李四光的故事_小学课文李四光的故事

三两句话描述“李四光”的重要事迹有哪些？

李四光（1889.10.26－1971.4.29），字仲拱，原名李仲揆，湖北黄冈人，蒙古族，地质学家、教育家、音乐家和活动家，是地质力学的创立者，现代地球科学和地质工作的主要人和奠基人之一，新成立后批杰出的科学家和为新发展做出卓越贡献的元勋，2009年当选为100位新成立以来感动人物之一。 李四光的故事：

李四光的故事_小学课文李四光的故事

李四光的故事_小学课文李四光的故事

李四光的故事_小学课文李四光的故事

1、李四光在上学的时候，他的老师就觉得他有很多天分。一天，上对对子的课时，老妈妈也就不再勉强。小仲揆和他的哥哥就这样默默地读呀，写呀，谁也不打扰谁，一直坚持到灯盏里的油点完。师出了一道题：独角兽。同学们一见就蒙了，有说大马蜂的，有的说是小壁虎，还有的说是大老虎。各样说法莫衷一是。这时，李四光想了一会儿说比目鱼，同学们哄堂大笑，老师点了点头。他的说法也不是没道理，因为比是成对的意思，和独相对。

2、李四光还是个会随机应变的人。他的原名并不叫李四光。他为什么会改名呢？事情是这样的。在一次中，他无意中在名字一栏里写上了自己的年龄十四，他把“十”改“不是这个意思，妈妈。点一根灯芯，我可以多学一倍的时间。哥哥，是吧？”小仲揆说着，抬起头看了看自己的哥哥。成了“李”，心想：叫“李四”太不文雅了。于是，他开始四处张望起来，找呀找，忽然他看见了一块牌匾上“光明正大”四个字。一想，就叫李四光吧。

李四光的小故事

这是钟揆次出远门，他一路打听，终于找到省学务处，水路街守备衙门。这里门庭若市，拥挤着报名考学的人们，比过去的科举还热闹。钟揆次遇到这样的场面，明白这是决定命运的关头，心里非常紧张。到了报名处，人家递给他一张表格，上面有姓名、籍贯、年龄等栏目，他是头一次拿到这东西，填写时心里慌乱，把年龄填到姓名一栏里，写了“十四”两个字。办事人员嘱咐不能再给表，不许填错，钟揆发现写错了，心里一惊。可是他灵机一动，把十字加八加子，成了他的姓，于是姓名成了李四，但他觉得这个名字太俗，抬头思索，眼光正碰到堂前的匾，匾上四个字“光被四表”，令他心中一喜，在四字后面加了个“光”字。

钟揆十二岁时，跟父母亲提出想到省城里读书。父亲李卓候早就有心要送二儿子上学深造，只是忧虑家里收入不宽裕，学费、路费不好筹措。现在儿子自己提出了上学要求，他马上答应，第二天他求亲告友，筹了一些钱。母亲龚氏不认识字，可她嫁给这样一个读书人家，完全清楚孩子读书上进是大事。她连夜给儿子缝了一件蓝棉袄，准备了简单的行囊。于是钟揆告李四光是湖北黄冈人，原名李仲揆。14岁那年，因他学业，被保送去日本学习。在填写出国护照时，他把年龄“十四”误填入姓名栏里。怎么办？李仲揆灵机一动，把“十”加几笔成了“李”字。一看，名叫“李四”，又太俗气了；又在后面加了一个“光”字。从此，他开始叫“李四光”。 李四光从小爱动脑。他帮妈妈舂米，用脚踩踏板，人小踩不动，他动脑筋用绳子绑在石杵那一头的踏板上，当脚往下踩时，同时用手使劲拉绳子，这样石杵就动起来了。他和小朋友去荷塘采藕，小伙伴大多嘻嘻哈哈，打闹取乐，半天只能采几节断藕带回家。而李四光精明能干，他先顺叶踩到藕，再用脚小心地探出藕的方向，然后依着它生长的方向一点点把泥踩去，收完完整整的偶别了父母，告别了村庄，毅然上路，直奔省城武昌去了。

李四光的生平资料及生活学习小故事有哪些？

3．小鸟在唧唧喳喳唱歌.

李四光（1810月26日-1971年4月29日)，蒙古族，字仲拱，原名李仲揆。1810月26日出生于湖北省黄冈市(今湖北省黄冈市团风县回龙山镇）的一个贫寒人家。李四光是世界的科学家、地质学家、教育家和活动家，是现代地球科学和地质工作的奠基人之一和主要人。他自幼就读于其父李卓侯执教的私塾，14岁告别父母，独自一人来到武昌报考高等小学堂。在填写报名单时，他误将姓名栏当成年龄栏，写下了“十四”两个字，随即灵机一动将“十”改成“李”，后面又加了个“光”字，从此便以“李四光”传名于世。中华成立后，任长春地质学院教务长兼地矿系主任。

同学们全都惊醒了，冲出院子去捉贼。不一会儿，小偷就被同学们抓了回来。只见那小偷一身褴褛，脸色腊黄。同学们你一拳、我一脚地把小偷打得鼻青脸肿。

李四光是农村中一位穷教书先生的儿子。

他的祖父母更穷。他们是蒙古族，不知道是由于什么原因，在清朝光绪年间，沿途乞讨，流落到湖北黄冈的回龙山旁。

回龙山，蜿蜒起伏，气象不凡。人们传说回龙山原有九条龙蛰伏在这里，后来都乘着云雨回到龙宫去了，那第九条小龙，舍不得这个地方，又返了回来，后来变成回龙山。它确实是一个山清水秀的好地方。

李四光的祖父看到这个去处靠山有水，不愿再四处流浪，就带着妻儿在一座破庙里住了下来。

白天，他带着儿子李卓侯上山砍柴打草，换点粮食、零钱养家活口。晚上，他带着儿子在灯光下读四书五经。

清朝的时候设有科举。李卓候在父亲的教诲下进府应考，倒也考上了一个秀才，只可借家中无钱无势，因此也并没有得到什么出路，只得在离家比较远的另一座破庙里，设了一个馆，靠着教几个农村的学生糊口。

1810月26日，李四光就在这回龙山下的下张湾里诞生，因为他是父亲李卓侯的第二个儿子，父亲给他起名叫仲揆。

爸爸让他这么早就读书，也是抱着“早发蒙、早出息”的希望。家里虽然贫寒，但是，他交代给小仲揆的妈妈，家里宁可少吃点油，每天晚上也要给孩子们一盏灯油，让他们可以在晚上读点书。

晚上，小仲揆和哥哥面对面坐在一张桌子跟前，他不忙打开自己的书包，却先看了看油盏里的灯芯。妈妈在里面放了两根灯芯，小仲揆用拨灯很轻轻拨去一根，只剩下一根。

“就点两根灯芯吧，孩子。”妈妈疼爱地说，“这是爸关照过的，别省这点儿油了。”

“挺好，其实也不多一般亮。”哥哥同意。

李四光的故事

李四光从小爱动脑。他帮妈妈舂米，用脚踩踏板，人小踩不动，他动脑筋用绳子绑在石杵那一头的踏板上，当脚往下踩时，同时用手使劲拉绳子，这样石杵就动起来了。他和小朋友去荷塘采藕，小伙伴大多嘻嘻哈哈，打闹取乐，半天只能采几节断藕带回家。而李四光精明能干，他先顺叶踩到藕，再用脚小心地探出藕的方向，然后依着它生长的方向一点点把泥踩去，收获一根根完整的鲜藕。

我国地质学家——李四光，他一身在地质学领域取得很大大的成就，为了祖国找到了很多的矿藏，也为我国的建设做出了巨在的贡献。

李四光酷爱地质学，更酷爱石头，不管什么时候，什么地方只要他看到了有研究价值的石头，他都会细心观察，认真思考。甚至忘了干别的事情。有一次星期天，要李四光带着女儿玲玲，来到效区游玩，春天的郊外美极了，柳条在微风中飘舞，麦苗在微风中微笑，小鸟在叽叽喳喳唱歌，还有那满山坡的鲜花，像给山岗铺上了一层鲜艳的绒毯。他们采了一会花，就完起了“捉迷藏的游戏来，一个藏一个找，玩得真高兴，又轮到玲玲藏了，她藏在一棵大树后面，等爸爸来找，可是她等了好长时间，仍然不见爸爸来，她只好从大树后边出来找爸爸。

爸爸到哪儿《地质力学之基础与方法》，《地质力学概论》去了呢？玲玲找呀找，忽然看到小溪边有个人，她走近一看，原来是爸爸拿着放大镜，在全神贯注地观察石头呢？溪水溅湿了他的裤腿他都没有发觉。玲玲望着那专心致志的样了，真不忍心打扰他。

李四光的主要事迹

有《十万个为什么》伊林著、《昆虫记》法布尔著、《穿过地平线》李四光著、,细菌世界历险记》高士其著、《地球的故事》房龙著。

《地质之光：李四光的故事》为“世李仲揆(李四光)以力学的观点研究地壳运动现象，探索地质运动与矿产分布规律，新华夏构造体系的特点，分析了我国的地质条件，说明的陆地一定有石油。从理论上推翻了贫油的结论，肯定具有良好的储油条件。、在认真听取了汇报后，支持了他的观点，并根据他的建议，在松辽平原、华北平原开始了大规模的石油普查。1956年，他亲自主持石油普查勘探工作，在很短时间里，先后发现了大庆、胜利、大港、华北、江汉等油田，为石油工业建立了不朽的功勋。从50年代后期至60年代，勘探部门相继找到了大庆油田、大港油田、胜利油田、华北油田等大油田，在建设急需能源的时候，使滚滚石油冒了出来。这样摘掉了“贫油”的帽子.界五千年科技故事丛书”中一册，由李方正编著。

李四光的故事和阅读短文

2．形容注意力集中,把心思全放在上面.

地质之光：李四光的故事 示例：小蜜蜂在花丛中快乐地跳舞.

4．全神贯李四光从小爱动脑。他帮妈妈舂米，用脚踩踏板，人小踩不动，他动脑筋用绳子绑在石杵那一头的踏板上，当脚往下踩时，同时用手使劲拉绳子，这样石杵就动起来了。注专心致志

（意思对即可）

李四光读后感30字

妈妈坐在他们的桌子旁边，就着这一根灯芯所发出来的亮光，摇着她的纺车。晚上纺点纱线，还能换得几个零钱，好买点火柴、油盐，也给孩子们买点读书用的笔墨纸张。

今天，我读了《李四光的故事》，心中十分感动。李四光是我国的地质学家。他为我国科学发展作出了巨大的贡献，特别是为我国的地质学奉献了毕生精力，在历史上留下了光辉的一页。我从心里默默地敬佩他，崇拜他。李四光从小学习刻苦认真，勤奋用功，从不贪玩，老师不在的时候，依然能独自学习。他非常勤劳，常常帮着妈妈打柴、扫地、放羊、割草等。另外，他还非常喜欢问问题。比如他小时侯和其他小朋友玩，看到村头的一块特别大的石头，他就曾产生过这样的疑问：这石头是怎么来的呢？为什么周围没有这种石头呢？通过这个事情，我感受到李四光是一个很爱动脑筋的人，明白了只要肯动脑筋，遇事多问问为什么，就可以有发现，同时也就有收获的道理。李四光去国外留学,当他学所有成,准备回国时,外国人用高薪和优厚的待遇挽留他，可是，李四光却毅然回决了外国人的要求,庄严地对外国人说:“现在，和还在中挣扎，我应当回去，去用我所学到的本领去改变祖国现在的旧面貌！”我听了李四光的话后，无法用言语来表示我内心对李四光的称赞和佩服。我想我们只有用实际行动来证明自己说的话,就像李四光一样,他说要改变祖国的旧面貌,就用自己的行动来证明了。李四光回国后，不辞辛苦在我国这片博大的土地上寻找冰石、石油等矿藏，进行地质研究，做出了举世瞩目的成就，使甩掉了石油工业落后的帽子，为祖国富强作出了巨大贡献。我们不但要学习李四光热爱学习和不怕困难的精神，更要学习他那一颗热爱祖国和报效祖国的心。

5．知道了李四光为了事业而努力拼搏的精神.

小学三年级语文奇怪的大石头这个故事对我很有启发我发现的问题是怎么写

1．李四光

奇怪的大石头 一、教材说明 这篇课文讲述的是我国地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。李四光小时候常常和小伙伴在草地上的一块孤零零的巨石旁边捉迷藏，时间渐久，李四光对巨石的由来产生了疑问，但是老师和父亲没能解答他的疑问。直到李四光在英国学习了地质学回国以后，经过考察才明白巨石是被冰川从秦岭带来的，并由此取得了震惊世界的研究成果。这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执著求索的可贵品质。 本文通过对话来展示人物的内心活动。“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢?”李四光的问题很有逻辑性，从中可以发现他善于思考、提问的能力。综观全文，围绕奇怪的巨石，作者将捉迷藏、向老师和父亲请教、在英国求学、考察巨石、取得研究成果等不同时空发生的整合在一起，充分地反映了李四光善于动脑、不懈追求的可贵品质。 选编这篇课文的意图，一是使学生懂得遇事要勤于思考、善于动脑，只有执著的追求才会取得成功的道理；二是体会作者是通过哪些具体事例把李四光勤于思考、善于动脑、执著追求写具体的。 本文的教学重点是学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的，体会作者是怎样把内容写具体的是本文教学的难点。 二、学习目标 1．会认6个生字，会写14个生字。正确读写“奇怪、、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、历史、平整、推动、旅行、专门、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊”等词语。 2．有感情地朗读课文。 3．读懂课文内容；感受李四光勤于思考、善于动脑、执著求索的可贵品质。 三、教学建议 1．课文中涉及到第四纪冰川活动的许多地质学知识，为了便于学生领会和理解，如果有条件，可以课前布置学生搜集相关的冰川活动资料，也可以根据有关知识制作多媒体课件。还可以搜集有关李四光的材料。 2．本课要求会认的字有6个，读音难点主要有“震”(翘舌音)、“坑、秦、震”(“坑”属后鼻音、“秦、震”属前鼻音)。要注意学生在语境中整体认读或者根据班级学生的姓氏识记“秦”。 可以把要求会写的生字集中在一起，学生观察发现其结构上的特点，如，“秦”为“上大下小”的上下结构李四光上的是私塾，同学们都在校住宿。有一天夜里，天气特别的寒冷，大家把所有的衣服都压在被子上面。半夜里，一个小偷溜进学生宿舍，把一个同学盖在被子上的衣服给伤走了。那小偷正在溜出去时，碰倒了桌子，响声惊醒了一位同学，他见陌生人进来，便大声喊道："有小偷，大家快起来抓小偷！"，“著、藏、究、震”为“上小下大”的上下结构，然后把重点放在部件比例的大小上，指导临写。此外，在写“纪”时，要注意右边是“己”不是“已”；“旅”和“旋”易混，“藏”和“卧”笔顺易错，要注意区分，不要写错。 3．本文围绕奇怪的大石头是从哪里来的，叙述了几个与此相关的，表现了李四光积极思考、不懈追求的可贵品质。教学中可参照以下步骤进行。 (1)初读课文，目的有二：一是初步了解内容；二是请学生边读边想，自己玩过的捉迷藏与李四光玩的有什么不同，这可以使学生通过比较，尽快进入课文所描述的之中，同时学生领会李四光是如何在玩中思考的。在初步感知课文内容的基础上，帮助学生理清课文的叙述顺序：李四光与同学玩捉迷藏对巨石由来产生疑问；向师长请教和去英国留学，才逐渐明白了其中原因；回到家乡考察，取得震惊世界的研究成果。 (2)在学生对课文内容有所感知的基础之上，学生细读课文。为促使学生思考，教师可以提出问题，也可以启发学生提出问题，然后在师生、生生的合作、探究解决问题的过程中，加深对课文内容的理解。可以围绕“奇怪的大石头‘怪’在哪里”和“李四光是如何思考和解决自己的疑问的”两个问题展开讨论。 在解决“奇怪的大石头‘怪’在哪里”的问题时，应学生联系上下文、抓住句展开探讨。如，“这块巨石孤零零地立在草地上”，“孤零零”说明了其中一怪，它是的；“大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他”，说明这块巨石体积庞大；老师说“这块石头恐怕有几百年的历史了”，说明时间之久；老师说它是“天上掉下来的”，但李四光又不明白“为什么没卧进土里去”，并且连父亲也不清楚，说明它的由来连大人都弄不清楚，综合上述几个方面，说明了此石“真怪”。 正是因为大石头有这样几“怪”，李四光才产生了疑问，他是如何思考和解决自己的疑问的呢?首先是因为石头的“大”，才引起了李四光的兴趣，“这么大的一块石头，是从哪儿来的呢?”为了解决这个问题，李四光去向老师请教。老师讲到了石头的几百年的历史，可是李四光并不知道“是谁把它放在那儿的”，于是老师推测是“天上掉下来的”陨石，李四光按照老师的推测进一步思考，这么大的石头，要是从天而降，应该砸一个大坑，可是为什么没有呢?对此，老师和父亲都说不清楚，这又进一步表明了石头的怪──大人也不知道。在教学过程当中，应该学生反复诵读老师与李四光的对话，感受李四光的思考问题的过程。除此之外，学生还应该明确，李四光的可贵之处在于，没有因为老师和父亲都未能解决自己的疑问而放弃求索，“这个问题李四光想了许多年。直到他长大以后到英国学习了地质学，才明白冰川可以推动巨大的石头旅行几百里甚至上千里”。“后来，李四光回到家乡，专门考察了这块大石头……他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹……”，可提醒学生注意“许多年、直到、才、专门、考察、发现”几个语，理解李四光执著探索的可贵品质。 学生在结合上下文对上述几方面内容进行理解、探讨、交流的过程当中，一方面要通过课文所描写的，懂得勤于思考、善于动脑，只有执著的追求才会取得成功的道理，在情感上受到熏陶和感染；另一方面，要了解作者是怎样把李四光勤于思考、执著求索写具体的。 4．教师要学生联系上下文或者结合学生的生活实际学习词语。如，对于“突兀”的了解，通过上下文，可以知道“突兀”在这里指的是巨石，巨石能够把人的身影挡住，说明它又大又高，可见“突兀”是指山石等物高高地立在一个地方。再如对“严严实实”的理解，通过上下文，可以知道这个词语既形容李四光藏得好，不易被人发现，同时也说明这块石头的巨大。 5．朗读，重点指导读好人物的对话，特别是问话和答话。本文的问话和答话较多，譬如，“是谁把它放在那儿的呢”“也许它就是从天上掉下来的吧”，“是谁”和“从天上掉下来的”是问话和答话的焦点，在朗读时应该加重语气。此外，还应注意语的朗读。如，“他终于弄明白了，这块大石头是从遥远的秦岭被冰川带到这里来的”，带点的词句表明了李四光终揭开巨石的由来之谜，也应该加重语气来读。 6．课后的第二、三题，可在教学过程中加以解决。对于学生要交流的感想，主要侧重在懂得遇事要勤于思考、善于动脑；只有执著的追求才会取得成功的道理两个方面。学生如能感悟到有关其他方面内容，也要给予肯定。第三题，学生填空后，重点要学生体会李四光是怎么提问的。李四光善于动脑筋，善于发现问题，对别人的解答，不轻信，不盲从，刨根问底，追本穷源，具有不找到正确誓不罢休的执著精神。除此之外，课后还应该学生进行词句的积累。 课后安排的“资料袋”，它展示了与本课内容密切相关的背景资料，在以课文为基础拓展什么知识与如何拓展两个方面提供了可借鉴的途径和方式，为学生深入理解本课内容提供了崭新的平台。教师可以此为基础，继续鼓励、学生搜集有关李四光的资料，为本组的“口语交际”训练做好准备。 四、参考资料 李四光：(1889—1971)地质学家。原名仲揆，蒙古族，湖北黄冈人。曾留学日本和英国。早年加入同盟会，参加辛亥革命。曾任大学地质系、研究员地质研究所所长。建国后任地质部、中科院副、中科院古生物研究所所长、地质力学研究所所长等。中科院地学部委员。1958年加入。当选为科协，至三届代表，第二至四届，第九届委员。 李四光曾从事(tíng）科化石和第四纪冰川的研究。长期以来，上一直充斥着内地第四纪无冰川的谬论。1921年，他在太行山东麓和大同盆地首次发现第四纪冰川遗迹。30年代在长江中下游庐山、黄山、九华山、天目山等地发现了各类冰蚀、冰碛地形和冰碛物，撰写了经典名著《冰期之庐山》，划分了四次冰期和三次间冰期，为第四纪冰川学研究奠定了基础。并得到国内外同行积极评价。40年察了川东、鄂西、湘西、桂北和贵州高原等地，发表了一系列有关论述冰川遗迹和冰期划分的论著。50年代在西山地区鉴定了多处冰川遗迹，并在60年代初亲自规划和主持全国的第四纪冰川研究工作。 李四光毕生倡导以力学观点研究地质构造的发生、发展及组合的规律，认为各种构造行迹是地应力活动的结果，建立了“构造体系”的概念，创建了地质力学学派。李四光运用地质力学理论，驱散了“贫油论”的迷雾，指导了我国石油地质普查工作，对我国东部油田的发现，做出了重大贡献。我国是一个多的，李四光为地质和预报做了很多开创性工作。李四光在晚年，为我国地热的开发和利用也做了很多工作。著有《地球表面形象变迁的主因》《北部之科》《地质学》《冰期之庐山》《地质力学概论》《地质》及文集《天文、地质、古生物》等。 地质学：研究构成地球的物质和地壳构造，以探讨地球的形成和发展的学科。 冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块(或积雪融化，下渗冻结成冰块)，又因重力作用而沿着地面倾斜方向移动，这种移动的大冰块叫作冰川。 秦岭：横亘于陕西省中部偏南。东西走向。是黄河和长江两大水系的分水岭，也是地理上南北方分界线的一部分。主峰太白山海拔3 767米。 长江流域：长江流域指长江干支流的集水范围，亦即集水面积，通称流域面积，为180万平方公里，占陆地面积的18．8%，流经15个省(青海、云南、贵州、四川、甘肃、陕西、河南、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、浙江、广东、福建)、2个自治区(、广西)和2个直辖市(上海、重庆)的全部或部分地区。长江流域的自然分界线，北以巴颜喀拉山、西倾山、岷山、秦岭、伏牛山、桐柏山、大别山、淮阳丘陵等与黄河和淮河流域为界；南以横断山脉的云岭、大理鸡足山、滇中东西向山岭、乌蒙山、苗岭、南岭等与澜沧江、元江(红河)和珠江流域为界；东南以武夷山、石耳山、黄山、天目山等与闽浙水系为界；长江源头地区的北部以昆仑山与柴达木盆地内陆水系为界；西部以可可西里山、乌兰乌拉山、祖尔肯乌拉山、尕恰迪如岗雪山群与藏北羌塘内陆水系为界；南部以唐古拉山与怒江流域为界；长江三角洲北部，地形平坦，水网密布，与淮河流域难以分界，通常以通扬运河附近的江都至拼茶公路为界；长江三角洲南部以杭嘉湖平原南侧丘陵与钱塘江流域为界。长江流域轮廓，像两端窄、中部宽的菱角，介于东经90°33′至122°25′，北纬24°30′至35°45′之间，东西直距3 000公里以上，南北宽度除江源和长江三角洲地区处，一般均达1 000公里左右。因淮河大部分水量也通过大运河汇入长江，从某种意义说，淮河也是长江的一条支流。如加上淮河流域，长江流域的面积则接近200万平方公里。 第四纪冰川：约万年前至今。在这个时期里，高纬度地区曾广泛发生了多次冰川作用，气候也异常寒冷，人们将处于这个时代的冰川称为第四纪冰川。 遗迹：古代或旧时代的事物遗留下来的痕迹。

李四光发明的故事？

李四光，字仲拱，原名李仲揆，湖北黄冈人，蒙古族，地质学家你是光是地质学家，他提出了的地质运动，而且推算了的地质变化。、教育家、音乐家、活动家，地质力学的创立者、现代地球科学和地质工作的主要人和奠基人之一，新成立后批杰出的科学家和为新发展做出卓越贡献的元勋，2009年当选为100位新成立以来感动人物之一。

从李四光经历来说，是地质学家、教育家、音乐家、活动家，跟发明没有太大关系。（李四光没有发明东西） 他的地成果为：创立地质力学，提出蜓科鉴定方法等。

李四光代表作有《冰期之庐山》《中"大家不要再打他了："站在一旁一直没有动手的李四光实在看不下去了，就向同学们喊道。国北部之蜓科》《地质力学概论》和《天文、地质、古生物》

李四光为奋斗的故事？

1、我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。

1948年，李四光接受地质学会的邀请来到英国，发表了《新华夏海的诞生，轰动了欧州。一 形容一心一意,聚精会神.天清晨，李四光在报纸上看到一则消息：“……12月2日沈阳解放，……”

他激动得热泪盈眶，多年的梦想就要成真了，新就诞生了!在剑桥大学留学生举行的年会上，他激动地说：“我虽然60岁了，身体一直不好，但我一定要回到祖国去。

把自己的余生贡献给新!”但是此举触怒了当局。驻英国秘书找到李四光，掏出了一张五千美金的支票，说：“你向世界发表个公开声明，否认中华。”

“我归国之心能用金钱收买吗?我要回国，不要美金!”经历了千辛万苦，李四光终于踏上了祖国的土地，实现了他为效力的愿望。

1948年，李四光接受地质学会的邀请，来到英国出席第18届大会。在大会上，他发表了自己研究成果的论文《新华夏海的诞生》动摇了传统的地质学理论，轰动了欧洲。大会结束后，他夫妇俩来到英国南部养病。然而，他们的心却时刻挂念着动荡的祖国。

他参加留英学生总会年会，发表演说：“我虽然60岁了，身体一直不好，但我一定要回祖国去，把自己的余生贡献给新!”随后，他办理了回国的签证，预订了船票。

1948年，李四光接受地质学会的邀请，来到英国出席第18届大会。在大会上，他发表了自己研究成果的论文《新华夏海的诞生》动摇了传统的地质学理论，轰动了欧洲。

10位粉丝

1948年，李四光接受地质学会的邀请，来到英国出席第18届大会。在大会上，他发表了自己研究成果的论文《新华夏海的诞生》动摇了传统的地质学理论，轰动了欧洲。大会结束后，他夫妇俩来到英国南部养病。然而，他们的心却时刻挂念着动荡的祖国。

我喜欢的名人是李四光,因为什么,从他的什么故事中;学到了什么?

李四光（1810月26日－1971年4月29日），字仲揆，蒙古族，湖北省黄冈县人，地质学家和古生物学家，古生物学、地质学、第四纪地质学研究的开拓者。他是大清的工科进士，的研究院院士，中华的科学院院士。他创立大地构造理论地质力学，对亚欧大陆东部山脉体系的形成原因提出了自己独特的观点，是现代板块构造理论出现之前的大地构造理论之一，对的能源、、矿产资源等方面都提出了重要的指导性意见

2、真正的科学精神，六岁，小仲揆跟着一位名叫陈二爹的老先生发蒙了，他学习很用功，经常受到陈二爹的夸奖。是要从正确的批评和自我批评发展出来的。真正的科学成果，是要经得起事实考验的。有了这样双重的保障，我们就可以放心大胆地去做，不会自掘妄自尊大的陷阱。

5、不怀疑不能见真理，所《地质之光：李四光的故事》介绍了李四光思考、敢于怀疑、勇于创新、百折不挠、求真务实的科学精神和他在工作生活中宝贵的协作、友爱、宽容的人文精神。使青少年读者从他的故事中感受科学们的智慧、科学的思维方法和实验方法，受到有益的思想启迪。从有关人类重大科技活动的故事中，引起对人类发展重大问题的密切关注，全面地理解科学，树立正确的科学观，在知识经济时智地对待科学、对待、对待人生。以我希望大家都取怀疑态度，不要为已成的学说所压倒。

6、真理，哪怕只见到一线，我们也不能让它的光辉变得暗淡。