沁园春·长沙教学设计

教学目标：

沁园春·长沙教学设计

知识目标： 理解词作的主旨和思想感情。 掌握词作中主要的表现手法。 领会词人豪迈乐观的精神风貌。

能力目标： 赏析诗词语言的艺术美。 分析总结词作中的思想内涵。 体会词人对人生、理想的感悟。

情感目标： 激发学生的爱国热情和革命志向。 培养学生乐观向上的精神品质。 感受词人面对逆境时的豪迈不屈。

教学过程：

一、导入（5分钟）

教师以背景知识导入，介绍作者毛泽东的生平和时代背景。 播放歌曲《沁园春·长沙》，让学生感受词作的激昂旋律。

二、品读词作（20分钟）

学生自由朗读词作，整体感知其内容。 教师带领学生逐句品读，分析词中意象、表现手法和情感表达。 重点解读词中的“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”等名句。

三、理解主旨（10分钟）

总结词作的主旨：表达词人对革命前途的坚定信念和豪迈乐观的精神。 引导学生理解词中“橘子洲头凭欄意，极目楚天舒”的含义，体会词人壮阔的胸襟。

四、赏析语言（10分钟）

分析词作的语言特色：豪放有力，气势磅礴。 例举词中的比喻、排比等表现手法，体会其表达效果。 欣赏词作的韵律之美，感受其激昂的节奏感。

五、感悟精神（10分钟）

引导学生体会词人面对逆境时的乐观精神。 结合毛泽东的生平经历，探讨词中“问苍茫大地，谁主沉浮”的时代意义。 启发学生思考，如何从词中汲取力量，坚定自己的革命志向。

六、拓展延伸（5分钟）

推荐学生阅读毛泽东其他诗词，进一步了解其豪迈的革命情怀。 组织学生分组讨论，分享自己对词作的感悟和理解。

总结：