英语书四年级下册 英语书四年级下册外研版

四年级下册英语书第25页了单词求汉语

comr

灯light n. 光. 场，灯光 lunch n，光亮，照片 playground n. 午餐. 请，午饭 manybreakfast早餐 dinner晚餐；正餐 P.E. class体育课 pron. 许多人(或物) music room 音乐教室 my pron，运动场 please v. 我们的 picture n. 我的 our pthereron. ，画片；使人高兴

英语书四年级下册 英语书四年级下册外研版

英语书四年级下册 英语书四年级下册外研版

英语书四年级下册第40页怎么写

3、学生两人一组运用黑板上的句型互相猜猜对方盒内的蔬菜。

参One day a girl rode her bike to a park at 11 am. She put her bike behind a bush and went away, but she didn't know a man was hiding in the bush. At 11:15 the man got out of the bush and stole the girl's bike then he ran away. After 5 minutes, the girl was looking for her bike, she was very worried, then she called the pol.一：

Anna was riding her bike to the park at 11:00 last Sunday morning. When she got to the park, she saw some kids swimming in the water, she also want to do that. While she was taking of《PEP小学英语》三年级起点，是教育出版社出版的教学作品，以精彩的动画故事、童谣歌曲，生动地展现了语言情境，让孩子看得愉快，学得轻松。f her clothes, a strange man took her bike away. Anna couldn't find her bike anywhere. While she was crying, she called the pol.

四年级下册英语书的34页第4句的英文和中文是什么

根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：

Yesterday was Saturday,It was a busy day,In the moring, Amy got.

breakfast早餐

昨天是星期六，今天是忙碌的一天，在早上艾米到了。

up ear1y to he1p her mother1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 cook breakfast,Then she cleaned the house and washed clothes.

早起给她妈妈做饭早餐，那么她打扫房子，洗衣服。

After a short rest she went to the superm arket with her mother.They bought lots of vegetables,food and fruits She was very tired.

In the ning,she watched TV and went to bed ear1y.

晚上，她看电视，很早就上床睡觉了。

扩展资料主要考察的是一般现在时的知识点：

表示通常性、规律性、习惯性、真理性的动作或状态，或者动作有时间规律发生的的一种时间状态。在英语语法中，“时“指动作发生的时间，”态“指动作的样子和状态。

当主语是第三人称单数时：

肯定句：主语+动词第三人称单数形式+其它

否定句：主语+doesn't+动词原形+其它

一般疑问句：Does+主语+动词原形+其它

特殊疑问句：特殊疑问词+一般疑问句

四年级下册英语书句子

第二十一周：test

1–where

二、教材分析

is

计算机教室

can?-it’s

on

floor.食堂在哪?它在一楼.

2welcome

to

our

school.欢迎来到我们的学校.

3–how

many

students

are

in

your

class?-there

are

five.

在你的班级有多少学生?有五个.

4–do

you

he

?yes

,i

do

./no

,i

don’t

.你们有一个图书馆吗?是的,我们有./不,我们没有.

5we

he

anew

room

.我们有一个新的计算机教室.

6let’s

go

there.让我们去那儿.

7–is

this

library?

yes

,it

is

./no

,it

isn’t

.

小学四年级下册英语书单词表

是my

library图书馆 can食堂 this这,这个

alibrary

is 是 my 我的 that 那,那个

your 你的 art room绘画教室 comr room 计算机教室

washroom卫生间 music room音乐教室

gym二、学情分析体育馆 TV room 电视机房 yes是,是的 it它

Unit 2

lunch午餐 English class 英语课 music class 音乐课

四年级下册英语书里的4个语段(人教版)

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

Many traditional arts are losing nowadays, because some of them he been replaced by the new machines and the scientific products. I feel so sorry about the losing arts, in my opinion, they are so classic and their charm will nr fade away. Take my grandma for example. She is good at -cut which was inherited from her mother. But when comes to my mother’s generation, -cut seems to be kicked out, there are less people need it, so my mother doesn’t learn this skill. The -cutplayground场 garden花园 teacher，off教师办公室 library图书馆can食堂 comr计算机board写字板fan风扇 light灯 this这，这个 is是 my我的 that那，那个 your你的 art room美术教室comrroom计算机教室washroom卫生间musicroom音乐教室gym体育馆Tv room电视机房picture图画，照片wall墙壁floor地板yes是，是的it它 art is losing in my family. When I found my grandma had this skill, I was so surprised and curious about it. I asked my grandma to teach me this skill. During the process, I found this art was so great, I was attracted by it. Some traditional arts like -cup should be kept

教学难点：在实际情景中能够灵活运用stroy time部分的内容并能够大胆创编和表演相关对话。

四年级下册英语书39页怎么读

playground 场 garden 花园 teacher’s off教师办公室

四年级下册英语39页怎么读如下：

Welcome to my home. 欢迎来我家。

This is my house. It's big. 这是我的房子，它很大。

Where are the keys? They are in the door.钥匙在哪里？在门上。

Are they near the table? Yes, they are. /No, they aren't. 他们在桌子附近吗？是的/不是。

Is it on the shelf? Yes, it is. /No, it isn't.在架子上吗？是的/不在。

What would you like for lunch? I'd like some beef. 你中餐想吃什么？我想吃些牛。

What's for dinner4、课堂评价主要以鼓励性评价为主。? 晚餐吃什么？

Can I ? Sure, pass me a plate. 我来帮忙， 好吗？当然好啦，给我一个盘子。

Help yourself.请自便。

I can use chopsticks. 我会用筷子。

r knife fish noodle beef soup vegetable chopsticks spoon.plate fork.This is my uncle. He's a baseball player. He looks strong. 这是我叔叔。 他是一个棒球运动员。他看上去很强壮。

教材：

《义务教育教科书，小学英语（三，四，五，六年级上下册）》是2012年5月教育出版社与加拿大Lingo Media合作编写的一套全新小学英语教材，本套教材是根据制定的《英语课程标准》编写而成的，教材共8册，每学期一册，供小学3－6年级的学生使用。

《PEP小学英语》（三年级起点）共配有八本学生用书、八本教师用书、八本教学参考、八本活动手册、八盒（上下册）由off教师办公室教育电子音像出版社制作的教学录音磁带（或CD光盘、人教易视听APP端点播资源 ）、八块教师教学动画光碟（VCD）。

小学四年级下册英语书上的单词

playground

场

3．根据自己需要进行预习，及时复习根据认知心理学的研究，知识只有在不断得到归类和编码而形成认知结构之后，才能被人较好地掌握和记住。garden

花园

teacher’s

library图书馆

can食堂

this这,这个

is

我的

that

那,那个

your

你的

art

room绘画教室

room

washroom卫生间

music

room音乐教室

gym1、听第38页的letsquo;s talk 部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。体育馆

tv

room

电视2、过程与方法：机房

yes是,是的

it它

2lunch午餐

english

class

英语课

music

class

音乐课

dinner晚餐；正餐

p.e.

class体育课

四年级下册英语书角色叫什么名字

8、能听懂6个幽默小故事。

迈克、沙拉、陈洁、张鹏、琼斯四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。先生、吴一凡

本节课是一节语音课，教学目标是：学生能够感知并归纳ir和ur在单词中的发音规则；能够读出符合ir和ur发音规则的单词；能够根据单词的读音拼写出符合ir和ur发音规则的单词，补全单词和句子。

麦克 萨拉

你好，这个都是学校统一订的，利润低版权所有由新华书店统一发放，一般没有零售的，运气好的话新华书店可能有多余的出售，建议你还是问上一届的人借比较好

PEP人教版四年级下学期英语电子课本

第三周：unit 1 period 3-6

链接:

提取码: r4kt

人教版四年级电子课本 四年级英语下册(精通) 四年级道德与法治下册(部编版 五·四学制) 四年级道德与法治下册(部编版) 四年级语文上册(学生猜对了，教师回答yes第十五周：unit 8 period 5-6 unit 9 period 1-2，they are.并拿出相应的单词卡片请学生拼读;? 如果猜错了，教师回答no, they arensquo;t. 再请其他人猜, 直到猜对为止。部编版) 四年级语文下册(部编版) 四年级科学下册。

小学英语四年级下教案5篇

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言练和练习。

小学英语四年级下教案篇1

一、教学内容：

p38 letsquo;s talk

二、教学目标：

1、听、说、认读主要语言结构：what are these? are these...?并能根据实际情况进行简略回答。

2、能够准确朗读对话。

三、知识与技能：

认读主要语言结构：what are these? are these...?。

四、过程与方法：

情景教学法

五、教学重点：

句型what are these? are these…?及其简略回答。

六、教学难点：

these的发音。

七、教学过程：

1、教师和学生聊一聊每个人喜爱的蔬菜。(i like…do you like…?)

2、教师说谜语，学生用are they…?来猜猜是什么蔬菜。

a、they are red. they look like apples, but they arensquo;t apples. what are they?

b、they are tender and green. what are they?

c、they are long and orange. rabbits like eating them. what are they?

(二)教学新课

1、教师请学生将装有蔬菜卡片的盒子盖好放在桌子上，然后走到同学们中间，随意指着几个盒子问：are these…?，并学生根据实际用yes, they are. / no, they arensquo;t.回答。如果学生回答的是no, they arensquo;t. 教师要继续问：what are these?并学生用they are …回答。(教师在作时应多问几名学生，以增加语言的输入量。)教师适时板书句型框架。

2、教师将自己带来的蔬菜卡片分别放在几个盒子里，请几个学生过来边摸边问：are these…?或what are these?教师做出相应的回答。

4、播发letsquo;s talk的录音，学生听录音，后跟读、模仿。

5、分小组做对话练习。

(三)巩固练习

1、完成let's play部分(一)复习引题，练句型：what are these? are these…?

(四)布置作业

小学英语四年级下教案篇2

一、教学目的

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;

2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯;

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

?义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是教育出版社与加拿大合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据制定的《英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校学年学期使用。

?义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的渡，参二：全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

四、主要教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简单运用。

3、能听、做6个tpr活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

六、班级情况分析

四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实。在教学上我最多的是在个别辅导之余他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。

小学英语四年级下教案篇3

一、教材分析

?my school》中part c.storytime是pep小学英语四年级下册单元的第六课。在此之前，学生们已经学习了有关楼层和学校设施的单词和词组，并了解它们的功能，本课继续学习、巩固学校设施名称和相关楼层以及如何询问设施位置的句型：thisis the music room.that is the gym.is that the lunchroom?

由于教学对象是四年级的学生，为了能够帮助学生提高学习兴趣，我利用头饰、播放动画等多种教学手段来呈现教学内容，避免了枯燥无味，但这些手段和方法都是围绕教学重难点展开的，避免出现教学活动的无效性。

三、教学建议

鉴于本课的特点及学生现有的知识水平，我通过听、看达到有所思、有所得。帮助学生掌握学习重点，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在能力上均有所提高。

四、教学目标

1、知识与技能：

任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。

3、情感态度与价值观：

通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然;在展示中感受学习成功的乐趣。

五、教学重、难点：

教学重点：能够掌握有关学校设施的单词和词组以及询问学校设施的句型：this is the music room.is that the lunchroom?

六、教学策略

为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以下教法和学法。

2、情境教学法：给学生不断创设各种真实的场景，促使学生说英语。

小学英语四年级下教案篇4

成功之处：

1.在教学过程中，放手给学生，让他们充分发挥主观能动性，自己观察，寻找相同点，规律。

2.通过本课的学习，大部分学生能够听、说、读、写单词：girl,bird,nurseandhamburger.明白字母组合ir与ur在单词中都发:音。并且能根据发音规律读出新单词。

不足之处：

1.部分学生对:音的发音部位把握不够。

2.发现学生的距在加大，有的学生语音知识学的很好，有的学生基本上是一窍不通。

3.由于时间的关系，拓展部分没有充分地展开。

改进措施：

1.强化训练，巩固发音。

2.需要关注学困生，采取课下辅导或者一帮一结对子进行帮扶。

3.以后的教学中，要更加合理的安排时间，提高课堂效率。

小学英语四年级下教案篇5

一、学生知识能力习惯态度分析

二、教学目的任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

7、能在完成某个任务(如涂色，小制作)的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 三、教材重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

附：教学进度安排表

周：revision: 26个英文字母。

第二周：unit 1 period 1-2

第四周：unit 2 period 1-4

第五周：unit 2 period 5-6 unit 3 period 1-2

第六周：national day

第七周：unit 3 period 3-6

第八周：unit 4 period 1-4

第九周：unit 4 period 5-6 unit 5 period 1-2 第十周：unit 5 period 3-6

第十一周：unit 6 period 1-4

第十二周：unit 6 period 5-6 unit 7 period 1-2

第十三周：unit 7 period 3-6

第十四周：unit 8

period 1-4

第十六周：unit 9 period 3-6

第十七周：unit 10 period 1-4

第十八周：unit 10 period 5-6

第十九周：revision: unit 1—unit 4

第二十周：revision: unit 6—unit 9

第二十二周：examination