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20以内加法速算方法与技巧(20以内的加法速算口诀)


20以内加法速算方法与技巧(20以内的加法速算口诀)


1、20以内加减法的技巧一、手指辅助延伸法。

2、例1:计算 6+8=我至今记得有这样一位小朋友,5以内的加减法很勉强能通过,10以内的就得靠他那10个手指头了。

3、当我们教到20以内的加减法时他就束手无策了,无奈只好脱掉鞋子把自己的10个脚趾头也搬了上来。

4、对于这样的学生,我起初真的也束手无策了,这样下去该如何是好,总得想出点办法来。

5、看着自己的双手我也动了一番脑筋,于是我就把一只手看成是9,大拇指代表5,其他各指都代表1,另外一只手也是如此。

6、以例1计算 6+8= 为例, 计算像这样20以内的进位加法时,我就告诉他:左手拿出6(大拇指加食指),右手拿出8(大拇指加另3个手指),然后把两个大拇指合起来就是10(5+5=10),再数数还有几个手指(4个),那合起来就是十几了(14)。

7、就这么反复的教了几遍后,这位小朋友就明白了我的意思,以后做20以内的进位加法速度也快多了,比以往手指、脚趾并用得心应手多了。

8、计算20以内的进位加法都可以用这种方法来解决。

9、低年级学生尤其是一年级学生以具体形象思维为主要形式,对“一只手是5个手指头,两只手合起来是10个手指头。

10、”这一概念在幼儿时期就已经形成在小朋友的大脑中了。

11、我只是让他们把这一概念继续延续下去,两个大拇指一并就是10,然后数数还有几个手指就是十几。

12、因为我把20以内的进位加法转化成为10以内的加法和整十数加几的加法了,这对小朋友来说要比进位计算简便的多,所以学生计算速度大大提高了。

13、后来,我也把这种方法教给了计算速度很一般的小朋友,他们的速度也有了大大提高。

14、在教学活动中,我们不光要注重交给学生理论知识,面对学困生不要一味地用同一种方法去教学,要尽可能想出一些巧妙既便于记忆的方法来,只要结果相同,教无定法。

15、二、将错就错倒减法。

本文到这结束,希望上面文章对大家有所帮助。