寓教于乐英文_寓教于乐英语怎么翻译

有没有中学生看的英语和动画片不多的。在哪里找

我以前也跟你一样，以为寓教于乐，在快乐中学英语比较好，这样才学的进，其实，实际情况不是这样的，不单单指英语，学习本身就是一件非常痛苦的事情，根本不可能寓教于乐。学英语就只有，多读，多背，多写，这三个诀窍，其他任何东西都是的。

直接在视频网站上就可以搜到上线的英文动画片啊

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2，、面试着装很重要，女孩子可以使那种白黑搭配的连衣裙(建议)，要穿个比较正式的高跟鞋。男孩子可以穿西装。我这次选择了件比较素的裙子，但面试那天，还是有好多考生穿的很正式的职业装，给人形象很好。

《狐狸夫人狗獾先生》很可爱，有英文原声版本的

主角和小伙伴们都是各种居住在森林中的小动物，因而他们的行为和日常生活中也包含了许多动物界的小常识，比如狗獾和狐狸都是居住在洞穴中的动物、松鼠喜爱囤积松果、野猪会洗泥巴浴来赶走跳蚤……

将知识点巧妙融8、额外话，可能因人而异。我们多数同学在学校里时并没有过正规的说课训练，所以在准备的过程中可能会很抓狂，甚至很怀疑绝望。还是那句话，一定要坚持。进故事情境

动物家长们会依次给森林里的小动物们上课，教会他们不同的生存本领：野猪妈妈教大家洗泥巴浴去跳蚤；狐狸奶奶带大家去清理动物们的粪便；狗獾爸爸教大家要活用耳朵来聆听周围的声音……

烹饪，西方幽默动画

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小学英语教师个人工作

教育家夏丐尊说过:“没有爱就没有教育”。教育没有了情感，就成了无源之水。教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。教师只有热爱学生，才能提高学生的学习爱好。在课堂上，教师从自己的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少批评;多鼓励，少指责。如学生回答错了问题，要鼓励学生“Try it again"。让学生通过成功的体验，提起学习的爱好。

在发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予教师。下面我为大家带来了小学英语教师个人工作三篇，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家。

想要快速的学习英语，基本的方法就是掌握好单词，做好积累，还有就是掌握好语法。

小学英语教师个人工作一

6、应聘小学老师的同学们应该了解，小学英语的原则一般是寓教于乐，活动和游戏比较多。所以说课时，尽量展示你课堂的丰富多彩。我觉得我面试上不如那几个得分高，原因就在这个地方。我们大家都习惯用一首歌导入课堂，但只有几个同学唱出来了。还有几个同学板书里包括了简笔画。这些都是亮点。

一、指导思想

根据小学生的生理和心理以及发展需求，我把小学阶段英语课程的目的确定为：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。

二、学情分析

本学期我主要担任一年级的英语教师。一年级的孩子比较活泼，天真，好动，充满了好奇心，想象能力和观察能力都非常的丰富，同时也要培养学生的学习兴趣，创新能力。现将如下：

三、教材分析

本学期我们主要使用三年级上册的英语课本，总共有10个模块，每个模块有两个单元，每个模块里都有一首歌曲，歌谣，目的是激发学生对英语的学习兴趣，让学生快速记忆所学过的单词和句子。根据孩子的年龄特征，本学期只上三年级上册的前五个模块，重点是让学生会读，会认前五个模块的单词和句子，并学会运用简单的句子与班里的同学以及教师进行简单的问候和对话。同时还要掌握课本里涉及到前五个模块的歌曲，歌谣，教师还可以增加一些课外的歌曲和歌谣，同时还可以配上一些相适应的动作，而且动作要自然，大方，规范，表情要面带笑容。为了达到此目标，我觉得小学英语教学应具备以下特点：

（1）教学内容贴近生活。

（2）符合小学生兴趣的需求。

四、教学目标

一年级英语的目标是：主要培养学生对英语的兴趣，让学生喜欢上英语，对于教师所教的内容要会读，会认，而且发音要清晰，标准，语音，语调要适中，要带有感彩，这就要求教师要使用多种教学方法来激发学生的学习兴趣。教师要加强训练自己的'语音，语调和感彩。

五、教学方法

采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣：

1、集各家所长，多和老英语教师沟通，采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以采纳。

2、创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大地激励。

4、设计任务型活动（task-basedactivities），开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。这类活动，可以自始至终学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境（图示或文字说明）和词语提示，但要给学生留有思考和想象地空间，启发学生动脑思考同思维（convergentthinking），更有利于发展他们地求异思维（divergentthinking）。

另外，在教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，有利于充分调动学生的积极性：

1、短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量，这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。

3、课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式－秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作团体精神。

小学英语教师个人工作二

一、学好理论知识，更新教学观念，提高自身素质

新时期的英语教学又有了新的要求，为了适应这种新形势，不被淘汰，力争成为学者型的教师，在理论学习方面需要做到以下几点：

1、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，要围绕减负、素质教育、创新教育等热点问题，结合教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。

2、要坚持通读二、三种英语教学刊物，及时了解英语教学的动态和英语教改趋势，开拓视野拓宽英语改革思路;同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的英语教学内功，从而更好地适应素质教育对英语教师所提出的更高的要求。

3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。

二、努力抓好教学常规，改革教学方式，提高教学效率

抓课堂教学常规的落实，英语学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地，必须做好以下几点：

1、要对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式;改革陈旧、呆板、单调的英语课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的英语课堂教学模式;

3、对于新教材的备课资料和学生学习资料做好收集和整理的工作，提高教学质量。

4、认真研读《英语课程标准》，对本册教材进行分析，加深对教材的理解，并以新课改理念为指导思想，结合实际认真备好每一节课。

5、在狠抓双基的基础上，想方设法扩大学生知识面，正确学生看课外书。

三、加强与本组内教师的交流学习，进一步提升自己的教育教学水平和自身素质

以参加集中学习，培训和自学自研相结合为主要形式，进一步深入领会课改精神，加深对"课程标准"的理解，正确把握本年级的教学要求，以课改理论指导教学实践，认真及时进行反思，提高课改理论水平。

1、积极参加省，市，区，校各级的课改培训和学习，夯实自己的理论基础，切实转变观念。培训和学习中，要积极参与，深入反思自己的教学行为，以先进的课改精神矫正自己的教学行为;

2、积极参加校本教研，按时参加学校和科组组织的教研学习，听课，评课，交流，讨论，座谈等活动，集思广益，博采众长。

4、认真研究教材，制作教学课件。

6、认真撰写论文，争取有一篇论文获得省级以上奖励或者发表。

7、利用网络进行网上教研和教学交流。

小学英语教师个人工作三

一、学生情况分析：

本学期我继续任教三到六年级组英语，根据我校学生具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点我将运用多种办法，进行教学。并充分调动学生的积极性，活跃课堂、地完成教学任务。本学期除了要培养学生的“四会”能力外，还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学生，还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。

二、针对情况采取的措施：

针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

6、渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

7、进一步加强学生的思想工作。

三、教材整体分析：

本学期英语课所使用教材是：人教版教材，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕常用的，基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

四、总体教学目标：

1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

3、学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。

4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

快速学习英语的技巧有哪些？

8)能完成8个形成性评价活动;

快速学习英语要多3、积极开展集体备课活动，明确教学的重点难点，对疑难问题进行探讨;背单词，积累词汇量，多看语法，问老师语法问题，多读，多做题，和老师多用英语沟通交流，这样对提高英语很有帮助。

快速学习英语，首先就是多去阅读，多突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。小学英语教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩画，情景会话贯串教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。在教学中应该多安排一些儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。去记忆，掌握好单词和英语的语法之后，并不是特别的难学。

快速学习英语的技巧，应该就是需要每天坚持背单词，而且也需要记住单词的音标

小学英语讲课技巧

6、让学生在学习中能坚持认真倾听教师或同学的发言，能积极参与课堂讨论，发表自己的见解，能对自己和他人做出较适当的评价，有初步的合作意识，能做到活动作整理有条有理、作业认真、书写整洁等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。

小学英语教师面试说课技巧【一】

一，准备说课稿

我面试的是英语老师，所以准备的是全英说课稿，但我觉得各学科应该有相通的地方。正式准备前，看面试说明，有没有指定教材。比如我们小学英语是以本县所用小学五年级教材为面试材料。

先找个当地的老师请教下，面试时可以怎么准备或者他会给你些建议或者注意事项。准备面试时，可以去网上搜索几篇相关科目的说课稿，英语全英的比较少，但还是找到几篇我认为可以有借鉴的。(不一定必须是和教材课文对应的，主要是参考它的语言和形式)。

建议不要用现成的稿子，一定要有自己的思考在里面。我当时的腹稿就是研究了几篇打印稿后自己综合写出来的。还有一点，建议不要每篇课文都准备说课稿。以我们这次面试为例，五年级上下册，每册10个单元，每单元两课，如果每篇都准备，得背40篇说课稿，这在几天的面试准备时间下是不可行的。

我的做法是，准备一到两篇说课稿，把相似部分的语言组织好，背过。这样，无论到时候抽到那一课，这些原样抄上就可以了(其实面试那天，几乎每个人手里拿着的都是一份稿子，而不是几十份，说课前有备课时间，可以利用那段时间根据抽到的课完善腹稿)。

背的滚瓜烂熟后，对着镜子练手势和表情(我觉得这点很重要，开始看着镜子练时，一走神就容易忘词，后来就习惯看着人说了)，纠正细节。觉得不多了后，可以设置模拟课堂，找几个家人当评委，该怎么说怎么说，让他们纠错。

我觉得实战演练也很重要，当时我自己准备的腹稿已经背的不多了，但是次自己试着站在讲台上说时，尽管下边没人，一走上那个讲台，心还是禁不住乱跳起来，说了没两句，就开始忘词重复了。

还有一点，不知道是不是因人而异，坐着背稿和站着说稿的感觉很不一样，站着时更容易感受紧张。如果同学们也有类似感觉，建议站着练稿。

二，注意事项

1、英语老师的面试，都说全英的说课稿比汉语说课稿加分。但我们这次面试我知道的得点多的那位面试第三名用的是汉语。无论什么说课稿，一定要注意语调，要有变化;语速，一定不要全快或者全慢。

3、面试时要抽签决定面试顺序。可能会有人给你说前几名和几名不沾光。但你一定要记住，其实沾光和不沾光不是顺序决定的。像我们面试那天一个老师给我们说的，这取决于很多因素，比如，如果你抽到了中间，本来是很好的，但你前边那位表现很，那如果你表现一般偏好，也不会分很高，这里有个对比度的问题。还有，如果你抽到，正好可以有很长很长的时间让你缓解紧张情绪，让你练稿。我这次面试，31个人，我抽到的是31号。

从早上6点半到那里，一直等到12点半多才轮到我。在这期间，直到10点我的心一直是紧张的咚咚乱跳，但10以后，也是等的有点不耐烦了，心慢慢的就静了下来，改了稿子的几个地方，和同学对对稿……当时就想着赶紧赶紧面试。有的同学，十几号的，说课出来脸憋的通红，你不是考官你都知道她紧张的太过，太紧张了语速容易加快，并且说话爱结巴，这大家都知道，会影响发挥的。

并且，好多过来人都说，面试在一定程度上市很注重你的仪表的，不是说长的怎样，是你的一言一行带给他们的暗示。是不是自信，是不是大方得体还能重要。

4、有板书。如果你的书法很好，可以边讲边写;如果不好，可以在说 教学过程 的一个环节专门加上板书设计，简单的写点。注意，说课要尽量发挥自己的.优点掩饰缺点，怎样有利怎样做。

9、有条件的话，借来教师用书看看，可能会给你灵感。有条件的话，问问往年考过的同学，多打听点过程，可以缓解到时候的紧张。

10、不要忽视细节。一定要认真准备，不要有侥幸心理。面试拉分很大，而笔试成绩不开。即使笔试名次很靠前，也不一定能考上。

小学英语书法教学技巧漫谈【二】

英语作为一种通用语言的重要性已经得到了我国基础教育的普遍认可。英语书法相对于汉语书法而言，其实要简单的多。26个字母的大小写，也不过是52个。

但就是这52个字母，也未必是每个学生的拿手活。曾经有人佚名写了一篇文章《我给的小学英语打零分》，文中提到了在一次对朝阳区的一所小学三年级学生的测试中，31个学生中无一人能把26个字母的大小写完整无误地写出来，居然有的学生连小写字母都写不全。

英语的书面表达方式也应当受到足够的重视。

作为交际工具，任何语言都有其书写要求和书写规范。从学生的作业、笔记和考试卷面暴露出来的问题来看，学生的英文书写能力较。书写不正确、不清楚，势必影响认知的效果，甚至闹出笑话来。

例如有个学生造句时写道:I saw a big five in my dream last night. 老师看了后觉得好笑，以为他做梦都想得到一张五元的钞票。

原来，由于这位同学的书写不规范，“r”与“v”不分，所以将fire写成了five，可理解为一张五元的钞票。真是失之毫厘，谬以千里。但是，由于英语书法未能吸引起为师者们的足够重视，在学生初学阶段忽视了英语书法7、我有个同学，进去面试时很紧张，表现很不好，都说了一半了不多才觉得缓过来，她觉得没戏了，就有点放弃，说课结束后，也没有鞠躬，就垂头丧气的出来了，后来成绩出来就一点点录取，她自己后悔的不行。要说的道理就是，不到出考场，一定要坚持。该有的自信，该有的礼节，一定不能丢。教学，造成许多学生英语书写不规范、不整洁，甚至难以辨认。

英语书法的教学目的首先就是规范书写，使学生养成良好的书写习惯，在其基础上锦上添花，让英文字母更美观漂亮。由此可见，英语书法对于英语的初学者来说是非常重要的。

英语书法并不一定要单设一门课程学习，只要把它融入英语课堂中即可。这其中要求教师要时刻注意自己的书写规范和美观，给学生树立榜样。针对小学生的特点，英语书法不宜讲的理论性太强，要有理论、有实践，并尽量增强趣味性，这样学生才能易于接受。本文旨在提供几点英语书法的教学方法供英语教师参考。

意大利体又称斜体行书，是介于手写印刷体和圆体之间的一种字体，是我国英语启蒙教学阶段采用的字体，因为这种字体与印刷体相近，不仅字形简单、容易辨认、笔画清楚，而且对初学者来讲易于模仿。因此，写好应用广泛的意大利体就显得尤为重要。

要想使学生正确掌握意大利体的书写，教师应该教给学生书写要领，并尽量使课堂轻松愉快、趣味性强。小学生英语书法有以下几点技巧可供参考:

一、字母角度要一致，倾斜角度要记牢

意大利体显著的特点就是有倾斜度。只有把字母倾斜书写才能表现出它的美感来。倾斜角度太小不能使字母完全伸展，所以意大利体的倾斜度应控制在15-20度之间。除了倾斜角度要保持以外，还要保持一致的倾斜度。倾斜角度不一致，字母被写的东倒西歪，直接影响书写效果。

二、字母位置要协调，上下格位要记清

并非所有的字母都占相同的格位，掌握好格位规则很重要。只有保证所有的字母都按照正确的格位规则来书写，写出来的字母才协调美观。如所有的大写字母所占格位都是一又三分之二格。小写字母的格位也有规律可循:a组只占中格(包括a， c， e， m， n， o， r， s， u， v， w， x， z十三个字母);b组占满基准线上两格(包括b， d， h， k， l五个字母);g组占满下两格(包括g， p， q， y四个字母);i和t占基准线上一又二分之一格;f上不抵线占二又三分之二格;j占二又二分之一格。

三、转弯要圆润，提笔需轻柔

四、借助顺口溜帮助记忆复杂书写要领

有些字母书写要领难以掌握，教师可以将其编成顺口溜来帮助学生记忆，增强课堂的趣味性。例如:m不是麦当劳，两个拱门要写好，两边都是一样宽，个头也是一样高;再如:f上下两个钩，上钩需要稍抬头，下钩转弯需轻柔。

五、一些稍难字母的写法

S和s由于都是由弧线构成的，所以比较难写。但是，只要抓住了书写要领，这两个字母并不难写。S上下两个弯，脑袋小小肚儿圆。两个弯中间的连接线是写好这个字母的关键。连接线必须是直的，而且角度一定要掌握在右下45-55度左右，但是长度不要太长，否则影响下面的圆转弯，肚儿就不是圆圆的了。

小写字母y也比较难写，但只要记住下面的规则和窍门，也就不会觉得难了。两次提笔要平行，左右两竖也要大致平行，但在上口处右侧的竖需要向外倾斜，使成杯口，这样就不会显得呆板了。

小学生学习英语书法的重要性显而易见，关键在于教师的态度和教学方法，使学生养成良好的书写习惯并保持下去，在初级阶段就要打好基础。以上教学要领仅供参考，并非一成不变，笔者期5、认真及时反思自己的教学行为，每月作好教学总结和每周做好课后反思。待更多的教师能够投入精力做英语书法研究，开展更广泛的经验交流。

如何增强英语教师的课堂魅力

小学英语是一门全新的学科，如何极大地提高学生的学习兴趣，笔者认为打造英语教师的人格、学识魅力是一个很好的途径。一个知识渊博的老师，是指引孩子们前行的一盏明灯。学生为什么能受到教师的吸引？因为教师有广博的学识，而且这种魅力为他们开启了一扇心窗，能见到他们不曾见到的缤纷世界。如何做一名有魅力的英语教师呢？下面是我从教英语十几年来的几点体会。

一、教师要以语言的魅力绽开学生的笑脸

1、作为一名小学英语教师，我们面对的是一群初学英语的学生。孩子们面对着ABC和一幅幅五颜六色的图画，眼睛里处处留露着好奇与向往。我在农村，条件非常简陋，苍白的话语和教学手段和学生们的渴望形成了鲜明的对比。所以我们要不断提高自身的素质，虽然比不了相声演员说学逗唱样样精通，也得在各方面提高自身素质。

2、幽默的谈吐是和学生们有效沟通的良。有笑声洋溢的课堂是学生们喜欢向往的，如何才能使学生集中精力，上好每一节课呢？如果我们平时经常看一些漫画、笑话，或改编一些诗句、成语，学一些方言、土语适时讲给学生听，课堂气氛轻松，学习效率就会快速提高。千万不要总抱着古人的教导“学海无涯苦作舟” 绷着脸来要求学生，学生吓跑了，您也该下课了。

3、有点艺术细胞，会使您的学生特崇拜您。现在的课堂应该说百花齐放，有的老师会弹吉他、有的老师会吹口琴，他们就把乐器带进教室，自己伴奏教学生唱英语歌曲，这样做的效果可说是事半功倍。有的老师课间便给学生放mp3里精心挑选的歌曲，或好看的影片，既使学生有效休息，又联络了师生感情。我们要学会让音乐走进课堂，让每个学生都会唱几首英文歌曲，课堂里时不时传来阵阵乐曲，不仅氛围活跃，恐怕隔壁班的学生也会心里痒痒的，盼望着英语老师的到来。这样课堂上就会锦上添花，而学生也会对教师佩服得五体投地。学生只有佩服老师，才会相信老师，才会愿意学，才会把课上好。

4、拥有较深的文化涵养，能深深吸引学生。课堂上有的教师只会照本宣科，而有的教师却依据课文，适时地作知识扩展与引入，小到市井，大到形势，还时不时穿插着有趣的历史故事，补充很多对学生来说很有用的知识，他们去思考，课堂效果截然不同。“终身学习”几个字被写进《中小学教师职业道德规范》，有他的道理，如果我们做教师的经常有被掏空的感觉，那只能说明我们已固步自封，我们将被时代淘汰。英语课堂是一个杂学课堂，天文地理、风土人情、宗教礼仪等等包罗万象，更要求我们必须要沉入书本，、心理学、哲学、艺术、、经济、历史各类书都要读，同时把好书给学生来读；要融3、练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。入生活，更多的去沉淀，去增加自己的阅历。

5、拥有美好的品德，更受学生爱戴。自己拥有美好的品德，更注重对学生言传身教的老师格外受学生尊重。在爱祖国、爱家乡、守孝道等问题上，我们做教师的就应该用各种办法使学生们树立正确的思想。

二、教师勇于创新的魅力，是保持课堂活跃的生命力

1、初学英语的小学生，对英语有着强烈的好奇心，如果教师能抓住这一点加以正确，树立学生学习的自信心，将会收到事半功倍的效果。首先教师要努力创设学习英语的课堂环境，为学生提供听说读写的机会。比如：教师在课堂上一定要说英语，开始时学生可能听不懂，老师可以适当解释，还可借助手势表情。天长日久学生自然就会有长足进步，当然，课堂上也要要求学生尽量用英语表达。在英语教学中，教师如只用贫乏的语言讲解新知识，学生会记不住，认为内容枯燥乏味，学习效果也不佳，而利用实物进行教学，能调节课堂氛围，加深学生对所学内容的印象，便于学生理解和掌握。通过扮演角色，训练口语能力. 同时，教师鼓励学生根据所学课文内容灵活自由地表演，强化所学知识，让学生真正提高在交际中应用英语的能力。充分调动学生学习英语的积极性和主动性，能促进其内在潜能的发挥。

2、每次三年级的堂英语课，我总会用一段英语开场，他们自然会问老师说的英语是什么意思，我就利用他们好奇的心给他们讲了一个如何学好英语的道理：有一种杂技，叫做转盘子，摆在面前的是10跟竖起来钢丝，杂技演员把10个盘子在上面旋转起来，他是这样做的：先把个盘飞快的旋转起来，然后旋转第二个……转到第三个的时候，个盘子就要停下来了，这时候再回过头来给个盘子加速，然后再转第四个，第五个，这时候第二个盘子和第三个盘子就要停下了，回过头来给它们加速…….如此反复循环，终于10个盘子全部成功的转起来了。学英语就是这样，温故而知新，常常说，常常写，常常想，反复思考，才能把英语学好。用一个好的开端能给学生带来亲切的感觉，留下难忘的印象；富有艺术性的开端，可以使学生自然地进入学习新知识的情境，并能激发学生学习情感，兴趣和求知欲望，使学生乐学、爱学。因此教师要巧设开头，先声夺人，用短的时间，进入的学习状态。

3.在导言课里，我们点燃了学生心中求知的“” ，接下来，我们应该使这“”越燃越旺，且使它稳定下来，这就要求教师必须根据学生的好动、好玩、好胜等特点和思维发展的规律，采用多种形式，如做游戏、讲英语故事、听录音、看录像、进行有趣的比赛和角色表演、猜谜、唱英语歌曲等等，寓教于乐，吸引学生。

4.此外，直观教用得当，也可以学生开口讲英语的强烈愿望，激发学生学习英语的兴趣。直观教具通常是指教师用以教课的形象工具，如、实物等，我把这个范围扩大到教师和学生本身，在所有的教具中，教师本人是直接、吸引力的直观教具。教师的吸引力存在于教师的表演艺术之中，从这个角度看，教师也是演员，演员要进入角色才能演得好，教师也要进入角色才能教得好。在课堂教学中，学生也是演员。在情景会话教学中，由学生表演角色，与老师同台表演，或者学生之间表演，有利于培养学生用英语进行交际的胆量，激发学生学习英语的兴趣。

三、教师要以英语自身的魅力激发学生的学习兴趣

1.小学英语教学中，首先要让学生感知英语。课堂上，教师要尽量多讲英语，这样可以烘托课堂气氛，增强学生的求知欲，增强学生的听说能力，集中学生注意力。不要因担心学生听不懂而用母语来组织教学，我们可以在英语授课时用手势、眼神、表情、动作等这些“身体语言”来帮助学生听懂、明白我们所表达的意思。黑板实际上，每单元的课都是新课，教学目标和教学方法之类的不多大同小异。包括说课稿必说的几大部分里，也是有一样的地方。上的板书也尽量用英语，让学生完全置身于一个英语语言环境中。

2.小学英语课程一般从简单的日常用语开始，初可用表情或解释说明使学生理解， 先让学生能听懂，然后会说。比如：Good morning (afternoon)! Sit down，please．Open your books．Read after me．Who’s on duty today?在此基础上不断扩展，一般四五周后多数学生都能听懂并在课堂上与教师进行简短对话练习。一旦学生能运用几句英语后，兴趣就会提升。课堂上他们会争先恐后举手回答问题，协助教师正常授课，从而培养了交际能力。

4.学生的特点是好“动”，教学中要尽量让学生“动”起来，这样才会把学生推到主体地位。凡是学生能观察的要尽量放手让学生去观察。凡是学生能思考的要尽量放手让学生去思考。凡是学生能说的要尽量让学生说。语言是思维的表现，只有学生说出来，才知道他的思维方式是否正确、灵活、合理，是否具有创新性。开展小组讨论活动，让每个学生都有表达的机会。学生在回答问题的过程中敢说、愿说、有话可说。这样既体现了因材施教，又调动了全班学生的学习积极性，同时还培养了学生的思维能力和表达能力。

5、兴趣、知识和能力是现代小学生需要的，也是我们英语教师所追求的。教学方式的转变，活跃了课堂与生活的距离，学生在亲近生活的情景中学习英语，轻松愉快，学生听说英语的整体素质得到了较快的提高。我们只有不断地激发学生的学习兴趣，他们多参与一些积极有效的、丰富多彩的课堂活动，让学生“动”起来，让课堂“活”起来，才能限度地使他们快快乐乐地获取知识，轻轻松松提高他们的英语素质。总之，基础教育阶段英语课程的主要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。因此，在教学英语时，教学手段是十分重要的。针对小学生的思维具有明显的直观性、形象性。应用实物、、简笔画、幻灯等直观教学手段，都能激发学生强烈的英语学习兴趣。

四、教师要以知识在生活中的魅力编织课前教案

1、认真备课是上好小学英语的前提。但是只有先了解学生的情况，才能设计切实可行的教学方案，从而上好英语课，提高英语课的教学质量。英语备课既要准备讲述内容，又要准备讲述方式和方法。教师应该认真钻研教材、研究学生，根据学生实际水平安排教学内容和教学程序。先讲什么，再讲什么，如何讲，教师都要有具体打算和安排。特别是课堂用语要有针对性，内容要正确，难易要适度，时机要安排好。有些教师觉得小学英语简单，不备课，想到哪里讲到哪里，课堂交流活动杂乱无章，针对性不强，闹哄哄收场，这是不可取的。

记得有一次给三年级的同学上课，讲的是认识几种小动物，我按照往常领着同学们读了几遍后，叫他们自己练习读音。读着读着，有一名学生站起来突然问：“老师，我的同桌属狗的，狗用英语读dog，我属猴子的，猴子怎么读啊？”我告诉他读monkey，他满意的坐下了，可谁知，其他同学纷纷举手问他们自己的生肖的读法，这下子弄得我措手不及，因为“龙”的读音我也记不清了，到办公室查词教师除了要熟悉书本上的词汇、短语、句子外，还应结合生活实际，熟悉一些生活常用语。比如说教室里的每个物件用英语怎么说，学生打报告应怎么说，教师应怎样回答等。俗话说：“打铁先要自身硬”，只有教师达到在课堂上能无所顾忌地使用英语的情况下，才能进一步去谈教师课堂教学水平的提高。典才找到了读法。看着同学们高兴地神情，我却没有丝毫的愉快。我感觉自己在学生中的魅力大打折扣。事后，我深深的反思：只有先把学生“备好”，与学生换位思考，再去认真研究教学方案，讲起课来才能游刃有余。

2、设计有效的课堂教学活动，不仅要充分体现“以学生为中心”的教学思想，限度的发挥学生的主体性，让学生乐于学英语，善于学英语，真正成为学习英语的小主人；而且还要使教学活动的设计要符合新课标理念下新的教学目标与要求，要能真正代表学生，激发学生的学习兴趣，并让学生在多元化评价中形成持久的学习动机，在完成任务的过程中体验学习成功的愉悦，以完善和发展学生的综合能力。新课程标准所倡导的“以人为本”的理念要求教师的教学设计与教学活动都要符合学生的本能与天性。生动有趣、重在实践的语法教学方法有助于营造出一个人性化的教学环境，不利于调动孩子的学习积极性，提高教学效果，还有利于孩子身心、情感的健康发展。只有这样，才能激发学生去赞叹、仰慕、效仿，从而增强学习的信心。

综上所述，教师自身魅力的打造，是感染学生学习内驱力的源泉，学生只有“亲其师”，才能“信其道”，才能增强学习英语的热情，较快适应课堂教学，满怀信心地在英语的天空里翱翔！

英语启蒙大家都是从几岁开始的呢

2、英语课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养;坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的化，大大提高英语课堂教学效率。

英3.“知之者不如好之者。好之者不如乐之者”如何让孩子对英语学习产生兴趣，这是教育孩子的一个根本观点。孩子就像是一张白纸，需要我们用手中的画笔来描绘，来指导，在教学过程当中，从生活的点点滴滴当中给予孩子启迪和帮助。我们还应该从各个角度来启发孩子的兴趣。语启蒙

其实从胎儿时就可以开始了

听听英语音频

家长可以选择一些色彩鲜明，内容充满趣味，有互动性的书本。这样才能吸引到孩子的学习。让孩子在朗读英语中得到好的语感体验。家长不妨也参与尽力和孩子朗读，选择一篇具有对话的文章，扮演书里的角色，让孩子更有代入感和兴趣。寓教于乐

英语启蒙越早越好哦！

其实根据研究发现，在妊娠4个半月时，胎儿的内耳和鼓膜是其已经发育成熟的器官，已经能够用耳朵去听。同时，央视纪录片发现，6个月大的孩子可以分辨超过150种以上的声音别。0-6岁更是语言敏感期，也是语言学习的黄金期，因此幼儿进行英语启蒙的时间是6岁之前。

唱唱启蒙英语专注提供家庭场景下“英语+早教”的启蒙教育服务，引进哈佛Arts-Passion-Driven Learning教学理念，将CBI内容依托教学方法与TPR全身反应法教学方法相结合，独创了Sing-Play-Do教学模式，通过童谣中的节拍、轻重、连读等，培养孩子的语感，还通过童谣中音乐的情绪表达，突破语言障碍，让孩子对语义有体验式的了解，更符合低年龄段（0-6岁）孩子的认知特性。同时唱唱创建“家庭双师”模式，将家长定位为玩伴，教学的职责则由老师承担。怎么玩好游戏，怎么能够说好英语，唱好一首歌，家长只需要跟着教程孩子学习，减轻家长学习负担。

英语国培心得分享

培训中，指导老师们提出了许多非常好的做法，有很多是经验之谈，但经过我在实际中的实践反思，我发现有些方法不一定就实用于我所教学的班级，因而，我觉得作为教师，应该根据实际情况，关于教师培训心得体会范文摸索适合自己和学生的教学方法，借鉴并变通使用别人成功的做法，要常反思，常调整，进而形成自己的教学风格，为提高课堂教学效率服务

导语：英语国培心得分享，欢迎大家前来参考!培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，但是在我心中还有一点遗憾，就是自己所学远远不能满足教学的需要，在此我衷心的希望在今后的教学中多开展一些类似的培训活动，多给我们一些学习的机会。

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一、不断充实自己，扫除自己在英语知识方面的盲区，尤其要扎实课堂用语。

二、结合学生实际，选择合适的教学方法，形成自己的教学风格。

三、合理使用直观教具，充分发挥教具作用，激发学生学习积极5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习题和试卷，做好小学升中学的准备工作。性，提高教学效率。

四、营造学习英语的氛围，使英语学习成为教师和学生的.共同爱好。

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一、培养情感。激发学生的学习爱好

二、形式新奇，培养学生爱好

1.运用教具和电化教学手段培4、认真研读一本教育专著，做好读书笔记，勤于思考，并做到学以致用。养爱好

丰富多彩，形象逼真的画面，使学生获得身临其境的真实体验激发学生们强烈的求知欲，提起学生们对英语的爱好，使学生们在不知不觉中熟悉了英语，练习了英语。

2.开展课外活动，培养爱好

开展多种有爱好的课外活动是培养学生英语学习爱好的有效途径如开展简单的英语会话，What's your name? My name is…… How old are you?高年级的学生可以用英语表演一些简单的小节目或老师给学生讲一些英美的风土人情天文地理等知识。这些活动不仅可以增强学生学习英语的信心，保持学习英语的持久爱好.而且使学生有更多的机会接触英语，增强实践机会，调动学生学习英语的主动性。

三、组织情境教学。提高学生的学习爱好

小学英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的基础上提高学生的读写能力课前，老师首先应该认真钻研教材，吃透重点。在突破难点上下功夫，努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。学生投人角色，主动学习变“要我学”为“我要学”。真正使英语课堂成为”寓教于乐的学习乐园。

英语国培心得分享

，低年级的英语教学主要以培养孩子们对英语的兴趣为主展开。

我们应该要让孩子们在轻松的课堂环境下感受简单的英语，并尝试着用简单的英语口语进行日常的交流在教学中，为学生创设情景，例如借助、玩具等引出教学内容，根据学生们的生活体验,如喜欢什么食物、喜欢什么颜色等引发孩子们的学习兴趣，从听听说说、读读认认、唱唱玩玩中培养学生的兴趣和能力。形式多样的竞赛和游戏激景。游戏也迎合小学生爱玩的天性，寓教于乐;竞赛则永远是一剂课堂的兴奋，培养他们合作协调能力和适者生存、优胜劣汰的意识。如本学期针对英语学习的四项基本技能：听、说、读、写。我打算推出人人争做小明星的竞赛项目，具体有：朗读小明星—培养他们正确的语音语调;词汇星—积累丰富的词汇量;多才多艺星—训练他们创造英语的积极性和团队合作的能力;诗歌天王星—培养他们学英语、说英语的兴趣。他们通过自己的努力，在单项竞赛中这些学生心里充满成就感，更自信，也就更喜欢英语了。

首先，要组织教学。良好的开端是成功的一半。一节课良好开端对整堂课的顺利进行起着重要作用。教师要别出心裁，精心设计，使学生感到新奇独特，引起求知欲。教师必须使学生在教学过程中充分准备，以便集中注意力，逐步进入状态。教师要先显示本课教学目标，让学生作好准备。其次，要检查复习。检查了解学生掌握知识的程度，获得反馈信息的重要手段，可根据、幻灯片内容做自由交谈并重视旧知识的练。巩固旧知识，起到以旧引新的作用力求过度自然，节省时间。再次，对新知识的讲授和训练。英语教学要求把新的内容项目和实践运用结合起来。不能单纯介绍单词、短语，应做到词不离句，句不离语言环境。小学生是以具体形象思维占主要地位，所以教师在上课时应通过动作、实物、来表达语言意义，创设真实有意义的情景，让学生得到直观的感性认识。

第三，我们应该多多吸收直接教学法的长处，重视情景教学。

孩子年龄小，缺乏知识和经验，抽象思维不够发达，形象思维占优势，具体的、直观的形象能引起学生的注意。在教学时，我通常采用的直观情景有实物、、头饰、玩具、简笔画。如在教学习用品pen、pencil、book、ruler等单词时，直观的实物出示尤为重要，只有通过直观的演示与比较，学生才会迅速领会掌握;如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时，利用实物进行教学;如在教动词sing、dance、draw、write等时，利用简笔画进行教学，学生往往会产生一种新鲜感，注意力马上被吸引，有关的英文单词几分钟内就能说出。这样排除了母语作为中介，从而促进学生逐步利用母语的心译过程。

同时，教师正确的身势语也是重要一环。教师的一举手一投足都是一个个实实在在的直观情景，伴随着老师讲话而产生的语气、姿势、表情，有着强烈的解释性和提示性，它不助于老师更准确更生动地表达自己的思想和观点，也是排除母语为中介，把事物与英语直接连接的有效手段。如在进行猜谜游戏时，请小朋友们自己设计肢体语言进行表演，然后请另外的小朋友们通过肢体语言猜出是何物。从中，小朋友不仅培养了表演的才能，更提高了他们学习的积极性

第四小学英语教师应有发展意识

一向以来，人们小学英语教师的语言知识能力要求不高，认为小学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，在发展，同样英语作为人们广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。

现代英语的变化，特别是口语方面的变化可从以下几个方面体现出来：

1、随着人们生活节奏的不断加快，更因为互联网的形成，人们之间的交际变得越来越简捷。说话简单快捷，是现代人生活的一大特征。现代英语在这方面的变化表现为“一字多用”。

2、随着现代科学技术的迅猛发展，现代英语词汇急剧增加，并且我们发现，现代英语词汇有相当一部分是取得新义的旧词，如：“input”(输入电子计算机的数据)，“store”(电子计算机的储存器)，“drive”(计算机驱动器)等。

3、英国英语和美国英语之间的距离越来越小。也许是美国对世界、经济影响日益强大的原因，美国英语的影响也越来越大，特别是对青少年的影响越来越大，他们以使用美语和发美国音为时髦。

少儿学英语的方法

第二，我认为抓好英语教学过程中的各环节，组织好一堂课的教学是提高教学质量的关键。

1、培养学习自主性。

作为学习，首先需要孩子有自主性。必须要让孩子懂得英语的学习是自己的事情。自主学习这也是现代孩子缺少的，常常让许多家长苦恼不已，甚至为此还和孩子闹出矛盾来。在课外的时间里，孩子可以独自地进行学习。

2、从朗读入手。

英语作为一门语言，学习自然需要培养语感开始。大量的朗读英语可以培养孩子的语感。因此，在孩子学习英语的时候，不要刻意地让孩子仅仅记忆单词，或者学习语法。可以让孩子尝试这阅读朗读英语。

3有的大v们为了卖书卖产品，昧着良心，不顾客观实际情况，鼓吹“越早越好”。其实语言归根到底只是一个工具，是通向文化，科学，艺术，哲学等学科的门径。语言是表，其内在的思维逻辑才是根。如果不是生活在海外，三岁开始启蒙其实比较合适。这个时候孩子的中文已经有一定基础，也有好奇心及表现欲来涉猎一门外语。启蒙的一个苗头就是孩子突然感兴趣了！当然现在小学甚至课堂都设置了英语课，这就迫使启蒙时间提前。其实，六岁开始也不算晚。如果你看到这篇文章，不管孩子多大了，只要想学好一门外语，的启蒙时间就是现在。不要太在意“敏感期”之类的，动机才是关键的。、重视口语交流。

学习一门语言，主要都是从模仿开始的。因此，在小学英语学习的阶段，家长可以让孩子尽量地尝试开口说英语。如我们的家长口语能力可以的话，日常生活中不妨和孩子进行口语交流。

训练孩子用英语表达自己想说的话，比如让孩子介绍自己，出门问候说再见等。这样孩子才有学习口语的机会，因此更有动力地说英语。长时间地进行训练就可以锻炼孩子的英语语感。

4、提高书写能力。

英语的能力包括书写的能力。在小学的阶段自然不可以忽视了这方面的训练。这样对提高作文分数很有帮助。孩子需要从英语字母开始练习，然后到单词、句子已至到作文。

循序渐进一步一步地打好基础。字迹的工整，字母的规范，让评卷老师都会有良好的影响分。这样从小对英语书写能力有严格的要求，才能让孩子树立正确的英语学习态度。

家长千万要记住不可以逼迫孩子去学习。这样孩子就很容易出现这样的想法:我的学习都是为了爸爸妈妈。因此，让孩子形成一个自主学习的良好习惯，孩子才能有很多地动力去学习。5、参加英语活动。

寓教于乐是我们从古至今的教学方法。对于英语的学习也自然不例外。家长可以让孩子多多地参加英语活动。例如，背对单词的比赛，说英语小故事，或者进行角色扮演。这样都可以增加孩子的学习兴趣，愿意和别人主动地交流，对孩子提升英语能力很有帮助。

孩子3岁了，想开始学英语，选择什么平台比较好

提到直观教具，我们首先想到的将会是多媒体设备，但通过参加培训以及和老师们的交流，我觉得，多媒体设备的确有其先进的一面，但如何用好它，在什么时候用，是值得我们去研究的一个课题。老师们在培训中告诉我们，他们使用、简笔画、实物进行教学，同样取得了成功，由此可以说明，不管是什么教具只要用得合理，就会有它的效果，因而，在教学中，我们要深入地研究如何去用好各种直观教具。

关于3岁开始学英语？咱们家长来了解一下~

4、对学生进行语音知识训练，音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的三年级英语的目标是：主要培养学生对英语的兴趣，让学生喜欢上英语，对于教师所教的内容要会读，会认，而且发音要清晰，标准，语音，语调要适中，要带有感_彩，这就要求教师要使用多种教学方法来激发学生的学习兴趣。教师要加强训练自己的语音，语调和感彩。语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

建议各位家长可以给3岁孩子报个在线班，因时间和地点都比较有弹性，上课还是很方便的。

在线学习，孩子不仅可以获得众多英语资源，能够学到更多丰富的英语知识，而且还能开阔视野，让头脑更加充实。

这个年龄段的，

教材都不多，

是玩中学的比较好。

可以在网上找一些适合他的视频

宝宝玩英语

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