六年级语文复习资料 一年级下册语文复习资料

六年级语文复习方法

a o i ü ya

六年级语文学习方法一：预习课文要精细

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学生应该养成课前预习的习惯，要求及时到位。对课文内容进行充分的预习，便于更好地掌握知识，在课堂学习中有质效地领略知识的重要性。

预习要求具体如下：

1、认真初读课文，找出不理解的词语，查词典批注词义或联系上下文弄懂词语的意思。并摘抄(必须落实在预习本上)

2、初步了解课文内容，理清并概括课文大意，初步学会分段并概括段落大意。

3、理解文章重点语句，或是读后的初步感想和不懂的问题。(标在书上或者课文旁边)

4、搜集课文相关的资料。

六年级语文学习方法二：课堂听讲要专注

有了课前充分的预习，加上课内的认真听讲，全情投入在于做到：心到、眼到、口到。学习要精神专一，听讲要全神贯注，积极投入课堂学习中，勤于动脑、勤于表达、勤于笔记。(学会先听老师讲读分析，随即快速作笔记，加强理解感悟)

六年级语文学习方法三：课堂笔记要

课堂有效地进行听讲学习，充分做好随堂笔记，做到速度快捷、有条不紊，为课后的温故知新做好准备，为阶段或终期复习做好准备，还便于摘抄好词佳句，便于长久积累。

六年级语文学习方法四：作业完成要质效

小学语文的作业类型无非就是预习，做练习，写小作文这几个方面。同学们在做作业的时候应该注意：预习时应该严格按照老师的要求完成，同时认真的完成老师布置的练习作业，平时多看书，将一些好的作文素材或者是名言佳句摘抄下来，能够帮助写作水平的提高!再有一方面就是要注意平时写字的工整，多练字，对于考试时书写版面工整是非常有帮助的。

六年级语文学习方法五：诵读课文要熟练

要求背诵的课文重点片段或篇目，必须按时按质完成，并能灵活运用写作中。鼓励学生主动背诵。本学期重点课文出现全篇或多个片段背诵，学生一定要扎实、熟练背诵，家长从旁督促。

六年级语文学习方法六：阶段复习要自觉

每按一个单元进行词语盘点回顾，课文内容写作方法的与复习，还有单元的检测，学生要养成积极主动进行阶段巩固复习，学会分清主次内容进行自我复习。

六年级语文学习方法七：诵读经典诗词

及时总结所学的经典诗词、诗歌篇章，积累文学知识，熏陶个人文学涵养。

语文的学习主要是依靠平时一点一滴的积累，如果平时的积累工作都做到位了，相信在小升初的语文考试中，你就能够有如神助，思绪泉涌不断了!

一、指导思想：

以《小学语文新课程标准》为标准，以小学11—12册教材为凭据，扎实进行语文基本功训练。

二、目的要求：

梳理小学阶段所学的双基知识，进行归类、练习、讲解，让学生系统掌握拼音、字、词、句、段、篇中要求掌握并会运用的各项知识。11—12册教材的各知识点达熟练识记、运用。

三、复习内容：

(一)拼音：

1、能互换写出大写和小写字母。

2、能根据音节写出词语和句子。

3、能给11—12册二类字及易混字选正确音节。

(二)字：

1、能认准音形，了解字义，形近字、多音字，能熟练组词。

2、熟练掌握三种查字典的方法，会现场查字典。

(三)词：

1、11—12册重点词要正确理解、识记、书写，灵活给下面的加点字注音：运用。

2、能在语言环境中找近、反义词，会辨别词的感彩和词的意思。

3、能选词造句和仿照句子造句，做到完整通顺。

(四)句子：

1、句子类型：认识常用句式，积累句子，能仿写优美的句子。

2、会扩句，会用修改符号修改病句。

3、掌握常用修辞方法(比喻、拟人、排比、反问、夸张)，会判断选择。

4、理解文中重点句子的含义(11—12册)

5、掌握“把”字句，“被”字句，反问句、陈述句等句式。

6、用不同的词序、标点组意思相同或不同的句子。

(五)标点：会准确地使用逗号、句号、感叹号、冒号、引号、顿号、省略号。

(六)语言积累：

1、能背诵(11—12)册《积累运用》中常用的诗句、谚语、歇后语和格言。

2、课外阅读中应记住一些的语段、古诗、名言、诗句、歇后语和格言。

3、能根据提供要求或情景，运用课本中“语言积累”和课外阅读积累的常用名言、谚语、歇后语。

(七)阅读：

1、能读懂一段话或短文，能根据其内容解释词语、句子的意思及含义，并回答相应的问题。

2、能归纳段意，主要内容，体会文章所表达的思想感情。

3、能背诵默写古诗(小学课本中出现的)，解释古诗句、古文句中带点词语以及全句的意思，记住部分古诗作者，以及古诗所表达的思想感情。

4、能按先后顺序排列杂乱的句子或段落。

(八)作文：

1、能根据具体情景写一段人物交际语言。

2、掌握常用应用文。

3、会根据要求写一篇简单记叙文。

4、会根据提供的材料或扩写或续写。

5、会写看图作文。

11—12册教材，练习册、检测题(12册为重点)

五、复习方法：(讲练结合)

先知识梳理——再重难点讲解——检测评估后查缺补漏。

六、具体措施：

2、章节知识复习做到扎实落实，知识过手，不浮澡，重视能力培养。

3、抓常规教育，营造氛围，激励优生，鼓励中等生，重点抓生。

4、与各科教师协调工作。

5、加强对学生应试心理的指导和考试技巧的指导，避免非智力因素的影响。

6、关注学习的效益，让学生精神饱满地投入学习。

苏教版六年级下语文的总复习资料

四、使用资料：

六年级小学语文总复习归类资料

一、汉语拼音

1、声母、韵母、声调一般说来，一个汉字就是一个音节。绝大多数汉语的音节是由声母和韵母组成的。起头的音节叫声母，声母后面的音节叫韵母。

声调是声音的高、低、升、降、曲、直的变化。普通话语音里有四种声调，叫做四声，它们的名称是阴平、阳平、上声、去声。

调号是标记声调的符号。用ˉˊˇˋ表示。下面的口诀可以帮助掌握标调规则：有a不放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说，i上标调把点去，轻声不标就空着。练一练

（1）读读写写，认真复习下面的拼音字母及整体认读音节。

单韵母：a o e i u ü

复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er

鼻韵母：an en in un ün ang eng ing ong

整体认读音节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

（2）给下列词语的拼音标上调号。

bing qing yu jie si kong jian guan lei ting wan jun mang ran ruo shi

冰 清 玉 洁 司 空 见 惯 雷 霆 万 钧 茫 然 若 失

2、字母表和大写字母字母表：

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

依据字母的排列可以用来排列音序，方便查字典，音序要用大写字母。小学阶段要求学生熟练掌握字母的大小写及韵母排列顺序。

练一练

（1）读一读，在每个大写字母的后边写上小写字母。

A（）E（）G（）H（）Q（）R（）F（）D（）L（）N（ ）M（）YY（）T（）J（）

（2）将下列字母排列顺序A E P J T Y M L D Q R G B

3、变调

在普通话里，有些音节的声调起了一定的变化，而与单字声调不同，这种变化叫变调。其中一、不的变调为特殊。

以表说明：阴平阳平去声轻声一yī单念或用在词尾以及用在序数中yí在去声前yì在非去声前在相同的动词中间不bú在去声前bù在非去声前

在小学阶段应掌握的还有一种变调现象是出现在ABB叠词中，后面BB二字均念阴平声。如：亮晶晶（liàng jīng jīng）

练一练

看一看（ ） 一下子（ ） 一只（ ） 一会儿（ ） 一碗（ ）

不会（ ） 不能（ ） 说不说（ ） 不能（ ）

软绵绵（六年级语文课文知识点 ） 沉甸甸（ ） 毛茸茸（ ） 湿漉漉（ ）

4、拼写规则

（1）韵母除了和声母相拼不能省略跟别的声母相拼，都要省去两点，如nǚ（女）、lǜ（绿）、jū（居）、xū（虚）、yǔ（雨）。

（2）a o e开头折音节连接在其他音节后面，如果音节的界限发生混淆，容易拼错的时候，就需要用隔音符号（"）隔开，如：

kù’ài（酷爱）--kuài（快）xī’ān（西安）--xīān（先）练一练（1）给下面的词语注上拼音，注意隔音符号。

皮袄--飘 提案--添 激昂--将

（2）将下列音节的错误改正过来。

武：ǔ(wǔ) 有:yiǒu(yǒu)

言：yián( ) 雨：yǚ( )

约：yüē( ) 窝：uō( )

女：nǔ( ) 预：ǜ( )

屈：qǖ( ) 优：yiōu( )

5、轻声和儿化

（1）轻声：汉语的每个音节都有一定的声调。有的音切在一定的场合里失去原调，变成一种既轻又短的调子，这叫轻声。轻声并不是的声调，而是从四种声调变化而来的。轻声音节不标调，要念得又轻又短。

为：（妈妈）māma （我们）wǒmen （你的）nǐde

（2）儿化：在普通话里，韵母不能与声母相拼，它除了自成音节之外，儿还可以从目前一个字音里的韵母结合起来，并使这个韵母转变为卷舌韵母，这种现象叫儿化。带儿化的音节，一般用两个汉字表示，用汉语拼音字母拼写这些儿化音切，只需在原来的音节之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。

例如：门儿-- ménr 馅儿--xiànr

练一练

（1）读下面的词语，注意读准轻声及儿化。

奶奶 哥哥 去吧 好吗 红的 说着 花儿 桌儿 凳儿 猫儿 画儿 一手儿

（2）把读轻的字找出来

骆驼 椅子 咱们 那么 石头 衣服

（3）在恰当的地方加上儿，使前面的音节儿化。

我们一块（ ）到那块（ ）场上去打篮球。过一会（ ），我们要开个会（ ）。

6、啊的语音变化

语气词“啊”在不同的地方语音会有变化。作为叹词的啊，因为说话时不受语音的影响，所以仍念a音，为啊，你来啦！但是作为语气词的啊，用在句末时，受前一个音节末尾的音素的影响，会发生音变现象。列表如下：

前面一个音节末尾

啊的音变

u wa

n na

ng nga

练一练

4.修改病句

修改病句，先要找出病因，然后再着手修改。修改时，注意不要改变原句的意思。常见的病句有以下几种：

（1）成份残缺。即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。

是谁受到了深刻的教育呢？没说出来。这个句子应该补上我或同学们一类词语。

（2）搭配不当。即句子的主要成份之间，附加成份和主要成份之间搭配不当。

如：春天的苏州是一年中美的季节。把这个句子简缩后就可看出，苏州是季节，显然不通。只要改成苏州的春天是一年中美丽的季节，就通顺了。

（3）前后矛盾。一句话必须合乎事理不能自相矛盾。

如：我的回家作业基本上全部

做完了。回家作业要么是基本上做完（还有少量没做），要么是全部做完（一点儿都没有剩下）。又说是基本上，又说是全部显然是矛盾的，两种说法只能保留一种。

（4）重复罗嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把句子多余的词语删去，句子就明白简洁了。

如：我一定要改正不好的缺点。缺点当然是不好的，把不好的删去句子就简洁了。

（5）不合逻辑。

如：商店的货架上摆满了葡萄、苹果、梨和水果。因为水果包括了葡萄、苹果、梨等，不能平列一起，所以应该把水果删去。

（6）词序不对。即句子里的词语排列的先后不合适。

如：他完成了一次又一次的艰巨任务。调整为他一次又一次完成了艰巨任务。

（7）形容不当。

如：王老师讲完故事，教室里响起排山倒海的掌声。教室里不可能出现排山倒海的掌声，形容不当，可改为热烈的掌声。

练一练

修改下列病句

贯彻《小学生守则》以后，发生了显著的变化。

_________________________________________________

我们沿着这条公路，不要一小时，就可到达县城了。

_________________________________________________

我们伟大的祖国在康庄大道上。

_________________________________________________

这个班级的同学是全校开展学雷锋活动的班级。

_________________________________________________

老师的教育下，他明确了学态度。

_________________________________________________

同学们积极投入爱国卫生运动，把教室打扫得整整齐齐、干干净净、清清爽爽。

____________________________________________________

5．标点符号

标点符号是书面语言中不可缺少的组成部分，它的作用是帮助我们辨别句子的语气，分清句子结构，识别句子性质，从而正确了解句子的意思。小学阶段要会用的标点符号如下表：

名称符号说明举例

句号。表示一句话说完之后的停顿。语文是一门基础学科。

逗号，表示一句话中间的停顿。学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好作文。

顿号、表示句子中并列的词或词组之间的停顿。燕子、雁、布谷、夜莺都是定期迁徙的候鸟。

分号；表示一句话中并列的分句之间的停顿。屋子里，我是主人；屋门外，蝉是的统治者。

冒号：用来提示下文我在一本书中读到过：冬眠不是睡眠，和日历上的日月也扯不上关系。

问号？表示一个疑问句完了之后的停顿。小朋友，你们的暑生活过得丰富么？

叹号！表示一句有强烈感情的话完了之后的停顿。愿你们在新学年中好好地学习语文！

引号“”1.引用对话或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的词语。3.表示特定的称谓，或需要着重指出的部分。

同人同人啊，我是人教版的

咱一起复习吧

加Q876689656

要备注哦

六年级语文部编版必考知识点

声母：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c y w

十份信心，十份努力，十份成功。学习成绩要想成绩提高，多记多看多做题是错不了的，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，况且勤能补拙。下面是我给大家整理的一些 六年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。

小学六年级下册语文《那个星期天》知识点

我会写：

媚：妩媚 明媚 献媚 千娇百媚

砖：砖瓦 砖头 砖坯 地砖 瓷砖

蚁：雌蚁 工蚁 蚂蚁 雄蚁

叨：叨叨 叨唠 念叨

绊：绊倒 绊脚石 绊马索 绊手绊脚

谅：谅解 体谅 原谅

耽：耽误 耽搁 虎视眈眈

揉：揉搓 揉动 揉面 揉一揉

绽：破绽 绽放 绽开 皮开肉绽

搓：搓板 搓洗 搓衣服 搓手顿脚

惶：惊惶 惶恐 惶惑 人心惶惶

吻：亲吻 吻别 吻合 唇吻

偎：偎傍 依偎 偎贴 偎守

逝：消逝 病逝 去逝 流逝

多音字：

应：yìng反应 yīng应该

提：tí提醒 dī提防

绿：lǜ绿色 lù绿林好汉

近义词 ：

盼望——渴望 答应——答允

想象——幻想 耽搁——耽误

急遽——急速 惊惶——惊慌

消逝——消失 荒凉——冷清

反义词 ：

答应——拒绝 明媚——昏暗

简单——复杂 缥缈——清晰

漫长——短暂 急遽——缓慢

课内词语：

明媚 拨弄 草丛 画报 翻箱倒柜 念叨

停顿 晃动 耽搁 沉郁 漫长 休止

时光 惊惶 亲吻 依侵 挽回 荒凉

理解词语：

【惆怅】伤感，失意。

【耽搁】停留;拖延;耽误

【盼望】殷切地期望。

【明媚】(景物)鲜明可爱;(眼睛)明亮动人。

【停顿】(事情)中止或暂停;说话时语音上稍做间歇。

【原谅】对人的疏忽、过失或错误宽恕谅解，不加责备或惩罚。

【沉郁】低沉郁闷。

【缥缈】形容隐隐约约，若有若无。

【急遽】急速。

多音字：

燕：yàn燕子 yān燕国

藏：cáng埋藏 zàng宝藏

禁：jīn不禁 jìn禁止

散：sàn散步 sǎn散漫

近义词：

匆匆——匆忙 确乎——的确

空虚——空乏 挪移——挪动

觉察——发觉 徘徊——彷徨

反义词：

匆匆——缓缓 聪明——愚蠢

空虚——充实 徘徊——果断

词语扩展：

“千~万~”式：

千门万户 千言万语 千山万水

千变万化 千呼万唤 千军万马

千秋万代 千恩万谢 千辛万苦

千丝万缕 千头万绪 千思万虑

ABB式：

头涔涔 泪潸潸 雾蒙蒙 喜洋洋

泪汪汪 湿淋淋 笑盈盈 明晃晃

懒洋洋 沉甸甸 金灿灿 亮晶晶

香喷喷 空荡荡

课内词语：

确乎 空虚 不禁 挪移 觉察 叹息

徘徊 微风 何曾 游丝 ..

理解词语：

【匆匆】急急忙忙的样子。

【空虚】里面没有什么实在的东西;不充实。

【涔涔】形容汗、泪、水等不断往下流的样子。

【潸潸】形容流泪不止。

【挪移】挪动;移动。

【茫茫然】对事理全无所知。

【旋转】物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。

【凝然】精神凝聚。

【觉察】发觉;看出来。

【遮挽】遮挡，挽留。

【伶伶俐俐】聪明;灵活。

【叹息】叹气。

【徘徊】①在一个地方来回地走。②比喻犹疑不决。③比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。

【蒸融】蒸发。融解。

语文学习 方法 技巧

一、复习思路及设想：

六年级是小学阶段的一个学期，不但承担着本学期学年的教学任务，而且还要将小学阶段的知识进行梳理，回顾，综合复习提高，为学生进入初中阶段打下基础，因此，本学期及下学期教学及复习，直接关系着学生进入高一级学校学习的好坏。针对这种现状，对六年级语文教学及复习做出了如下安排：

整个学年教学，分三个阶段：

阶段：集中授课阶段。时间从现在直16年的五一。这期间主六年级下册语文《匆匆》知识点要是精心挖掘教材内涵，设计教学，认真上好每一堂课，教学抓要点进行必要的巩固复习，使学生对所学的内容在头脑中有一个清晰地认识，字词掌握准确，知识应用自如，为进入综合复习做好准备。

这一阶段还要做好三类复习：一是单元教学结束后的回顾小节、单元复习、测试;二是每册课本结束后的归纳整理、分类复习、综合测试，使这一部分的知识体系形成为能力;三是两册课本结束后的回归综合检测，力争每一步走得扎实有效。

第二阶段：分类复习阶段。时间大约是五一过后直六一期间。用约一个月的时间，对小学阶段所学的各类知识分九类进行复习，包括汉语拼音、汉字(笔顺偏旁、多音字形近字、改错别字、查字典)，词语(词语理解与搭配、近义词、反义词、多义词、词的感.彩辨析、 成语 填空及分类、 谚语 歇后语 )， 句子 (扩句缩句、修改病句、改写句子、关联词语填空、句子含义、转述句等)，古诗文及 名言 佳句(小学4—6年级的古诗文及日积月累)，阅读(课内阅读、课外阅读)，语文常识、语言积累运用、 作文 。

第三阶段：综合检测阶段。时间从六一直会考，约三周时间。模仿试卷类型，增大练习的深度、广度，增加必要的生产、生活及 文化 知识，培养学生的应试技巧及审卷答卷能力，培养学生良好的答卷习惯。

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★ 小学生的学习技巧

★ 部编版六年级语文课本下册所有古诗词

★ 一年级语文上册目录(部编版)

苏教版六年级上册语文复习资料

1、巩固学生已形成的良好学习习惯，密切师生关系，做好学生思想工作，保证复习工作的顺利进行。

到当地的新华书店买一下练习题做做，或者买一些课课通复习一下，和不崇尚的题目大多数都有正确而（语文非常课课通），英语和数学就只有课本上的题目解读。（我们学校都用非常课课通 ；老师极力！）

自（ ）（） （ ）（） （ ）（）己搜

语文六年级上册一二单元该怎么复习

吓：xià惊吓 hè恐吓

关于复习方法，这里给你一些思路：

1、章节复习，不管是那门学科都分为大的章节和小的课时，一般当讲完一个章节的所有课时就会把整个章节串起来在系统的讲一遍，作为复习，我们同样可以这么做，因为既然是一个章节的知识，所有的课时之前一定有联系，因此我们可以找出它们的共同之处，采用联系记忆法把这些零碎的知识通过线串起来，更方便我们记忆。

2、轮番复习，虽然我们学习的科目不止一项，但是有些学生就喜欢单一的复习，例如语文不好，就一直在复习语文上下功夫，其他科目一概不问，其实这是个不好的习惯，当人在长时间重复的做某一件事的时候，难免会出现疲劳，进而产生倦怠，达不到预期的效果，因此我们做复习的时候不要单一复习一门科目，应该使它们轮番上阵，看语文看烦了，就换换数学，在烦了就换换英语，这样可以把单调的复习变为一件有趣的事情，从而提高复习效果。

3、纠错整理：考试的过程中难免会做错题目，不管你是粗心或者就是不会，都要习惯性的把这些错题收集起来，每个科目都建立一个的错题集，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，因此你既然错过一次，保不准会错第二次，只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。

4、思维导图复习：思维导图是一个伟大的发明，不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你爱惜——().近——()闪耀——()思维分析问题，统筹规划。将知识用思维导图画出来进行整理记忆，可以很快分析出知识的脉络和重点，并且记得牢固。

复习中需要阅读大量的学习资料，想让阅读更的同学，可以通过《精英特全脑快速阅读软件》来提高记忆力和学习效率。坚持就会有收获，祝你成功!

六年级语文小考重点知识点

等会给你个网站。同学以前在里面找的。

实际上，语文学科同 其它 学科一样，有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。下面是我给大家整理的一些 六年级语文 的知识点，希望对大家有所帮助。

人教版六年级上册语文句型知识点

单元

第2课 山雨

1.比喻句：

(1)像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……

(2)雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。

2.拟人句：

(1)飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。

(2)风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。

第3课 草虫的村落

1.拟人句：它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。

2.比喻句：在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。

3.连动句：我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。

4.“把”字句：直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。

第4课 索溪峪的“野”

1.拟人、比喻句：索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着.，着气又自个儿闹去了。

2.排比、拟人句：这种美，是一种惊险的美;这种美，是一种磅礴的美;这种美，是一种随心所欲、不拘一格的美……

3.比喻句：相对相依，宛如“热恋情人”;婷婷玉立，则好似“窈窕淑女”。

语文知识 点六年级

一.基础知识的复习

基础知识的复习是繁琐的。内容多，量大。因此我采用了两步制。将知识分层次复习。简单的要学生在家里完成复习，教师抽查。如字.词的复习。

每天要求学生安排一定的复习时间，教师通过告诉学生第二天抽查的内容，掌握学生每天的复习量，并要求学生结成复习小组，互相督促，当天的复习任务必须当天完成，形成生生互动的良好模式。

小学六年级语文 毕业 复习 方法

词语的理解我放到课文复习中去，并要求学生上学必须带字典，不懂，不能先问，要自己查，小组商议，讨论，直至弄懂，不能留尾巴。这样一步一个脚印效果极好。在

此同时，我不失时机地扩大学生的阅读量，从 文章 中找出语，让学生分析理解，既增长了能力，又开阔了学生的眼界。基础知识中比较复杂的是语法知识。小学不要求教师明确地讲授各种语法知识，只要求学生理解，并在理解的基础上运用。

如：关联词语的使用，比喻、排比、拟人、设问、反问等修辞手法，都是很笼统地描述。因此学生记忆不深刻，问题比较多，如果单纯靠老师讲，有些问题就会错过。于是我采用课堂上将课本上的相关例句学生分析，掌握方法。

课下要学生分组，利用手头的复习资料查找相关的题目，并进行分类。课堂上，变老师问而学生问，而教师根据学生收集的资料，以及学生的质疑，采用抓重点难点的方法复习，讲解。并根据反馈情况，进行相应的指导，布置相应的练习。

这样复习渐渐变成学生自己的事情，而教师则处于一个辅导的地位。逐步使学生自主学习，提高了学习兴趣.使学生处于一个良好的复习心态中，提高了复习效率。而对于标点、修改病句、扩句等练习，我放在了阅读部分进行。

二.阅读理解部分的复习与 作文 练习相结合

阅读理解部分的复习包含课文的理解，段篇章的分析。对于课文的理解，我首先要求学生再读课文，再一次去理解作者的写作意图，整理出每篇课文的重点知识，形式可以多种多样，可以用 手抄报 或出试卷的方式把课文的基础知识、重点片断及需要理解的 句子 进行归纳 总结 。

在此基础上把重点课文的进一步理解，品词析句，去感受语言的魅力，学习语言的运用。在课外阅读练习时，我将阅读训练和作文练习同时进行。先将文章分类，叙事的、借物抒情的、写景的等。而后进行分析文章基本技巧的训练，先进行小的段落分析练习，由易到难，循序渐进。

注意的是，首先要求学生在读通文章的前提下(也就是将文中的字、词的含义弄懂)，再去进行分析。在分析段落的同时，让学生将学习到的方法运用到写作中去，尝试写一些小片段，比较高。而在修改的过程中，又进行标点、修改病句及扩句的练习。

这样既巩固了基础知识又锻炼了分析能力，提高了写作能力，使三者有机地结合在一起。然后进行篇章的分析练习就简单多了。在阅读训练中，根据学生手中有许多复习资料这一有利条件，我要求学生根据教师要求自己准备文章，然后小组讨论，根据文章类型、内容出题，并给出正确。

再经由教师审核，组与组之间交流，这样一个班十个学习小组，十套题出来了，在交流的过程中，学生有时发生争议，教师根据不同情况处理，只要学生说得有道理，教师一般都采取肯定的态度。课堂上解决不了的，就采取先挂起来，课下取经的方式解决，争取不留尾巴。

篇章的分类练习，也要结合写作的训练。我要他们整理 日记 本，选择好的素材，一类文章的分析练习结束后，就是写作练习，没时间写成篇的，就写片段或主要内容。有素材，又有方法，一般学生能做到言之有理，言之有物，作文水平一定会提高。

1、写出意思相近的词语

推却——()迁移——()阻击——()

观赏——()支援——()惭愧——()

舒服——()精美——()粗野——()

晃动——()惦念——()驱赶——()

关怀——()潜伏——()胆小——()

2、写出意思相反的词语

清晰——()深奥——()隐藏——()

减弱——()便宜——()藐视——()

平坦——()湿润——()寻常——()

直接——()正义——()昏迷——()

输——()得——()进——()

曲——()伟大——()热情——()

建设——()——()

3、选词填空

惊恐惊奇惊讶惊异

(1)管家看了扬科一眼，这个瘦小的孩子睁大了()的眼睛。

(2)那时我有点()了，为什么伯父得到这么多人的爱戴?

(3)同学们一个个睁着()的眼睛，看着 魔术 师的表演。

严密严格严肃

(1)父亲是个很()的人，从来不苟言笑。

(2)从老首长到普通钻工，从玉门的师傅到大庆的老乡，凡是()要求过他，启发 教育 过他的人，他都记着，怀念着。

(3)敌人的几十挺机枪射出无数火舌，交织成()的火网，阻挡着战士们前进。

激烈猛烈热烈强烈

(1)战士们窜过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开()的搏斗。

(2)突然，飞机遇到了一股()的寒流，机翼和螺旋桨上都结了冰，越结越厚。

(3)拔河比赛到了关键时刻，我的心在()地跳动着，真想冲上去帮我们班拉一把。

(4)风()地刮着，白杨树发出哗哗的响声。

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六年级语文复习资料 词部分（）

14、豺狼对残忍正如羔羊对（善良 ）

一、填字成词

（潇 ）洒 气（宇）轩昂 神（采 ）奕奕 满面（红 ）光 威风（凛)(凛)

相貌（堂堂） 温（文 ）尔雅 心地（ 善）良 风度（翩翩） （落落）大方

一元（ 复）始 万象（更 ）新 桃（红）柳（绿） 芳草如（茵 ） （骄）阳似火

暑气（逼 ）人 秋高气（爽 ） 万里（无 ）云 烟波（浩 ）渺 一望无（边 ）

岁月（如 ）流 尺（璧 ）寸阴 水中（ 捞）月 海底（捞 ）针 风平（浪 ）静

雷霆万（钧 ） 抛好（是投其所好吧）高屋建（瓴 ） 排山（倒 ）海 旋（乾）转（坤）

诗词歌（赋 ） 琴（棋）书（画） 人定（胜 ）天 风雪交（加 ） 寒气（逼 ）人

波光（粼粼） 高山（流 ）水 炉火（纯 ）青 棋逢（对手） 虎（斗）龙（争）

笔走（龙蛇） （一气呵成） 生（花 ）妙笔 （栩栩如生） 头头是（道 ）

娓娓而（谈 ） （ 信口)开河 （夸夸）其谈 胡（言）乱（语）（无稽之谈 ）

海（阔）天（空） 拾人（牙慧） 老生（常谈） 高朋满（座 ） （胜 ）友如云

（蓬）（壁）生辉 宾客（盈门） 一见如（故 ） 一往（情 ）深 相见恨（晚 ）

交（浅）言（深） 形影不（离 ） 难舍难（分 ） 情同（手足） 一望而（ 知）

一目（ 了）然 得（心）应（手） 左右逢（源 ） 言（简）意（赅） 要言不（烦） 开（宗）明义 开门见（山） 胸有（成）（竹） 意在（笔）（先） 浮想（联）（翩） 文思如（泉）

三、写近义词：

开拓（拓展 ） 气魄（魄力 ） 和蔼（温和 ） 沉浸（沉溺 ） 暴躁（粗暴 ） 害羞（羞赧 ） 忙碌（紧张 ）

惬意（舒适 ） 闪烁（闪耀 ） （引荐 ） 推辞（托词 ） 茂密（蓊郁 ） 嗜好（喜好 ） 适宜（合适 ）

寻常（一般 ） 安稳（安逸 ） 折服（佩服 ） 发掘（挖掘 ） 庄重（庄严 ） 拾掇（收拾 ） 搭救（救援 ）

珍惜（爱惜 ） 光阴（时光 ） 宽大（宽松 ） 凝聚（聚集 ） 憧憬（希望 ） 炽热（热 烈）

不屈不挠（百折不挠 ）五颜六色（五光十色 ）转眼间（一瞬间 ）

四【惊惶】惊慌。、写反义词：

爱好（邋遢 ） 爱惜（糟践 ） 保护（侵害 ） 悲痛（高兴 ） 本质（现象 ） 成功（失败 ） 惩罚（奖励 ）

出色（平庸） 纯净（肮 ） 单调（丰富 ） 独特（普遍 ） 繁忙（悠闲 ） 奉献（索取 ） 富强（贫弱 ）

干燥（温润 ） 高尚（卑微 ） 广袤（狭隘 ） 害羞（大方 ） 简陋（豪华 ） 健壮（羸弱 ） 结实（瘦弱 ）

敬爱（藐视 ） 浪漫（现实 ） 利索（拖沓 ） 灵巧（笨拙 ） 浓郁（淡薄 ） 偶尔（经常 ） 朴素（奢华 ）

勤奋（懒惰 ） 轻盈（沉重 ） 清楚（模糊 ） 深奥（浅显 ） 衰老（年青 ） 微弱（强劲 ） 贤慧（愚笨 ）

雪白（乌黑 ） 赞许（反对 ） 崭新（陈旧 ） 真诚（虚伪 ）

暴跳如雷（静若处子 ）眉开眼笑（如容满面 ） 温文尔雅（飞扬跋扈 ）

九、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同：

例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视

走——（跨 ）、（迈 ）、（趋 ）、（奔跑 ）（散步 ）

叫——（喊 ）、（嚷 ）、（呼 ）、（号 ）、（招呼）

十、根据意思写词语：

1、不顾个人安危，奋勇直前（奋不顾身 ）

2、在困难面前不屈服。（迎难而上 ）

3、顾不得睡觉，忘记了吃饭。（废寝忘食 ）

4、前后相接，连续不断。（连绵不绝 ）

5、比喻居高临下，不可阻挡的形势。（居高临下 ）

6、比喻白费力气，不可能达到目的。（徒劳无益 ）

十一、找出每组适当的，在下面画一条横线：

9、早晨对朝阳正如黄昏对（落日 ）

11、失败对痛苦正如成功对（喜悦 ）

12、开始对结束正如元旦对（除夕 ）

13、陌生对熟悉正如随便对（庄重 ）

一、填字成词

（潇 ）洒 气（宇）轩昂 神（采 ）奕奕 满面（红 ）光 威风（凛)(凛)

相貌（堂堂） 温（文 ）尔雅 心地（ 善）良 风度（翩翩） （落落）大方

一元（ 复）始 万象（更 ）新 桃（红）柳（绿） 芳草如（茵 ） （骄）阳似火

暑气（逼 ）人 秋高气（爽 ） 万里（无 ）云 烟波（浩 ）渺 一望无（边 ）

岁月（如 ）流 尺（璧 ）寸阴 水中（ 捞）月 海底（捞 ）针 风平（浪 ）静

雷霆万（钧 ） 抛好（是投其所好吧）高屋建（瓴 ） 排山（倒 ）海 旋（乾）转（坤）

诗词歌（赋 ） 琴（棋）书（画） 人定（胜 ）天 风雪交（加 ） 寒气（逼 ）人

波光（粼粼） 高山（流 ）水 炉火（纯 ）青 棋逢（对手） 虎（斗）龙（争）

笔走（龙蛇） （一气呵成） 生（花 ）妙笔 （栩栩如生） 头头是（道 ）

娓娓而（谈 ） （ 信口)开河 （夸夸）其谈 胡（言）乱（语）（无稽之谈 ）

海（阔）天（空） 拾人（牙慧） 老生（常谈） 高朋满（座 ） （胜 ）友如云

（蓬）（壁）生辉 宾客（盈门） 一见如（故 ） 一往（情 ）深 相见恨（晚 ）

交（浅）言（深） 形影不（离 ） 难舍难（分 ） 情同（手足） 一望而（ 知）

一目（ 了）然 得（心）应（手） 左右逢（源 ） 言（简）意（赅） 要言不（烦） 开（宗）明义 开门见（山） 胸有（成）（竹） 意在（笔）（先） 浮想（联）（翩） 文思如（泉）

三、写近义词：

开拓（拓展 ） 气魄（魄力 ） 和蔼（温和 ） 沉浸（沉溺 ） 暴躁（粗暴 ） 害羞（羞赧 ） 忙碌（紧张 ）

惬意（舒适 ） 闪烁（闪耀 ） （引荐 ） 推辞（托词 ） 茂密（蓊郁 ） 嗜好（喜好 ） 适宜（合适 ）

寻常（一般 ） 安稳（安逸 ） 折服（佩服 ） 发掘（挖掘 ） 庄重（庄严 ） 拾掇（收拾 ） 搭救（救援 ）

珍惜（爱惜 ） 光阴（时光 ） 宽大（宽松 ） 凝聚（聚集 ） 憧憬（希望 ） 炽热（热 烈）

不屈不挠（百折不挠 ）五颜六色（五光十色 ）转眼间（一瞬间 ）

四、写反义词：

爱好（邋遢 ） 爱惜（糟践 ） 保护（侵害 ） 悲痛（高兴 ） 本质（现象 ） 成功（失败 ） 惩罚（奖励 ）

出色（平庸） 纯净（肮 ） 单调（丰富 ） 独特（普遍 ） 繁忙（悠闲 ） 奉献（索取 ） 富强（贫弱 ）

干燥（温润 ） 高尚（卑微 ） 广袤（狭隘 ） 害羞（大方 ） 简陋（豪华 ） 健壮（羸弱 ） 结实（瘦弱 ）

敬爱（藐视 ） 浪漫（现实 ） 利索（拖沓 ） 灵巧（笨拙 ） 浓郁（淡薄 ） 偶尔（经常 ） 朴素（奢华 ）

勤奋（懒惰 ） 轻盈（沉重 ） 清楚（模糊 ） 深奥（浅显 ） 衰老（年青 ） 微弱（强劲 ） 贤慧（愚笨 ）

雪白（乌黑 ） 赞许（反对 ） 崭新（陈旧 ） 真诚（虚伪 ）

暴跳如雷（静若处子 ）眉开眼笑（如容满面 ） 温文尔雅（飞扬跋扈 ）

九、照样子写几个词，意思与下面的词相近或相同：

例：看一瞧、瞅、瞟、瞥、盯、注视

走——（跨 ）、（迈 ）、（趋 ）、（奔跑 ）（散步 ）

叫——（喊 ）、（嚷 ）、（呼 ）、（号 ）、（招呼）

十、根据意思写词语：

1、不顾个人安危，奋勇直前（奋不顾身 ）

2、在困难面前不屈服。（迎难而上 ）

3、顾不得睡觉，忘记了吃饭。（废寝忘食 ）

4、前后相接，连续不断。（连绵不绝 ）

5、比喻居高临下，不可阻挡的形势。（居高临下 ）

6、比喻白费力气，不可能达到目的。（徒劳无益 ）

十一、找出每组适当的，在下面画一条横线：

9、早晨对朝阳正如黄昏对（落日 ）

11、失败对痛苦正如成功对（喜悦 ）

12、开始对结束正如元旦对（除夕 ）

13、陌生对熟悉正如随便对（庄重 ）

..............................（不说了）.......

15、xxxxxxxxxxxxxx（xx）

（潇 ）洒 气（宇）轩昂 神（采 ）奕奕 满面（红 ）光 威风（凛)(凛)

相貌（堂堂） 温（文 ）尔雅 心地（ 善）良 风度（翩翩） （落落）大方

一元（ 复）始 万象（更 ）新 桃（红）柳（绿） 芳草如（茵 ） （骄）阳似火

暑气（逼 ）人 秋高气（爽 ） 万里（无 ）云 烟波（浩 ）渺 一望无（边 ）

岁月（如 ）流 尺（璧 ）寸阴 水中（ 捞）月 海底（捞 ）针 风平（浪 ）静

雷霆万（钧 ） 抛好（是投其所好吧）高屋建（瓴 ） 排山（倒 ）海 旋（乾）转（坤）

诗词歌（赋 ） 琴（棋）书（画） 人定（胜 ）天 风雪交（加 ） 寒气（逼 ）人

波光（粼粼） 高山（流 ）水 炉火（纯 ）青 棋逢（对手） 虎（斗）龙（争）

笔走（龙蛇） （一气呵成） 生（花 ）妙笔 （栩栩如生） 头头是（道 ）

娓娓而（谈 ） （ 信口)开河 （夸夸）其谈 胡（言）乱（语）（无稽之谈 ）

海（阔）天（空） 拾人（牙慧） 老生（常谈） 高朋满（座 ） （胜 ）友如云

（蓬）（壁）生辉 宾客（盈门） 一见如（故 ） 一往（情 ）深 相见恨（晚 ）

交（浅）言（深） 形影不（离 ） 难舍难（分 ） 情同（手足） 一望而（ 知）

一目（ 了）然 得（心）应（手） 左右逢（源 ） 言（简）意（赅） 要言不（烦） 开（宗）明义 开门见（山） 胸有（成）（竹） 意在（笔）（先） 浮想（联）（翩)

（潇 ）洒 气（宇）轩昂 神（采 ）奕奕 满面（红 ）光 威风（凛)(凛)

相貌（堂堂） 温（文 ）尔雅 心地（ 善）良 风度（翩翩） （落落）大方

一元（ 复）始 万象（更 ）新 桃（红）柳（绿） 芳草如（茵 ） 骄阳似火

暑气（逼 ）人 秋高气（爽 ） 万里（无 ）云 涸波（ ）渺 一望无（边 ）

岁月（如 ）流 尺（璧 ）寸阴 水中（ 捞）月 海底（捞 ）针 风平（浪 ）静

雷霆万（钧 ） 抛好（）（） 高屋建（ ） 排山（倒 ）海 旋（乾）转（坤）

诗词歌（赋 ） 琴（棋）书（画） 人定（胜 ）天 风雪交（加 ） 寒气（逼 ）人

波光（粼粼） 高山（流 ）水 炉火（纯 ）青 棋逢（对手） 虎（斗）龙（争）

笔走（龙蛇） （一气呵成） 生（花 ）妙笔 （栩栩如生） 头头是（道 ）

娓娓而（谈 ） （ 信口)开河 （夸夸）其谈 胡（言）乱（语）（无稽之谈 ）

海（阔）天（空） 拾人（牙慧） 老生（常谈） 高朋满（左 ） （ ）友如云

（）（）生辉 宾客（盈门） 一见如（故 ） 一往（情 ）深 相见恨（晚 ）

交（浅）言（深） 形影不（离 ） 难舍难（分 ） 情同（手足） 一望而（ 知）

一目（ 了）然 得（心）应（手） 左右逢（源 ） 言简意赅 要言不烦 开宗明义 开门见山 胸有成竹 意在笔先 浮想联翩 文思如泉

填词部分：（潇 ）洒 气（宇）轩昂 神（采 ）奕奕 满面（红 ）光 威风（凛)(凛)

相貌（堂堂） 温（文 ）尔雅 心地（ 善）良 风度（翩翩） （落落）大方

一元（ 复）始 万象（更 ）新 桃（红）柳（绿） 芳草如（茵 ） 骄阳似火

暑气（逼 ）人 秋高气（爽 ） 万里（无 ）云 涸波（ ）渺 一望无（边 ）

岁月（如 ）流 尺（璧 ）寸阴 水中（ 捞）月 海底（捞 ）针 风平（浪 ）静

雷霆万（钧 ） 抛好（）（） 高屋建（ ） 排山（倒 ）海 旋（乾）转（坤）

诗词歌（赋 ） 琴（棋）书（画） 人定（胜 ）天 风雪交（加 ） 寒气（逼 ）人

波光（粼粼） 高山（流 ）水 炉火（纯 ）青 棋逢（对手） 虎（斗）龙（争）

笔走（龙蛇） （一气呵成） 生（花 ）妙笔 （栩栩如生） 头头是（道 ）

娓娓而（谈 ） （ 信口)开河 （夸夸）其谈 胡（言）乱（语）（无稽之谈 ）

海（阔）天（空） 拾人（牙慧） 老生（常谈） 高朋满（左 ） （ ）友如云

（）（）生辉 宾客（盈门） 一见如（故 ） 一往（情 ）深 相见恨（晚 ）

交（浅）言（深） 形影不（离 ） 难舍难（分 ） 情同（手足） 一望而（ 知）

一目（ 了）然 得（心）应（手） 左右逢（源 ） 言简意赅 要言不烦 开宗明义 开门见山 胸有成竹 意在笔先 浮想联翩 文思如泉

心地善良

SORRY