”，选择自己需要的行距。

4、为了美观，背景不可或缺，点击“页面布局”下的“页面颜色”点击“填充效果”。

5、会弹出一个对话框，点击“”，在点击“选择”，之后选择合适的就完成了。

如何设计出一副简单却新颖突出的海报

对于高水平的设计师来说，设计一张精美的海报似乎是一件比较容易的事情。但生活中并非人人都是设计师，普通人又应该如何设计海报呢？

1、具有创意的想法

好的海报与美观的视觉效果没什么关系，一幅好的海报更像是一个披着美丽外衣的好点子。以铅笔开始你的创作草稿，避免用电脑或社交网站作为起点。尝试一下画几张不同点子下的视觉呈现效果。当你敲定你的点子后，就可以开始你的画面构思或是字体的视觉展示效果。用点子推进视觉元素的拓展，这样做往往事半功倍！

2、大胆尝试不同的素材

3、用手作画

尝试远离电脑来工作以及思考，选出表达自己观念的方式

4、与众不同

要想在堆积如山的海报中让大众一眼注意到你的海报，你就得习惯让它与众不同。比如鲜艳的配色，图案或高强对比度都能让作品突出。

5、从品牌着手

当你为某个品牌制作海报时，深入的去剖析品牌的logo并且尝试去了解品牌背后的含义和故事，探索其中可用在海报布局上的一些元素。将品牌logo整个地融入海报，这样做便可以让你的海报看上去。

6、简洁

人们天天对大量的视觉图像应接不暇，所以你得保证你的海报能时间抓住别人的眼球，没人让你必须和每个人阐述你自己的理念。

教学专题讲座的意义和作用

实验细节，结果分析，推论 结论 。（时间分配为 1）

专题式教学指的是从纵横两方面将教学内容及学科知识点进行整理、归并、提炼与升华：在纵向上以教学结构中螺旋反复为指向，走“积极前进，循环上升”之路。横向10:10—10:30由咨询师现场为同学们解答相关问题上则以教学内容中知识的相互作用为指向，走知识结构与认知结构相结合的道路。专题式教学侧重于将一个阶段的教学内容进行系统的整合。为学生提供以专题为单位的知识系统梳理和理念深度把握。

专题式教学的教学目标非常清晰，与此对应的适用范围也定位明确，主要有以下两种：基础年级阶段性单元复习；毕业年级提升训练。

专题式教学是少而精的教学，其特点十分明显：其一，专题教学有利于理论联系实际，提高教学的针对性，提高教学效果；其二，专题式教学，既有利于教师发挥主动性，创造性，又有利于学生的自主学习。

老板让我做讲座PPT，主题和内容完全是我自己写，他什么都不提供，这样应该吗？

2、现场，从各个部门选出，要求工作能力较好，心强，由各名额，学秘部汇总名单。

我认为有这样的工作很幸运，一个员工是如何快速成长起来的，主要就是根据他的工作环境及性质，而你的工作性质中又包含了很重要的工作内容。

四、讲座后总结

你是老板助理，你会很快熟悉老板的思考及行为方式，他的讲课内容，又都是你在写，包括案例，这样就进一步加深你对讲课内容的理解，学习的程度可想而知。

如果你做的大部分都是杂活，且对自己的能力没有提升，你可以尽快离职，而现在的岗位恰恰是最锻炼能力的岗位，望你珍惜。

而且一旦你的能力越来越强，你的薪资涨幅会很快，如果本公司不涨，你再跳槽的空间也会极大。

再具体的情况我不太了解，如果还有疑问，可以直接咨询我。