行为规范资料 行为规范资料有哪些

关于中学生行为规范养成教育的资料

（25）能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自身的知识面。（26）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。

规范性

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2004年修订条文：16、积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和实践活动，多观察，勤动手。

《关于改革和加强中小学德育工作的通知》明确要求我们：养 成教育要规范化。

教育是把人类积累的文化和规范意识传递给下一代。行为规范又具 有世界性、全民性和民族性，从我国国情要求，又必然带有的内容。 在很大程度上，行为规范应是全人类所共同接受的基础文明，它必须是传统 而又现代的，这些均构成养成教育的一部分内容。所以，养成教育必须经过 筛选，把最重要、最基本的东西制定成为规范，要求学生做到，并逐步养成 习惯。

《中小学生日常行为规范》明确告诉学生，哪些事该做，哪些事不该做， 哪些话可以说，哪些话不可以说。实际上即对学生提出明确要求，画出方圆， 以使学生养成规矩。这些《规范》对养成教育规范化起了指导作用，我们应 认真贯彻并且结合实际灵活运用，使中小学生行为习惯得到更好的培养。 二、具体性

养成教育应有具体可行的特点。要求应贴近学生实际生活，应实在、可 行、具体。要求还应适合学生的年龄特点，以便更易为学生理解、接受、把 握和执行。同时，这种具（1）上课时不做小动作，不做与学习无关的事。（2）能认真倾听其他同学发言。（3）能给予积极的评价（4）能仔细倾听老师讲解。（5）能按要求认真练习。体教育应避免流于零碎、繁琐，应尽量做到系统而 又实际。当然，这并不是颁布一个或几个《规范》就能解决的，而有待于一 个行为规范教育体系的建立。 三、有序性

行为规范必须通过学生的内化才能形成习惯，教师的指导必须和学生的 经验结合起来。在这里，我们提出对于“生活指导”理论的重新认识。这一 理论反对“唯智育主义”和“划一主义”，要求尊重人的个性，着眼于个人 的异，授助个性的全面发展。这一理论已经成为世界性的教育运动，但并 没有引起我们的普遍注意。像学业指导、职业指导、品德指导、人格指导、 健康指导甚至闲暇指导，这些基本内容为什么不能“拿来”呢？行为规范的 指导必须和学生的需要相结合，因此，训练不能离开指导。

选行为规范标兵相关资料500字

1、行为规范，是群体或个人在参与活动中所遵循的规则、准则的总称，是认可和人们普遍接受的具有一般约束力的行为标准。包括行为规则、道德规范、行政规章、法律规定、团体章程等。

作为一名班干部，xx同学处处以身作则，为同学们树立了榜样，从不迟到、早退，上课认真听讲。对于不文明的行为敢于及时劝阻，如果发现同学违反了规定，她会上前指正，对其进行批评教育，直到那位同学真心悔过。每当有什么、累的活儿，冲在最前面的有她的身影，老师不在的时候她也总能发挥自己的组织能力，带领同学们把教室打扫得干干净净，让老师放心。她的这种表现潜移默化地影响着集体中的每一员，她也成为了集体中的领头雁。

（24）在学习过程中，能用激励性的语言评价、鼓励自己与他人。

在家里，她是一位自立的好孩子。能主动帮助爸爸妈妈做力所能及的家务事，能有礼貌地招待客人，坚持自己的事情自己做。她是爸爸妈妈眼里的好孩子。在学校，她是个守纪律、讲礼貌的学生。能严格遵守《小学生守则》、《小学生行为规范》，见到老师，都会问上一声“老师好”；见到同学们，也会说上一声早。当别人帮助了她，她会有礼貌地道声谢。她不会和同学打打闹闹，不会在公共场合大声喧哗，影响他人。

她是行为规范，是群体或个人在参与活动中所遵循的规则、准则的总称，是认可和人们普遍接受的具有一般约束力的行为标准。包括行为规则、道德规范、行政规章、法律规定、团体章程等。个讲卫生的小天使，无论在校内还是校外，都时时处处讲究卫生，自觉维护校园环境，不会随便吃零食，更不会乱丢纸屑杂物。深受老师和同学的好评。

小学生日常行为规范第十六条是什么

（6）上课专心听讲，认真思考，能积极发言。（7）善于发现，并能大胆发表自己的见解。（8）课前能预习，不明白的问题能做好标记。

教委19年08月20日颁布（2004年进行了修订）《小学生日常行为规范》，是依据正式颁发的《小学生守则》制定的，是[二]、行为习惯对小学生日常行为的最基本的要求。

[一]、学习习惯

积极参加集体活动 认真完成集体的任务少先队员服从队的决不做有损集体荣誉的事！

中学生日常行为规范怎么写？ 30奉送上！

我想，如果每一位同学都能够加入到自律者这个行列中来，就会发现身边的事物、环境都会大大的不同。自律并不仅对我们现在的学习有益，在几年后，当我们陆续结束自己的学生生涯走上的时候会发现它对于我们今后在上的工作和生活也有很大的影响，因为当2、行为准则，是个人、集体或的行为所服从的约束条件。我们还是学生时，犯了错误我们还有再来一次，从头开始的机会，可是在上我们必须为自己的每一次失误或者错误负责，承担后果，这使得自律的作用更加明显。因此，让我们互相监督，做到自觉自律，为目前的学习创造更好的环境，也为在今后的工作和生活中养成良好的习惯打下基础。

纪律和规则是我们平时工作、学习和生活中不可缺少的。很多事实都能说明这个道理，比如买票要排队；走在马路上要遵守交通规则；甚至我们平时的一举一动都受到一定的要求和约束，否则任何事情都毫无秩序可言。而我们作为在校的学生，处在向迈进过度的时期，更是有数不清的纪律和规则来要求我们，告诉我们该怎么做不该怎么做。

但是，如果我们总在一种被要求的环境下学习和生活是很难进步的，所以我们应该学会自己约束自己，自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵守中学生日常行由浅入深，由近及远，否则，就会妨碍学生的成长。所以，在教育过程中， 要根据学生的年龄特点由易而难地安排内容。 四、指导性为规范，拿它来约束自己的一言一行。

学校在上学期成立了自律委员会，目的就是为了能督促和鼓励我们自觉自律。它并不是一个要一批同学来管理其他同学的组织，而是一个促使大家互相监督，做好自律的一个新的学生团体，只为让我们的学习生活保持良好的秩序。作为自律委员会的一员，我相信每位成员都和我一样，希望自己能够在自律这方面给大家帮助，为大家服务。

要自律，当然要有具体的要求。在配合现在正在实行的素质教育方面，我们要提高自身素质，树立自尊、自爱、自强的自律意识，对学校、班级和个人都要有强烈的感，并且能够正确处理日常学习生活中的人际关系和矛盾冲突。在学习方面，我们一要，思考、解题、完成作业；二要自觉，自觉做好自己该做的事情，包括做好预习复习工作、上课专心听讲和按时完成作业。在行为上，我们应该以中学生日常行为守则来规范自己的言行举止，做到文明礼貌、爱护公物。在外表上，我们应该以简单大方、干净整洁的衣着表现出学生朴素的本质。

自己摘吧

公民生活最基本的行为规范

公德是公民生活最基本的行为规范,是活动最起码的道德要求,因而成为衡量文明程度的一种标志.公德是最简单、最起码、最普遍的行为准则。

行为规范与行为准则的公德是公民生活最基本的行为规范。区别

4、比较而言，行为规范的内容、范围、对象更具有一定的宏观性、广泛性，行为规则调整的则是人们生活的细枝末节、言谈举止等细微之处。

资料拓展：xx同学，今年10岁，是我班的学生，她品学兼优，热爱祖国，热爱学校，团结同学，热心助人，同学们都愿原条文：16、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。意接近她。只要有困难，同学们就会去找她，她都会伸出热情之手竭尽全力地帮助他们，从不推辞拒绝。大家都夸她有同情心、有爱心。

行为规范是在现实生活中根据人们的需求、好恶、价值判断，而逐步形成和确立的，是成员在活动中所应遵循的标准或原则，由于行为规范是建立在维护秩序理念基础之上的，因此对全体成员具有、规范和约束的作用。

小学生行为规范好习惯养成内容

（50）耐心听，不随便打断他人说话。（51）专心听，不一边听一边考虑自己的事。（52）当他人批评自己时，平静地听他把话说完。（53）不打扰他人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人能及时道歉。（54）未经允许，不动他人的东西。（55）学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不随便告诉他人。（56）不随意打听他人的隐私。

1、学会倾听的习惯

2、善于思考的习惯

3、敢于提问的习惯

（9）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。（10）发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮。（11）对不懂的问题能主动向教师请教。

4、与人合作的习惯

（12）能主动和同学、老师合作，共同解决问题。（13）与同学交流时，能尊重别人的意见和观点。（14）能清楚地表达自己的观点和见解。

（15）边读边想、圈点勾画。（16）和书交朋友，广泛阅读。（17）不读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。（18）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。（19）主动查字典，主动识字。（20）常写读书笔记，注重知识的积累。

6、认真书写的习惯

（21）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。（22）书写工整，作业、卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。（23）文字和符号规范，格式美观，符合老师的要求。

7、自评互评的习惯

8、搜集资料的习惯

9、动手实践的习惯

（27）能积极、主动地完成教科书上所要求的各类作实验。（28）工具准备充分，不丢三落四。（29）能运用所学知识解决实际问题。

10、按时完成作业的习惯

（30）在校时能完成作业再去玩，对作业中的错误能即时订正。（31）尽早完成家庭作业，睡前交家长检查。（32）睡觉前对当天学习的主要内容能进行回忆。（33）认真完成，并仔细自查作业。

1、举止文明的习惯

（34）升国旗奏国歌时自觉肃立。（35）见到老师、客人主动问好（36）能自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。（37）在接受别人的帮助时，能微笑着向别人致谢。（38）向别人请教是，态度诚恳。（39）不打架，不。（40）不给同学起绰号。（41）当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。（42）时做到“静、齐、快”。（43）观看比赛时能文明喝彩。（44）公共场所不大声喧哗。（45）不身体有缺陷的同学。不看不起外地小朋友。（46）不带危险物品上学。

2、诚实守信的习惯

47）说了就能努力去做，信守自己的诺言。（48）答应的事设法完成时，能向对方说明原由，并用诚挚的态度向对方表示歉意。（49）借了别人的东西能如期归还。

3、尊重他人的习惯

4、守时惜时的习惯

（57）早睡，早起。（58）不迟到，不早退。（59）放学后按时回家，不在学校滞留，不在路上溜达玩耍。（60）回家后，马上做老师布置的作业。（61）做事有，不盲目、不拖沓。

5、懂得（73）上下楼梯，轻声慢步，靠右边行走。（74）上下学有秩序，红灯停，绿灯行，不乱穿公路，不在公路上追跑打闹。过路口，一看、二让、安全时再通过。（75）购物、上车时能自觉排队，不拥挤。时能到指定位置有序地就座。在公共场合能遵守纪律，不大声喧哗。（76）爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。感恩的习惯

（62）听从父母、老师的教诲，不无理顶撞父母、老师。（63）体会父母、长辈的艰辛，能主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。（64）主动替父母干一些力所能及的家务活。（65）孝敬父母，以自己满意的成绩报答父母的养育之恩。（66）尊重环卫工人、交通警察的劳动。

6、勤俭节约的习惯

（67）爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。（68）不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。（69）珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。（70）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时拧紧开关。（71）对自己、他人、集体的财物爱护，轻开轻关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。（72）不随便借钱。

7、遵守秩序的习惯

（77）自己的事情自己做，能自己整理书包、抽屉、收拾房间，整理8、勤于动手的习惯被褥。（78）用过的东西能放回原处。

学生守则和行为规范是什么？

5、自主读书的习惯

学生守则和行为规范是指学校对学生行为的要求和规定。

一方面，养成教育是整个德育序列的一部分，其最终目的是实现人的社 会化，是完善人格。人的成长是有序的，养成教育当然也是有序的，它各部 分自成一体又相互联系。如果我们忽略了其自身的有序系统，必然导致养成 教育陷于混乱、无序，破坏其科学性，降低其教育成效。 另一方面，学生的成长是循序渐进的过程，养成教育应遵循这一规律，

学生守则和行为规范的目的是为了维护校园秩序，保护学生的健康和安全，促进学生的全面发展。这些要求和规定主要涵盖了学生在学校日常生活中应该如何表现，包括课堂行为、社交行为、安全行为、道德行为以及其他方面3、行为规范与行为准则同为人约束概念，一般是指同一属性的规则与规范。两者区别在于：行为规范是用以调节人际交往，实现控制，维持秩序的工具，它来自于主体和客体相互作用的交往经验，是人们说话、做事所依据的标准，也就是成员都应遵守的行为。的行为要求。

学生守则和行为规范是每个学校都应该制定和执行的非常重要的规定，因为这些规定可以保证学生在一个安全、健康、和谐的环境中学习和成长。学生应该尽力遵守这些规定，并且积极地参与到校园文化建设中。如果学生遇到了违反规定的情况，应该及时向学校反映，协助学校维护校园秩序和学生的利益。同时，学校也应该建立相应的制度，对学生的行为进行监督和管理，以保障学生的利益和权益。