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1、问题一：小学五年级数学分数的意义和性质怎么教孩子学 【 新知识点】分数的产生分数的意义 分数与意义分数与除法真分数真分数与分数 分数带分数分数化带分数或整数分数的基本性质分数的基本性质化成分母不同，大小不变的分数公因数约 分 求公因数最简分数约分及其方法最小公倍数通 分 求最小公倍数分数比大小通分及其方法小数化分数分数和小数的互化分数化小数【教学要求】1 ．知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系。

2、2 . 认识真分数和分数，知道带分数是一部分分数的另一种书写形式，能把分数化成带分数或整数。

3、3 ．理解和掌握分数的基本性质，会比较分数的大小。

4、4 ．理解公因数与公因数、公倍数与最小公倍数，能找出两个数公因数与最小公倍数，能比较熟练地约分和通分。

5、5 ．会进行分数与小数的互化。

6、【 教学建议】1 ．充分利用教材资源，用好直观手段。

7、本单元教材在加强教学与现实世界的联系上作了不少努力．同时， 教材还运用了多种形式的直观图式，数形结合，展现了数学概念的几何意义。

8、从而为老师与学生提供了丰富的学习资源。

9、教学时，应充分利用这些资源，以发挥形象思维和生活体验对于抽象思维的支持作用。

10、本单元的特点之一就是概念较多，且比较抽象。

11、而小学高年级学生的思维特点是他们的抽象逻辑思维在很大程度上还需要直观形象思维的支撑。

12、因此，在引入新的数学概念时，适当加大思维的形象性，化抽象为具体、化抽象为直观，对于顺利开展教学来说，是十分必要的。

13、所谓化抽象为具体，就是通过具体的现实情况，调动学生相关的生活经验来帮助理解。

14、所谓化抽象为直观，就是运用适当的图形、图式来说明数学概念的含义，这是小学数学最常用的也是最主要的直观教学手段2 ．及时抽象，在适当的水平上，建构数学概念的意义。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。