关于奋斗的三个分论点_关于奋斗的三个分论点作文

关于青春的中心论点和分论点是什么?

就这样,在历经了坎坷磨难之后,没有正式学历的诺贝尔,终于靠刻苦、持久的自学,逐步成长为一个科学家和发明家.

关于青春的中心论点是：人生离不开奋斗。

关于奋斗的三个分论点_关于奋斗的三个分论点作文

关于奋斗的三个分论点_关于奋斗的三个分论点作文

天有不测风云，人有旦夕祸福。是福不是祸，是祸躲不过。是扩展资料：坚持失败的原因：命运的安排，要面对现实，要坚强，勇敢努力的活下去。

关于青春的含义：

十八岁的我，青春才刚刚开始。正如那万物蓬勃生长的春天，一切生机盎然，充满希望。“山郎润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”是的，我青春的旋律飘扬起来了，青春的舞步，车也动起来了，青春的战鼓雷响起来了！

有些理想并不是用来实现的阅读题

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一、“奋斗,是实现理想的阶梯.”这一句是用什么修辞方式写的?课文内还有类似的句子吗?试找出来,体会它们的含义.

这一句是用比喻（暗喻）的修辞方式写的.奋斗,是改变现实状况的重要手段,是达到理想境界的必经之途,用“阶梯”相比,是很恰切的类似的句子,在课文中有：

“时间就是生命.”（强调时间的重要）.“奋斗,是改变现实的强大杠杆,是亿万共攀四化高峰的坚实阶梯.”（强调奋斗在当前四化建设中的需要）.

二、本文论述“奋斗”与“理想”的关系,是分哪几个方面写的?几个分论点的提出,用相同的句式,构成段首排比,这样写有什么好处?

三、本文选用了较多的事例作论据来证明论点,增强了说服力,试填写下表,并回答表后的问题.

论述中心论点的几个方面的分论点

用作论据的事例

奋斗,是实现理想的阶梯

方面

理想的阶梯,属于刻苦勤奋的人.

①为实现崇高理想奋斗了一生.②诺贝尔为减轻工人繁重工作废寝忘食做实验.

第二方面

理想的阶梯,属于珍惜时一、坚持“既定目标”间的人.

①爱迪生常常连续工作两天三天“挤”时间；②鲁迅30年工作中视时间如生命.③巴尔扎克每天用十六七个小时拼命工作,不肯浪费一刻时间.

理想的阶梯,属于迎难而上的人.

①伽利略,布鲁诺冒着受宗教极刑的危险；②高尔基不在任何艰难困苦中屈服,畏缩；③华罗庚、开普勒、道尔顿、爱因斯坦等人在平凡岗位上奋斗不息.

三个分论点之间,是并列关系还是递进关系?这三个方面意思表达顺序能不能变动,为什么?试选用自己周围的事例作论据,进一步证明论点.

三个分论点之间是并列关系,分别有所侧重地从目的、态度、意志三个方面深入论述奋斗“是实现理想的阶梯”.课文这样排列,逻辑性强：首先提出的是被一种崇高的目的所鼓舞的刻苦勤奋的精神；接着论述的是持之以恒的争分夺秒的为理想而努力的工作态度；然后论述的是在实践中遇到各种艰难困苦后应当具有的克服困难的毅力和意志,课文指出胜利属于迎难而上,奋发有为的人,目的、态度、意志三者缺一不可,而最重要的是崇高的目的,论述的层次,符合人们认识和实践的客观规律,所以不宜变动三个分论点的顺序.

追求理想需要什么的分论点

层(第4自然段)：提出个分论点——“理想的阶梯学海无涯,从小我们面对的就离不开书本,从小我们就在尝试着,什么样的方法是最适合自己的.,属于刻苦勤奋的人”,并用、诺贝尔的具体事例作论据加以论证.

第三层(第7自然段)：提出第三个分论点——“理想的阶梯,属于迎难而上的人2、要“败而不馁、胜而不骄”；”,并用伽利略、布鲁诺、高尔基和华罗庚、开普勒、道尔顿、爱因斯坦的具体事例作论据加以论证。

层(第4自然段)：提出个分论点——“理想的阶梯,属于刻苦勤奋的人”,并用、诺贝尔的具体事例作论据加以论证.

第三层(第7自然段)：提出第三个分论点——“理想的阶梯,属于迎难而上的人”,并用伽利略、布鲁诺、高尔基和华罗庚、开普勒、道尔顿、爱因斯坦的具体事例作论据加以论证。

勤奋努力的议论文 指出中心论点？

课文分三个方面深入论述“奋斗”与“理想”的关系：①“理想的阶梯,属于刻苦勤奋的人”（第四段：侧重从目的方面论述）②“理想的阶梯,属于珍惜时间的人”（第五、第六段：侧重从态度方面论述）③“理想的阶梯,属于迎难而上的人”（第七段,侧重从意志方面论述）

我们究竟应该怎么勤奋努力呢?我个人的体会是,首先要坚持既定目标；其次要付诸实际行动；同时要发扬拼博精神.

史蒂芬·霍金1942年1月8日出生于英国的牛津,这是一个特殊的日子,现代科学的奠基人伽利略正是逝世于300年前的同一天.他年青时就生患绝症,然而他坚持不懈,战胜了病痛的折磨,成为了举世瞩目的科学家.

1、制订好“长期目标”：明确自已对人生理想的奋斗方向.

2、制订好“中期目标”：明确自己对实现理想的五年规划.

3、制订好“近期目标”：明确自己对实施规划的起步安排.

1、要脚踏实地的干.切记“千里之行,始于足下”!

2、要刻苦耐劳的干.切记“有志者,事竟成”!

3、要持之以恒的干.切记“成功往往在于再坚持努力一下之中”!

1、要“奋发向上、服输”；

3、要“励志竭精、矢志不渝”.

实践使我们深深体会到：我们只有坚持了既定目标,并付诸了实际行动,且发扬了拼博精神,才能持续的激励自己去不断努力而最终获得成功!,5,

关于拼搏的分论点

2.拼搏可以提高智慧:在拼搏的过程中，不断的挑战和思考，能增强知识学习能力，提升智慧能力。

3.拼搏夯实自身的基础:在丕断拼搏史，可以快速提升学习能力;凤时也可以夯实自己的学习基础:打下一个扎实有这样一幅图画：在一片葱郁的草地上,有六匹马正在咀嚼着青草,它们个个都 长得十分雄健；可又有一匹马却躺在一片没有青草的荒地上睡着觉,瘦得是那么可怜.的坚实的学习基础。

41、勤奋是取得成功的必要条件.拼搏是克服困难的动力:在拼搏中，不断的坚持和克服困难，对于事业发展有着重要意义，有助于克服困难，取得更大的成功。

经典高中议论文分论点

三个分论点：奋斗是人生前进的动力，缺乏奋斗的人生是平庸的，古往今来的成功者都离不开奋斗。

2、因果分析法。这里的“因”是指分论点，“果”是指中心论点。在确立了中心论点（果）后，再来分析达成这个结果的原因。如要论证“青年时代是黄金时代”，可以先提问一下，为什么说青年时代是黄金时代呢？可以列出下面几个分论点：①青年时代是体力充沛，精力旺盛的时代；②青年时代是积累知识，增长才干的时代；③青年时代是建功立业的时代。这三个分论点分别从三个不同角度证明了中心论点。

拼搏是成功的推动力:拼搏是推动一个人走向成功的关键，只有不断努力拼搏，才能突破困难，实现理想。

3、辩证分析法。它包括两个方面：①对中心论点进行正反对照分析，②对中心论点进行一分为二的分析。①正反对照分析，如要证明“实践出真知”，我们可以从正反两个方面立论：a、只有通过实践才能认识事物，把握事物的发展规律；b、不参与实践，不从实际出发，闭门造车，就不能寻找到解决问题的关键。这样正反对照，就可以进一步明确“实践出真知”的观点。②一分为二地分析，如要论证

“成才的关键不在于逆境”，便应该一分为二地分析：a、逆境可以造就人才，古今中外有许多事实证明了这一点；b、并非所有的逆境都可以造就人才。这两个论点看似矛盾，但都统一在“逆境能否出人才”的总论点之下。

4、条件分析法。这里的中心论点是指结果，而分论点是指满足结果的“条件”。如要论证“争做跨世纪的接班人”，对于这个题目就可以采用条件分析的方法，先设想一下，“要做跨世纪的接班人需要具备什么条件？”，这样就可以得到下列三个分论点：①要有报效祖国的决心，②要有过硬的本领，③要有良好的心理素质。

5、比较分析法。这是将中心论点展开为分论点常用的比较简易的一种方法。如“常立志与立常志”，这篇文章的中心是提倡树立远大志向，而不能三天打鱼，两天晒网。在论述时，可以把“常立志”和“立常志”这两种做法进行比较，分析它们各自的特征和不同的结果，通过比较阐明只有树立远大的理想，并且为之奋斗才能有所建树。

关于坚持的分论点以及事例有哪些？

成功是每个人都渴望的，但是成功并不是一蹴而就的，需要不断地付出努力和勤奋。只有勤奋，才能让我们更加高效地完成任务，不断地学习和提高自己，增加成功的机会。在很多领域，只有通过不断的勤奋才能达到高水平的成就，比如学习、工作、体育等方面。因此，勤奋是取得成功的必要条件。

中心论点：人生离不开坚持奋斗。

三个分论点：

1、坚持奋斗是人生前进的动力。

2、缺乏坚持奋斗的人生是平1. 学而时习之,不亦悦乎,古人的这句话点明了学习中为之重要的一点,就是在学习了新课后,一定要复习今天所学的知识,绝不能摆出觉得浪费时间,也没什么用的架势.这样才是扎实的学习.比别人多浪费些时间,收益却远远过之.庸的。

3、古往今来的成功者都离不开坚持奋斗。

天有不测风云，人有旦夕祸福。是福不是祸，是祸躲不过。是命运的安排，要面对现实，要坚强，勇敢努力的活下去。

1、没有恐惧

2、没有愉悦感

“心流”是由积极心理学创始人契克森米.哈赖提出的概念，是指一个人在干一件事情的时候把时间给忘了，沉浸于做事情的本身，过程中充满了喜悦感。大多数人在打游戏的时候、在看电影的时候、在做一件认为有创造力的地，都能达到心流状态。

关于勤奋的三个道理论据和三个事实论据

1、实现目标和梦想：只有通过不断地努力和奋斗，才能实现个人的目标和梦想。拼搏是一种追求成功的驱动力，它让人们不断前行，言败。在追求目标的过程中，人们会遇到各种困难和挑战，但只有通过拼搏，才能克服这些困难，实现自己的目标。三个分论点的提出,是相同的句式,相同的字数,构成段首排比,这样写,既对每一段起了提挈下文的作用,又使段与段相互配合,井然有序,文章层次清晰,语言整齐匀称,使分论点显得很醒目.

事实论据：1,王羲之与"墨池" 王羲之是东晋有名的书法家.他每天坚持练字,练完后就在家边的一口池塘里洗笔.这样日复一日,竟将整口池塘的水染成了黑色,像墨一般.于是人们把这口池塘叫作"墨池",也叫"洗砚池","洗笔池".2,达·芬奇画蛋 (具体略)……从此,达·芬奇用心学习素描,经过长期勤奋艰苦的艺术实践,终于创作出许多不朽的名画.3,司马迁从42岁时开始写《史记》,到60岁完成,历时18年.如果把他20岁后收集史料,实地采访等工作加在一起,这部《史记》花费了他整整40年时间.4,天才来自于勤奋.爱迪生一生有一千多项发明.他为了发明电灯,阅读了大量资料,光笔记就有四万多页.他试验过几千种物质,做了几万次实验,才发明电灯.①晋代书法家王献之写字,用尽18缸水,终于成为一代书法.②李时珍花了31年功夫,读了800多种书籍,写了上千万字笔记,游历了7个省,收集了成千上万个单方,为了了解一些草的解毒效果,吞服了一些剧烈的毒,写成了学的辉煌巨著——《本草纲目》.伟大的医学家李时珍,为了研究的性能,发展祖国医学,踏遍了祖国山山水水,访问了成千上百的农民、樵夫、渔夫,终于写出了举世闻名的《本草纲目》.③写《资本论》,呕心沥血,花了40年时间.写《资本论》时花了整整40年时间才写出的作品,他为了搜集资料,光日记就有1300多篇.由于经常思考时经常爱踱步,竟把地踱出一条深深的印痕.④英国生物学家达尔文研究进化论,花了22年时间,写出了《物种起源》一书.⑤法国物理学家居里夫人,历经12年的实验,不怕挫折失败,从几十吨的矿物中提取了0.1克镭.古往今来,勤奋是人们获取成功的必要前提.也是我们每个人都应该具备的良好品格.唯有勤奋,才能创造一个人事业的成功与辉煌.2道理论据：★人生在勤,不索何获－－张衡 ★业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随 －－韩愈 ★天才就是无止境刻苦勤奋的能力 －－卡莱尔 ★聪明出于勤奋,天才在于积累 －－华罗庚 ★好学而不勤问非真好学者.★书山有路勤为径,学海无涯苦作舟.★勤劳一日,可得一夜安眠；勤劳一生,可得幸福长 眠 －－达·芬奇（意大利） ★形成天才的决定因素应该是勤奋 －郭沫若 ★人的大脑和肢体一样,多用则灵,不用则废 －茅以升 ★你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦 －－屠格涅夫 ★灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏” －－列宾 ★贵有恒何必三更眠五更起,最无益只怕一日曝十日寒.★成功＝艰苦劳动＋正确方法＋少说空话 －－爱因斯坦 ★不经历风雨,怎能见彩虹 －《真心英雄》 ★宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来.★自古以来学有建树的人,都离不开一个“苦”字.★艺术的大道上荆棘丛生,这也是好事,常人望而却步,只有意志坚强的人例外 －－雨果 ★天才不是别的,而是辛劳和勤奋 —— 比丰 ★谨慎的勤奋带来好运 —— 英国 ★科学是为了那些勤奋好学的人,诗歌是为了那些知识渊博的人 —— 约瑟夫·鲁 ★没有人会因学问而成为智者.学问或许能由勤奋得来,而机智与智慧却有懒于天赋 —— 约翰·塞尔登 ★人们把我的成功,归因于我的天才；其实我的天才只是刻苦罢了.——爱因斯坦 ★终生努力,变成天才——俄国科学家门捷列夫 ★哪里有天才,我只不过把别人喝咖啡的工夫用在工作上了——鲁迅 ★天才就是勤奋.——歌德 ★天才就是忘我.——叔本华 ★没有任何动物比蚂蚁更勤奋,然而它却最沉默寡言 —— ★天才出于勤奋——高尔基 !

关于勤奋的议论文三个分论点

3、拼搏是一种自我价值的体现：通过拼搏，人们可以证明自己的能力和价值，从而获得自我成就感和满足感。在实现自己的目标和梦想的过程中，拼搏也是对自己的一种考验和锻炼。

关于勤奋的议论文三个分论点如下：

2、勤奋是培养品质的关键

勤奋不仅仅是一种行为，更是一种态度。勤奋的人往往具备自律、坚持、感等品质。这些品质对于个人的成长和发展都非常重要，可以使我们在面对困难和挑战时更加坚定和自信。同时，勤奋也可以培养我们的创造力和创新精神，使我们能够不断地超越自己，实现自我价值的化。

3、勤奋是进步的推动力量

个人的勤奋可以带来个人的成功和进步，而整个的勤奋则可以推动的进步和发展。勤奋是一种积极向上的力量，可以带动周围的人一起努力和进步。同时，勤奋也可以带来技术进步和变革，推动整个的发展和进步。在这个快速发展的时代，只有通过勤奋才能跟上时代的步伐，成为的有用之才。

关键二、付诸“实际行动”词定义

主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题分析，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。

关于拼搏的论点

古今中外，多少文人墨客，无不是经过勤学苦练，才得到的流芳万代。

关于拼搏的论点如下：

1、拼搏是成功的关键：只有通过不断地努力和奋斗，才能够取得成功。无论是在学习、工作还是生活中，只有拼搏才能够实现自己的目标和梦想。

2、拼搏是一种积极向上的态度：拼搏意味着不断地追求进步和超越自己，它是一种积极向上的态度。在拼搏的过程中，人们会不断地克服困难和挑战，从而变得更加坚强和自信。

4、拼搏是一种：在某些情况下，拼搏不仅仅是为了自己的利益，而是为了和公共利益。比如，在紧急情况下，人们需要不断地奋斗和努力，以保障公共安全和利益。

5、拼搏是一种自我成长：在拼搏的过程中，人们会不断地学习、成长和进步。通过不断地克服困难和挑战，人们可以不断地提高自己的能力和素质，从而获得更多的成就和成功。

拼搏的意义：

3、增强自信：通过拼搏，人们可以证明自己的能力和价值第三方面，从而获得自信和成就感。在实现目标的过程中，每一次的努力和成功都会让人们更加相信自己的能力和价值。这种自信会让人们更加勇敢地面对未来的挑战。