上海教育评估院_上海教育评估院薪酬待遇

展示一学期的课程致辞

家长要经常关心通知、各班家园园地等，与教师多联系，为孩子的健康成长而共同努力。

各位家长大家好！感谢对我们的信任，为你们的孩子选择了西凌，在此表示热烈的欢迎！

上海教育评估院_上海教育评估院薪酬待遇

上海教育评估院_上海教育评估院薪酬待遇

学院2006年被上海市教育委员会为中外合作办学认证的试点单位，成为上海家通过上海市教育评估院质量认证并获得证书的中外合作学院。自2010起，连续5年被新浪网、新华网等第三方媒体评为年度十大影响力中外合作院校。2013年学院获得AACSB（商学院协会）成员资格。2020年学院通过AACSB（商学院协会）认证。

一、 介绍内与新生相关的教职人员

园长、副园长、园长助理、保健老师、小班班主任等

二、 介绍概况：

2、软件：

西凌一幼的教师们致力于“做幼儿的，游戏中与幼儿共同成长；做家长的真朋友，交流中与家长共同进步”。我园有一支热爱幼儿，专业水平强的教师队伍，本科学历59%、大专学历，高级教师占82%以上。保育员持证上岗，并均获中级职称。

3、办园成绩：

自93年开办，即承担上海市一期课改任务；1997年首创的“三大员作规范”以教育片形式在上海教育台播放并在全市托幼机构展示和推广实施；2003年又被列为区二期课改教材试点单位。坚持科研领先，自主学习、自主探索、自主活动的教学研究在新课程实施中突显了园本化的特点，在市、区的多次展示活动得到有关专家的认可，夯实了可持续发展的基础。西凌一幼已逐步形成自己的办园特色，多次荣获市、区幼教先进工作单位的称号。教师队伍经有关认定，层次高、质量好，荣获多个市、区个人奖项，现有区级骨干教师一名，校级骨干教师三名，占带班教师33%。

4、办园特色：

我园的游戏课程近年来拓展了新的教育特色——幼儿围棋活动，旨在培养幼儿逻辑思维能力，开发幼儿多项潜能。在专业围棋教练的指导下，教师考级持证上岗，游戏化教学方法在围棋活动中得到进一步的体现。2001年获得“上海市围棋先进学校”称号。幼儿参加市、区围棋比赛，个人、团体均获等第奖。“十五”全国重点课题“学生学习潜能开发”子课题成果《童谣·围棋》的出版也得到专业人士的好评。长期聘用围棋教练每周一课时对全体幼儿进行普及指导。

5、保教工作：

执行〈上海市教育大纲〉，二期课改课程教材，内容：生活、游戏、学习、运动。我园有详细的课程、培养目标，课程活动以主题形式开展。

课程开展以游戏形式为主，渗透于知识、能力、习惯、性格的培养，游戏活动是幼儿最喜爱的，也是他们最容易接受的，所以我们教师要在游戏中有目的的提供多层次材料，有意识地幼儿主动学习，这是学前教育点、难度较高的活动，孩子在游戏中学到的东西是他们终身受益的，这项活动也是我们的特色教育的强项。也有集体教学形式的学习活动，按教育目标和过程需要，共性需要掌握、提高的教师安排集体教育活动，随着年龄的增长这样的活动会安排的多点，特别是大班，要与小学衔接，要让孩子了解小学的学习情况，为孩子们愉快地进入小学打好基础。

保教工作，家长要理解两点：

（1）知识与智力（2）安全与活动 （详细阐述略）

6、幼儿在园生活的概况（略）

7、新入园幼儿家长须知：

家长要把它视作既重要又平淡的幼儿人生转折点，不要全家出动搞得太隆重，使幼儿的情绪波动太大。父母要多关心，常和孩子聊聊的事情，说说和老师的好，鼓励孩子‘你长大了！’。千万不能姑息孩子逃学，送进马上离开，孩子的适应期一般两个星期，如有反复也属正常现象。

9、收费情况：

我园办园性质为公办，严格按物价局标准收费，项目有：

管理费： 中、大班200元 /月 小班230元/月

特色费： 150元/月

外籍儿童就读： 1300元/月

延长服务时间收费： 17：00——25元/月

双休日——10元/月

报名费： 2元/人

常规体检费： 按门核定的标准收费

城镇居民： 60元/年

代办费： 按成本收费

课外活动费： 按成本收费

校服费、小棉被费： 按成本收费

报刊费： 市教育等正规报刊总社发行的2、学术影响力。《上海托幼》

《小青蛙报》

·报刊、棉被、校服、医疗基金、课外活动均以自愿为原则。

10、校园网：各班有网页，家长可上网了解情况。

上海市教育科学研究院是什么级别

幼儿教育是为人的终身发展奠定基础，开发潜力，既让孩子从小具备发展的潜能。孩子的成长是有规律的，是由心理、年龄特点所决定的，成熟期未到，不能盲目的去挖掘，否则会给孩子的发展造普通高际课程班的招生单列，其中民办普通高际课程班的非上海生源数原则上不超过本校课程班当年招生总数的50%。成很不利因素。我们现在首要任务是要培养孩子：活泼开朗的性格、良好的生活学习习惯、从小具备较强的发展潜能。

上海市教育科学研究院是上海市教育系统的研究机构，属于事业单位。明键派

1、上海市教育科学研究院。

是上海市教育委员会直属的事业单位，受上海市教育委员会的直接管辖和。作为教育系统的研究机构，上海市教育科学研究院承担着教育科学研究、政策咨询、教育改革与发展规划等工作，为上海市的教育事业提供支持和服务。

在成立初期，上海市教育科学研究院主要关注教育科学研究，包括教育政策、教育管理、教育评统一招生录取指由各区招根据学生学业考试总成绩和志愿进行投档录取的招生方法，包含“1至15志愿”和征求志愿。该批次招生录取工作由市教委统一部署，各区招按照全市统一要求和时间有序开展招生录取。统一招生录取工作包括普通高中、中职校统一招生录取，中职校可按专业、大类或学校进行招生。估、教育技术等领域。通过开展科学研究、政策咨询和学术交流，为上海市教育改革和发展提供理论支持和实践经验。

3、扩展研究领域。

除了教育科学研究外，研究院还开展了教育统计与测量、职业教育、高等教育、教育心理学等多个研究方向的工作，形成了较为完整的研究体系。

4、研究成果与影响。

1、级别划分。

研究院的级别可以根据其在机构体系中的地位和职能来划分，通常包括研究院、省级研究院、市级研究院等。级别的划分常常与机构的规模、研究能力、影响力等因素有关。

3、组织结构和资源。

研究院的组织结构、人员配备和研究资源也是级别划分的考虑因素。高级别的研究院通常拥有更完善的组织架构和研究团队，拥有更丰富的研究资源和实验设施。

4、接受评估和认证。

研究院的级别划分也可能依赖于特定的评估和认证机构的评估结果。一些或地区设立了专门的机构，负责对研究机构进行评估和认证，根据评估结果确定其级别。

关于2023年上海市高中阶段学校招生工作的若干意见公布

3、2020年大学通信工程专业排名：上海大学通信工程专业排名前60名左右，这个排名是由考试院和智联联合发布。

【 #中考# 导语】 从上海市教育委员会了解到，关于2023年上海市高中阶段学校招生工作的若干意见公布，详细内容如下：

上海大学采取三学期制，模式为 12+12+12+4的形式，分别为春秋冬三个等长的12周学期，加一个4周的夏季学期（即实践学期）。

各区、各有关直属单位：

二、评价工作

（一）学业评价

本市高中阶段学校招生以初中学业水平考试（以下简称“学业考试”）语文、数学、外语、道德与法治、历史、体育与健身和综合测试（含物理、化学、跨学科案例分析、物理和化学实验作）的成绩计分，总分750分，作为录取的基本依据。

1.考试方式和分值

（1）语文和数学2门科目考试采用闭卷笔试方式，满分均为150分，时间均为100分钟。

外语科目考试采用闭卷笔试和听说测试相结合的方式，满分150分。其中，笔试满分140分（含听力25分），时间为90分钟（含听力）；听说测试满分10分，时间为10分钟（采用人机对话方式）。

综合测试考试采用闭卷笔试和实验作考试相结合的方式，满分150分。其中，闭卷笔试包括物理试题满分70分、化学试题满分50分，跨学科案例分析题满分15分，时间为120分钟；物理和化学实验作考试，满分15分，包括物理实验作考试满分10分，化学实验作考试满分5分，分科分场进行，时间均为15分钟。

（2）体育与健身科目满分30分，其中统一考试满分15分、日常考核满分15分。统一考试暂停，相应成绩按满分15分计。

2.考试组织与命题

语文、数学、外语、道德与法治、历史、综合测试的统一考试由市教育考试院组织统一命题、统一考试、统一评卷。其中，学生可参加2次物理和化学实验作考试，选择其中较好的成绩计分。

（二）综合素质评价

初中毕业生综合素质评价工作根据《上海市教育委员会关于印发<上海市初中学生综合素质评价实施办法>的通知》（沪教委规〔2019〕3号）开展。高中阶段学校自主招生需结合初中学生综合素质评价情况开展相关工作。

市实验性性高中名额分配综合评价录取学校综合考查（以下简称“综合考查”）工作根据《上海市教育委员会关于市实验性性高中名额分配综合评价录取学校综合考查的指导意见（试行）》（沪教委规〔2021〕10号）有关要求执行。

（三）特殊教育考试评估

三、招生录取工作

高中阶段学校招生录取的学生须具有2023年中招报名资格并完成报名，且须参加学业考试，并获得统一考试科目有效成绩。

中招录取工作分为自主招生录取、名额分配综合评价录取和统一招生录取三个批次。自主招生录取（公办普通高中）和名额分配综合评价录取划定同一投档控制分数线。上述批次志愿填报均在学业考试后、成绩公布前进行。

（一）招生管理

本市高中阶段学校招生的编制和实施，按市、区两级教育行政部门的管理职责和工作程序进行。市教委负责全市招生（含特殊教育招生）的宏观管理，对各区招生编制工作进行指导、协调和统筹。各区根据本地区经济发展需求、本区生源和教育资源配置等实际情况，按照普职规模大体相当的要求编制本地区招生，普通高中学校班级学额原则上控制在每班40人以内，特殊教育高中阶段学校班级学额原则上控制在每班15人以内。

各类招生确定后，即向公布。各区、招和招生学校须严格按照已公布的招生，如需变更，须经市教委同意后方可实施。

（二）自主招生录取工作

2023年高中阶段学校自主招生录取工作在学业考试后进行，由市教委统一部署，市教育考试院统一实施，各区、招、招生学校和初中学校等必须严格按照全市统一要求和时间，结合初中学生综合素质评价情况开展招生录取。未经允许，所有招生学校不得在当年度学业考试前开展任何形式的招生录取测试或变相测试。各招生学校须成立自主招生工作小组，制定学校自主招生方案报相关教育行政部门同意后，由市教育考试院和招生学校予以公布。

（1）编制

2023年市实验性性高中自主招生约占本校招生的10％；市特色普通高中自主招生不超过本校招生的15%；继续试点“探索建立拔尖创新人才培养基地”项目的高中学校自主招生约占本校招生的30%。

各招生学校应根据招生方案，严格按照程序和时间，对学生综合能力、志趣特长等进行综合测试，并经校自主招生小组集体讨论后择优签约预录取，签约预录取数不得超过学校自主招生数。已签约预录取学生不得要求更改或放弃预录取。学业考试总成绩（含政策性照顾加分，下同）须达到当年度相应投档控制分数线方可被正式录取。

2.体育学生、艺术骨干学生自主招生录取该类别自主招生参照市实验性性高中、市特色普通高中自主招生录取方式进行，统一实行网上填报志愿、网上签约预录取和录取。通过体育学生、艺术骨干学生相关资格确认的学生可填报2个志愿（体育类和艺术类可以兼报）。

该类别自主招生合计不低于全市市实验性性高中、市特色普通高中自主招生总数的15%，招生由市级相关部门根据各区和学校项目申报情况、项目发展需要、项目特点等进行总体统筹评估后下达。

各招生学校应根据招生方案，严格按照程序和时间，做好自主招生的实施，并经校自主招生小组集体讨论后足额签约预录取。已签约预录取学生不得要求更改或放弃预录取。学业考试总成绩须达到当年度相应投档控制分数线方可被正式录取。具体招生录取办法由市教委另行发布。

3.课程班和中外合作办学高中自主招生录取

（1）编制

课程班招生参照市实验性性高中、市特色普通高中自主招生录取的时间和程序，由招生学校自主进行报名、考查，统一进行签约预录取，签约预录取数不得超过招生数。已签约预录取学生不得要求更改或放弃预录取。学业考试总成绩须达到当年度相应课程班投档控制分数线方可被正式录取。中外合作办学高中招生参照高际课程班招生办法执行。

4.中职校自主招生录取

（1）编制

2023年继续扩大中本贯通、五年一贯制和中高职贯通试点专业范围。五年一贯制和中高职贯通招生中，用于招收来沪人员随迁子女的招生约占总量的25%。中职校自主招生类别的由市教委统筹后下达，其中中职校提前招生类别的招生原则上不得超过本校当年招生总的25%。

中本贯通、五年一贯制和中高职贯通、中职校提前招生可同时兼报。中本贯通只招收符合本市中招报名条件的本市户籍学生。招生学校根据专业特点自主确定是否组织面试或专业测试。学生按规定在网上填报志愿，对于有面试或专业测试要求的专业，须取得资格后方可在网上填报志愿。中本贯通可以填报2个平行志愿，五年一贯制和中高职贯通合计可以填报3个平行志愿，中职校提前招生可以填报4个平行志愿。中本贯通录取学生的学业考试总成绩须达到本市公办普通高中投档控制分数线，五年一贯制和中高职贯通录取学生的学业考试总成绩须达到相应投档控制分数线。市教育考试院根据招生学校事先公布的招生章程按学生学业考试总成绩和志愿，从高分到低分依次确定录取名单。

委属市实验性性高中名额分配招生约占本校招生的65%，区属市实验性性高中名额分配招生约占本校招生的60%。名额分配综合评价录取类别和顺序为：“名额分配到区”“名额分配到校”。学生可兼报上述两个类别。未完成的招生调整至统一招生录取批次。未被录取的学生自动进入后续其他录取批次。

1.“名额分配到区”招生录取

“名额分配到区”招生指市实验性性高中将部分招生分配到全市各区的招生方法，学生均可填报1个志愿。

（1）编制

委属市实验性性高中的“名额分配到区”约占本校名额分配招生的80%。分配到区的招生原则上以各区中招报名人数占全市中招报名人数的比例为测算依据，综合考虑学校办学条件、地理方位和资源分布等因素，由市教委统筹协调后下达。区属市实验性性高中的“名额分配到区”招生约占本校名额分配招生的30%，其中90%-95%分配到外区，其余分配到本区，具体将根据城乡教育发展状况及各区实际情况，由市教委和各区共同商定后下达。

上海市中学、上海市久隆模范中学录取符合相应条（三）名额分配综合评价录取工作件的学生（具体条件由学校所在区确定后予以公布）。

2.“名额分配到校”招生录取

“名额分配到校”招生指市实验性性高中将部分招生分配到相应不选择生源初中学校的招生方法。不选择生源初中在籍在读满3年的初三学生可填报2个志愿。学生填报资格由学校认定，公示无异议后报区备案。

（1）编制

委属市实验性性高中的“名额分配到校”约占本校名额分配招生的20%，仅分配到相应区的不选择生源初中学校，具体分配方案由各区以均衡、随机为原则自行制定。招生由各招生学校根据办学条件和实际招生情况进行编制上报，市教委结合各区教育资源分布、人口流动等情况统筹协调后下达。

区属市实验性性高中的“名额分配到校”招生约占本校名额分配招生的70%。招生原则上以所属区内符合填报“名额分配到校”志愿资格的中招报名人数占本区该类学校中招报名总人数的比例为测算依据，结合学校办学条件和实际情况进行编制，由市、区教育行政部门统筹协调后下达。“名额分配到校”要分配到本区每所不选择生源初中学校，实现名额分配到校全覆盖。

市教育考试院根据学生学业考试总成绩和志愿，以学生所在初中学校为单位，对达到相应投档控制分数线的学生，从高分到低分按平行志愿方式投档。

（四）统一招生录取工作

1.编制

2.招生录取

统一招生录取采用平行志愿录取方式，各区招按学生学业考试总成绩和志愿，从高分到低分确定录取名单。普通高中、普通中专录取学生的学业考试总成绩须达到相应投档控制分数线。“1至15志愿”未被录取的学生，由各区招负责进行征求志愿的填报和录取工作。

中职校招生学校（部分专业除外）录取人数低于20人的，可停止本年度招生，相关学生由区招和招生学校负责调整录取。

1.民办普通高中学校招生

（1）编制

民办普通高中学校根据自身办学条件，向所在区提出2023年招生申请。区在对学校办学条件和办学质量评估的基础上，核定学校2023年招生和招生范围。面向全市招生的民办普通高中学校，须具备符合规定标准的学生宿舍并配备相应设施设备。经区确定的民办普通高中学校招生须纳入所属区2023年普通高中招生，并报市教委备案。民办普通高中学校不得超或外招生。

民办普通高中学校根据本市公办普通高中学校投档控制分数线，合理自主确定本校招生录取投档控制分数线，并由招生部门向公布，在学校的招生和招生范围内录取。

2.特殊教育高中阶段学校招生

特殊教育高中阶段学校招生单列，分为市级学校招生录取批次和区级学校招生录取批次。市级学校招生录取指：上海市盲童学校面向全市招收视力残疾学生，上海市聋哑青年技术学校、上海市鹤琴高级中学面向全市招收听力残疾学生，上海市鹤琴职业教育学校面向全市招收智力、肢体和精神等残疾学生（含参加“入学综合评估”的听力伴智力残疾学生）。区级学校招生录取指：区属特殊教育高中阶段学校面向本区招收智力、肢体和精神等残疾学生。

参加特教学业考试的学生须取得相应类别考试有效成绩方可参加投档录取。参加特教入学综合评估的学生评估结果以A、B、C、D四个等第呈现并作为录取依据。

各特殊教育高中阶段学校根据市、区教育行政部门相关要求和办学特色，制定本校招生方案，招生方案须经市教委同意后，由市教育考试院和学校予以公布。特教招生学校按学生特教学业考试成绩或评估结果由高到低足额录取，如达到录取要求的学生超过招生数，由招生学校在同档评估结果的学生中根据事先公布的招生方案择优录取。未被市级招生学校录取的学生自动进入区级招生录取批次。

未被高中阶段学校录取的普通学校随班就读、特殊教育学校及普通学校特教班应届初三学生，可通过征求志愿方式申请就读有征求志愿招生的特殊教育高中阶段学校，招生学校可进行专业面试，并根据事先公布的招生方案择优录取。

3.特定学校招生

（1）上海外国语大学附属外国语学校、上海外国语大学附属浦东外国语学校、上海市实验学校、上海市友谊中学、上海市体育中学以及经市教委同意的其他学校，须制定直升招生方案，于2023年3月底前报市教委和市教育考试院备案后公布。学校须严格按照招生方案开展招生录取工作，直升录取学生名单须于2023年5月底前由学校分别报市教育考试院和所在区招，直升录取的学生不再参加本市高中阶段其他学校的录取。

（2）上海音乐学院附属中等音乐专科学校、上海戏剧学院附属舞蹈学校、上海戏剧学院附属戏曲学校、上海市马戏学校、上海市体育运动学校、上海体育学院附属竞技体育学校和上海市第二体育运动学校等学校，须制定招生方案，于2023年3月底前报市教委和市教育考试院备案后向公布。学校须严格按照招生方案开展招生录取工作，不得招收已并被其他学校录取的学生。录取学生名单于2023年8月底前报市教育考试院。

4.持外国护照以外籍身份报名学生的录取工作各区须于2023年3月底前制定并公布本区持外国护照学生的招生办法和招生学校，报市教育考试院备案。以外籍身份报名且参加学业考试的学生填报就读意向，区根据学生学业考试成绩、就读意向统一安排至相应普通高中学校入学；对于意向进入中职校就读的外籍学生，由学生本人向中职校提出申请，由招生学校统一办理录取手续。

学校招收的持外国护照入学的学生不列入学校招生数。持外国护照以外籍身份报名的学生不可填报各批次志愿，不参加各批次招生录取。

5.政策性照顾项目

根据规范加分的有关要求，结合本市实际，制定中招政策性照顾加分及同分优待政策，严格执行加分及同分优待资格核准和公示制度。2023年中招政策性照顾加分及同分优待具体项目及分值等见附件1。符合政策性照顾对象申请截止时间为2023年5月31日，具体要求另行通知。各相关部门和学校须严格核准申请政策性照顾学生的资格，每级核准部门和学校均须对相应学生公示5个工作日，如有并经核实确认的一律取消其照顾资格。如符合多项政策性照顾项目的，只可享受其中一项，不予累计。

四、管理和监督

本市中招工作要进一步健全和完善管理体制和运行机制，明确市、区两级教育行政部门、招及各学校的职责，规范各项制度，加强人员培训，强化内部监督和监督，确保中招工作顺利进行。切实做好中招政策和信息的公布公示工作。市、区教育行政部门、招和各学校等应通过本单位网站及其他途径及时公布公示中招政策和信息。具体公布公示的要求见附件2。强化中招工作监督问责机制，实行各级招生利益相关方回避制度。对于在招生过程中造成不良影响或后果的学校和招生部门，视情节轻重给予约谈、通报批评、追究相关人员、减少或取消下一年度相应招生等处理；对于违反招生规定的学校和教师按其情节程度给予相应的处理，由上级主管部门记录在案并报市教育督导部门备案，情节的，依法移送门进行严肃处理。

加强中招监督工作，健全监督机制，发挥招生监督机构的作用，各级招生单位要主动接受市、区两级门监督，加大对报名考试、综合考查、加分资格、投档录取、信息公开等重要环节的监督力度，做到岗位明确、落实、人员到位、措施有力、全程参与、依法依规。完善中招录取结果的市、区两级核查机制。

五、有关说明

1.2023年本市高中阶段学校招生工作具体实施细则另行发文。

2.若受影响，中招相关工作需调整的，将另行通知。

新任园长致辞

2、教学质量：评估学院的教学质量，包括课程设置是否合理、教学方法是否有效、学生评价和毕业生评价等。

新任园长讲话稿篇一：新学期园长致辞

新学期园长致辞

各位家长大家好！感谢对我们的信任，为你们的孩子选择了西凌，在此表示热烈的欢迎！一、 介绍内与新生相关的教职人员园长、副园长、园长助理、保健老师、小班班主任等二、 介绍概况： 西凌是一所上海市一级一类，地处黄浦区西凌小区内，园内幼儿活动场地充裕，环境优美，四季绿化常青，阳光充足，是“上海市花园单位”。秉承“创设游戏活动的乐园，促进幼儿愉快健康成长”的办园宗旨，西凌已成为了孩子们游戏、学习、生活的乐园，保教质量不断走上新的台阶，今年经上海教育评估院评估验收，于七月份命名为“黄浦区区级性。 #formatstrongid_0##formatstrongid_1##formatstrongid_2# 西凌一幼的建筑面积1480平方米，占地面积XX平方米，户外活动场地577平方米，绿化面积占33%，已评为上海市花园单位。有三个专用活动室，玩具材料、实施设备充裕。XX年投资一百三十万利用暑进行了全面大修、装饰，给孩子们创设了更优美、更舒适的活动环境。今年结合迎世博南路拓宽工程建设，我们也有新的建设任务，到时我们环境又会有新的面貌。 #formatstrongid_3##formatstrongid_4# 西凌一幼的教师们致力于“做幼儿的，游戏中与幼儿共同成长；做家长的真朋友，交流中与家长共同进步”。我园有一支热爱幼儿，专业水平强的教师队伍，本科学历59%、大专学历，高级教师占82%以上。保育员持证上岗，并均获中级职称。 #formatstrongid_5# #formatstrongid_6##formatstrongid_7# 自93年开办，即承担上海市一期课改任务；1997年首创的“三大员作规范”以教育片形式在上海教育台播放并在全市托幼机构展示和推广实施；XX年又被列为区二期课改教材试点单位。坚持科研领先，自主学习、自主探索、自主活动的教学研究在新课程实施中突显了园本化的特点，在市、区的多次展示活动得到有关专家的认可，夯实了可持续发展的基矗西凌一幼已逐步形成自己的办园特色，多次荣获市、区幼教先进工作单位的称号。教师队伍经有关认定，层次高、质量好，荣获多个市、区个人奖项，现有区级骨干教师一名，校级骨干教师三名，占带班教师33%。

#formatstrongid_8##formatstrongid_9##formatstrongid_10# 我园的游戏课

程近年来拓展了新的教育特色——幼儿围棋活动，旨在培养幼儿逻辑思维能力，开发幼儿多项潜能。在专业围棋教练的指导下，教师考级持证上岗，游戏化教学方法在围棋活动中得到进一步的体现。XX年获得“上海市围棋先进学校”称号。幼儿参加市、区围棋比赛，个人、团体均获等第奖。“十五”全国重点课题“学生学习潜能开发”子课题成果《童谣·围棋》的出版也得到专业人士的好评。长期聘用围棋教练每周一课时对全体幼儿进行普及指导。亲爱的宝宝们：大家好！

期的余热还没有完全褪去，新的学期已经悄悄来临，看着你们天真的笑脸，我们心里就充溢温馨、幸福??欢迎孩子们回到大地的大家庭！孩子们快快来看看吧，你们亲爱的老师把打扮的好漂亮呀，又为你们添置了许多的新玩具??，新学期里，我们又将一起游戏、生活、学习??希望你们在这里度过快乐的每一天，成为健康、活泼、乐于提问、善于思考，敢于探索、团结互助、充满自信的好宝宝！

亲爱的新老家长朋友：大家好！

感谢老生家长朋友以往对我们大地工作的大力支持和厚爱，对我们工作中不足的理解和包容。正是由于广大家长的配合、支持才使得我们的各项工作逐步上了台阶，才使得老师们在教育孩子的过程中同步成长，作为园长，我在此向每一位家长朋友表示最诚挚的谢意！同时，我还要感谢新生家长朋友们，谢谢您对我们的信任为宝宝选择了我们大地！在此，我和我的老师们会秉承教师爱的天职，像对待自己的`孩子一样爱护每位宝宝，以园为家，为孩子们充满希望，繁花似锦的未来，做好学前教育的铺垫。

家长朋友们,经验和告诉我们：在安全感中长大的孩子对人信赖，在鼓励中长大的孩子满怀信心，在赞赏中长大的孩子懂得尊重，在公平中长大的孩子有正义感，怎样的生活便有怎样的孩子。为了孩子，让我们锁定和睦、温馨生活，共同探讨教育的方法，思索教育的理念，以“培养儿童健全个性、保证身心健康为前提；以基于自然法则，顺乎儿童天性为原则；以萌发儿童积极情感，启迪聪慧心灵为途径；以尊重儿童个体异，促进全面发展为目标”，我

新任园长讲话稿篇二：园长就职演讲稿

尊敬的园长、园长、园长，亲爱的朋友们：大家晚上好！今天我能成为的新任园长，是组织多年培养的结果，是全体老师信任支持帮助的结果，我非常感谢组织和大家对我的信任和重托！我年分到，在大家的帮助下，从一名普通的老师，一直到班主任、教研组长，再到走上岗位，带着太多的不舍和遗憾离开，去了实验，这一走就是年！今天当我重新回到这里，见到很多熟悉的老同事、老朋友，真得就像回到娘家一样，倍感亲切和温暖！感谢组织给了我再次向大家学习、为大家服务的机会！

我心中一直有个疑惑：我们园的环境条件并不是，甚至有的两个孩子睡一张床，为什么生源反而是最多呢？今天跟随园长到各班各岗位看了一圈之后，我找到了：是大家一起用甜美的微笑，热情的服务，用心的工作，辛勤的奉献，弥补了环境条件的不足，赢得了和家长的信任和赞扬！所以我要感谢老一届的园长班子：德高望重的园长、稳重老练的园长、亲切能干的园长，你们都是，乃至省幼教界的知名专家，拥有丰富的工作经验和管理智慧，你们把毕生的心血都奉献给了我们的幼教事业！在你们的带领下，在全体员工的共同努力下，的各项工作都达到了历史发展时期的水平，我为能在这个时期接过这个班，感到万分的荣幸！“一个好园长，就是一所好的”。园长用她特有的人格魅力和卓越的管理才能充分印证了这个道理。作为的新任园长，我在此向大家庄严宣誓，郑重承诺：我一定会虚心向老园长学习管理经验，牢记园长的嘱托：一个单位搞得好不好，关键看一把手行的正不正！要树正气，讲原则，用好人，建园风！我一定要继承和发扬我园的优良光荣传统，努力做到德才兼备，任人唯贤，用实际行动回报组织对我的信任和重托！绝不辜负大家对我的期望！我会认真发挥园长的桥梁作用，努力成为上级的得力助手、广大教职工的知音朋友；带领团结好全体教职员工，严格按规定的有关法律、政策、方针依法办园，主动积极开展各项工作，努力提高保教质量和教师专业素养；统筹考虑各项经费的合理使用，督促财会人员规范做好收支帐及管好物品，化的谋取教职员工的权益和，作好的当家人，时刻接受上级、、家长和同志们的监督和检查。 我愿我用全部的和智慧，和全体教职员工一起，积极奉献、求真务实、团结协作、开拓创新，共同谱写更加美好的新篇章。

新任园长讲话稿篇三：2015新园开学园长讲话稿范文

2015新园开学园长讲话稿范文

全体教办园目标：创设游戏活动的乐园，促进幼儿愉快健康成长。职员工们：

大家好!在教师节即将来临之际，我代表董事会提前向在座的各位老师致以节日的问候，祝老师们节日快乐!

在经过了几个月的休息整顿之后，我们以饱满的热情迎来了新的学期和新的开始。在各位老师的辛勤努力下，我园在上半年被评为"惠安县优质";这份荣誉是的，也是在座的每一位的。同时我们的也正在不断走向成熟，但在其成长过程中，面临着不断出现的来自自身与外界的各种问题。下面我将要针对一些具体的问题进行一些分析和总结。

一、目前xx-x的的数量较之以前有所增加，这对我们来说是一项严峻的挑战。对此，我们要突出自身的优点，发挥自身的长处，也就是突出"优质"这一品牌。具体来说，就是要我们每个人都保持着爱岗敬业的热情，自觉做好本职工作，发挥主人翁精神，做到人在岗，心在岗，工作尽心尽职，力求做到"家长满意、孩子满意、自己满意、同事满1、硬件：意";为幼教

服务、为幼儿服务要做到"五心"：对各项工作要"热心"，幼儿成长要"爱心"，幼儿生活要"关心"，教育幼儿要"耐心"，保育工作要"细心"。用自己对工作的满腔热情，来更好的完善的教育教学工作。

三、重视安全，卫生保健常识的教育，使幼儿从中知道必要的安全、卫生保健常识，增强自我保护意识。

◆餐饮：进餐或饮水时先用手摸摸碗或杯子，以免烫嘴;不能乱吃或乱喝没有生产标志的东西;不能让幼儿用牙签剔牙。

◆行走：教会小朋友行走时手不插在衣兜里;会扶着栏杆上下楼梯;学会靠右行走，不猛跑。

◆物：学会辨认物和一些容易与饮料混淆的有害物品，不乱吃;知道120急救电话，认识防毒标志。

◆防触电：教育幼儿不接触电插头、插座等，不在靠近电源的地方玩耍;知道高压电的标志，并远离它们。

◆开、关门：不在门边玩;不把手放在门缝、抽屉里;

此外，对于孩子的接送，老师及门卫一定要确保有孩子的家长来接孩子，不得将孩子随意的交给陌生人。

四、针对提高教学质量问题的分析。树立师幼共同成长、尊重幼儿、面向全体、因材施教、活动内容和形式多样化等理念，要有针对性地组织业务理论学习，学会反思教育行为，探讨和实践幼儿语言发展的途径和方法，如开展幼儿阅读，编讲故事，语言游戏，识字数学等教学方式。充分利用校外听课的机会，汲取他家之长，围绕课程改革，在幼儿语言发展，文明礼仪教育、体育锻炼等方面开展积极的实践和探讨，以逐步形成我园教育教学特色。

五、针对财政问题，由于我之前的几次抽查，发现部分收付单据出现了一些出入，

对此，为了严格财政纪律，规范财务管理，初步提出了几点方案，具体的规定由银泉同志做出了财务管理制度，人手一份。如果财会人员不按本规定执行，今后一经发现，此财会人员必须承担其全部后果和。希望大家坚决按本规定执行，共同监督共同遵守。今天我就先讲这么多，希望你们能在这个学期保持已有的努力，更上一层楼!谢谢!下面由xx同志把财务管理制度向大家作汇报。 注：

上海人大人学院的

市教育考试院根据学生学业考试总成绩和志愿，以学生报名所在区为单位，对达到相应投档控制分数线的学生，二、针对安全问题的分析。上学期出现的几起不安全，可以说是三年多来最多，创伤最重的一个学期。无论是家长还是我们老师，都是不愿看到的。这不但对我们的声誉影响很坏，而且对于孩子自身来说，更是影响了其健康成长。对此我们要树立"安全"的意识，做到时时、事事、处处讲安全，并努力做到"四勤"，即"眼勤、嘴勤、脚勤、手勤"，发现不安全的隐患或不安全的活动应及时处理和制止，如果今后一旦再发生类似的，作为园长，副园长，和所属班级的老师，都必须承担不同程度的处罚，以此杜绝的发生，确保师生的人身安全。从高分到低分投档。

2004年8月，经上海市教育评估院评估，教育主管部门批准，正式建制2、2020年QS大学排名：上海大学的电子与通信工程学科排名在前200名左右，这个排名也同时评估了其他相关学科的教学和研究能力。成立。2005年1月提前通过转正评估，同年12月更名为“上海人大人进修学院”。 2007年开办高级管理人员硕士（EMBA）上海班级。

上海商学院如何通过本科评估

一、工作目标

上海商学院通过本科评估的具体细节可能需要参考该学校的具体规定和程序。一般情况下，本科评估通常参考以下方面：

（五）其他招生工作

1、师资力量：评估学院的师资队伍，包括、副和其他教学人员的数量、学历背景、教学经验等。同时，也会考虑师资队伍的学术研究成果和影响力。

西凌是一所上海市一级一类，地处黄浦区西凌小区内，园内幼儿活动场地充裕，环境优美，四季绿化常青，阳光充足，是“上海市花园单位”。秉承“创设游戏活动的乐园，促进幼儿愉快健康成长”的办园宗旨，西凌已成为了孩子们游戏、学习、生活的乐园，保教质量不断走上新的台阶，今年经上海教育评估院评估验收，于七月份命名为“黄浦区区级性。

3、学生质量：评估学院招生录取的学生质量，参考学生的高考成绩、综合素质评价等，以确保学生的学术能力和潜力。

4、教学资源：评估学院的教学资源，包括图书馆、实验室、学术期刊、数据库等。

6、学院管理：评估学院的管理机制和质量保证措施，包括行政管理、课程质量管理、学生服务等。评估过程可能还会涉及校内外专家的评审和评估团队的访问评估。具体的评估标准和程序因和地区的教育政策、学校的性质和内部要求而有所不同。上海商学院（ShanghaiBusinessSchool），简称“上商”，位于上海市，是一所以商科为特色、多学科协调发展的的上海市属公普通高校，入选首批商务官员研修基地、首批新工科研究与实践项目、产学合作协同育人项目、大学生创新创业训练、上海市首批人工智能应用场景需求单位、上海市教育信息化应用培育校、首批上海高等学校本科建设、上海市级新工科研究与改革实践项目，为全国应用技术大学（学院）联盟应用商科专业协会牵头单位和理事长单位、“”商科教育联盟发起成员单位、长三角新商科教育联盟成员、上海商贸职业教育牵头单位、美国商学院认证委员会（ACBSP）会员单位。

上海哪里可以考电工证？

一般都是通过企业报名考试

如果没有上班可以找中介（2）招生录取报名

到所在区应急管理局培训科报考，或者在网上报考。

2022上海市特级教师评审时间为9月23日起。具体截止日由各区教育人才交流中心或区职改办另行制定。2022上海市特级教师评审时间为9月23日起。材料递交截止日：10月21日。各区教育人才交流中心或区职改办将审核通过的申报情况统计表、申报教师花名册、任教课程表、随堂听课汇总表以及部分申报纸质材料提交至上海市中小学教师高级职称评审委员会（综合）办公室（办公室设在上海市教育二是开展第三方教育评估监测的工作机制逐步建立。全国各省、地、市教育行政部门积极探索设立教育评估院和评估监测中心等，委托开展教育评估监测项目，也有些省市加大培育第三方的工作力度，直接委托有资质的第三方开展评估监测，取得良好效果。市制定实施了《委托第三方开展教育评估监测工作暂行办法》，从基本原则、评估资质认定、委托管理、工作程序、监管和评鉴等5个方面，对委托开展教育评估监测的主要事项、工作程序、各方权利与义务等相关内容明确界定，确保规范实施第三方教育评估监测，保障购买服务的质量。评估院），且在申报系统中完成审核并提交。去浦东区劳动局下属单位申请报考电工证。

本科有哪些学校

为贯彻《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（教基二〔2016〕4号）、《上海市教育委员会关于印发<上海市进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革实施意见>的通知》（沪教委规〔2018〕3号）等精神，进一步落实本市高中阶段学校招生录取（以下简称“中招”）改革，现就2023年本市中招工作提出以下意见：

本科学校有，仅供参考：

1993年，悉尼科技大学(University of Technology，Sydney，简称UTS)下属拓展教育市场的Insearch学院主动接洽驻悉尼总领事馆教育处，在实地考察了上海及内地几所高校后终选定了上海工业大学(1994年5月27日并入上海大学)进行办学合作。

外学生可在我院完成两年课程后至国外合作大学继续后两年课程继而获得国外合作大学的学士学位；也可在我院完成四年课程且成绩合格，可获得悉尼学校根据相关要求，对投档学生综合素质评价结果赋分，并将投档学生的综合素质评价结果得分和现场综合评价得分（按满分10分计）合成综合考查成绩。市教育考试院统一将学生学业考试总成绩和综合考查成绩合成总分，从高分到低分确定录取名单。科技大学学士学位（本科）。

招生专业该类别包括中本教育贯通培养模式（以下简称“中本贯通”）、五年一贯制培养模式（以下简称“五年一贯制”）、中高职教育贯通培养模式（以下简称“中高职贯通”）、中职校提前招生（需面试或测试的专业，下同）类型，统一实行网上填报志愿、网上录取。：经济与贸易、。

对中高职教育贯通培养模式的几点思考|中高职贯通

根据的学科排名，上海大学的通信工程专业排名在全国范围内大致在前50名左右。

摘要：2010年起，上海市开始构建以专业为主线、相关专业对应中高职院校联合培养初中毕业生的中高职教育贯通培养模式。两年多的实践过程积累了丰2、重点研究领域。富的试点经验，为构建现代职业教育体系、推动职业教育改革发挥了积极作用。在这一模式不断完善的过程中，首先要关注影响其实施有效性的四个核心因素，即专业的选择与确定、中高职院校协调机制的建立、培养方案和课程的一体化设计以及教学团队的配备和培训。同时，为了促进这一培养模式的科学合理发展，应从长远角度分析其在将来一段时间可能遇到的诸如长学制下学生学习动力保持等问题，并从政策层面提出解决问题的相关建议。

5、研究和创新：评估学院的研究和创新能力，包括学院教师的科研成果、获奖情况、科研项目以及学术交流等。

：中高职教育贯通；培养模式；思考

作者：李钰（1978—），女，重庆人，上海市教育评估院职成教评估所副所长，助理研究员，研究方向为职业教育管理与评估。

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1001－7518（2012）22－0054－03

《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出“统筹中等职业教育与高等职业教育发展”的战略思想，《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》也提出了“促进中等职业教育与高等职业教育衔接，构建中等职业教育与高等职业教育课程、培养模式和学制贯通的‘立交桥’”的发展任务。从2010年开始，上海市提出开展中高职教育贯通培养模式试点工作，根据上海支柱产业、新兴产业和骨干行业的需要及职业岗位要求，选择具有较好贯通基础和专业优势的职业院校，进行贯通培养试点探索，进行了构建现代职教体系的大胆尝试。

一、中高职教育贯通培养模式简析

培养模式是根据教育思想和培养目标而采取的培养过程的标准样式与运行方式，是融教育理论与教育实践于一体的作体系，具有实践可作性。中高职贯通培养模式与“中高职衔接”、“五年一贯制”和“五年制高职”等在性质和内涵上有所不同。中高职衔接是指中等职业教育与高等职业教育在专业设计、课程设置等方面实现有机的衔接，使人才培养在路径上更为顺畅。“五年一贯制”和“五年制高职”在我国属于同一种培养模式的不同说法，是指在一所学校内把初中起点的学生经过五年一贯的培养，对完成专业 教学 规定课程，考试成绩合格，符合毕业条件的学生，颁发高等职业院校的书。这种模式开始较早，在江苏等地开展较为成功。[1]

而上海提出的中高职教育贯通培养模式是指上海市职业教育改革试点中职与高职贯通培养人才的一种模式。其内涵是对具有相同专业方向的中等职业教育和高等职业教育的专业设置、教学、教学实施方案和师资管理等一体化设计，从而加速培养高素质技能型人才。学习年限一般为5年，学籍管理前三年在中等职业学校，后两年在高等职业院校。学生学完一年课程后进行甄别，不适合或不愿意继续在同一专业学习的学生，可从五年一贯制专业转入相近中职专业学习。[2]对完成专业教学规定课程，考试成绩合格，符合毕业条件的学生，颁发高等职业院校的书。

二、影响中高职教育贯通培养模式有效性的核心因素

从中高职教育贯通培养模式的内涵来看，笔者认为，影响这一模式实施有效性的核心因素主要有四个方面：，贯通培养的专业的选择与确定；第二，贯通培养的中高职院校之间协调机制的建立；第三，贯通培养的培养方案和课程的一体化设计；第四，贯通培养的教师团队及其素质。

（一）专业的选择与确定

从上述分析来看，中高职贯通培养模式是以专业为主线，因此确定适合贯通培养的专业是决定这一培养模式实施有效性的首要环节。笔者认为，应该从市场调研、专业性质和专业定位三方面来选择与确定贯通培养的专业。首先，应该在充分的市场调研的基础上确定专业，要走访或调研相关行业、企业及其主管单位，充分关注相关行业、企业发展规划，并科学预测其5年之后的岗位发展趋势和用人需求。其次，要根据专业本身的性质是否适合贯通培养来确定专业，贯通培养的专业应该是行业岗位技术含量较高，专业技能训练周期较长，熟练程度要求较高，需求量较大且需求较为稳定，适合中高职培养目标相互衔接贯通的专业[3]；同时，也应该是对应中高职院校的核心专业或重点专业；专业岗位需要高职学历，适合从中职开始培养，对高中课程依赖性不强。，就是要看专业定位，必须根据经济发展需要和企业相关职业岗位的要求，按照相关职业（行业）标准和职业资格鉴定考核要求，来制定专业培养目标，并一体化设计人才培养目标。

（二）中高职院校的协调机制

在机构设置方面，中高职院校之间务必要建立中高职贯通培养的共同的机构，如“中高职贯通培养小组”或“中高职贯通培养工作小组”，由中高职院校的和担任组长，由中高职院校的校级和相关专业部门负责人担任成员，专门负责院校之间开展贯通培养模式的统筹协调工作。再往下一个层次，就是从专业教学业务的角度，建立教学指导和管理的共同机构，如“中高职贯通培养专业教学指导委员会”或“中高职贯通培养教学管理协调小组”等，主要由中高职院校相关专业负责人、教务管理和学生管理负责人担任主任或组长，由从事试点专业教学和管理的相关教师担任成员，负责对专业教学和管理进行安排和指导。除此之外，还应该在中高职院校协调的过程中制定相关的文本制度并加以落实。如在校级层面，建立校级定期沟通协调制度；在专业带头人和项目负责人层面，建立工作小组例会制度，就专业教学、实习实训、师资培养等工作开展研究。

上海市求索进修学院的学院介绍

中高职教育贯通培养是指高职院校与中职学校相应专业对口合作、联合培养初中毕业生的一种培养模式。在实践过程中根据参与试点的院校的不同性质可以分为中高职一体化办学模式、行业化办学模式、区域化办学模式和自由组合模式等4种不同的形式。[4]也就是说贯通培养的两个主体可以是中高职一体化办学院校，也可以是来自同一职业教育或同一区域职教内的中高职院校，还可以是中高职院校的自由组合。因此，两个不同的办学主体在实施这一培养模式的过程中是否建立并落实了协调机与此同时，加强教育督导职能建设，教育评估监测工作归口管理的机制也逐步探索建立起来。如市教育督导室的主要职责、内设和人员编制近期调整，市教委承担的有关督导评估和质量监测职责全部划入市教育督导室归口管理。市教育督导室内设由3个处调整增设为6个，新增了评估与监测处，相应核增了行政编制。在市级部门的指导推动下，市各区教育督导职能建设取得积极进展，大都探索设立“三科一中心”或“两科一中心”的模式。市还对市区两级教育督导部门开展评估监测工作进行了协调分工，明确了市区两级各自职责重点。其他各省市也以不同形式加强了评估监测的职能建设，管办评分离的教育体制改革迈出坚实步伐。制显得尤为重要。

上海求索学院是经上海市教育主管部门批准的以本科教育为主的全日制综合性学院，建校已有20多年历史，2009年被上海市教委、上海市教育评估院评估批准为高等教育自考合格单位，是全市有资格办全日制自考高等院校之一。2009年被上研究院的学术影响力和研究水平也是评价其级别的重要指标之一。这包括研究院所取得的学术成果、科研项目的数亮辩量和质量、研究人员的学术声誉等。海杨浦评为A级学院，2010年被杨浦区总工会评为劳资关系和谐单位。学院位于市中心杨浦大学城内，毗邻复旦大学、同济大学、上海财经大学、上海理工大学等众多名校。学院占地20000平方米，学院学习条件优良，拥有计算机房、多媒体教室、图书馆、有适合学生课余活动和锻炼身体的足球场、篮球场、网球场，有寝室、浴室、餐厅、医务室等一应俱全。我院拥有一支高水准、高素质的师资队伍，复旦、财大、同济、华师大、上大、上海理工等名校教师授课，为学生进行全面专业系统性的指导。遵循“刻苦、严谨、求索、创新”的校训，学院非常注重教师的敬业精神和学风营造，各班级配专职班主任，进行严格管理，全方面，全程式培养学生；学院设立奖学金制度奖励品学兼优的学生，学院建立了健全的学生团组织，成立学生会，促进学生的全面发展。学院开设的专业与市场就业定位正确，适应市场需求，注重知识、学历、技能、素质的相结合，极大地提升了学生的综合竞争能力，为学生就业提供了广阔前程。-