英语书四年级下册人教版 英语书四年级下册人教版第三单元

人教版小学英语四年级下册（三年级起点）的课型有哪几种？

1)和同学先一起说一说书中所画的服装。此处有一件羽绒服，教师要帮助学生学习一下。

有6种课型分别是：对话课，单词课，语音课，阅读课，复习课，练习课。不过一般上的就是对话课let's try和let's ta5.library_______________ 12.music room__________lk，单词课let's learn，语音课let's spell，阅读课read and write。main和story time一般不上

英语书四年级下册人教版 英语书四年级下册人教版第三单元

英语书四年级下册人教版 英语书四年级下册人教版第三单元

人教版小学四年级下册英语试题

4、Let’s?后面直接跟动词的原形。如：Let’s go! 让我们走吧! Let’s clean the classroom.让我们打扫教室吧!

学生们在学习英语上花的时间是最长的，其实做英语试题也可以学习英语，可以巩固知识。下面是我为大家整理的人教版小学四年级下册英语试题，希望对大家有用!

2．知识目标

人教版小学四年级下册英语试题一

一、翻译。20

午餐 英语 音乐 体育

早餐 语文 数学 课程

晚餐 为，给 什么 时间

三 四 五 六

三十 四十 五十 六十

十三 十四 十五 十六

十二 八 九 七

二十 it’s= 起床 上床睡觉

二 点钟 回家 去学校

起床 go to the library he lunch

二、选出与其它单词不一样的单词(5分)

( )1、A. playground B. can C.music D. washroom

( )2、A. English B. P.E. C. Chinese D. class

( )3、A. breakfast B. dinner C. lunch D. math

( )4、A.three B. twenty C. first D. fifty

( )5、A、4：20 B、2：50 C、8、30 D、11：15

三、连词成句。

1、is, time, it, what, now ( ? )

2、school, time, it’s, go, to, to ( . )

3、o’clock, it’s, twelve ( . )

4、for, math, time, class, it’s ( . )

5、is, breakfast, ready ( . )

6、get, go, let’s, and, to, up, school ( . )

7、 is time he English class to It .

8、 a Just minute .

四、根据下面每句话的意思和的提示，在空格中填上适当的单词，使句子完整。7

1、It’s . It’s time to go to .

2、What time is it ? . .

3、It’s . It’s time for class.

4、Is this a TV room? . .

5、What time is it? .

五、翻译句子。10

1、几点了?

2、十点钟了。

3、是时候上英语课了。

4、现在是8：10分。是时候看书了。

5、6点钟了。是时候回家了。

六、下列各句均有一处错误，请找出画线，并改正。10

例：It’s a apple. an 1、What time it is? ___________

2 、It’s time to breakfast. ___________ 3、It’s 6:45 o’clock. _____________

4、Is ten o’clock. ____________ 5、.Let’s go to home. ____________

七、连线(4分)

Time for breakfast. Sing and dance

Time for English Drink some milk

Time for music Jump and run

Time for P.E. Read and write

八、单项选择21

( )1 It’s 8:00. It’s time English class.

A for B to C in

( )2 It’s 6:00. It’s time to .

A school B lunch C get up

( )3、 What time ?

A is, it B it, is C this, is

( )4 Look at my .It’s 8

A o’clock, clock B clock ,clock C clock, o’clock

A.go to bed B.breakfast C.lunch

( )6、What time is it?

It’s __________. It’s time to go home.

A.At 5:00 o’clock B.3:00 o’clock C.three

( )7、It’s 6:30. It’s time for ____________

A.English class B.get up C.dinner

( )8、2+_________=10

A. nine B. eight C. sn

( )9、It’s twelve o’clock. It’s time for __________

A. breakfast B. lunch C. Dinner

( )10.__________9:00.

A.It is B.Is it C.it is

( )12.It’s time ____________ get up.

A.at B.for C.to

( ) 13. --- _______________ --- It’s three o’clock.

A. What colour is it? B. What time is it? C. Where is it?

( ) 14. It’s time for _________

A. Chinese class. B. go to school C. get up

( ) 15. It’s time to __________

A. music class. B. go to bed C. breakfast.

( )16. -Is this your chair? -_________

A.It’s your desk. B.It’s my desk. C.Yes,it is.

( )17. I’m late ____________school.

A.at B.for C.to

( )18. She has ____________ clocks.

A. an B.three C.a

( )19. They he eight _____________ in the classroom.

A.Light B.light C.lights

( )20. -___________time for school? -Yes.Let’s go.

A.It is B.Is it C.it is

九、选出下列发音不同的词。(共5分)

( )1、A. name B. face C. apple ( )2、A. red B. bed C. she

( )3、A. we B. egg C. he ( )4、A. desk B.three C. knee

( )5、A. he B. that C. snake

十、句型转换5

1、It’s time to go to school.(改为同义句)

I t’s time_________school.

2、I can see eight apples.(对划线部分提问)

_________ _________ _________can you see ?

3、We he English class .(改为一般疑问句)

4、I he math class .(否定句)

5、This is my comr . (否定句)

七、阅读理解5

A、6:40 B、6:30

( )2、I he ________ at 7:10.

A、lunch B、breakfast

( )3、I he ________ classes all day.(全天;一整天)

A、four B、six

( )4、I he lunch ________ .

A、at school B、at home

( )5、I go to bed at ___________ .

A、sn o’clock B、nine thirty

人教版小学四年级下册英语试题二

笔试部分

A B

1、( ) Let’s go the library. A、Yes, I do.

2、( ) Where is the teacher’s off ? B、Yes, it is.

3、( ) Do you he lunch at school ? C、 Forty-six.

4、( ) How many desks are there in your class? D、OK.

5、( ) Is that your pencil ? E、It’s on the first floor.

四、写出下列单词的中文意思。

1.playground___________ 8.that_______________

2.can______________ 9.art room_________

3.teacher’s off________ 10r room__________

4.garden_____________ 11.washroom__________

6.first_____________ 13.TV room____________

7.this______________ 14.gym________________

五、选择正确的选项。

( )1. —Where is the TV room?

—It’s on the______floor.

A. one B. first C. two

( ) 2.Go to the_________and read a book.

A.can B .library C.garden

( ) 3. This is _______comr.

A.my B.me C.I

( ) 4. The can is ________ the second floor.

A.on B.at C.in

( ) 5. —Is this the wall?

—__________

A.Yes,is it. B.No,it is. C.Yes,it is.

( ) 6.This is________new playground.

A.our B.us C.we

( ) 7. Go to the ________off.Hand in your homework.

A.teachers B.teacher’s C.teacher

( )8.The classroom is on the floor.

A.fish B.first C.fruit

( )9.We he art room.

A.an B.a C./

( )10.How many are there in your school?

A.student B.students C.studentes

—__________

A.Yes,is it. B.Yes,we do C.Yes ,I am.

( )12. —Is that the comr room?

—__________

A.NO,it is. B.Yes,you’re right. C.Yes,it isn’t.

( )13. —How many students are there in your class?

—__________

A.They are thirty. B.Forty-five yuan. C.There are forty.

( )14. —What time is it?

—It’s 5 now.

A.clock B.minute C.o’clock

( )15.Go go the playground .Play football.

A.the B.a C./

( )16.This the library.There many here.

A.is,is,a books B.is,are, book A.is,are, books

( )17.I like this schoolbag.I don’t like that .

A.first B.one C.ones

六、Read and number读一读，排一排。

1、 ( ) Do you he a garden?

2、 ( ) Thank you .

3、( ) Welcome to our school .

4、( ) Yes , this way please . This is our garden .

5、( ) Oh! Your school is beautiful !

6、( ) Look ! This is the teacher’s off . That is my classroom.

七、根据给出的中文写出英文句子。

1、向别人介绍“这是我的计算机教室。”怎么说?

______________________________________________________

2、询问别人：“那是你的计算机教室吗?”怎么说呢?

______________________________________________________

3、想告诉朋友远处是我的学校时，可以说。

______________________________________________________

4、想询问别人餐厅在哪里，该怎么问呢?

______________________________________________________

5、是的，它是。

______________________________________________________

6、不，它不是。

______________________________________________________

八、句型变变身。(按要求完成句子)

1.This is a TV room.(改为一般疑问句)

2.We he a music room.(改为一般疑问句)

3.room on The is first art floor the (.)(连词成句)

4.Is that the library?(作否定和肯定回答)

5.The gym is on the first floor.(对画线部分提问)

6.It’s on the first floor. (对画线部分提问)

7.This is my classroom.(否定句)

(对画线部分提问)

九、火眼金睛。(画线标出句中的一处错误并改正)

1.Are this a teacher’s desk?

2.The art room is on the one floor.

3.Read in library. Draw in the art room.

4.—What is the washroom? -- It’s over there.

5.Let go and he a look.

十、Read and write 连词成句。(10分)

1、 This comr my is .

_______________________________________________

2 teacher’s Is desk this a ?

_______________________________________________

3、 it Yes is , .

________________________________________________

4、 the is library That .

________________________________________________

5、 on It’s first the floor .

_________________________________________________

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6. 四年级下册英语期中试卷

四年级英语下册第四课课文

I he a vest. It's blue.

我国义务教育阶段使用多种教材，小学英语教材也不例外。常见的有人教社的《新起点·英语》，牛津《小学英语》，外研社《新标准·小学英语》和冀教版《小学英语》。不知提问者采用的是哪个版本的英语教材。以使用特别广泛的教育出版社的《新起点·英语》为例，该书四年级下册第四课的内容如图所示：

参考译文：

（36页）第四课

你有多少匹马？

十七匹。

这些是什么？这是马铃薯吗？

让我尝一个。是胡萝卜。

（37页）在农场上

那些是什么( )21. Is this ______________ old bag? A.a B.an C./？

哦，我有点儿瞌睡了。

人教版四年级英语下册全部用英文写的教案吗

4.录音材料：

不是的，人教版四年级英语下册不是全部用英文写的教案，而是中英文结合，而且英语的含有量不是很高，也就是在教四年级的时候主要还是以中文去的英语。

一般还是一些简单的单词和句子，教案里面写的大多数还是中文，英语只是起到一个辅助的作用，因为在四年级的教学中主要的教学方式以及教学语言还是以中文为主的。

英语需要的掌握的东西并不是很多，在四年级里面需要掌握的英语还只是简单的英语基础，把相对应的英语用英文表达出来就够了，其他还是用中文来表示。

所( )11. —Do you like your school?以的结论就是人教版四年级英语下册并不是全部用英文写的教案，而是中英文结合，并且中文的含有量比较高。

人教版四年级下册英语Unit5《How Much Is It》教案

( )5、It’s 7:00. It’s time for___________

《How Much Is It》教案(一) 教学目标

1.能够在Part A涉及的情景条件下听懂，并说出与服装有关的5个单词。

2.能够初步认读教材中的主要文字，如有关服装的单词和语句。

3.能够在四线三格上正确抄写单词。

教学重难点

1、衣服单词及句型在交际中的运用。

2、衣服单词的正确书写及单词拼读。

教学工具

课件

教学过程

ALook, listen and match.

1.本部分利用家庭的背景，引出要学习的服装名称。

2.学生借助已知的颜色及图中水印的提示用线连接相对应的，学习服装名称，这是本部分的重点。

3.要求学生在完成任务的同时能将有关服装的英文单词的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词。

BAsk and answer.

1.学生在A部分初步学习服装名称的基础上结合自己的生活，与自己的服装相联系，与同学进行有关服装颜色等问答。

2.学生根据自己的实际情况，自己服装的颜色，在空白的图上给服装涂上颜色。

3.学生通过活动复习已学过的和刚学习的有关服装的英文名称。

4.学生在做活动的同时初步练习简单描述自己的服装。

CRead and write.

2.其中“sweater”以前学过接触过，就没有在这里出现。一定要注意字母的正确格式和书写规范。

教学建议

1.教师在导入新课时，建议以一个合适的情景导入，如：

1)上课时教师带一些小孩子的服装来，先展示那些学过的服装，比如茄克衫，T 恤衫，短裤，裙子等，活跃课堂气氛，同时复习一下学过的服装，并对这些服装进行颜色的简单描述，为下面的活动做准备。

2)教师出示要学的有关服装的新单词的，可以先问一问它们的颜色。为下面的教学做准备。

3)教师请学生看以家庭为背景的挂图，请同学说一说在图中都看到了什么，为听录音做准备。

4)教师播放录音，请学生利用已知的颜色找出录音中对应的服装。

5)请学生在书中根据录音在图、颜色的提示下把对应的服装连到录音中所提到的位置。

6)教师播放录音，帮助学生跟读录音，练习新词“clothes, cap, skirt, dress, pants”。

7)教师可以出示实物，进行练更具直观效果。

8)教师帮助学生初步认读新单词。

2.在做B项活动中教师可以参考以下方法：

2)再请学生想一想自己衣柜中有没有这些服装，它们的颜色是什么。

3)请学生拿出彩笔给图上的服装涂上和自己同类服装一样的颜色。

4)帮助学生做练习，先互相问一下有没有书中所列的服装，并说出它们的颜色。

5)试着用英文简单描述自己的衣服。

I he a shirt. It's white.

I he a cap. It's red.

3.在进行C项练习时教师可以这样做：

1)先读一读这些单词，看看每个单词中有哪些字母。

2)按照正确的格式，在四线三格上抄写这些单词，注意字母的书写。

3)可以和学生一起做一些有关辨认单词拼写的练习。

A项：

Girl: This is Bill's bedroom.It's messy.His green sweater and white vest are on the bed.His blue jeans are on the chair.His yellow sneakers are under the bed.His yellow gloves are on the desk.His red cap and blue scarf are on the wall.

NEW WORDS: clothes, cap, scarf, vest, gloves, jeans, sneakers

B项：DIALOGUE

Binbin: Do you he a skirt?

Yaoyao: Yes.

Binbin: What colour is it?

Yaoyao: It's red.

课后小结

学了这节课，你有什么收获?

课后习题

完成课后练习题。

板书

How Much Is It

《How Much Is It》教案(二)

教学目标

1.知识目标:

能听、说、认读本课的主要单词:colorful,pretty,cheap,expensive.

能用It’s colorful/pretty/cheap/expensive.来评价物品的外观、价格.

能演唱本课时的 chant,巩固本课句型。

能用句型How much is it来询问物品的价格,并能作简单的应答。

2.技能目标:

掌握It’s colorful/pretty/cheap/expensive来评价衣服的颜色、款式和价格,能理解句子意思并能够在日常生活中正确运用该句型。

掌握 How much is it? It’s… 来实际购物并议价。

3.情感目标:

增强合作交流能力。

培养理财意识。

教学重难点

1.教学重点:

单词:colorful,pretty,cheap,expensive

句型:It’s colorful/pretty/cheap/expensive.How much is it? It’s…

2.教学难点:

单词expensive 的读音。三、Read and choose 从B中选择合适的回答A的问题，把序号填到前面的括号中。

区分how much 与 how many.

在实际情境中购物。

教学过程

一、导入环节

1.问候热身

2.用flash播放歌曲“clothes”,学生和老师一起唱和跳。

设计意图:边唱边跳,活跃课堂气氛同时复习了有关衣服的旧知。

二、新单词的呈现和学习

1. 老师问 What are youwearing today? What is Eva wearing today?(你们今天穿了什么?Eva 我今天穿了什么?)学生观察回答。

2. T: Yeah. Eva is wearing a T-shirt. Is it beautiful? Is it n? (是的。Eva我今天穿了一件T恤衫。它漂亮吗?)

T: Thank you. It’s beautiful. It’s n and it’s pretty. (谢谢,它很beautiful n pretty)教读新单词pretty,以机械练为主。

3. T: What is pretty? Make sentences please.(什么东西pretty呢? 你们能造句吗?)学生造句,如“ The schoolbag is pretty.”

4. T: Look at the dress. Is it pretty? What color is it?(看这条连衣裙, 它pretty吗?它什么颜色?)连衣裙有多种颜色,学生回答很多单一颜色后,老师抛出新单词colorful,让学生机械练。

5.课件出示很多色彩缤纷的,学生说词组colorfulrainbow, colorful fish等,实现单词到词组的过渡。

6.出示一条连衣裙,问Is it colorful? Isit pretty? How much is it? 学生猜价钱,出示价钱5元,通过这样的反来新单词cheap.

7.出示一件T恤,标价1000元。老师问Is it cheap?得到否定回答后,新单词expensive, 充分其中的浊化音

设计意图:用多种方式来呈现和练单词,并力求知识的自然过渡和反复练。灵活多样的教学,加深印象,强化记忆,激发学习兴趣,活跃课堂气氛,使大多数学生体验到学习的快乐,学生在玩与乐中轻松地掌握了本节课的重点。

三、新单词的练和巩固

1.通过玩“炸弹”游戏,即跟读老师所读的正确单词,如是错误仍在跟读,就会得一个“bomb”

2.用课件出示几组价格落大的物品如苹果和汽车,让学生表达The…is cheap. The…is expensive.

设计意图:练巩固所学新单词,并尽量套用以前学过的句子。游戏方式使学生放松乐学。

四、chant

1.课件呈现本课的chant

2.让学生跟读、齐读、分角色读

设计意图:起到承上启下的作用,不仅复习了刚学的形容词而且让学生对句型how much…有了初步的感知。活泼欢快、朗朗上口的节奏则让学生放松了心情、激发了兴趣。

五、新句型的呈现和练

1.课件呈现一些标了价的,问How much is it?学生用It’s… 回答。价钱中包含美元和英镑符号,拓展学生知识。

2. 教读新句型How much is it?(how much 与 how many 联系较)并用课件玩问句练游戏,一个同学背课件而站,其他同学看问“Howmuch is it?” 猜的学生有三次机会

3.用学生的文具问答后让学生work in pairs,用身边的事物问答价钱

设计意图:单词教学之后过渡到句型教学,先用游戏的方式练较难的问句,然后用身边的事物进行问答练,达到实际运用英语问答价钱的目的。遵从生活化的原则liuxue86。

六、Let’stalk(对话)

1. T: Amy and her mother will go to the shop. Let’s he a look.(Amy 和她妈妈要去商店,让我们看一看吧!)

播放let’s talk 的课件

2.出示三个问题 a. Why does Amy like the dress?b. How much isit? c.Did they buy it? Why?让学生阅读文本并回答

3.跟读课文,齐读课文小组分角色展示

设计意图:动画呈现生动活泼,激发学生学习兴趣。录音为学生提供了准确地道的语音,音调,语速,便于学生学习外语时摆脱母语得到羁绊;多次朗读有助于语感的形成,为以后的大量阅读奠定较好的基础;模拟表演对话,培养了学生的动口能力,也为初步交际打下了基础

七、购物

出示一大堆学生感兴趣的商品T: Now welcome to Ava’s shop. This is for sale.让学生用手中的纸来问价、议价购买。

学生拿出自己的旧物以及买到的东西,通过问价砍价实现以物换物,并捐献一部分给山区孩子。

设计意图:创设真实的环境让学生觉得学有所用,讨价还价培养了学生的理财意识,捐献活动则培养了他们的爱心。

八、作业

用英语向爸爸妈妈问问家里物品的价钱并记录下来

人教版小学英语四年级下册教学

一、指导思想

全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

二、学情分析

四（3）班共有学生48人，其中男生24人，女生24人。四年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较的灵活，因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。部分学生还未形成良好的学习习惯，课堂上时常出现不专心听讲，交头接耳，做小动作等现象。因此，应把培养学生良好的学习习惯作为提升学业成绩的前提来抓。

三、教材分析

本册教材共有6个新授单元，2个复习单元，内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。其中每个新授单元均分为三大块，A部分包括Let’s learn，用来巩固单词的Let’s do，以Let’s learn所学词汇为主题的对话Let’s talk，以掌握单词、句子为主要目标的Read and write。B部分是对A部分内容的深化和拓展，二者一脉相承。C部分为选学内容，包括语音训练，歌曲教学、趣味故事教学等。2个复习单元是对前面三个单元知识的重组、整合和升华。

四、学期教学目标

1．能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2．能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。

3．能听、做6个TPR活动。

4．能学会3个小制作。

5．能听懂、跟唱8首歌曲。

6．能听懂、会吟唱7首歌谣。

7．能完成6个自我评价活动。

8．能听懂6个幽默小故事。

9．能了解6项简单的中西方文化知识。

五、教学重点难点

1．能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2．能按四会要求掌握所学句型。

3．能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4．能在、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5．初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

六、单元教学目标

Unit1 Our school

1．能力目标

（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's off．That is my classroom．

（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library．Read a story-book．

（3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?

（4）会唱歌曲“Our School”。

（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

（2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。

（3）理解Let's do、Let's c（2）能提问并回答有关衣物所属的一些问题，如：“Is this your skirt? Is that your T-shirt?”等。hant等部分的内容。

（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。

3．情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。

（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。

（3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。

Unit2 What time is it?

1．能力目标

（1）能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? It's nine o'clock．

（2）能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：It's time for English class．It's time to go to school．

（3）能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfast．Drink some milk．

（4）能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。

（5）能够自己1.本部分为读和写练习，在读的过程中体会单词的音，形，义，在抄写的过程中复习字母的书写，单词的拼写。动手制做一个钟并用所学语言进行描述。

（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

（2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。

（3）理解并能够在教师指导下完成Let's do、Let's chant和Let's find out部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确等目标要求。

（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。

3．情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。

（2）学习策略：注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。

（3）文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。

Unit3 Is it your skirt?

1．能力目标

（1）能简单描述衣物的大小、新旧和颜色，如：“My jacket is gray．They're so all．”等。

（3）能听懂并发出与衣服相关的一些指令，如：Put on your T-shirt．

（4）会唱歌曲“My Clothes”。

（1）掌握A、B部分Read and write四线格中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

（2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。

（3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容并能够在教师指导和录音带的伴奏下完成听听做做和会吟唱等目标要求。

（4）了解Story time和Good to know等部分的内容。

3．情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：能得体穿衣，不出穿衣尴尬局面。

（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生创新，尝试服装设计。

（3）文化目标：了解不同的服饰常识以及一些常见外来语的由来。

Recycle1

1．能力目标

（1）能根据实际情况简单介绍自己所制作的服装所采用的材料。

（2）在真实语境中运用所学知识表达自己的看法。

（1）复习并巩固有关服饰的单词与词组。如：I used….

（2）在真实语境中灵活运用所学语言知识。如：It’s pretty.

3．情感、策略、文化等有关目标

（1）培养学生创造力与想象力，鼓励学生设计自己喜欢的衣服。

（2）在活动中培养学生合作意识。

Unit4 It’s Warm Today

1．能力目标

（1）能够简单介绍天气情况。

（2）能说出不同天气情况下该穿什么衣服。

（3）能听懂并回答一些问题，如：What's the weather like in Beijing? Can I wear my new jacket?

（4）会规范书写句子：It's warm today．Let's play football．It's cool．Is it cold?

（5）会唱歌曲“Tder”。

（1）掌握A、B部分Read and write中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

（2）听、说、认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。

（3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容。

（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。

3．情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。

（2）学习策略：注重观察、交际功能，学会观察、提问等策略。

（3）文化目标：了解世界主要城市的天气异和谈论天气所具有的寒暄功能。

Unit5 How much is it?

1．能力目标

（1）能够简单描述衣服、鞋子的大小，评论价格、颜色和款式，如：It's expensive / colourful．

（2）能够询问价格并做简略评价，如：How much is it? It's....

（3）能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令，如：Put on your sneakers．Run in the park．

（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子。

（2）听、说、认读A、B部分Let's learn和Let's talk中的单词和句子。

（3）理解let's do、Let's chant等部分的内容。

（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。

3．情感、策略、文化等有关目标

（2）文化目标：了解英美两国与我国的衣物尺码标记的不同。

Unit6 At a farm

1 .能力目标

（1）能够区分农场的常见的牲畜和蔬菜、如：goat，sheep，horse，donkey，tomatoes，potatoes。

（2）能够运用句型，如：Are they …? How many …? 询问动物和蔬菜的名称。

（3）能听懂并发出与农场相关的简单的指令，如：Shear a sheep。

（4）能够根据图画，写出农场常见的牲畜名称。

2 .知识目标

（1）掌握A 、B 部分read and write 中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

（2）听、说、认读A、B部分Let’s learn . Let’s talk 中的单词和句子.

（3）理解Let’s do. Let’s chant 等部分的内容.

（4）了解story time. Good to know 等部分的 内容.

3 .情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：能以得体的方式与人交际：询问名称和数量。

（2）学习策略：主动询问、合作、沟通。

Recycle2

单元教学目标

1．知识目标

（1）复习4-6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。

（2）复习4-6单元Read and write中的6组句子和28个单词，要求学生能熟练听、说、读、写。

2．情感、策略、文化等有关目标

培养学生想象、推理的能力。

七、主要措施

1．以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言练和练习。

3. 活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。

4. 注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。

5. 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

6. 及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。

7. 虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。

人教版四年级下册英语书福建版福建省专用的翻译第十单元的翻译

Hello, my name is Amy. I get up at six forty. I he breakfast at 7:10. And then I go to school. I he four classes in the morning and two classes in the afternoon. I he lunch in the can at school. I go home at four fifty. I he dinner at sn o’clock. I go to bed at nine thirty.

张图：

Did you fall off your bike?

你从你的自行车上摔下来了么？

Yes,I did

是的，我摔下来了。

第二张图：

Did you buy some water?

你买了些（3）文化目标：了解几条由动物名称构成的英语谚语。水么？

No,we bought a watermalen.

不，我们买了一个西瓜。

第三张图：

Sam and Daming went for a bike ride.

sam和大明一起骑车去了

And then...

然后。。。

Then they were...

然后他们。。。

四年级英语下册知识点

lunch English class music class breakfast dinner P.E class get up go to school go to bed go home just a minute 复数形式：foot----feet (脚)

成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径，大家一定要在平时的练习中不断积累，接下来是关于 四年级英语 下册知识点 文章 ，希望能帮助到大家!

四年级英语下册知识点

一、知识点

1. 同义词 ：Howabout ?? ===What about ?? 怎么样?

2、表示天气的几个形容词都是同是由相应的名词变化而来的，它们的对应形式是：

名词形式 形容词形式

rain 雨 rainy 下雨的

snow雪 snowy 下雪的（1）情感态度：能以得体的方式与人交际。

wind 风 windy 有风的

cloud 云 cloudy 有云的

sun 阳光 sunny 晴朗的

3、一般疑问句Canyou??的回答形式有两种

肯定回答是：Yes, I can. 否定回答是: No, I can’t.

一般疑问句Can I ?? 的回答形式也有两种

肯定回答是：Yes, you can. 否定回答是: No, you can’t.

4、当问某个地方的天气如何时，要用What’s the weather like in +地名?

如：What’s the weather like in Beijing?的天气怎么样?

二、单词

cold cool warm hot sunny windy cloudy snowy rainy outside be careful weather New York degree world London Moscow Singapore Sydney fly love

四年级英语下册知识点

一、知识点

1、同义词：supper ===dinner 晚饭

2、say(第三人称单数) says he =has

3、同义句：Whattime is it? ===What’s the time?现在几点了?

5、It’stime for ?后面跟名词。如：It’s time fordinner. 该吃晚饭了。 It’s time for Englishclass. 该上英语课了

It’s time to?后面跟动词。如：It’stime to eat dinner. 该吃晚饭了。 It’s time to he English class.该上英语课了。

二、 句子 ：

1、Whattime is it? 几点钟了?

2、It’snine o’clock.现在九点。

3、It’stime for English class.该上英语课了。

(lunch English class musicclass breakfast dinner P.E class)

4、Schoolis over. Let’s go to the playground.放学了，让我们去场吧!

5、It’stime to go to school.该去学校了!

( get up go to school go tobed go home )

三、单词：

四、It’s time for breakfast. Let’s drinksome milk.

It’s time for lunch. Let’s he some chicken.

It’s time for dinner. Let’s eat some r.

It’s time for PE class. Let’s jump and run.

It’s time for English class. Let’s read and write. It’stime for music class. Let’s sing and dance.

四年级英语下册知识点

一、对应词

my ---your I ---you our---your this --- that

here ----there yes----no come----go teacher----student boy----girl his---her

二、知识点

1、表示在几楼上，要用介词on，如on the first floor.在一楼。 The first表示的，序数词在使用时前面一定要加the,表示事物的排列顺序。

2、介绍离自己近的事物时用this is ?., 介绍离自己比较远的事物时用that is? 如：This is my comr. 这是我的计算机。

Thatis your comr.那是你的计算机。

3、how many??多少?用来询问物品的数量有多少，后面只能跟名词的复数形式。如Howmany books do you he?你有多少本书?

4、当表示有一个时，名词的前面可以用a或者an.元音前用an , 辅音前用a.如 an apple 一个苹果 an orange 一个橙子

apear 一个梨 a dog 一只狗

5、当用Is this?? Is that??提问时，一般用肯定回答是：Yes, it

is.否定是: No , it isn’t.

三、句子：

1、This is the teacher’s off.这是老师办公室。

2、That is my classroom.那是我的教室。

3、Go to the library. Read a story-book..去图书馆。读 故事 书。

4、Is this the library? Yes, it is.这是图书馆吗?是的。

5Isthat the art room? The art room is on the second floor.

那是美术室吗?不是，美术室在二楼。

6Whereis the can? Its on the first floor.

食堂在哪里?在一楼。

7、How many students are there in youclass? Forty.(数字) 8、Let’s go and he a look! 让我们去看一看。

四、单词：

playground garden library art room light picture board

teachers‘off gym TV room teacher’s desk wall

floor your comr fan this way ,please

五、Go to the library ,read a book.

Go to the teachers’off, say hello.

Go to the playground, play football.

Go to the garden, water the flowers.

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人教版四年级英语下册教研专题教学(3)

它们是绵羊。让我数一数（有多少）。

人教版四年级英语下册教研专题教学篇三

一、教学目的

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;

2、培养( )1、I get up at _________ .学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯;

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意志，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

二、教材分析

《义务教育课程标准实验教科书英语》供三年级起使用，是教育出版社与加拿大Lingo.Media合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是根据制定的《英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校学年学期使用。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

三、教学措施

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

四、主要教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简单运用。

3、能听、做6个TPR活动。

4、能学会3个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

六、班级情况分析