小学英语三年级下册 小学英语三年级下册第六单元教案

三年级下册英语教案课后反思（个人通用）

四、给下列句子选择出正确的答语。

教师们为了提高教学质量，让大家更能听懂所讲知识点都会提前做教案。下面是由我为大家整理的“三年级下册英语教案课后反思（个人通用）”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

小学英语三年级下册 小学英语三年级下册第六单元教案

小学英语三年级下册 小学英语三年级下册第六单元教案

Excuse me!Are you Teacher Wang?对不起，请问你是王老师吗?

三年级下册英语教案课后反思（一）

一、歌曲导入

在导入环节，我觉得歌曲的作用比较好，能够让学生在轻松的氛围中自然Unit 1地进入到英语学习的环境，然后又用卡片复习上一课的单词，有效地把新旧知识衔接在一起，使教学重点更为明显。让课本“活”了起来，有效满足学生的好奇心和求知欲。

二、尽量教法多样，灵活

三年级小学生对学英语，一般来说，都充满了好奇心，我充分利用这一有利条件，精心组织教学，注意各个环节的衔接，有效地满足了学社勾的好奇心和求知欲。同时也使我们英语组的研讨主题——小学英语课堂词汇教学的实效性得到了提高。

三、授课内容

本课的内容形式比较简单，为了提高学生的会话能力，我在课上安排了师生对话、生生对话等多种形式，为更多的学生创造对话练习的机会，让每名学生都参与到教学中来。小学生都有很强的表现欲，角色表演能让他们充分发挥自己的能力。学生们乐在其中，真正在“玩中学，学中玩。”

四、扩展知识，满足学生需要

针对学生好学的心理，我在完成大纲要求的基础上，适当增加了教学内容，扩大知识面，以满足小学生寻求知识的心理需要。如：在部分知识时，拓展了young。

在这一节课过后，冷静思考，我发现了许多问题。首先，我认为这节课存在的问题是在第三部分的对话练习环节，学生展示得比较少，意犹未尽。其次，我觉得在课堂上积极地鼓励性评价语言较少，有时不能很及时的评价学生的学习活动，导致评价不到位，评价方式较单一，但是从整体上看，单词的学习还是很不错的。今后的教学中，我要多下功夫，力求研究以上问题，来让我们的孩子在教师创设的情境中快乐的学英语。

三年级下册英语教案课后反思（二）

我讲的是小学三年级下册英语Unit 4 Where is my car？ Part A，本课的教学为单词desk， chair ， on， under， in 和句子——Where is the ruler？ ——It’s under the chair！ 单词的教学其实很枯燥，学起来无味，针对学生这个年龄阶段的身心发展特点，我运用了大家熟悉的小猪佩琪来导入新课的学习，设计了不同的游戏和练方法来学习这几个单词。学完单词后利用小练习检测学生对单词的掌握情况，从而引入句型的学习。之后又呈现来练习句型。孩子们的积极性特别高，一些平常不怎么积极发言的同学这次也踊跃发言。

整堂课上完之后，虽然有成功之处，但也发现一些不足。那就是我的语速有点快，这样的话全英教学就显得有点难以接受，有些课堂用语学生听得不是很清晰，这样就导致学生不能够很清楚地理解教师发出的指令的意思，使学生回答问题时无从下手。在句子练环节还是有乱糟糟的感觉，安排还不够细致。这是我在以后的教学中急需改进的地方。

通过这次上课，我深深地感受到，教师应该真真正正地关注每一名学生的发展，把学生的学习细胞积极调动起来，才能让学生真正地成为课堂上的小主人。

小学三年级下册英语教学反思

小的

小学三年级下册英语教学反思篇一

尾巴

本课是一节词汇课，以教师带学生参观动物园作为语境呈现要学习的四个形容词，教学目标是学生能够听说、认读中所学的形容词。现在反思一下自己的课堂。

首先，总结一下我自己认为比较成功的地方：

1、本课新知的引入虽然是很老套的以旧引新，但恰到好处，切入的很合适，及时复习了旧知，激活了学生原有的知识储存，又建立了学习新知的桥梁，很好的建立学生的最近发展区。可以说简单，实用，而高效。

2、本课时的整个过程设计的比较有逻辑性，各个教学环节比较流畅；

3、整堂课，能够做到“教师为指导，学生为主体，活动为主线。”比较充分的体现了学生的主体地位；

然后总结一下本课教学( )4.R __________good.中的不足：

1、课堂容量有点小。虽然滚动复习了所学动物名称，颜色。但课堂容量仍显不足。

2、giraffe的读音突破不太到位。

改进措施：

本课可以考虑把其他几个形容词加入进来。原因是：big已经学过。在三年级上册的第四单元P39的Let’schant中出现过。而且，本课的引入也是用的本chant.，tall和all是押尾韵的单词，很好记。还剩long就好处理了。giraffe的读音可以使用拆音节读法进行突破。

小学三年级下册英语教学反思篇二

我执教的是《FunwithEnglish,Book2,Lesson4》。本节课主要围绕What’sthis/thatinEnglish?这个句型向别人提问，并用You’reright.来肯定别人的意见。

为了更好的突出重点，突破难点，我采用了情景教学法、直观教学演示法、交际法、愉快教学法等相结合的方法，以情感培育人，以兴趣吸引人。通过简笔画演示展示学过的单词cat,rabbit,panda等五个单词。然后引入新单词pig,lion,cow。练单词、词组时我让学生配上动物的动作，声音，充分调动学生的多种感官，让学生整体感知，体验语言的真实自然及语言的交际功能。

培养他们兴趣的同时，直接切入正题，引出“What’sthis/thatinEnglish?”句型，让学生知道如何运用这个句型。同时，丰富学生的信息量，并把重点放在培养学生实际运用语言的能力上。

在练句型时，小朋友主动和小组的朋友对话并到前面来表演，有的小朋友还带了动物的动作，栩栩如生。使课堂充满了活跃的气氛。然后请小朋友到前面摸毛绒玩具以引起他们的注意，条件是必须运用我们上课所学过的句型。训练时比较活跃，学生没有掌握知识点很灵活，也很扎实。但有个别同学单词发音掌握得不够准确，在以后的教学中我还应从基础抓起，不断追求较高的课堂教学效益。

在教学歌曲时，我请同学们起立和我一起做表演。调动学生巩固新知的积极性。

总之，本节课在每个教学环节上都环环相扣，十分紧凑。这就要求学生有扎实的基础知识和运用知识的能力。学生们都能紧跟老师的步骤，而且掌握知识的能力也很强，很棒。但也存在不足之处，诸如个别学生单词的发音，句子朗读的节奏性，有待今后教学的加强和改进。

小学三年级下册英语教学反思篇三

PEP教材三年级下册第三单元话题How many，我讲的Part A 部分的教学，本课的教学重点是学习五个单词，eln，twelve，thir，four，fif，以及理解运用句型How many、can you see？单词教学其实是很枯燥的，学习起来很无味，考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了不同的游戏和练方法学习这几个单词。并加入了一些表达自己喜好的句型，让学生在特定的语境内领悟和使用，进行有意义的交际，以此达到语言教学的真正目的。下面我就结合这节课我谈谈自己在突破难点时的一些做法和体会。

一、歌曲开篇，引入情境

学生刚上课时心理处于紧张状态，所以我通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱Ten little candels dance活跃了课堂气氛，消除了紧张，使学生的注意力很集中，激发了学习兴趣，使学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。

小学生对新事物总是充满着好奇，真实的水果对于他们来说是再熟悉不过，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，所以四个单词我分别设计了不同的呈现方法。首先，让学生用数数形式学习，学生兴致高昂；然后通过礼物，使学生眼前一亮，调动了他们的积极性；其次我利用简笔画让学生主动参与，以此保持了他们学习单词的兴趣；另外又让学生通过游戏形式导出新单词，激发了学生的好奇心。利用"我说你做、大小声、生说生指"的游戏，给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去练单词。

三、联系实际，灵活运用

倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。本课时，创造了真实的生活情境，拉近了所学知识与学生间的距离，同时练习了句型，小组内来练习然后分别汇报表演，让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的。

四、尊重全体，自主发挥

我们常说教学要面向全体，要因材施教，因此为了每个学生都达到一定的交际目的，我在设计了一个任务型活动 Let's play。在这活动中，我让学生通过实物和PPt课件模仿对话，增强趣闻性；画好后，师生练句型，要求学生用基本的语句进行交流，每个学生根据自己的能力，自由的发挥，达到了各自的语言目的，不仅如此，同学之间的情感也在此活动中不知不觉的有所提升了。

五、存在的不足

整堂课上完之后，虽然有成功之处，但也发现存在着不足的地方，那就是我的语速过快，有些课堂用语，学生听得不是很清晰，这样就导致学生不理解教师发出指令的意思，使学生在回答问题时无从下手。从学生们的眼神中我知道自己犯下了的错误，这是我在以后的教学工作中急需改进的地方。

通过这次上课，我深深地感受到，教师应该真真正正的关注每一名学生的发展，把学生的兴奋细胞统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小主人。

冀教版小学三年级下册英语试题

( )4. 29-15= ( )5. 23-11=

【 #三年级# 导语】语言是人类文化的载体和重要组成部分，每种语言都能表达出使用者所在民族的世界观、思维方式、特性以及文化、历史等，都是人类珍贵的无形遗产。而且英语的魅力不仅限于培养孩子的阅读能力和听读的能力，更能够让孩子通过新的语言和多元的思维，打开视野，沟通世界。以下是 无 整理的《冀教版小学三年级下册英语试题》相关资料，希望帮助到您。 【篇一】冀教版小学三年级下册英语试题

门窗

一、找出每组词中不同类的一项。

( )1.A.milk B.ju C.rD.tea

( )2.A.chicken B.vegetables C.fish )3.A.fif B.four D.eln

( )4.A.morning B.fruit C.afternoon D.ning

( )5.A.eat B.supper C.lunch D.breakfast

二、用所给单词补全句子。

thirsty am is like breakfast

are do ning don’t fourite

1. I like porridge for________.

2. ________ you like this?

3. Dumplings ________ good.

4. Would you _________ some noodles?

5. I _________gry.

6.My __________ food is chicken.

8.I go to bed in the __________.

9.I’m _________! I want to drink.

10.I __________like vegetables.

三、选择填空。

( )1.Would you like some ________soup?

A.the B.a C.more

( )2.I like meat _____lunch.

A.in B.forC.on

( )3.I ___________ in the morning.

A.get up B. go to bed C.eat lunch

A.am B.is C.are

( )5.当你睡觉前要向爸爸妈妈到晚安时，你应该说：________

A.Good morning! B.Good night! C.Good afternoon!

( )6.当别人问你：Would you like some soup?如果你不想要，你可以礼貌地说：________

A.Yes,please! B.No,I don’t! C.No,thanks!

A.I’m gry! I want to eat.

B.I’m thirsty! I want to eat.

C.I’m gry! I want to drink.

( )8.如你不喜欢吃肉，你可以说：__________

A.I like meat. B.I don’t like to meat. C.I don’t like meat.

( )9.当你想知道晚饭吃什么时，你应该问：___________

A.What’s it?

B.What’s for supper?

C.What’s for dessert?

10.当别人问你最喜欢的食物是什么时，你应该说：___________

A.My fourite food is noodles.

B.I like noodles.

C.I am gry.

四.选出下列算式的英语，将序号写在题前括号中。

A. thir B. nine C. twelve D. four E. fif

( )1. 21-12= ( )2. 7+8= ( )3. 17-4=

五.选择对应答语。

( )1.What’s your fourite food?

( )2.Are you thirsty?

( )3.Would you like some more fish?

( )4.Do you like ju?

( )5.What are they?

A. Yes,I like ju.

B. They are eggs.

C. No ,I’m not thirsty.

D. My fourite food is meat.

E. Yes,please!

【篇二】冀教版小学三年级下册英语试题

一、 根据所给汉语，选择正确的英语，将序号填到括号里。

1.动物园 A.animal B.zoo

2.大的 A.eight B.big

3.尾巴 A.tail B.leg

4.森林 A.tree B.forest

5.四 A.five B.four

6.鸟 A.little B.bird

7.游泳 A.swim B.farm

8.飞 AA. are B. is C. am.hi B.fly

9.跳舞 A.e B.dance

10.我 A.I B.you

二、我的选择。

( )1.I___out,thank you.

A.are B.is C.am

( ) 2. ___happened ?

A.What B.How C.Where

( ) 3.Can___ you B.I C.my

( )4.We are______.

A.friend B.friends C.friendes

( )5. ______can say moo moo.

A.Dog B.Fish C.Cow

( )6. ______can swim.

A.Cat B.Rabbit C.Fish

( )7.Can it fly ?No,it______.

A.cann’t B.can’t C.can’not

( )8.Where______the cat ?

A.is B.are C.can

( )9.I can ______.

A. sings B.sing C.singing

( )10. ______is the rabbit ? It’s under the desk.

A.What B.What’s C.Where

( )11.Is it a cat ? ______,it isn’t.

A.Yes B.No C.Not

( )12.What’s in the box ? ______animal.

A.An B.A C.an

( )13.Can it______ ?

A.swims B.swim C.swimming

( )14.Birds can______.

A.jump B.run C.fly

( )15. ______nose is long.

A.It’s B..Its C.It

( )16.What______they eat ?

A.do B.does C.are

( )17.How many______are there ?

A.monkey B.monkeys C.onkies

( )18.The monkey______a long tail.

A.he B.has C.had

( )19.Cats eat______,and tigers B.banana;fish C.fish;meat

( )20.Tigers eat______.

A.lees C.apples

21.A snake lives in a______.

A.forest B.tree C.hole

22.Animals______the farm.

A.on B.atC.in

23.What animal can fly ? ______.

A.Hippo B.Bear C.Bird

24. ______monkeys are there ? Ten.

A.What B.How C.How many

25. ______do they live ?

A.Where B.What C.How many

三、情景对话。

1、当你想说“这是一只狗吗?”，你应该怎么说：( )

A.This is a dog .

B.Is this a dog ?

C.What is this ?

2、当你想说“它们能做什么?”，你应该怎么说：( )

A.What can you do?

B.What can they do ?

C.What do you do?

3、当你想说“哪儿有几只猴子?”，你应该怎么说：( )

A.How many monkey are there?

B.How many monkeys are there?

C.How many monkeys are they?

4、当你遇到危险时，你应该怎么说办：( )

A.Wa wa,wa

B.Can I you ?

C.Help!Help!

5、当有人问你：“What animal has a long nose ”，你应该怎么说：( )

A.A elephant has a long nose .

B.An elephant .

C.Elephant has a long nose .

( )1、What can you do ? A. In a river

( )2、What animal has fur? B.Yes .It is

( )3、Is this a cat ? C.I can say“Holley”

( )4、Dose a wolf he a tail ? D.A tiger

( )5、Where dose a fish live ? E.Yes.It has a tail

冀教版小学三年级下册英语课后反思

window窗户 wind风 excuse me 对不起

【 #三年级# 导语】所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视。以下是 整理的《冀教版小学三年级下册英语课后反思》相关资料，希望帮助到您。

1.冀教版小学三年级下册英语课后反思

我讲的是小学三年级下册英语Unit 4 Where is my car? Part A,本课的教学为单词desk, chair , on, under, in 和句子--Where is the ruler？ --It’s under the chair! 单词的教学其实很枯燥，学起来无味，针对学生这个年龄阶段的身心发展特点，我运用了大家熟悉的小猪佩琪来导入新课的学习，设计了不同的游戏和练方法来学习这几个单词。学完单词后利用小练习检测学生对单词的掌握情况，从而引入句型的学习。之后又呈现来练习句型。孩子们的积极性特别高，一些平常不怎么积极发言的同学这次也踊跃发言。

整堂课上完之后，虽然有成功之处，但也发现一些不足。那就是我的语速有点快，这样的话全英教学就显得有点难以接受，有些课堂用语学生听得不是很清晰，这样就导致学生不能够很清楚地理解教师发出的指令的意思，使学生回答问题时无从下手。在句子练环节还是有乱糟糟的感觉，安排还不够细致。这是我在以后的教学中急需改进的地方。

通过这次上课，我深深地感受到，教师应该真真正正地关注每一名学生的发展，把学生的学习细胞积极调动起来，才能让学生真正地成为课堂上的小主人。

2.冀教版小学三年级下册英语Unit Sn课后反思

这节课是一节新授课。通过学习，学生应能够理解、运用和识记四会单词too big ,too all，能够听、说、读三会单词pajamas ,slippers, just right ,housecoat，并能够用三个形容词too big ,too all和just right描述衣服是否合适。

针对本课的特点和低年级学生的学习方式，为了达到这一教学目标，我将词汇和句型融入游戏、问答、小组讨论、说唱歌谣等任务型教学活动中，力求知识和趣味性相统一，不断激发和保持学生的学习兴趣，努力让课堂教学“活”起来，让学生“动”起来，使学生在有限的时间里掌握重点，突破难点，学到更多的东西。

精心组织活动，激发兴趣。好动是小学生的天性，教师在课堂上穿插游戏、活动，使原本枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。在练衣服单词时，我设计了两个游戏：看口型猜动词和少了什么，使学生在游戏中掌握和巩固新知。在句型这一环节，我通过创设情境学生灵活运用所学知识进行交际，紧接着利用“连词成句”这一活动，进而理解和掌握句型，学生表现得很积极，他们很乐意上台表演，课堂气氛活跃。我利用一个简单生动，节奏感强的Chant用说唱的方式结束本课教学，不仅消除了学生一节课的疲劳，而且达到了复习、巩固的目的。

由于课堂活动较多，形式多样，学生参与的热情非常高涨，教学效果非常好，体现了课堂教学的游戏化、活动化、情境化、生动化和交际化。

但是这节课中也存在一些不足之处，如一些学生在课堂上比较沉默，教师应多关注这一部分学生，以表扬、鼓励等方式调动这一部分学生的积极性，让所有学生都参与到课堂中来，这些都是在今后教学中应注意的问题。

3.冀教版小学三年级下册英语课后反思

本节课，学生情绪始终高涨，掌握了重点，突破了难点效果较好也得到了相关老师的课定于认可。

一、成功之处

1、注重体验和实践。我从学生的生理和心理特点和实际水平出发，设计了丰富多彩的教学活动，师生问候，创编歌曲，猜一猜、歌表演一条 龙等。通过这些活动，激发了学生的积极性和主动性并拉近了学生的实际与英语学习的'距离，并让他们感觉到英语不是一门学科，而是鲜活的语言。自然而然的学会lion狮子 lock锁 night夜晚 nest鸟窝，巢运用。

2、我使用了多种教学手段，充分利用教学资源。如歌曲、简笔画、教材，教具，师生自身，家长，多媒体等是课堂教学更加直观，充满趣味。

3、教学评价贯彻始终。

4、注重知识的拓展。在教学中中没有拘泥于教材。如创编歌曲，和课下录像表演作业。课堂上创编歌表演的时候学生们都亢奋了。

5、注重培养学生的交际能力。在可理解的和具有实际意义的语言环境中接触英语并学习完整的语言。从而使学生较快的掌握了重点突破了难点。

二、不足之处

教学评价形式还比较单一、不够完善。

4.冀教版小学三年级下册英语课后反思

1、尊重全体，自主发挥

我们常说教学要面向全体，要因材施教，因此为了每个学生都达到一定的交际目的，我在设计了一个任务型活动Let’splay。在这活动中，我让学生通过实物和PPt课件模仿对话，增强趣闻性;画好后，师生练句型，要求学生用基本的语句进行交流，每个学生根据自己的能力，自由的发挥，达到了各自的语言目的，不仅如此，同学之间的情感也在此活动中不知不觉的有所提升了。

2、存在的不足

整堂课上完之后，虽然有成功之处，但也发现存在着不足的地方，那就是我的语速过快，有些课堂用语，学生听得不是很清晰，这样就导致学生不理解教师发出指令的意思，使学生在回答问题时无从下手。从学生们的眼神中我知道自己犯下了的错误，这是我在以后的教学工作中急需改进的地方。

通过这次上课，我深深地感受到，教师应该真真正正的关注每一名学生的发展，把学生的兴奋细胞统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小主人。

5.冀教版小学三年级下册英语课后反思 本课单词为cat ,dog, chicken, duck. 单词简单，为学生们所熟知。在教学中我减少了单词练习的时间，学生们也能熟练掌握。在教学单词时从语音入手，如hot--- dog , duck---chicken, bus---duck, apple---cat，学生完成知识的迁移。

对话教学：本课重点句为—Is it a ___? Yes, it is. No, it isn’t. 学生很容易理解Is it a ___? 问句，能反应出用Yes和No回答，但在对肯定和否定完整回答上有较大难度。

在教学和练习单词时反复渗透句子Is it a ___?学生能理解句意，在接下来的答句教学中困难重重。学生在发音上存在问题。把本课重点放在两个答句的教学上很枯燥，难度也很大。接下来读课文时又出现了问题，将Is it a ___?读成It’s a ____.的大有人在。因为“重答句轻问句”导致学生答句也学不会，问句说不对的现象。

在接下来两个班的教学中我调整了教学内容。课时，单词教学后听歌曲，引入句子的学习，先重点讲授问句，用单词反复练习，可穿插游戏练习，小组轮流猜词，学生积极性很好。本课学生对问题作出简单回应即可。在下次课的.学习中会继续完整回答。这样调整了内容以后，学生学的更扎实，有对旧知识消化吸收的时间，为新知的学习奠定基础。

小学三年级下册英语语法及常用句型

Hello 的意思为“您好” ，一般可作为熟人，亲朋好友之间的打招呼用语,语气比较随便，例如：

Hello,Li Hua!你好，李华。

Hello,Tom!你好，汤姆!

Hello 也可以用以引起某人注意，常用在打电话时或者在路上碰见熟人时,相当于中文中的“喂”，有时也可用Hi 来代替hello ，但前者显得更随便。

2.What's your name?的用法：

当两人初次见面互相询问姓名时，可用What's your name?来提问，回答时，可用My name is ….来回答,接着反问对方时，可用And what's your name?来提问。例如：

Hi!What's your name?

HiGood morning.Mr.White.怀特先生，你好。!My name is Lucy.And what's your name?

My name is Wang Ying.

你好( )7.当你想表达自己很饿，想吃东西时，你可以说：__________，你叫什么名字?

你好，我叫露西。你叫什么名字?

我叫王英。

句中的What's是What is的缩写形式。

3.Good morning,class (teacher).的用法:

Good morning,class.同学们好。

Good morning，teacher.老师好。

这是上午上课时，老师和全班同学互相问候时用语。Good morning 是上午问候时的用语，多用于熟人，朋友或家人之间，是比较正式的问候用语。句中问候语放在前面，称呼语则要放在后面，并用逗号隔开。例如：

4.英语字母：

英语中有26个字母，每一字母有大写形式和小写形式两种。大小写形式如下：

A a B b C c D d E e F f G g H h I I

J j K k L l M m N n O o P p Q q R r

S s T t U u V v W w X x Y y Z z

1.Are you…?的4、使用多种教学活动，充分调动学生的听觉、视觉的积极性，积极的参与课堂。用法。

这是一疑问句型，意思是“你是……吗?”用来询问姓名，职业，身份等，例如：

Are you a worker?你是一名工人吗?

Are you a student?你是学生吗?

回答时用Yes,I am.(是的，我是。)或者No,I'm not.(不，我不是)来回答，注意Yes和No后面都有逗号，不能省略。

2.N to meet you.的用法：

这是两位初次见面相识后的用语，意思是“见到你很高兴。”见面相识可由自我介绍，第三者介绍或者询问相识。例如：

Hello!I'm Xiao Hua.

Hello!I'm Xiao Li.

N to meet you,Xiao Li.

N to meet you,too,Xiao Hua.

你好，我是小华

你好，我是小李。

小李，见到你我很高兴。

小华，见到你我也很高兴。

3.Where is …?的用法：

这一句型表示“某物或某人在什么地方”。它同中文的句型结构不一样，where在前，而某物或某人在后，例如：

Where is my book?

我的书在哪儿?

It's there.

在这儿。

Where is Tom?

Tom在哪儿?

He is here.

他在这儿。

句中的where is可以缩写成“where's”。

4.am,is和are 的用法：

这三个词都是“是”的含义，但用法比中文中的“是”要复杂，英语中的am,is 和are都是be 的变化形式，根据不同的主语选用不同的动词，主语I 用am,表示复数的主语和单数“you”则要用are,其它则用is。

I am a teacher.我是教师。

You are a worker.你是一个工人。

You are students.你们是学生。

She is Miss Gao.她是高。

This book is mine.这本书是我的。

【与熟人打招呼】：

英美人一天中见面都要打招呼，根据一天中不同的时间选用不同的说法，早上和上午时说Good morning，下午时说，Good afternoon，晚上见面时则要说Good ning。对方也用相同的问候语来回答。例如：

Good morning,Mr.Green.

【Sorry 的用法】：

Sorry 表示“对不起”或“抱歉”，用于对自己的过错，失误，不能做某事或者不能提供对方的请求时常用sorry或者I'm sorry来表示。例如：

Can you spell your name?你能拼一下你的名字吗?

I'm sorry.I can't.对不起，我不能。

What's the time,please?请问几点钟了?

Sorry,I don't know.对不起，我不知道。

【Excuse me 的用法】：

这是用于向某人询问一件事或提出请求而打扰某人时的用语。意思是“对不起”，“请问”。例如：

Excuse me!Where is my bag?对不起，我的包在哪儿呢?

【What's …的用法】：

这个句型用于询问某人叫什么或者某个东西是什么，例如：

What's this?It's a book.

这是什么?这是一本书。

What's your name?你叫什么名字?

My name is Lucy.我叫Lucy.

【用英语填空】

1、This _____a box.

2、She ______ draw a balloon.

3、He’s ______unhappy boy.

4、_______ you paint? Yes, I can.

5、This is ______ exercise book.

6、What’s _______name? ______name’s Ms. Black.

7、_______that boy? He’s my brother.

8、What _____ is the banana? It’s _______.

9、A dog _____swim. But a cat _____swim.

10、______a bird fiy? Yes , ____ _____.

11、________ do you ________? I like_____ ______.(雪糕)

12、________this? ______ a pencil.

13、I _____like bread.

2015年小学三年级下册英语暑作业

1. What’s the weather like? 2. He is a farmer.

这篇《2015年小学三年级下册英语暑作业》，是 特地为大家整理的，希望对大家有所帮助！

peach桃 pear 梨 orange橙子 watermelon西瓜 apple苹果

一、 写出下列字母的大写或小写

scdeoytnx

KHGJIPVWQ

二、写出下列单词的中文或英文。

1. 晴朗的_ ______ 2. 下雨的 _______ 3.刮风的 ____ ___

4. 多云的_____ _ 5. 下雪的________ 6. 温暖的_____ __

7. 炎热的____ ___ 8. 凉爽的___ ___ 9. 寒冷的________

10. 医生 11.教师 12.护Good morning,Miss Li.士

13.司机 14.邮递员 15. 农民

16. a singer 17. a dancer

三、单选题

( )1. What’s the weather ? It's a sunny day. I’m hot.

A. like B. is C. you like

( )2. It’s a day. I don’t like this weather. It’s too cold.

A. sunny B. hot C. snowy .

( )3. Is he a farmer?

A. Yes, she is. B. No, he isn’t. C. Yes, I am.

( )4. I am a teacher. You a doctor.

( )5. ? I like a windy day. It’s very cool.

A.Is it a cloudy day ? B. What’s the weather like?

C. What weather do you like?.

( )6. Are you a tman? . I’m a teacher. .

A. Yes, I am. B. No, I’m not. C. No, you aren’t.

( )7. . ? I am eigh.

A. How old are you B. How are you C. What is your name

( )8. Is that woman a singer ? .

A. Yes, he is. B. No, she isn’t. C. Yes, it is.

( )9. I this weather. I like sunny days.

A. don't like B. isn’t like C. likes

( )10. tigers are there? There are twenty tigers.

A. What B. How many C. What time

四、在右栏中找出左栏中每个句子的答语，把编号写在左边的括号中。

( ) 1. What weather do you like?. A. I’m very well.

( ) 2. What’s the weather like? B. No, she isn’t. She is a doctor.

( ) 3. Is she a nurse? C. I like a snowy day.

( ) 4. Are you a tman? D . Yes, I am.

( ) 5. How are you? E. It’s windy. I’m cool.

五、情景反应。

( )1、 想问天气如何，可以这样问：

A. What weather do you like? B. Wha’s the weather like?

( )2、想问你喜欢什么天气，应该说：

A. What weather do you like? B. What’s the weather like today?

( )3、想问那个男的是农民吗。 应该说：

A.Is he a driver? B. Is she a farmer? C. Is he a farmer?

( )4、Tom想问你是个邮递员吗，可以这样说：

A. Are you a tman? B. Are you a doctor? C. Is she a tman?

( )5、你想告诉别人你是一个教师。 应该说：

A. You are a teacher. B. She is a teacher. C. I am a teacher.

六、连词成句。

1. weather do like you What?

2. like the What’s weather ?

3. he a driver Is ?

4. are a You doctor .

5. don’t a like day I rainy.

七、排顺序组成对话。

( ) Oh, it’s a cold day.

( ) I like sunny days.

( ) It’s windy, too.

( ) What’s the weather like?

( ) It’s rainy.

( ) I don't like this weather.

八、翻译下列句子。

1.What is the weather like? It’s snowy. I’m cold.

2. What weather do you like? I like a sunny day. I can play.

3. I don't like a cloudy day.

4. Are you a doctor? No, I’m not. I am a teacher.

5. Is he a driver? Yes , he is .

九、阅读理解, 根据课文回答问题。

(一)

Look at the photo(照片) of Lucy’s family. The girl is Lucy. She is a beautiful girl. She is a pupil. She likes eating cream and bread(面包). The woman next to(在…旁边) her is her(她的) mother. Her mother is a singer. She can sing very well. The man next to her is her father. Her father is a driver. He drives the taxi around the city(绕着城市). He is a good driver. The old man is Lucy’s grandpa. Her grandpa is 78 years old. The old woman is Lucy’s grandma. Her grandma is 74 years old. And do you see the little boy? That boy is Lucy’s little brother. He is only 3 years old. He is very naughty(调皮) and funny(搞笑). This is a happy family.

( ) 1. What’s this? A. a picture of school B. a picture of Lucy’s family.

( ) 2. What does Lucy like? A. She likes cream. B. She likes cakes.

( ) 3. What’s her mother ? A. a singer B. a driver

( ) 4. Where(哪里) is Lucy’s father? A. behind Lucy. B. next to Lucy.

( ) 5. How old is Lucy’s grandma? A. She is 78. B. She is 74.

( ) 6. Is Lucy’s brother funny? A. No, he isn’t . B. Yes, he is.

( ) 7. What’s her father ? A. He is a driver B. He is a tman.

( ) 8. How many people are there in Lucy’s family? A. five B. six

( 二 )

: Today(今天) is a good day. It’s a sunny day. It’s warm. You can see the white clouds in the blue sky. But tomorrow(明天) is an interesting(有趣的) day. Because(因为) it will snow. It will be a snowy day. It’s very cold. You and your family can play with snow. You can play snowball(雪球) and you can make a snowman with your family.

( ) 1. What’s the weather like today? A. a sunny day B. a snowy day

( ) 2. What can you see in the sky? A. blue bird B. white clouds

( ) 3. What’s the weather like tomorrow? A. a sunny day B. a snowy day

( ) 4. What can you play tomorrow?

A. play snowball and make a snowman B. he cream and play s

( ) 5. How do you get the news(消息) ? A. My teacher B. on

十、读英文画图

It’s a sunny day. I’m hot. She is a doctor.

三年级下册全部英语单词表

strawberry草莓 grape葡萄 like喜欢 some一些，某些

小学三年级上册的英语单词表：1.ruler尺子；2.pencil铅笔 ；3.eraser橡皮；4.crayon 蜡笔；5.bag包 ；6.pen钢笔；7.pencil box铅笔盒；8.book书；9.no不；10.your你的

Uint1

UK英国 Canada加拿大 USA美国 China she她 student学生 pupil学生；（尤指）小学生 he他 teacher老师 boy男孩 girl女孩 new新的 friend朋友 today

今天 Unit2

father父亲；爸爸 dad（口语）爸爸；爹爹 man男人 woman女人 mother母亲；妈妈

sister姐；妹 brother兄；弟 grandmother（外）祖母 grandma（口语）(外)二、不同方式，教学单词祖母 grandfather(外)祖父 grandpa（口语）（外）祖父 family家；家庭

Unit3from从，从。。。起 America美国 see看见 again又，再

thin瘦的 fat胖的 tall高的 short矮的；短的 long长的 all小的 big大的 giraffe长颈鹿 so这么；那么

children（child的复数）孩子 tail尾巴

on在……上 in在……里 under在……下面 chair椅子 desk桌子 cap帽子 ball球 car小汽车 boat船 map地图 toy玩具 box盒；箱

Unit5

pear梨 apple苹果 orange橙子 banana香蕉 watermelon西瓜 strawberry草莓 grape葡萄 buy买 fruit水果

Unit6

eln十一 twelve十二 thir十三 four十四 fif十五 six十六 sn十七 eigh十八 nine十九 twenty二十 kite风筝 beautiful美丽的

^-^希望能帮到你

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UK英国 Canada加拿大 USA美国 China she她 student学生

pupil学生；（尤指）小学生 he他 teacher老师 boy男孩 girl女孩 new新的 friend朋友 today

今天 Unit2

father父亲；爸爸 dad（口语）爸爸；爹爹 man男人 woman女人 mother母亲；妈妈

sister姐；妹 brother兄；弟 grandmother（外）祖母 grandma（口语）(外)祖母 grandfather(外)祖父 grandpa（口语）（外）祖父 family家；家庭

Unit3

thin瘦的 fat胖的 tall高的 short矮的；短的 long长的 all小的 big大的 giraffe长颈鹿 so这么；那么

children（child的复数）孩子 tail尾巴

on在……上 in在……里 under在……下面 chair椅子 desk桌子 cap帽子 ball球 car小汽车 boat船 map地图 toy玩具 box盒；箱

Unit5

pear梨 apple苹果 orange橙子 banana香蕉 watermelon西瓜 strawberry草莓 grape葡萄 buy买 fruit水果

Unit6

eln十一 twelve十二 thir十三 four十四 fif十五 six十六 sn十七 eigh十八 nine十九 twenty二十 kite风筝 beautiful

Uint1

UK英国 Canada加拿大 USA美国 China she她 student学生 pupil学生；（尤指）小学生 he他 teacher老师 boy男孩 girl女孩 new新的 friend朋友 today

今天 Unit2

father父亲；爸爸 dad（口语）爸爸；爹爹 man男人 woman女人 mother母亲；妈妈

sister姐；妹 brother兄；弟 grandmother（外）祖母 grandma（口语）(外)祖母 grandfather(外)祖父 grandpa（口语）（外）祖父 family家；家庭

Unit3

thin瘦的 fat胖的 tall高的 short矮的；短的 long长的 all小的 big大的 giraffe长颈鹿 so这么；那么

children（child的复数）孩子 tail尾巴

on在……上 in在……里 under在……下面 chair椅子 desk桌子 cap帽子 ball球 car小汽车 boat船 map地图 toy玩具 box盒；箱

Unit5

pear梨 apple苹果 orange橙子 banana香蕉 watermelon西瓜 strawberry草莓 grape葡萄 buy买 fruit水果

Unit6

eln十一 twelve十二 thir十三 four十四 fif十五 six十六 sn十七 eigh十八 nine十九 twenty二十 kite风筝 beautiful美丽的

不是小孩子都

不错 帮助了没有英语书的人

三年级英语下册单词

加拿大的；加拿大人；加拿大人的

小学英语三年级

第二学期单词默写表

Unit One

树谁

谁是

她她是

祖母；外婆；奶奶

祖父；外公；

对的

女儿

父亲；爸爸

母亲；妈妈钟在……前面

兄弟

姐；妹

叔叔；舅舅；大伯；

姨；姑姑

他他是

那么；如此

他的

表、堂兄弟、姐妹

Unit Two

老的；旧的

有；和……在一起

关于

……呢？

美丽的

妇女

漂亮的；美丽的

男人

矮的；短的

那些

男孩

女孩

看……

逗人喜欢的

婴儿

她的

强壮的

长的

Unit Four

有2.教师与学生进行日常口语会话练习。 例如：How are you ? Fine, thank you.农场

助动词，没有特别意思

一些；某些；任何

有猪

一些；某些

大的

牛；母牛；奶牛

在这儿。

鸭子

鹅鹅（复数）

鸡山羊

不；不对；没有

绵羊

马喜欢

狗猫

Unit Five

宠物

鱼家兔

从；来自

美国；合众国

邮票

美国的；美国人；美国人的

的；人；人的；

汉语

火车

仅仅；的

大不列颠的；英国人

Unit Eight

我们

（两者）都

不列颠；英国

中华

玩具

Unit Ten

画（画）

卧室

当然

地板；地下；层

墙凳子

Unit Eln

放哪一个；哪些

在……旁边

他（它）们（宾格）

在……下面

地图

灯；台灯

电视；电视机

在……旁边

在……后面

来进来。

看厅；起居室

坐厨房

玻璃；玻璃杯

Unit Four

英格兰；英国

可爱的

浴室

看一看

计算机

书房；学习

电冰箱

Unit Six

清洁；清洁的

课室

练习

练习本

在……（两者）中间

老鼠

老鼠（复数）

在……附近

黑板

Unit Sn

我们的

学校

大楼；建筑物

办公室

教师办公室

厕所；洗手间

大门

游泳池

三年级下册的英语怎么读

儿子

三年级下册的英语读法如下：

7.What ______for lunch?

学习目标：能在情景中理解会说 Hello，hi，l ' m，并能够在正式的环境中初步运用。能够听、说、认、读单词 cat 、 monkey 并充分理解其意义。

教学重点：充分了解打招呼 Hello/Hi 用于初次见面的，并学会介绍自己，利用句型I' m 进行自我介绍。教学难点：单词 cat / monkey 的发音以及对此意义的理解运用。教学准备：教学课件、卡片、相关的动物图，录音机，头饰等。

教学过程：Warm-up ：课前播放歌曲 Hello ，渲染课堂学习的气氛。Presentation: a．以自然的方式向学生说 Hello ，学生向老师说 Hello , Hello ，表示问候。然后让高的学生相互用 Hello!练习问好。 b．让学生到讲台上来，戴上 Li Yan 的头饰说 Hello , l ' m 然后请学生向老师进行真实的自我介绍。

c．向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。同时借助挂图，提问： Look , what ' s this ？并将贴在树后的动物进行移动，然后戴上面具说： Hi , I ' m Mimi. Hello , I ' m Mimi . d．听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。