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1、作为一名教职工，通常会被要求编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

2、教学设计应该怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的小学一年级语文乌鸦喝水教学设计，欢迎大家分享。

3、小学一年级语文乌鸦喝水教学设计 篇1教学目的：《乌鸦喝水》讲述了一只乌鸦通过动“手”动脑喝到水的故事。

4、教学目的就是让学生懂得动手动脑的重要性，培养学生自主学习、合作探究的精神，培养学生思考和实践的精神，培养学生的创造能力。

5、教学过程：一、创设情景，激发学习兴趣从学生生活实际出发，创设情景。

6、学生进入本课的学习，其间，随机析字形，辨字义，激发学生的学习兴趣。

7、1.教师：晴天，太阳当空照，上完体育课后，同学们有什么感觉，最想干什么?学生回答。

8、顺势让学生猜一猜，“喝、渴”字是什么偏旁，并要求学生说出理由。

9、(这一过程，能够让学生轻松掌握“喝、渴”二字的字形与字义，并能够应用，同时，也培养了学生的语言表达能力。

10、)2.教师：今天，老师带来了一个小动物，它是什么呢?(出示乌鸦模型，板书乌鸦)看一看“乌”字与我们以前学过的哪个字字型相近?学生很快说出“鸟”。

11、想一想，有什么好办法能记住它。

12、3.教师：这只乌鸦啊，遇到了和我们同样的问题(出示幅挂图，要求学生看图)，太阳天，乌鸦口渴，到处找水喝。

13、(学生从图上不难看出，不远处的瓶子里有水，乌鸦可以去喝。

14、)教师：瓶子里有水，那就让我们一起去看一看吧!(出示第二幅图，要求学生仔细观察。

15、)大家说一说有什么发现?(观察图画学生能够发现，乌鸦喝水遇到了困难。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。