您好,今天小天来为大家解答以上的问题。有效课堂教学相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

有效课堂教学 如何实施有效课堂教学有效课堂教学 如何实施有效课堂教学


有效课堂教学 如何实施有效课堂教学


1、要想弄清楚什么是教学的有效性，有必要先搞清楚教学的目的是什么。

2、按照新课程标准的要求，教学要达到三个层面的目标要求，也就是现在说的三维目标：知识目标、能力目标和情感、态度、价值观的目标，这三者缺一不可。

3、掌握知识是获得能力和形成情感的载体，是传承文化的桥梁；能力提高和正确价值观的形成是学习知识的结果。

4、只有这三个层次的目标都达到了，才算是有效的教学。

5、其中知识目标应该包含着是否理解、掌握了所学知识；能力的提高，应该包括掌握了一定的技能，同时包括学习的能力、思维的能力、提出问题和解决问题的能力、获取知识的途径、灵活处理工作、生活中问题的能力，并能够不断创新与终身发展的能力等；情感、态度和价值观，则是在获得上述知识和能力的过程中所得到的情感上的体验、共鸣，形成健康的心态、积极乐观的人生态度和对世界客观辩证的看法、人生价值取向，决不是教师强加给学生的思想。

6、一、教学活动过程围绕“诱”、“思”，举纲张目高中数学内容多，一节课往往要讲若干个知识点，如果主次关系、轻重方面处理得不好，甚至胡子眉毛一起抓，往往事倍功半。

7、因此，教师必须紧扣教学大纲，必须依据学生的认知特点，从实际出发把握教学的整体方向。

8、精心设计符合学生实际的教案；强化学生对课堂的参与程度；让学生“学会学习”和“学会创造”。

9、二、教学目标确定的全面化教学目标是教学活动的灵魂，教学目标对教学过程具有导向、调控、激励和评价功效。

10、有效教学在很大程度上取决于教师对教学目标的理解与把握，教师对教学目标的理解与把握越好，并在课堂教学中紧紧围绕教学目标进行，就能限度地减少随意性、盲目性、模糊性，提高教学的方向性、针对性、有效性。

11、在教学目标应定位在对一个完整的人的发展上，定位上趋于全面性：既重视必需的基本知识和基本技能的传授，也重视学生自我发展的能力的培养；既发展学生强健的体魄，又培养其高尚完善的人格；既提高学生全面素质，又努力发展其个性。

12、在目标任务分层化上，教学设计要以学生发展为本，对不同学习水平的学生提出不同要求，对知识、情感、学法、思维训练、实践技能提出相应目标。

13、通过一节课的教学让不同的学生都有所发展，在不同的学习领域都有所提高。

14、三、教学内容精选化、整合化。

15、理清教材中各个内容的编排体系。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。