中考记叙文插叙作用答题套路 插叙的作用中考

中考语文表达效果的答题套路

答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。

很多同学在语文考试的时候都怕遇记叙文的结构层次一般应该从以下几个方面进行分析：作者的思路和行文线索，记叙的顺序和层次，过渡和衔接，伏笔和照应，开头和结尾等。到表达效果相关的问题，那么表达效果这种问题有没有什么答题技巧或是解题套路呢？

中考记叙文插叙作用答题套路 插叙的作用中考

中考记叙文插叙作用答题套路 插叙的作用中考

表达效果的解题套路

如果是分析加点字词，分三步走。

1、把字词原意解释出来。2、解释字词在句中或文中的含义。3、整体分析字词包含的作者情感。

如果是分析句子（比如划线句），也是分三步走。

1、判断句子是否用到了修辞手法，或者其他的表达手法（如描写方法、说明方法等）。2、说出此种写作手法的作用（如某种修辞手法生动形象的写出了什么什么）。3、还是要分析句子表达的作者的思想情感了。

表达效果的答题公式

答题公式：修辞+内容+作用+情感+结构作用

答题：

1.运用了……的修辞手法，

2.把……比作……

3.生动形象地写出了……，

4.表达了……

5.结构作用：结构上的作用——在首段的总起全文、为下文作铺垫、为下文埋下伏笔、承上启下的过渡作用、总结全文、深化文章中心等，不是每道题都有结构上的作用，所以“结构作用”是备选项，不是必选项。

表达效果有哪几种

1、记叙这种表达方式主要包括顺序、倒叙、插叙、补序四种记叙顺序。

2、描写分为人物描写、景物描写，包括动静结合、正面描写、侧面描写、语言、动作、神态、心理、听觉、视觉、嗅觉、触觉描写等，表达效果是绘声绘色、栩栩如生、给人以身临其境之感。

3、议论用在文章开头、中间与结尾表达效果是不同的。文章开头的议论是点明主旨、总领下文，中间是承上启下、画龙点睛，结尾是深化主题、照应开头。

4、抒情分为触景生情、咏物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于理等，这样写的表达效果是情景交融、寄情于景、托物言志，能表达作者的某种情感。

记叙文阅读答题的9个技巧

物：修辞、用词（参见上面4）、句式+效果+物的特点+感情

1.内容概括的形式命题：

做这类题目，要抓住核心要素----人物和。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。

2.记叙文的人称及作用：

人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。

第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。

第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。

考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，

回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。”

4.记叙的顺序及其作用：

常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。

顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。

倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。

插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。

5.记叙的线索：

记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）

6.记叙文人物形象刻画多样性：

概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。

一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）

7.记叙文里的环境描写及其作用：

（以自然环境描写考查的多）

自然环境的作用：表现了人物的心理活动；

渲染气氛；为下铺垫；

比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？渲染了什么气氛？为下了怎样的铺垫？）

8.记叙文语言评析：

可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？

这类题型是：

某句话中加点词语为何8、找主题句 ： 找首段或尾段的议论、抒情句。使用好？

答题有三步：

，这个词表示什么？是表围？是限制？或是估计等等；

首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）

9.文段的作用：

开头段的作用通常是总领下文或是点题；

文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。

初中语文记叙文答题技巧

如果赋分是奇数，如 1分、3分等，很可能是一点或三点，如果赋分是2分或4分，很可能是一点、两点或四点。

记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。下面为大家带来了初中语文记叙文答题技巧，欢迎大家参考！

补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。

1、解释词语的语境义：

答题技巧是：先解词的本意；再答语境中含义。注意词语感彩的变化。常用的词有：这里指。

2、层次结构划分段落或层次。

一是要善于发现带有标志性的词语或句子，二是找出文中主要人物，弄清人物的关系。三是明白的全过程，弄清起因、经过、结果。然后提炼筛选主要信息。

3、题目题目的作用：

（1）把握象征意义；

（2）语意双关；

（3）作者感情的出发点；

（4）概括文章的主要内容；

（5）文章线索；

（6）文眼；揭示文章中心；

（7）吸引读者、新颖；

（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。

4、概括概括语段、、全文中心：

应对技巧：概括语段：主要的方法有：

2）摘要归纳。

3）并列的，归纳出一个主要意思。

4）段末归纳，段中的几层意思层层深入，摘取的归纳的意思。

形成：记叙（交待）了人+事（心情、经过、背景、感受）。

概括：什么人+在什么情况下做什么事+什么结果。

概括中心：

（1）分析文章标题；

（2）分析文章的结尾；

（3）分析文章中议论抒情的句子。

句式：通过（事情），表达了（赞扬、抒发）的感情（精神、品质）。

5、分析能抓住关键性语句，分析其在文中的作用。

应对技巧：结合上下文，一看结构，二看内容，强调与人物与主旨的关系。

（1）结构上作用：

在开头：常设悬念埋伏笔作铺垫、引下文、点题、总领全文等。在中间部分：承上启下、引出下文，总结上文、照应开头等。在结尾：呼应开头、照应前文，总结全文，扣题等。

（2）内容上作用：

在开头常奠定全文感情基调、交待环境背景；在中间或结尾常画龙点睛、点出中心，深化中心。

6、理解探究探求人物产生某种性格、心理及行动的.原因；结合语境填写空缺的话：

（1）可以把自己比作对方，具有对方的性格和经历，设身处地感受；

（2）可结合人物性格、生活经历和作者感情倾向推知；

（3）可根据上文预设的伏笔、铺垫和上下情节的衔接去领悟。

（4）补充的语言要符合人物身份、性格、心理，注意与上下文的贯通一致。

7、提炼理解并能分析中人物的思想性格及分析人物形象。

（1）主人公做了哪些事，从这些事中提炼人物的基本性格特点；

（2）抓住肖像、神态、语言、动作、心理等描写，认真分析归纳其心态。

（3）注意侧面描写，其中常包蕴着作者的感情倾向，为主人公性格定位起重要作用。

（4）结合人物的年龄、身份、地位等，加以分析。

8、赏析语言能欣赏、品味作品中富于表现力的优美、精彩的语言，分析加点词语的表达作用：

（1）分辨清楚所选语句或短语的表面含义，然后把握它的真实内涵。

（2）结合修辞知识来分析语句、体味语句的情味和含义。

（3）联系词语的色彩，分析其感彩的变化。

（4）结合上下文，物的性格或文章的主旨分析，考虑该词语对表现作者思想感情起了怎样的作用。

9、表达方式常用的表达方式及作用：

抒情、议论：抒发作者的情感；深化中心，画龙点睛。

环境描写：设置背景；渲染气氛；烘托人物心情；推动情节发展；为下文埋下伏笔；与开头形成照应；使读者有身临其境之感；增强文章感染力。

人物描写：包括对人物的肖像、神态、语言、动作、心理描写等，作用是塑造了形象，表现了性格，体现了精神品质等。

10、写作手法常用写作手法：

想象、象征、设悬念、欲扬先抑、欲抑先扬、对比、反衬、借景抒情、托物言志、虚实结合、动静相衬、以小见大、渲染烘托、卒章显志、直抒胸臆、正侧面描写相结合、多种表达方式综合运用、嗅觉听觉视觉多角度、多视角等。

11、体验感悟对文章的内容（包括主旨）有自己的情感体验，谈自己的感受或启示。

应对技巧：回答开放题，先把握好中心，围绕文章中心，多角度思考，然后将其深化或升华，或结合自己的思想观点大胆发表自己的见解。就文章的某一方面的内容或形式，作或正或反的评析。学会结合文章中心和人物的思想感情来表述等。不要另起炉灶，更不要逆主旨而行。

12、标题的含义/作用

含义：可能会有表层义和深层义，要注意联系中心。

作用：

（1）线索；

（2）双关，象征人物的形象或精神；

（3）感情的触发点；

（4）揭示中心（要具体写出中心是什么）；

（5）概括文章内容；

（6）用修辞，新颖，吸引读者。

段的内容+作用（一定要结合文章具体内容答题，不要只堆术语）

类：作铺垫，引出下文《洗手间的晚宴》

第二类：点题、奠定感情基调、总领全文，设悬念《楼顶上的草丛》《背影》

14、结尾句的含义/作用《菊有黄花》

含义：注意和中心、作者的感情联系。

作用：总结上文；扣题；照应；点明中心，深化主题。

15、中间某个句子的作用一般是过渡和照应。

16、词语的含义（两个词是否矛盾）

本意+语境义；是否用修辞；感彩是否变化；化抽象为具体，生动传神；塑造人物形象，表现人物（作者）思想感情；突出强调。

17、品味赏析句子的语言

人：描写方法+人物形象（感情）

18、哲理句的深层含义联系中心；结合题目，加深理解。

19、分析人物形象/物的特点（外形+精神）《一根山藤的坚持》。

20、环境描写的作用烘托心情；渲染气氛；推动情节发展；为下文作铺垫。

21、插叙的作用使文章内容更丰富，人物形象更丰满；避免拖沓，情节更紧凑；交待情况，为下文作铺垫。

22、概括文章主要内容人+事，紧紧扣住核心。

23、详略的安排由中心决定。

全文：象征；托物言志；借景抒情；借物喻人；以小见大；欲扬先抑。

局部：衬托；对比；正侧面描写相结合；动静相衬；虚实结合；视觉、听觉、触觉、嗅觉多角度描写。

25、补写、续写

（1）写出某人的心理活动。

（2）设想他是怎样说的。

（3）按照情节发展向下续写。人称要一致。

26、某个情节能否删去观点中心和材料的关系《小扇轻摇》《》

考虑和中心的关系；考虑对情节发展的作用，为下文作了铺垫。

27、相关拓展

写出你的感悟：一定要写我懂得了我知道了我觉得，写有我之文，不要只对文章的内容或人物形象进行复述；要扣着中心、要点来谈。

高中记叙文阅读答题技巧及套路

高中记叙文阅读答题技巧有哪些，套路是什么，我整理了相关信息，希望会对大家有所帮助！

高中记叙文答题技巧有哪些

以记叙为主的文章，一般都要包含时间、地点、、人物和发生、发展的原因和结果这六个基本要素。当然，这并不是说，每一篇记叙文，对这六个要素都务必写明，在有的文章中，如果六要素中的某些要素是读者熟知的，只要不影响表达效果就不必非写出来。也就是说：有些要素虽然没有写明，文章中也已经具备了。

阅读记叙文，把握记叙的要素，是了解全文内容的基础和关键。只有把文章所写的人物的活动或的来龙去脉搞清楚了，才能由材料出发准确把握文章的宗旨。

二、要辨析记叙线索

阅读时抓住了统领全篇的线索，就能对文章的结构条理有一个清楚的认识。因此，把握记叙的线索也是记叙文阅读的一个重要方面。

要想准确地把握记叙的线索，首先要吃透原文，弄清人物之间的关系和的来龙去脉。在此基础上，分析各个材料之间的联系，揣测这些材料是凭借什么联系在一起的。弄清了材料的有机的联系，也就是找到了文章的线索。

实际上，线索就其性质来讲就是联结材料的或明或暗的纽带，其作用就是使材料统一，结构严谨，便于文章内容的表达。因此，线索也就是作者写作思路在文章中的体现。阅读记叙文，必须揣测作者的思路，准确地把握文章的线索。

也可是在叙述过程中，暂时中断，插入另一段与中心有关的内容，然后继续进行原来的叙述。这就形成了记叙文的顺叙、倒叙、插叙等几种叙述方式，成为记叙文体的一个特点。

四、要理解描写、议论和抒情的作1）摘中心句。用

记叙文的主要表达方式是记叙，但还常常辅以描写、议论、抒情。使文章文情并茂，所记叙的人物血肉丰满，栩栩如生，所写细致生动，文章的思想感情更鲜明突出。阅读记叙文，理解文中的描写、议论和抒情的作用，是我们把握全文内容和作者思想感情的重要途径。

高中记叙文怎么答题

先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。

读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。

准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。

答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。

1、文章 体裁 ： 诗歌、、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文

2、记叙文六要素 ： 时间、地点、人物、、起因、经过、结果

3、散文种类 ： （1）叙事散文 （2）抒情散文

4、散文特点 ： 形散而神不散。

5、种类 ： 长篇、 中篇、 短篇、 小。

6、三要素 ： 人物、 环境、 情节（开端、发展、、结局 )。

7、记叙文的表达方式： 记叙、议论、抒情、描写、说明。

9、文 眼 : 标 题 是“文眼”，统帅全文（）；有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事、物（“物”象征意义）；有时还是“线索”。

10、 材料组织特点 ：紧紧围绕中心；选取典型；剪裁得体；详略得当。

11、 划分层次 ：

（1）按时间划分（找表示时间的短语） （2） 按地点划分（找表示地点的短语）

（3） 按事情发展过程（找各个） （4） 总分总（掐头去尾）

以写事为主的文章：

①．按事情发生发展的先后时间分析； ②．按事情发生发展的地点转换分析；

③．按事情发展的阶段分析。

以写人为主的文章：

①、按人物成长的阶段分析； ②、按人物所在的不同地点分析；

③、按表现人物不同性格特征的不同条件分析； ④、按人物感情的变化分析。

①、按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；

②、按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。

12、 记叙的线索及作用：

线索 ： （1）核心人物 （2）核心事物 (3)核心

（4）时间 （5）地点 （6）作者的情感

作用 ：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

答题套路：

如： 文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……|”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。

13、为文章拟标题 ： 找文章的线索或中心。

（1）核心人物 （2）核心事物 (3)核心 （6）作者情感

14、 记叙的顺序及作用 ：

（1） 顺叙 （按事情发展先后顺序）

作用 ：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻 。

（2） 倒叙 （先写结果，再交待前面发生的事。）

作用 ：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3） 插叙 （叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）

作用 ：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

（4） 平叙 （略）

15、 语言特色： （形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等）

答题套路 ：这篇文章语言（自然朴素或生动优美）如“……（摘录文章中的相关句子）”，它“……（适当地选入下面词库摘抄的语言）”。

16、 写作手法及作用： （对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……）

答题套路： 这篇文章采用“XX”的手法，作者通过“……（文章相关内容）”使文章写得“……”

例句：这篇文章采用象征的手法作者通过对北方白杨树的赞颂，来赞颂下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神，它使文章意蕴含蓄，情感激越，作者的赞美之情藉此得到淋漓 尽致的抒发。

（1） 拟人手法 ：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（2） 比喻手法 ：形 3.记叙的详略：象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（3） 夸张手法 ：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（4） 象征手法（托物言志） ：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

（5） 对比手法 ：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

（6） 衬托（侧面烘托）手法 ：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；以次衬主。

（8） 欲扬先抑 ：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（9） 前后照应（首尾呼应） ：使情节完整、 结构严谨、中心突出。

记叙文阅读答题技巧及套路

24、写作手法

记叙文阅读答题技巧及套路：

步 5、反复：强调了……加强语气：审清题干要求，明确答题方向

答题前，应仔细阅读题干，从题干的只言片语中寻找答题提示，给出具体范围的锁定具体段落，没有的就从全文出发。

第二步：寻找答题区域，做好筛准备

确定答题区域之后我们可以通过以下方法总结：

（1）要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。

（2）题目扩展法。有的文章题目高度概括了文章的内容，对照四要素补充增添，就得到了文章的主要内容。

（3）段意合并法。对于比较复杂的记叙文，用段意合并法，即把每段的段意连起来。

（4）摘录句段法。关注文中的总起句、过渡句、重点段落，答题时可直接引用或稍加整理。

第三步：根据要求整理，列序号，力求规范

第四步：根据题干，赋分验证要点是否全面

记叙文阅读答题的9个技巧

1.内容概括的形式命题：

做这类题目，要抓住核心要素----人物和。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。

2.记叙文的人称及作用：

人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。

第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。

第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。

考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，

回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。”

4.记叙的顺序及其作用：

常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。

顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。

倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。

插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。

5.记叙的线索：

记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）

6.记叙文人物形象刻画多样性：

概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。

一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）

7.记叙文里的环境描写及其记叙：使读者对事物变化有比较清楚的了解。作用：

（以自然环境描写考查的多）

自然环境的作用：表现了人物的心理活动；

渲染气氛；为下铺垫；

比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？渲染了什么气氛？为下了怎样的铺垫？）

8.记叙文语言评析：

可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？

这类题型是：

某句话中加点词语为何使用好？

答题有三步：

，这个词表示什么？是表围？是限制？或是估计等等；

首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）

9.文段的作用：

开头段的作用通常是总领推动故事情节的发展。（这几种考查的.都较多）下文或是点题；

文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。

中考语文阅读题的一些常见答题结构

一）

某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、），埋下伏笔（记叙文、），设置悬念（），为下文作辅垫；总领下文；

（7） 讽刺手法： 运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加 强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。（1）描写的作用 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；

3、文末：点明中心（记叙文、）；深化主题（记叙文、）；照应开头（议论文、记叙文、）

（二）

修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；

答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：强调了＋对象＋特性

3；设问：引起读者注意和思考；

答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

反问：强调，加强语气等；

4、对比：强调了……突出了……

（三）

句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）

某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？

动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）

一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？

不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）

段意的归纳

格式：（时间＋地点）＋人＋事。

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）

3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，

格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

初中语文中考阅读技巧和答题模式

记叙文在组织材料时，无论运用哪一种记叙方式，都必须将材料构成一个有机整体，因此的记叙文都有一条清晰的线索。或者以时间的转移、空间的变换、思想感情的发展为记叙线索，或以具体的问题、物品贯穿全文。

中考散文阅读知识点归纳

1、把握文章内容，概括文章主题

把握散文主题方法是：

（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、语，从中概括文章主题；（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。

考题形式：直接概括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。

2、理清文章脉络，把握顺序

散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序；段落顺序；句子顺序；词语顺序等。

（1）线索

线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如：《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。

答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。

考题形式：（1）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？（2）从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。

答题思路：形式（1）要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。出题人在出题时会有暗示；同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为什么。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系（参照说明文考点分析的顺序分析部分）。

（1）字词含义：

原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。这个考点是今年的必考题。填写词语要靠平时的积累，解释词语要根据该词语所在的语境来推断。

（2）词语妙用：

考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除

答题思路：①解释词语（在语境中）的含义；②表达作用，词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。③体现词语的准确性或生动性。

（3）哲理性语句的深层含义：

这样的题，往往结合发展性考题来考（见考点5分析）。有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。

4、表达方式的作用

散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写，主要考景物描写的作用，答题时，重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区分景物描写与散文景物描写的不同（景物描写是渲染气氛或交代时令（季节），衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的）；人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。

（2）议论的作用：散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。

（3）抒情的作用：要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。

5、表现手法

泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有：

①写景类——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景

②咏物类——托物言志

③怀古类——借景抒情、即事抒情

④咏史类——借古讽今、借题发挥

⑤送别类——即事抒情、即景抒情

⑥边塞类——真抒胸臆、借景抒情等等

有时也见衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实相生）手法等

6、十种修辞手法及其作用（结合修辞本身及句子本身作用作答）

2）排比：增强语势，（感情强烈）写出了……

3）对比、夸张：鲜明地突出了……

4）设问：引起读者的注意和思考

5）反问：加强语气，引起思考

6）对偶、互文：句式整齐，音节和谐。

7）引用：丰富了文章的内容，使内容更真实、增加趣味性（增强文采、增强说服力）

7、结构上的作用：

1）点题 2）总起下文（或引出下文） 3）设置悬念 4）呼应（前后呼应、首尾呼应）

5）铺垫 6）过渡（承上启下） 7）对比 8）总结上文

9）提示中心（深化主题）

8、发展性考题

（1）仿写：此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个。

答题要点：①要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；②例句的语是什么，要抓住语思考、答题；③在没有答题思路的情况下，要考虑和例句语相对、相同的词语，例如：语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。

例句的基本思维模式是：XXX对象在XXX条件下，XXX怎么样。例如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”就是这个公式的叠加使用，我们可以考虑：没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨等等。

（2）谈感受

这也是散文阅读的热门考题，可分为：

①对描写对象；②对人物情感；③品味富有表现力的语言；④对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。此考点灵活多变，把握的关键是：a、能准确读懂原文的含义和作者的思想情感；b、要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；c、答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。

（3）续记叙文以写人记事为主。为了表达主题思想的需要，对记叙的材料必然要作一个主从、先后、详略的安排。记叙人的活动和的过程，可以按照时间先后或发展过程来写;也可以打破事物本来的发展顺序，把结局或发展过程中某一突出提到前面先写，然后再回过头来按照发生发展的顺序叙述;写

给一段话的前半部分，让考生续写后半部分，启发考生答题的的思路，往往在原文上。

在课文中找，简练分点

初中语文阅读记叙文解题有什么技巧，求高手指点

5、说明是把事物的特征、特质、性状等都说清楚，分为概说、解说、界说等。解说包括定义、举例、数字、比较、引用解说等。说明的表达效果是对客观事物的认识更加清晰、准确。13、开头的作用

记叙文作为阅读理解的一部分，是期末必考的一部分，也是阅读分值比例极大的一部分。在临近期末时，如何有效地掌握记叙文答题方法从而快速得分，成为众多学生的当务之急。因此，针对历年期中、期末以及中考中出现的各类答题现象，我为同学们提供一些较为有用的方法，希望对同学们能有所增益。

技巧就是努力。还有就是天才。

你找技巧是因为你想偷懒，你想偷懒，就不用学了。

初中记叙文阅读答题技巧及套路

答题要点：（1）能利用原文词语，尽可能使用；（2）没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。

初中记叙文阅读答题技巧及套路如下：

1、首先，要了解记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过和结果。在阅读记叙文时，要注意把握这六要素，了解故事的情节和人物形象。

2、其次，要注意文章的主题和情感。文章的主题通常是作者想要表达的中心思想，而情感则是作者在文章中所表达出的喜怒哀乐等情绪。在答题时，要结合文章内容和自己的理解，概括出文章的主题和情感。

3、第三，要抓住句。在记叙文中，句通常能够概括文章的主要内容或者表达作者的情感。在阅读时，要注意寻找这些句，理解其含义和作用。第四，要分析人物形象。在记叙文中，人物形象通常是表达主题和情感的重要手段。

4、第1）比喻、拟人：生动形象地写出了……五，要理解文章结构。记叙文的结构通常包括开头、主体和结尾三个部分。在阅读时，要注意理解这三个部分之间的关系和作用。例如，开头部分通常是引出主题或设置悬念，主体部分则是展开故事情节或阐述主题，结尾部分则是总结全文或表达作者的情感。

5、，要善于运用答题套路。在回答问题时，可以运用一些常见的答题套路，例如“本文通过描写……表达了作者对……的热爱/怀念/敬佩之情”、“本文采用了……的写作手法，突出了……的特点”等等。

提高语文阅读能力的方法

1、多读书：阅读是提高语文能力的基础，通过多读书可以积累词汇量、了解语法结构、培养语感等。可以选择适合自己水平的书籍，从简单到复杂逐渐提升难度。注重理解：在阅读过程中，要注重理解文章的主旨和细节，可以通过划线、做笔记等方式帮助记忆和理解。

2、扩大词汇量：词汇是语言的基本单位，扩大词汇量可以提高阅读理解能力。可以通过背单词、学习词根词缀、阅读词汇书籍等方式来扩大词汇量。练习速读：速读是提高阅读速度和效率的方法，可以通过练习来提高自己的速读能力。

3、多做阅读理解题：阅读理解题可以帮助我们巩固所学的阅读技巧和知识，提高对文章的理解能力。可以选择一些经典的阅读理解题目进行练习，逐渐提高自己的解题能力。

4、多参加讨论和交流：通过与他人的讨论和交流，可以拓宽自己的思维和视野，提高对文章的理解和分析能力。可以参加读书俱乐部、参加语文讲座等活动，与他人分享自己的阅读体验和感悟。