走月亮是什么意思 课文走月亮是什么意思

《走月亮》主要讲了什么？

3、近义词：明亮~明朗，柔和~温和，喜欢~喜爱，风俗~习俗，满意~满足，浇灌~灌溉，招待~款待，坑坑洼洼~沟沟坎坎

《走月亮》的主要内容：本文描写了在秋天的夜晚，我和阿妈在洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感，表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。

走月亮是什么意思 课文走月亮是什么意思

走月亮是什么意思 课文走月亮是什么意思

请同学们以“美好时光”为主题，结合自己实际生活写一段话来分享你的快乐时光，下节课我们请同学给全班同学分享你的快乐和幸福。

《走月亮》是一篇优美的抒情散文，是作家对童年时代美好的回忆，充满童真童趣。我国南方一些地区的习俗，常在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏，为“走月亮”。

1、“秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了”，作者为什么写月亮从洱海那边升起来了？

扩展资料：作品鉴赏：

“走月亮”不同于在月光下赶路，也不是满怀心事地走在月光下，而是特意到月光下走，散步，因此“走月亮”的说法充满了诗意。

读着这篇文章，使人不由地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，走过溪岸和拱桥，走过果园和菜地……山之高，村之静，水之香，塘之趣，果之甜，虫鸣、鸟飞、溪流、人语，无不充盈着温馨、甜美之情。

读了走月亮有什么疑问？

疑问：走月亮到底什么意思？

疑问：走月亮，我和阿妈还会走到哪些地方？

反义词：明亮~昏暗，柔和~强烈，喜欢~讨厌，满意~不满，坑坑洼洼~平平整整

《走月亮》是一篇充满诗情画意的散文，文章情景交融，描绘了一幅如诗、如梦预设：啊，我和阿妈走月亮。、如世外桃源般的画卷：

那个在水面上的倒影就是每个小池塘抱着的自己的月亮这是表面意义，象征意义是每个人都有对自己来说珍贵的东西，每个人都不是一无所有的人。

回答：吴地传统民俗，中秋夜妇女盛妆出游，踏月彻晓，谓之“走月亮”。

《走月亮》这篇课文的主要内容是什么？

重点：通过文章优美的语言，感受作者在“走月亮”的过程中的所见，所感，所想。通过课程的讲解，能与作者感同身受。

难点：因为“走月亮”这种习俗对于生活在都市里的孩子来说，是非常陌生的，如何联系孩子的实际，让他们感受到文章中作者走月亮的快乐？

全篇文章思路：先切入孩子们散步经验，然后再让孩子们联系实际，然后抓住“奇妙”二字，贯穿全文的所见，所思，所感。

二、教学目标

1.正确认读本课7个生字，会写13个生字；重点指导“卵”“俗”的书写；

3.联系自己生活体会，通过文字，感受作者为何在走月亮时感觉特别的快乐？

（一）课程导入

1.（月亮图）秋天的夜晚，月亮升起来了，它是那样明亮，那样柔和，古往今来，这一轮明月让无数的文人墨客为之沉醉，为之赞叹；李白曾经在月色写下了《古朗月行》，苏轼在月色中写下来《水调歌头》。如今的月色和那时的月色几乎也无太大的区别，那我们现代人会在月色下做什么呢？

2.请同学们联系自己的生活实际，说说自己在月色下做过什么事？

预设：散步、逛街、看星星

3.下面，老师给你们介绍一位，他叫吴然，是白族人，生活在云南普洱，我们一起来看文章，看他在月色下做什么。

预设：走月亮

（二）初读课文，整体感知

预设：我和阿妈手拉手在月光下散步还可以怎么说？

2.你从哪里知道的？

预设①：我从书上的第三小节中的这句话知道的（你可真会读书，观察的真仔细啊！）

预设②：书上说的 ——书上哪里告诉你的？——哪句话告诉你的？（追问）

师：你2、课文中出现三组多音字，可以让孩子自行查字典，便于加深印象。能把这段文字找出来读一读

（ppt出示）——这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着走着......啊，我和阿妈走月亮！

3.老师在课前也去查了“走月亮”，引出资料——很多的地方，大家出于对月亮的喜爱，在月明之夜，身着盛装，一起在月光下散步，欣赏风景；（出示课文插图）

4.看——我和阿妈身着盛装，在月光下走着走着……这就是——“我和阿妈走月亮”

5.那，老师想问同学们，如现在有个机会让你和妈妈去乡下，一个非常美的地方，晚上妈妈带着你在一个月色皎洁的夜晚，悠闲地在月色下散步，你会看到什么？听到什么？闻到什么？感受是什么？

预设：各种乡村的经历，目的是唤起孩子农村的经历。

6.那，我们的作者吴然，他在和阿妈走月亮的过程中，又看到了什么？听到了什么？闻到了什么？想到了什么呢？请从书中找出作者告诉我们的内容。

首先，我们来讲讲作者看到了什么？

预设：

1.看到了秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。

教师：那作者是如何描写从洱海那边升起来的月亮的？（写作方法）

预设答：是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路。

教师：同学们，你们看到了了吗？作者不仅写自己看到的月亮，还写了在这种情况下看到的月亮照亮的其他景物，真的是美啊。这个美，来自于哪里？来自于作者使用的排比，这些景色从远处，写到近处，直接构成了一幅美妙的月色图啊。

出示相应景色PPT

其他看到的景色，也是用这种“看到了什么？——作者如何描写？”（从修辞、从构图等方面评价。）

2.细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。（从单个字，去感受作者语言的精妙。）

老师：这是什么景色？“流”字是不是用错了？换成其他的“散”字行不行？为什么？

其次，作者听到了什么？

，作者想到了什么？

三、再读三、教学过程课文，深入理解

1.作者在与阿妈一起走月亮的过程中，感叹了很多次。这句饱含作者情感的话是什么？

2.我想问一下同学们，你们在什么时候会感叹？

教师：总之，就是心情不平静的时候。那作者是在什么心情下感慨？

预设：高兴

预设：因为和阿妈走月亮。为何和阿妈走月亮就高兴，不仅高兴，还非常高兴。

教师：那作者为何不断地在感叹？而且还不止一次？你觉得他可能在感叹什么？

预设：因为月色太美了，因为月色走月亮这篇课文的中心句是秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海边那边升起来了。下的景色太美了，因为月色下我想起了许多美好的回忆。因为与我一起走月亮的人是妈妈。

教师：所以，作者真的是单纯的在感叹月色吗？在感叹走月亮这种形式吗？

预设：并不是，是在感叹此时此刻的景色，此时此刻的心情，此时此刻的我和妈妈，此时此刻的美好。

教师总结：所以，同学们。很多时候，同样一件事情，我们在不同心情下和不同的人的陪伴下的感受是完全不一样的啊。可是，很多时候，我们却对经常陪伴着我们的父母熟视无睹，不知道珍惜与父母在一起的美好时光。老师希望你们从今天开始，能够做一个生活的有心人，去感受与特别的人在一起时享受到的美好时光，并将这美好的时光记录下来。我想同学们回忆一下日常生活中的很多小事，一定会觉得特别温暖。也迫不及待的想跟别人分享或者是记录下你与你最喜欢的人在一起时度过的美好时光。

四、作业布置

怎样理解走月亮的含义？

我和阿妈还会到哪些地方走月亮呢？

走月亮中的小溪边田埂上走过很多地方，可能听到以下声音：

再此，作者闻到了什么？

青蛙和虫子的鸣叫声。

预设：开心、激动、难过、悲愤……

风吹过树叶的沙沙声。

脚步踩在草地上的声音。

偶尔传来的鸟鸣声。

这些声音可以让人更加感受到大自然的宁静与美好，也让人更加沉浸于走月亮的旅程中。

四年级走月亮的含义是什么

课文《走月亮》的中心句是：“多美的夜晚啊, 我和阿妈走月亮! ”

在玩耍中感受到月亮的美好我和阿妈还会到哪些地方走月亮呢？和神秘。

走月亮这个游戏不仅四年级走月亮是一种民间传统游戏，其含义是让孩子们在玩耍中感受到月亮的美好和神秘。孩子们手拉手围成一个圆圈，象征着月亮的形状，围着一个中心点转圈，同时唱着歌曲“四年级走月亮，月亮走到我家门前，我把窗户打开……”，表现出对月亮的喜爱和向往。能够锻炼孩子们的协调能力和团队精神，还能让他们感受到月亮的美好和神秘，培养孩子们的诗意和想象力。

课文走月亮中心句是什么意思？

以前江苏地区的妇女，在中秋夜要『走月亮』。一般是结伴在月下游玩，或互相走访，或拜佛课文主旨课文写我和阿妈在月亮升起的时侯。手牵手在月亮下缇欣赏口景的情景亢亢洼洼的走过我和阿妈走月亮时的快乐和喜怃之请庵，或举行文艺活动。据说苏州妇女走月亮，至少要走过三座桥，称为『走三桥』。

《走月亮》这篇文章为我们勾画出了一幅如诗、如梦的画卷，人与自然交融和谐的意境，温馨、幸福、快乐的脉脉亲情洋溢在字里行间。

秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。

你知道“走月亮”是什么意思吗？

走月亮”是我国南方一些地区的习俗，人们常在有月亮的晚上，到户外月光下散步、嬉戏。走月亮不同于在月亮下赶路，也不是满怀心事的走在月光下，而是特意到月光下散步，因此这一说法充满了诗意。在柔和的月光下，我牵着阿妈温暖潺潺的溪水声。的手，走过月光闪闪的溪岸，走过月影团团的果园，走过充满希望的田埂……

一、课前识字、词语

1、这篇课文重点会认的7个生字，和会写的15个生字，同学们要提前预习，多进行书写掌握。同学们在书写这些生字的时候，一定要注意，有些字的书写笔画，要学会通过观察，发现、归纳对容易写错的字，进行多次纠正，提高学习效率。

4、词语拓展

ABCC式词语：月光闪闪，月影团团，炊烟袅袅，杨柳青青，白雪皑皑，星光闪闪，夜色茫茫，硕果累累，波光粼粼

二、课前预习、问题总结

课前预习重点：理解课文的结构特点，体会情景交融的写法，让孩子感受文章的意境美，品味很多时候，同样一件事情，我们在不同心情下和不同的人的陪伴下的感受是完全不一样的啊。可是，很多时候，我们却对经常陪伴着我们的父母熟视无睹，不知道珍惜与父母在一起的美好时光。文章的语言美。

课前预习难点：同学们需要有感情的朗读课文，感受月光下美的意境，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情，以及我的幸福与快乐。

课文重点为什么作者要在文中重复四次我和阿妈走月亮呢？标注：同学们通过朗读课文，用彩笔画出文中运用反复、比喻、拟人等修辞手法的句子，并体会其中的作用。

课前预习思考：同学们，“我”和阿妈“走月亮”都走到了哪些地方？

三、品读课文、思考问题

同学们，这篇课文属于优美的散文，学习的时候，我们先以“我”和阿妈走月亮为线索，理清层次结构，再围绕我跟阿妈走到哪儿，看到了什么，听到了什么，闻到了什么，想到了什么等问题展开思考。

2、第四自然段中，“每个小水塘，都抱着一个月亮”是什么意思？

天上的月亮倒映在无数个小水塘中，水中就有无数个月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮。

3、同学们，如何理解第八自然段中的“月光闪闪”和“月影团团”呢？

月光照在水面上，随波荡漾一闪一闪的，而照在果园里，果树上结满了果子，月影就成了一团团的了。

4、“我和阿妈走月亮”在文中多次出现，这样写有什么好处？

月夜里和阿妈走月亮，那种浓浓的亲情，给“我”留下了美好而深刻的印象，因此文中多次提到“我和阿妈走月亮”，以此来抒发“我”对家乡和亲人的热爱以及对童年生活的怀念之情，另外反复出现的“我和阿妈走月亮”在结构上起到了串联全文的作用。

读了走月亮有什么疑问？

《走月亮》是统编版小学语文四年级上册第二单元的一篇抒情散文。课文描写“我”和阿妈在月光下“走月亮”时的所见和所感；全文语句优美，意韵悠长，情感深沉，充满了诗情画意。

疑问：走月亮，我本文描写了在秋天的夜晚，我和阿妈在洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感，表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。和阿妈还会走到哪些地方？

扩展资料：

《走月亮》是一篇充满诗情画意的散文，文章情景交融，描绘了一幅如诗、如梦、如世外桃源般的画卷：

那个在水面上的倒影就是每个小池塘抱着的自己的月亮这是表面意义，象征意义是每个人都有对自己来说珍贵的东西，每个人都不是一无所有的人。

回答：吴地传统民俗，中秋夜妇女盛妆出游，踏月彻晓，谓之“走月亮”。

课文走月亮中心句是什么意思？

4.正确、流利有感情地朗读课文，背诵第4自然段；

《走月亮》这篇文章为我们勾画出了一幅如诗、如梦的画卷，人与自然交融和谐的意境，温馨、幸福、快明亮而柔和的月光下，阿妈牵着我的小手，走啊走，走过村头，走过大道和小路，走过小溪和水塘，生动形象的写出了小水塘和月亮的和谐美，每个小池塘都有水，有水就有月亮的倒影；乐的脉脉亲情洋溢在字里行间。

“我”和阿妈每到一个地方，都感觉到那里的景色太美了，太让人沉醉了，都感觉到很愉快，所以反复说“我和阿妈走月亮”，抒发了“我们”的回幸福与喜悦之情，使情答感的表达更加充沛，文章更有感染力。

走月亮的含义是什么？

洱海和点苍山是云理的两处风景名胜，是作者家乡的代名词，作者为自己家乡有这么美的地方而感到自豪，洱海是湖泊，并不是广阔无边的大海，它地势低洼，月亮一般是从低处往高处升，另外洱海点名了月亮升起来的位置。

四年级上册第二课走月亮用简洁的语言概括选文中第二个自然段的主要内容：描写“我”和阿妈在月光下“走月亮”时的所见和所感。

全文语句优美，意韵悠长，情感深沉，充满了诗情画意。通过文章优美的语言，感受作者在“走月亮”的过程中的所见，所感，所想。通过课程的讲解，能与作者感同身受。

文学赏析这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着。走啊走，啊，我和阿妈走月亮！

希望你们从今天开始，能够做一个生活的有心人，去感受与特别的人在一起时享受到的美好时光，并将这美好的时光记录下来。我想同学们回忆一下日常生活中的很多小事，一定会觉得特别温暖。也迫不及待的想跟别人分享或者是记录下你与你最喜欢的人在一起时度1.我们从题目知道了，吴然啊，他在月色下和阿妈走月亮。那请同学们将文章默读一遍，然后告诉老师，作者和阿妈“走月亮”的意思是他们在月色下做什么？过的美好时光。

走月亮的含义和人文背景是什么？

这是吴然写的一篇文字优美、意境幽远的抒情散文，文章从孩子的心灵感受出发，描绘了一幅秋天月夜下的动静结合的优美画面，充满了童真气息，字里行间洋溢着浓浓的亲情。

走月亮：吴地汉族民俗，中秋夜妇女盛妆出游，踏月彻晓，谓之“走月亮”。

2.弄清楚作者走月亮时的所见、所思、所感。

人文背景：以前江苏地区的妇女，在中秋夜要『走月亮』。一般是结伴在月下游玩，或互相走访，或拜佛庵，或举行文艺活动。据说苏州妇女走月亮，至少要走过三座桥，称为『走三桥』。清周宗泰《姑苏竹枝词》云：『中秋共把斗香烧，姐妹邻家举手邀。联袂同游明月巷，踏歌还度彩云桥。』

原文背景节选：

是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和，月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……

细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，布满河床。呦，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！哦，阿妈，白天你在溪里洗课文主旨课文写我和阿妈在月亮升起的时侯。手牵手在月亮下缇欣赏口景的情景亢亢洼洼的走过我和阿妈走月亮时的快乐和喜怃之请衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。