五上英语单词 五上英语单词第三单元
小学五年级英语上册《My New Room》教案
crawl 爬泳以下是 为大家整理的【小学五年级英语上册《My New Room》教案】，供大家参考！
五上英语单词 五上英语单词第三单元
五上英语单词 五上英语单词第三单元
Unit 5 My New Room 课时
一、教学目标与要求：
1、能够听、说、读、写本课主要单词：ror，curtain，closet，end table，trash bin。
2、能够听、说、认读单词air-conditioner以及句型：Is this your…? I he …并能在情景中运用。
3、能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”。
二、教学重、难点分析：
本课时重点是掌握Let’s learn部分的五个四会单词，并能进行简单问答、介绍。难点为单词air-conditioner的发音。
三、课前准备：
课件、词卡、、录音机、磁带。
四、羽毛球 badminton教学过程：
Step1.Warm-up
1、Daily talk.
2、做“低声传句子”活动：教师低声把句子：“I he a study，a bathroom，a bedroom，a living room and a kitchen.”告诉每组的名学生，这名学生低声向后传句子，每组的一名学生大声说出句子，看哪组做得又快又正确。
Step2.Preview
1、教师放四年级上册B Let’s do 部分的录音，学生做出相应的动作。必要时，教师可展示bed，sofa等词卡给学生以提示。
2、快速拼词：教师出示单词卡片door，chair，window，desk，bed，学生快速看图拼读四会单词。
1、课件展示房间，教师说：“Look! This is my new room. I he a bed and a shelf. What else do I he? ”，教师点击课件，中ror闪烁，然后出现单词ror，然后拿出一面镜子，朗读ror，学生跟读。教师手拿着镜子分别问几名学生：“Do you he a ror in your bedroom? ”如果学生的回答是肯定的，教师则再次重复一下“ror”一词，说：“Oh，you he a ror in your bedroom.”，如果学生的回答是否定的，教师可以说：“Oh，sorry. You don’t he a ror in your bedroom. Where is the ror? ”(Is the ror in the bathroom?)，学生回答。 教学其它curtain，closet，end table，trash bin，air-conditioner五词，方法同ror，通过模仿、问答等形式，学生初步掌握这五个词。在教学air-conditioner一词时，可做“冷暖”游戏：教师让一名学生A看一下air-conditioner，然后离开教室。教师藏起该卡后认学生A回到教室找那张卡片。如果学生A走近该卡片，其他学生就大声说“air-conditioner”，如果学生A离卡片越来越远，其他学生就轻声说单词。如果教师发现学生哪一词掌握不太好，也可以做这个游戏进行巩固。
2、Let’s chant.
学生随着音乐边做边说： Closet，closet，open the closet! Curtain，curtain，close the curtain! Mirror，ror，clean the ror! Trash bin，trash bin，empty the trash bin! End table，end table，move the end table! Air-conditioner，air-conditioner，make me cool!
3、做“排卡片”游戏：教师快速报词卡名称，学生按次序在桌面上排列自己的词卡。一两次后，可以让一个学生报，其它学生进行排。可以让同桌互做这个游戏。
4、通过课件出示对话“Is this your bedroom? Yes，it is. Come and look at my new curtains.”，学生进行模仿后，出示（先可以仍是bedroom，把东西做替换，然后可以是其它房间，其它的东西），让学生同桌表演对话，或是同桌自由练习，但以同桌表演为主。例如：“Is this your living room? Yes，it is. Come and look at my new sofa.”。
5、教师在黑板上书写单词：ror，curtain，closet，end table，trash bin，让学生在词卡反面或练习本上拼写、记忆单词。
Step4.Consolidation and extension
1、Let’s play：学生分组做句型接龙。如：学生A说：“In my room I he a trash bin. ”学生B在学生A的句子基础上加上一个词，如：“In my room I he a trash bin and a ror.”依次类推。教师鼓励学生充分利用本课以外的词汇。
2、做“找同伴”活动：学生每人在六张词卡中任选3张，然后寻找持有相同卡片的同学。学生可以不出示卡片，而是在教室四周走动，对同学介绍：“I he a …，a… and a…”。
如果时间不够，可以把“找同伴”活动改成“Hang Man”游戏，先给学生一两分钟时间，后进行游戏。
3、学唱Let’s sing歌曲：教师放“My Small Bedroom”的录音，让学生跟唱。鼓励学生选择歌词填放原有歌曲中，可在班内开一个竞赛，并奖励获胜者。
4、完成本单元A Let’s learn 部分活动手册配套练习。
Unit 5 My New Room 第二课时
一、教学目标与要求：
1、能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。
2、能够听、说、认读句型There is a…/There are…并能在情景中正确运用。
3、了解Good to know内容。
二、教学重、难点分析：
本课重点型为：There is…和There are…难点句型有：I he my own room now. What’s it like?
三、课前准备：
课件、词卡、录音机、磁带、白纸若干。
四、教学过程：
Step1.Warm-up
1、Daily talk.
2、Let’s sing and Let’s chant in last lesson.
3、出示卡片，复习上节课所学的五个四会单词的拼写。
Step2.Preview
1、做Let’s try练习，学生打开学生用书第59页，教师放录音，学生听音，选择。
2、让学生说说两幅图画的不同之处，学生运用句型：“I can see a … in picture 1/2.”。如果学生的基础不是太好，或是上节课掌握的不太好，可以先让学生说说不同之处，然后听音，选择。
Step3. Presentation
1、课件出示一个房间，然后在房间里出教师本人，然后介绍说：“Look，this is me. I he my own room now.”， 强调“my own room”的发音，让学生跟说。教师继续出示自己的书本等物品，并介绍说：“my own book/pen…”，学生出示他们的物品说出：“my own … ”，让学生拿出纸，画上一个房间，对周围的同学说：“Look! I he my own room now.”
2、教师点击课件，在房间里出示ror，并向学生介绍说：“In my room there is a ror.”，让学生跟说。教师再重复说：“In my room there is a new ror.”，再让学生跟说。然后是air-conditioner，与ror相同，再连起来说：“In my room there is a new air-conditioner and a new ror.”，再是导出closet，先说：“In my room there is a closet.”，然后说：“In my room there is a big closet. ”，说：“There is a big closet，a new air-conditioner and a new ror.”。教师让学生把这几样东西画在房间里，同桌之间进行相互练习说一说。点击课件出示blue curtains，教师介绍说：“There are blue curtains.”，并通过教师动作手势与there is 句型进行比较，并且教师可以多给学生一些比较，例如：There is a desk. There are 3 desks.等等。总之，让学生明白there is 和there are句型的不同，然后让学生把blue curtains画上去，让学生根据自己的画把三个句子连起来说，教师可给学生一些鼓励。
3、在学生说说自己画的房间时，教师可以穿插问：“What’s it like?”，通过模仿后，让一名学生A上来，背对屏幕，课件出示一个新房间的，教师重新布置房间，每次选两至三幅贴入房内。教师学生提问：“What’s it like?”，根据学生情况确实活动次数。
4、出示课文对话，让学生跟读、模仿。然后把学生分成两组读课文。
5、做替换练习：让学生两人一组用自己画的做替换练习，鼓励学生可以再画一些东西在房间里，让学生表演对话。
Step4.Consolidation and extension
1、做“Talk and draw”活动：学生两人一组，学生A描述一个想象的房间或自己的房间，学生B根据听到的内容在空房间内画出相应物品，然后交换角色练习。
2、教师介绍Good to know部分的知识。
3、做活动手册A Let’s talk 部分的配套练习。
Unit 5 My New Room 第三课时
一、教学目标与要求：
1、能够听、说、读、写句子：There are two bedrooms，a kitchen，a bathroom and a living room. There is a ror，a bed and a big closet.
2、了解字母ir，ur，th的拼读规律并熟练读出例词。
二、教学重、难点分析
本课的教学重点是使学生熟练掌握There be句型的简单表达法，掌握四会句子的正确书写。难点在于帮助学生区分使用There is和There are的表达法。
三、课前准备：
课件、词卡、、录音机、磁带。
四、教学过程：
Step1.Warm-up
1、Daily talk.
2、Let’s sing and Let’s chant.
Step2.Preview
1、做“Hang Man”游戏。复习四会单词ror，curtain，closet，end table，trash bin等。
2、课件出示，做“接龙”游戏。
3、请一些学生根据表演上节课所学的对话。
1、课件出示一个简单的房间图，点击后出示一张end table，然后出示两张end table，教师介绍说：“There are an end table./There are two end tables.”，重在区分there is 和there are，让学生跟说，然后换出示其它的做替换练习。
3、教师指着上的房子问学生：“What’s it like? ”，让学生用there is/are句子来描述。在描述时，可以以竞赛的形式进行，以组的形式，或是以男女学生的形式。在描述时，教师特别要注意学生there is 和there are 是否用对。
4、教师放Read and write部分的录音，学生看课本听录音。
5、学生就不懂的地方提问，教师解答。
6、教师指导学生完成“Finish the sentences”。
7、教师指导学生书写四会句子。
8、Pronunciation
教师向学生展示该部分的或挂图，带领学生读三个字母组合下面的例词。读的时候有意强调几个字母组合的读音，学生总结其发音规律。然后教师放该部分的录音，让学生跟读单词。放三句绕口令，学生认真听，不跟读。教师对三句绕口令的意思作简要讲解，然后学生试着跟录音学说绕口令。如果学生有困难，可以先在教师放慢速度的情况下练习，再跟录音读。
Step4.Consolidation and extension
1、Let’s play:学生同桌或四个小组，轮流掷（橡皮）看图说话。如：In my room there is an air-conditioner，a ephone，a…比一比谁说的句子最长。
2、做“Bingo”游戏：让学生任选九张词卡排列好，教师给出提示，如：There is a …学生按所给提示翻卡。翻过一行三张卡（横、竖、斜）的学生，大声喊：“Bingo”。如果他能读出两张以上卡片上的单词就能得到奖励。
Unit 5 My New Room 第四课时
一、教学目标与要求：
1、能够听、说、读、写单词：in，on，under，behind，near。
2、能够听、说、认读单词：over，in front of和句子Where’s the…? It’s…并能在情景中正确运用。
二、教学重、难点分析：
本课重点是使学生熟练掌握七个方位介词的用法，其中in front of是个难点。建议教师在本课渗透There be长句的内容，为B部分的对话教学进行铺垫。
三、课前准备：
课件、词卡、、录音机、磁带。
四、教学过程：
Step1.Warm-up
1、Daily talk.
2、齐读A r1（one）2（two）3（three）4（four）5（five）ead and write.
Step2.Preview
1、TPR活动：教师说：“Put your book on your head. Put your pencil in your desk. Put your pencil-box under your chair.”等，学生做动作。
1、教师拿出一个盒子，让学生猜猜里面有什么东西，问：“What’s in my box?”，并学生使用there is/are句式进行回答，在猜的时候，教师可让男女学生轮流猜，猜中了，给予奖励。当学生猜中了，教师学生用there is/are说，再加上方位词in the box。 在盒子里可以放：ror，books，pencil等物品，或是卡片，所涉及的单词就好是本单元学过的。
2、猜完后，教师拿着ror放进盒子，问：“Where is the ror?”，学生回答：“It’s in the box.”，然后把ror放在桌子上，再问，再答。用不同的物品或卡片，采用不同的位置，先可以是学过的in、on、under，然后出示新的位置over、behind、in front of、near，其中通过教师动作区别over与on的不同，behind与in front of通过对比进行教学，学要注意near与behind、in front of的比较。
3、TPR活动1：教师发指令，如：“Put the book behind the chair. Put your pencil over your pencil-box. Put your pencil on your pencil-box.”，在指令注意几个词之间的区别与联系。
4、TPR活动2：教师发指令，如：“Stand behind the chair. Stand in front of the chair.”等，还是注意几个词之间的区别与联系。
5、学生同桌把学习用品摆放出不同的位置关系并做问答，如：“Where is the…? It’s…”，可先由教师做，学生们齐答，后让学生同桌练习。
6、做“Memory Game”：课件出示学生用书61页图，观察一分钟，然后物品消失。教师根据图中物品的位置关系提问，如：“Where is the trash bin?”，让学生凭记忆作回答。仍可作为竞赛形式，男女同学轮流作答，正确得奖励。
7、61页图完成后，教师继续用竞赛的形式，让学生用There is/are…on/under/over…the…作答。（如果时间不够，可略）
8、课件出示学生用书61页Let’s find out活动：让学生找一找图中物品摆放的不当之处，并用there be结构作简单表述。如果学生学有余力，时间够的话，可让学生说说应该放在哪。
9、教师板书本课四会单词，让学生在卡片反面或练习本上仿写、记忆。
Step4.Consolidation and extension
1、全班听Story time部分的录音，教师讲解故事内容，学生模仿跟读。让学生再读一遍故事并回答相关的问题，让学生说一说从故事中学到了什么。
2、做B Let’s learn部分活动手册的配套练习。
Unit 5 My New Room 第五课时
一、教学目标与要求：
1、能够听、说、认读句子：There is…near/…the…和The…is near/…the…，并能在情景中运用。
2、能够运用所学语言对房间摆设作介绍。
二、教学重、难点分析：
本课重点是使学生熟练掌握There be结构较长句式的表达法，同时这也是本课的教学重点。The books are on the shelf.一句为复数句式，在教学中教师不应过多强调语法，而重在结合图画让学生理解语意。
三、课前准备：
课件、词卡、、录音机、磁带。
四、教学过程：
Step1.Warm-up
1、Daily talk.
2、“Hang Man”游戏，主要复习上节课及本单元内的四会单词。
Step2.Preview
1、TPR活动：教师用带有介词的动词短语发指令，如：“Put your ruler under your pencil-case.”学生根据指令将各自的文具按指定位置放好。
2、Let’s try：教师放录音，学生根据所听到的内容，把周围的物品连到房间的相应的位置。连好线后，同桌之间对各物品的位置进行问答练习，看图描述各物品的位置：“Where is the trash bin? It’s in front of the shelf.”等。
1、仍然让学生看着Let’s try的图（把物品放到房间里面），教师说：“Look at here! The sofa is under the picture.”，教师指着sofa通过动作学生说出与picture的位置关系。然后，让学生根据信息，说一说，比一比，如果学生觉得有困难则使用学习用品，摆出不同的位置关系让学生练习描述。 教师把两本书放在桌子上，学生说：“The books are on the desk.”，学生理解后，做替换练习。
3、课件出示一幅图，先找出一件的，然后是两件的，再是三件的……学生区分there is 和there are
4、“Memory Game”游戏：如教师出示学生用书62页Let’s practise图或其他居室图，让学生观察2分钟，然后把一些物品消失，让学生说出消失物品的相对位置，学生用句子：“There is /are…near/…the…”来表达。
5、学生打开课本62页，教师放Let’s talk的录音，学生跟读。
Step4.Consolidation and extension
1、做C部分Task time活动：让学生设计自己的房间，并用所学语言进行描述。这个任务型活动可以分小组进行，比一比哪个小组的设计最巧妙。
2、做B Let’s talk部分活动手册配套练习。
Unit 5 My New Room 第六课时
一、教学目标与要求：
1、能够听、说、读、写句子：The closet is near the table. The trash bin is behind the door. Many clothes are in the closet.并在情景中运用。
2、能够听懂、理解：What’s on the comr? I work with it.等句子。
二、教学重、难点分析：
本课重点是使学生掌握三个四会句型，能熟练运用There be长句形式作介绍。难点句子有：Many clothes are in the closet.教师重点讲解意思，不宜强调语法。
三、课前准备：
四、教学过程：
Step1.Warm-up
1、Daily talk.
2、齐读B Let’s talk.
Step2.Preview
1、“小小推销员”活动：学生介绍课外收集到的各具特色（如：中式房间、欧式房间或是房间、儿童房间等）的房间。（学生课前从海报上杂志上剪辑一些各具特色的房间，There be句型介绍房间里的物品。）可先让学生准备一两分钟，然后介绍给同桌或是教师。
1、课件出示一个closet，点击后出在closet里面加上许多clothes，教师先学生说：“Many clothes”，再学生说：“Many clothes are in the closet.”作替换练习：“Many toys are in the closet.”。
2、教师展示Read and write部分的，说：“Do yoemember Robot. He has his own room. What’s it like? What’s in it? Listen. 教师放录音，学生过看短文过听录音。
3、学生就不懂的地方提问，教师解答。
4、教师再放一遍录音，然后指导学生完成“Finish the passage”的练习。教师指导学生书写四会句子。
Step4.Consolidation and extension
1、Let’s find out：让学生观察，说出两幅图之间的不同之处。教师也可再提供一些类似让学生练习。
2、条件允许的话，学生四人小组，拿出自己房间的照片在小组内介绍。如果时间允许，鼓励学生大胆向全班做介绍。
3、做C部分Let’s check练习：学生听音判断对错，启发学生描述几幅图里的相对位置关系。
4、做本单元B Read and write部分活动手册配套练习。
1到10的英语单词？
first,second,third,fourth,fifth,sixth,snth,eighth,ninth,tenth从1到10的英文单one two three four five six sn eight nine ten
一：one
二：tw2、教师带上rabbit的头饰，出示rabbit家的，先是一个全景，教师介绍：“We are rabbits. We he a new flat. It’s on the third floor.”，通过动作学生说出：“There are two bedrooms，a kitchen，a bathroom and a living room.”，然后教师换上baby rabbit的头饰，介绍说：“I’m a baby rabbit. I he my own room now. It’s all and n.”，此时对baby rabbit的bedroom进行放大，再通过动作学生说出：“There are green curtains and two end tables. There is a new air-conditioner.”，教师说：“It’s cool. I love my new room very much.”。 在介绍和过程中，课件同时出示各个句子，教师可根据学生的情况有的句子可以重复几遍，或是让多个学生进行描述，其中物品及房间的顺序打乱是没有关系的，学生说得越多，就多给一些鼓励。o
三： three
四： four
五： five
六：six
七： sn
八： eiwater polo 水球ght
九：nine
十： ten
网上一搜就能看到，所以你为什么要问。
one tow there four five six sn eight nine ten
onetwo.three.four.five.six.sn.eight.nine ten
one.two.three.four.five.six.sn.eight.nine.ten
五年级上册英语书第49页的粗体单词是？？？？
课件、句卡、、录音机、磁带。额、请说清楚、2、翻卡游戏：出示许多有编号的卡片，面朝下，学生以小组或男女竞赛的形式轮流翻卡，拼读词汇，若拼读正确则得到相应的奖励。
如果是说它的含义的话、那就是这一个学期需要了解、要知道意思并且会默写的（意思就是考试有可能会用到的）
如果是说、问49页有哪些粗体单词的话.额。那么咱就very sorry了，我无能为力叻。。
wash the clotrugby 橄榄球hes
set the table
make the bed
do the dishes
put away the clothes
有哪些关于运动的英语单词？我是小学五年级的，不要太难
pole vault 撑竿跳sport 运动
Step3.Presentationrun
play table tennis打乒乓球
go outing外出
runing跑步
swimming游泳
skating滑冰
shootin2、先教师做出动作，让学生说，例如：“The book is on the desk.”，后让一个学生做，其它学生说。g射击
basketball篮球
volleyball排球
跳水 diving
马球 polo
水球 water polo
垒球 softball
网球 tennis
赛艇 canoe
冲浪 surfing
自行车cycling
滑雪skiing
体 gymnastics
击剑 fencing
举重 weightlifting
足球 soccer
田径 trck and field
手球 handbal
拳击 boxing
射箭 toxophily
射击 shooting
骑马 equestrian
曲棍球 hockey
long jump 跳远 (美作:broad jump)
triple jump, hop step and jump 跳
throw 投掷
throwing 投掷运动
putting the shot, shot put 推铅球
throwing the hammer 掷链锤
throwing the jelin 掷标枪
walk 竞走
medley relay 混合泳
breaststroke 蛙式
backstroke 仰式
freestyle 自由式
butterfly (stroke) 蝶泳
diving competition 跳水
water skiing 水橇
rowing 划船
canoe 划艇
yacht 游艇
kayak 皮船
sailing 帆船运动
ockey, polo 马球
football 足球
basketball 篮球
volleyball 排球
tennis 网球
baseball 垒球
handball 手球
hockey 曲棍球
golf 高尔夫球
cricket 板球
hockey 冰球
horizontal bar 单杠
parallel bars 双杠
rings 吊环
side horse, pommelled horse 鞍马
weight-lifting 举重
boxing 拳击
跳水 diving
马球 polo
水球 water polo
垒球 softball
网球 tennis
赛艇 canoe
冲浪 surfing
跑步running
自行车cycling
滑雪skiing
体 gymnastics
游泳 swimming
击剑 fencing
举重 weightlifting
棒球 baseball
篮球 basketball
排球 volleyball
乒乓球 table tennis
足球 soccer
田径 track and field
手球 handball
摔交 wrestling
拳击 boxing
射箭 toxophily
射击 shooting
柔道 judo
骑马 equestrian
曲棍球 hockey
long jump 跳远 (美作:broad jump)
triple jump, hop step and jump 跳
throw 投掷
throwing 投掷运动
putting the shot, shot put 推铅球
throwing the hammer 掷链锤
throwing the jelin 掷标枪
walk 竞走
medley relay 混合泳
breaststroke 蛙式
backstroke 仰式
freestyle 自由式
butterfly (stroke) 蝶泳
diving competition 跳水
water skiing 水橇
rowing 划船
canoe 划艇
yacht 游艇
kayak 皮船
sailing 帆船运动
jockey, polo 马球
football 足球
basketball 篮球
volleyball 排球
tennis 网球
baseball 垒球
handball 手球
hockey 曲棍球
golf 高尔夫球
cricket 板球
hockey 冰球
horizontal bar 单杠
parallel bars 双杠
rings 吊环
side horse, pommelled horse 鞍马
weight-lifting 举重
boxing 拳击
runing跑步
swimming游泳
skating滑冰
shooting射击
basketball篮球
volleyball排球
table tennis乒乓球
runing跑步
swimming游泳
skating滑冰
shooting射击
basketball篮球
volleyball排球
table tennis乒乓球
sport 运动
run
play table tennis打乒乓球
go outing外出
do homework
一至五年级的关于食物的英语单词（不要水果)
Module 仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。1 Unit1cake蛋糕，bread面包，soup汤，cheese干酪，beef牛肉，steak牛排，pork猪肉，chicken鸡肉，mutton羊肉，bacon烟肉，meat ball肉丸，meat pie肉馅饼，pizza匹萨，meat loaf肉糕，pork chops猪排，roast chicken烤鸡，fish鱼，chips薯条，potato马铃薯，dumpling饺子
还有：noodles面条 ， breadboat race 赛艇面包，sandwich 三明治
从一到三十的英语单词?
1，知识与能力目标从1到30的英语单词如下：
6（six）7（sn）8（eight）9（nine）10（ten）
11（eln）12（twelve）13（thir）14（four）15（fif）
16（six）17（sn）18（eigh）19（nine）20（twenty）
21（twent(4) Activity book.y-one）22（twenty-two）23（twenty-three）24（twenty-four）25（twenty-five）
26（twenty-six）27（twenty-sn）28（twenty-eight）29（twenty-nine）30（thirty）
造句如下： We only he one hour. You2. Listen to the passage and repeat it. Try to be the TV presenter. know？要知道，我们只有一个小时哦。
I he two sisters .我有两个姐姐。
Three dred million dollars will be nothing like enough.3亿美元远远不够。
She embroidered on this theme for about ten minutes.她围绕这个主题添枝加叶地说了大约10分钟。
The child will be six.那孩子将满六岁了.
一one二 two 三three 四 four五 five x 七sn 八eight 九nine 十ten 十一eln 十二twelve 十三thir 十四four 十五fif 十x 十七sn 十八eigh 十九nine二十 twenty 二一twenty-one 二二twenty-two 二三twenty-three 二四twenty-four 二五twenty-five 二六twenty-six 二七twenty-sn 二八twenty-eight 二九twenty -nine 三十thirty.
回答和翻译如下：
一，二，三，四，五，六，七，八，九，十，十一，十二，十三，十四，十五，十六，十七，十八，十九，二十，二十一，二十二，二十三，二十四，二十五，二十六，二十七，二十八，二十九，三十。
One, two, three, four, five, six, sn, eight, nine, ten, eln, twelve, thir, four, fif, six, sn, eigh, nine, twenty-one, twenty-two, twenty-three, twenty-four, twenty-five, twenty-six, twenty-sn, twenty-eight, twenty-nine, thirty.
请看：
一one二 two 三three 四 four五 five x 七sn 八eight 九nine 十ten
十一eln 十二twelve 十三thir 十四four 十五fif
十x 十七sn 十八eigh 十九nine二十 twenty
二一twenty-one 二二twenty-two 二三twenty-three 二四twenty-four 二五twenty-five
二六twenty-six 二七twenty-sn 二八twenty-eight 二九twenty -nine 三十thirty.
从1到30的英语单词如下：
6（six）7（sn）8（eight）9（nine）10（ten）
11（eln）12（twelve）13（thir）14（four）15（fif）
16（six）17（sn）18（eigh）19（nine）20（twenty）
21（twenty-one）22（twenty-two）23（twenty-three）24（twenty-four）25（twenty-five）
26（twenty-six）27（twenty-sn）28（twenty-eight）29（twenty-nine）30（thirty）
造句如下：
We only he one hour. You know？要知道，我们只有一个小时哦。
I he two sisters .我有两个姐姐。
Three dred million dollars will be nothing like enough.3亿美元远远不够。
She embroidered on this theme for about ten minutes.她围绕这个主题添枝加叶地说了大约10分钟。
The child will be six.那孩子将满六岁了.
一one二 two 三three 四 four五 five x 七sn 八eight 九nine 十ten
十一eln 十二twelve 十三thir 十四four 十五fif
十x 十七sn 十八eigh 十九nine二十 twenty
二十一twenty-one 二十二twenty-two 二十三twenty-three 二十四twenty-four 二十五twenty-five
二十六twenty-six 二十七twenty-sn 二十八twenty-eight 二十九twenty -nine 三十thirty.
一one 二two 三three 四four 五five x 七sn 八eight 九nine 十ten
十一eln 十二twelve 十三thir 十四four 十五fif 十x 十七sn 十八eigh 十九nine二十 twenty
二一twenty-one 二二twenty-two 二三twenty-three 二四twenty-four 二五twenty-five 二六twenty-six 二七twenty-sn 二八twenty-eight 二九twenty -nine
三十thirty 四十fortry 五十fifty
三十一到三十九，四十一到四十九变化如二十一到二十九
一one二 two 三three 四 four五 five x 七sn 八eight 九nine 十ten 十一eln 十二twelve 十三thir 十四four 十五fif 十x 十七sn 十八eigh 十九nine二十 twenty 二一twenty-one 二二twenty-two 二三twenty-three 二四twenty-four 二五twenty-five 二六twenty-six 二七twenty-sn 二八twenty-eight 二九twenty -nine 三十thirty.
你好!
从1到30的英语单词如下：
6（six）7（sn）8（eight）9（nine）10（ten）
11（eln）12（twelve）13（thir）14（four）15（fif）
16（six）17（sn）18（eigh）19（nine）20（twenty）
21（twenty-one）22（twenty-two）23（twenty-three）24（twenty-four）25（twenty-five）
26（twenty-six）27（twenty-sn）28（twenty-eight）29（twenty-nine）30（thirty）
小学五年级以C开头的英语单词
你好！
cat
come
cu穿偿扁锻壮蹬憋拳铂哗p
cold
cloud
cloudy
chair
can
cool
好象年级大概onion洋葱, cucumber黄瓜, pumpkin南瓜, pea豌豆, carrot胡萝卜, cabbage卷心菜, celery芹菜, asparagus芦笋, lettuce生菜, spinach, tomato番茄, egg plant茄子, broccoli西兰花， beansprout豆芽，white radish白萝卜，turnip芜菁，cauliflower2、猜一猜，引出There are two/…in/…句式，教师拿出一个书包，让学生猜一猜，问：“What’s in the bag?”，教师学生说：“There are two books in the bag. There are three pencils in the bag.”等，然后做替换练习。花椰菜，green pepper青甜椒，mushroom蘑菇，garlic蒜有这些
cat cake cap cab crystal children cup cry cow cold cloudy CD chair......
cat come cup cold cloud cloudy chair can cool
好象年级大概有这些
best to check the dictionary..there are heaps
The primary school grade five with single phrase of English of the beginning of C
Hang to appre( )1. There are many ________ over there.ciate the cent:0 - Lee the problem be over to still he 14 days 22 hours
Need
五年级外研版上册英语教案
throwing the discus 掷铁饼五年级外研版上册英语教案5篇
老师出示一幅熊猫Panpan的，周围几幅小照片分别介绍了它能做的事和不能做的事。给学生几分钟观察并记忆。找一个同学到前面来，其他同学提问，如Can Panpan play football? 比一比谁答对的题最多，谁的记忆力。一份的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作用化。下面我给大家带来关于五年级外研版上册英语教案，方便大家学习
Step3.Presentation五年级外研版上册英语教案1
一、教学目标与要求
1. 知识与能力目标
(1)能够听说读写单词blind。能够听说认读单词special
(2)能够听说读写句子 This dog can him.
Can Fifi the blind people? No, he can’t
He only wants to play.
2. 情感态度目标
教育学生要关心残疾人，帮助残疾人。
二、教学重点及难点
掌握用can 表述能力的陈述句和一般疑问句的问答，并能在真实情景中运用。
三、课前准备
多媒体课件、单词卡片、
四、教学过程
Step 1 Warm up
1. 师生问好。
2. 自由谈话。
T: What can you do ?
Ss: I can…
T: Can you …?
Ss: Yes, I can. / No, I can’t.
Step 2 Presentation and pract
1. T: I can draw pictures. 教师在黑板上画一只小狗。
What can the dog do?/ What can’t the dog do?
Ss: This dog can…
This dog can’t…
老师将这两个句型结构写在黑板上。
2. 老师出示一张电视机的，电视机里正在播放导盲犬帮助盲人的画面。
T: What can you see on the TV?
Ss: I can see a man and a dog.
T: Look at the man. He is special. He can’t see. He is blind.
This dog can him. It’s a special dog.
学习单词 blind, special
3. 学习课文第二段。
(1)出示一个电视节目主持人的。
T: This TV presenter is talking about them. Listen carefully and answer questions: Are they in China? Who can the blind people?
播放课文第二段的录音，学生听录音回答问题。
(2)Listen and repeat.
(3) Who want to be the TV presenter?
4. 学习课文。
(1)Amy has a dog named Fifi. Can Fifi the blind people?
Listen and answer.
学生回答问题，老师板书。
学习句子He only wants to play.
(2) Listen and repeat.
(3) Read and find the sentences with “can”, “can’t”.
Step 3 Consolidation and extension
1. Activity 3 Look and say.
T: This dog and the blind people. What about other animals? What can they do? What can’t they do? Group work.
Ss: This panda can… This bird can’t…
小组反馈。
2. Memory .
Step 4 Summary
学生总结本节课所学内容，教育学生在我们的生活中有许多残疾人，他们需要我们的帮助，
连文中的小狗都能帮助盲人，我们更应该伸出我们的友爱之手。
Step 5 Homework
1. Listen to the tape and copy the sentences.
2. introduce your best friend. What can he do? What can’t he do?
Step 6 Blackboard design
Module 7 Unit 1 This dog can him.
This dog can him.
Can Fifi the blind people?
No, he can’t. He only wants to play.
五年级外研版上册英语教案2
一、根据提示补全单词。(10分)
1.th__ __ 那么,就 2.l __ t 让
3.s__ __ __ t __ __ __s 有时 4.g __ __ e 给
5.n __ __ __ t 夜晚 6.f __ __ m 从...起
7.pl __ __ gr__ __nd 场，运动场 8.f __ __ 达，计
9.h__ __ vy 重的 10.t __ 直到
二、写出下列短语的汉语意思。(5分)
1.trick or treat _______________ 2.tidy up ______________
3.lots of________________ 4.l stories________________
5.look different ________________
三、选出正确的一项。(15分)
A. sweet B. sweets C. egg
( )2.There ________ a clock here before.
A. is B. isn’t C. wasn’t
( )3. - Do you like the park now?
- Yes, I _______.
A. do B. did C. don’t
( )4. There ______ tall trees now.
A. were B. are C. is
( )5.There wasn’t a _______ in my family.
A. child B. children C. boys
( )6.Please _____ put the bags in the car.
A.I B. me C. his
( )7.Many families go _____ the supermarkets toger.
A. on B. at C. to
( )8.Look _____ the hats and the masks.
A. at B. in C. to
( )9.It’s ______ autumn festival in the UK.
A. a B. an C. /
( )10.How ______ eggs are there?
A. many B. much C. to
( )11.Children wear ______ clothes at Halloween.
A. beautiful B. big C. scary
( )12.How _______ your school?
A. at B. many C. about
( )13.I’m going __________.
A. playing football B. to play football C. to playing football
( )14.Please _____ to my birthday party.
A. come B. to come C. comes
( )15. - What’s that?
- ____________.
A. It’s Monday. B. It’s a cat. C. I’m eln.
四、选出合适的汉语意思。(10分)
( )1.You were in China for two years.
A.你在待了两年了。 B.你在英国待了两年了。
( )2. Then let’s feed the ducks.
A.然后我们就可以吃饭了。 B.那么让我们喂这些鸭子吧。
( )3. They are my brothers and me.
A.他是我的哥哥。 B.他们是我的哥哥和我
( )4.What a big supermarket!
A.这个超市真大呀! B.我们一起去超市吧!
( )5.This one is hey. I can’t carry it.
A.这个太沉了，我搬不动。 B.这个很轻，我能搬动。
( )6.You are ful children.
A.你喜欢帮助孩子们。 B.你们真是乐于助人的孩子。
( )7. Sometimes there are restaurants at the supermarket.
A.有时超市里有餐馆。 B.我喜欢餐馆和超市
( )8. It’s really fun.
A.你很有趣。 B.它真的相当有趣。
( )9. Do you know why?
A.你知道为什么吗? B.你几岁了?
( )10.He’s ling a story.
A.他有许多故事。 B.他正在讲故事。
五、画出错误的单词，并在横线上改正。(10分)
1. Amy is go to see a film at the weekend. ____________
2. How many chick are there? ____________
3. They is Easter hats. ____________
4. I am going to is eln. ____________
5. Sometime the eggs are all. ____________
六、用所给单词的适当形式填空。(10分)
1. What are you ________(do)?
2. I am going to ________(be) eln.
3. There ________(be) lots of flowers on the hat.
4. But before that, you are going to _______(I) tidy up.
5. Let’s ______(go) to the supermarket.
七、选择正确的词，将序号填在横线上。(10分)
A. an B. a lot of C. in D. on E. after.
1.There is ________ fruit, too.
2. He _______ cream.
3. _______ lunch, we’re going to l stories.
4.There are toy chicks _______ the hats.
5.Easter is _____ spring in the UK.
八、连词成句。(10分)
1. many They sell things different.
_______________________________________________.
2. are to going We stories l.
_______________________________________________.
3. so You scary look.
_______________________________________________.
4. now three children There are.
_______________________________________________.
5. is the This house cat’s.
_______________________________________________.
九、阅读短文，判断正(T)误(F)。(10分)
The city is very beautiful now. There weren’t any trees. Now there are many trees. And there is a supermarket now. We can go shopping there. There was a all park there before. Now it’s big. Many people like there.
( )1. There were many trees before.
( )2. There are two supermarket now.
( )3. There was a big park here before.
( )4. Many people like the park.
( )5. The city is very beautiful now.
十、阅读短文，选择正确的。(10分)
There is a shop near our home. It isn’t a big shop. But it sells different thins. It sells food from lots of countries. It also sell clothes, fruit and cars. All of us like the shop. Dad, Mum and I are going to go shopping at the weekend. I’m going to buy creams, biscuits and apples in the shop, and they are going to buy milk, bread and eggs.
( )1. There is a shop near our ______.
A. school B. home
( )2. The shop is ________.
A. big B. all
( )3. We’re going to go to shop at the _______.
A. weekend B. night
( )4.I want to buy _______, biscuits and apples.
A. milk B. creams
( )5.They are going to buy milk, _______ and eggs.
A. bread B. flowers
五年级外研版上册英语教案3
教学目标：
熟练掌握单词与短语：blind, show，special,clr
熟练掌握重点语句：This dog can him.
Can Fifi the blind people?
No, he can’t .He only wants to play.
使学生能够灵活运用can ,can’t 描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。
2，情感态度目标
培养学生热爱动物，热爱大自然，热爱我们周围环境的意识。
教学策略：
简笔画，小组讨论，
教学过程：(请写清每一教学环节的设计意图)
Step 1 Warming up
Draw an animal on the blackboard. Let the students guess what animal it is .
It’s a dog.
(通过逐步画出的小狗既引起学生的兴趣，又引出本课关于导盲犬的话题)
Step 2 Presentation and pract
1. Draw a man beside a dog. Then draw the man to blind. Talk about it then teach the word“blind”.Watch a TV show and answer a question“Who can the blind man ?”
1)跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的文章。
2)请学生试读缺少个别词语的文章。
3)小组练习，根据每句提示词试复述文章。
3.Listen to CDROM and answer the question “Can Fifi the blind people? ”
Write down the sentence on the blackboard and repeat it.
4.Listen again and answer the question “What does he want to do?”
5. Listen and circle the sentences with “can or can’t”.
6. Memorizing . Guess what the special animals can do .
7. Listen the passage and repeat it.
8. Do some exercises on AB p26 1: Read the text and circle.
(通过听读和练习使学生对课文有基本的掌握，并能基本流利朗读、初步记忆)
Step 4 Consolidation and extension
1. Talk about pictures about some special animals. Then the students talk about them in group using "This…can … . This …can’t … . "
3. Give each group a picture of an animal, let each group watch and discuss. For example, “It’s white. It’s fat. It can catch the mouse. It can’t swim.”
Then show it.
(通过练习使学生既掌握住can和can’t的用法并复习形容词的用法，又学会对动物能力的描述)
Step 5 Summary
1， 学生自主回顾本节课所学知识，学生发现生活中动物对人类的帮助，培养学生热爱动物，热爱大自然的意识。
2， 用课件展示搜救犬、缉毒犬、警犬等多种犬类，并显示英文。让学生在知晓狗是人类的朋友的基础上展示“The dogs are our friends. We love dogs. We love animals.”
Step 6 Homework
1. Listen to the tape for 5 times .
2. Try to find other ful animals and try to describe them.
(让学生通过练习进一步巩固对课文的掌握并学以致用，学会描述动物是人类的朋友)
五年级外研版上册英语教案4
We lived in a all house.
教学目标：
1、知识目标：
(1)New words: life ,different, ago, any, evision, grandchildren, us, grandmother, lady
(2)New sentences：There were/weren’t …. There are….
We lived…many years ago. We live…now.
2、能力目标：
(1)能根据情境正确使用There be ……,We lived…many years ago. We live…now.句型谈论生活、学习中的事物
(2)培养学生听、说、读、写的能力。
教学重点：：如何让学生在课堂上学会 There be …, We lived…many years ago. We live…now.句型并能在生活中灵活运用该句型。
教学过程：
一.预习检测
写出下列动词的过去式。
do_____ is____ are_____
live_____ he______ watch____
二.合作探究，学习课文。
1)播放课文录音，让学生在听录音的同时找出课文中出现的新单词与新句型。
2)进行游戏“火眼金睛找生词新句”。让学生以竞赛抢答的形式快速找出课文中出现的新单词与新句型。
3)在让学生初步了解了课文内容后，教师再次播放录音，让学生大声跟读课文。
巩固练习;
重点句式练Listen and say。先让学生听录音，跟读句子，明确本课的重点句式，然后让他们灵活运用句式：There is/are……/There was/were……造句。
练习检测：
拓展延伸
让学生准备，谈论图中内容，然后选择几个代表来讲给全班同学听。回忆课文内容，试着用重点句复述课文。
学生对本节所学内容进行归纳总结：运用句式…There be.We lived…many years ago . We live …now.谈论及比较过去和现在的生活。
课后反思：
五年级外研版上册英语教案5
She didn’t he a evision.
教学目标：
能听说读写单词：lady fire radio field ephone hope
1. 能熟练运用这类句子”She didn’t…She worked…谈论人们过去的生活。
2. 学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。
3. 教学重点：
学会归纳动词的过去式，并能灵活运用。
教学过程：
一. 预习检测
英汉互译并连线。
有关的节目 many years ago
许多年以前 programme about China
谈论 last night
在田野里 on a fire
昨天晚上 in the fields
在火上 talk about
二.合作探究，学习课文。
1.听课文录音，圈出文中出现的动词过去式。
2.同桌学习课文。
3.师讲解“or”的用法.
三.巩固练习
完成课本第二部分。
练习检测
声明：本站所有文章资源内容，如无特殊说明或标注，均为采集网络资源。如若本站内容侵犯了原著者的合法权益，可联系 836084111@qq.com 删除。