什么是教育信息化

教育信息化是指在教育与教学的各个领域，积极开发并充分应用信息技术和资源，培养适应信息需求的人才，以推动教育现代化的过程。教育信息化是教育现代化的重要标志之一，是当今世界教育发展的制高点。积极稳步地推进教育信息化进程已经成为全民族的伟大使命。教育信息化包括信息网络基础设施建设、教育信息资源建设、信息资源的利用与信息技术的应用、信息化人才的培养培训、教育信息产业的发展以及信息化政策法规与标准的建设等六大要素。其中教育信息资源的建设是核心，信息化人才的培养培训和教育信息产业的发展则是教育信息化的强有力保障。

信息化教育的定义及出处 信息化教育的基本特征信息化教育的定义及出处 信息化教育的基本特征


信息化教育的定义及出处 信息化教育的基本特征


信息化教育的定义及出处 信息化教育的基本特征


教育信息化是指什么？有什么作用？

指的是运用多媒体，或者是一些教学设备传递的信息文化，是为了促进学生的成长的，可以进行全面培养，同时也可以提高教育的现代化，而且也可以开创智能化教育，同时也可以促进教育的改革，改变所有的教育形式。

教育信息化指的是目前在互联网上，普遍都用一些现代的信息技术，开发一些相关的教育资源，优化整体的教育的一个过程来培养学生。可以使学生很好的接收信息，更好的学习。

教育信息化指的就是广泛应用信息技术来开发教育，而且也是优化教育的一个过程，这样能够大大的提高教育各环节的效率，而且也能够改进教育各环节的效果。

就是给孩子们一个非常好的成长环境。其实就是为祖国培育更好的花朵。让孩子们得到一个非常好的成长环境以及教育环境。而且有着非常好的教育观念，也有着非常好的设施。对孩子未来有着非常大的帮助，而且会让孩子去解决一些事情。

就是应该把教育的观念，教育的设施，教育的内容，教育的方法和教育的原理形成一个体系，这样可以提高学生的教育，而且学校的升学率也会非常高，并且孩子们的学习成绩也会非常好，并且学校也会非常的团结。

什么是信息化教学

信息化教学就是在信息化环境中，教育者与学习者借助现代教育媒体、教育信息资源和教育技术方法进行的双边活动。

1、教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

2、信息化教学设计是上海师范大学黎加厚提出的，就是运用系统方法，以学为中心，充分利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环节和要素，以实现教学过程的优化。应用信息技术构建信息化环境，获取、利用信息资源，支持学生的自主探究学习，培养学生的信息素养，提高学生的学习兴趣，从而优化教学效果。

3、教学设计主要环节包括：学习需要分析、学习内容分析、学习者分析、学习环境分析、确定学习目标、设计教学策略、选择教学媒体或资源和学习效果评价。

4、信息化教学设计主要环节包括：单元教学目标分析、教学任务与问题设计、信息资源查找与设计、教学过程设计、学生作品范例设计、评价量规设计、单元实施方案设计和评价修改。

教育信息化名词解释

教育信息化名词解释：

教育信息化是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。其技术特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化，基本特征是开放、共享、交互、协作。以教育信息化促进教育现代化，用信息技术改变传统模式。教育信息化的发展，带来了教育形式和学习方式的重大变革，促进教育改革。对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击。教育信息化是信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。

所谓教育信息化，是指在教育中普遍运用现代信息技术，开发教育资源，优化教育过程，以培养和提高学生的信息素养，促进教育现代化的过程。”

教育信息化是指在教育与教学领域的各个方面，在先进的教育思想指导下，积极应用信息技术，深入开发、广泛利用信息资源，培养适应信息要求的创新人才，加速实现教育现代化的系统工程。

什么叫教育信息化？

《中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》把教育信息化纳入信息化发展整体战略，强调要充分利用优质资源和先进技术，创新运行机制和管理模式，整合现有资源，构建先进、高效、实用的数字化教育基础设施。建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享。

什么是教育信息化什么是教育化

教育信息化有两层含义：

1.把提高信息素养纳入教育目标，培养适应信息的人才；

2.把信息技术手段有效应用于教学与科研，注重教育信息资源的开发和利用。

教育信息化的核心内容是教学信息化。教学是教育领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。

教育化就是在世界经济全球化、贸易自由化的推动下；在教育贸易市场开放的前提下，使得教育资源在间进行配置；教育要素在间加速流动；教育交流与合作日益频繁。其基本目标是使世界各国教育相互影响、相互依存的程度不断提高，各国教育相互交流、相互竞争、相互包容、相互激荡，共同促进世界的繁荣和发展。

教育信息化的概念溯源

“信息化”(rmationization)一词最早于20世纪60年代出现在日本的一些学术文献中，当时对“信息化”这一概念主要是从产业角度进行阐述和界定的。20世纪70年代，德国、欧共体和教科文组织等及组织先后出台了一系列推动信息技术在中应用和发展的规划，这些规划都把信息基础设施作为重要一环。