大家好我是源源，幼儿如何教育，关于对于心思重的幼儿如何教育很多人还不知道，那么现在让我们一起来看看吧！

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1、初为父母，由于各个家长受教育水平的参不齐和教育理念、教育方式的迥异，在对待孩子的教育和学习问题上，很多父母一知半解，无从谈起。

2、对于幼儿阶段的孩子，门一直崇尚避免“幼儿学龄化”，倡导以玩为主，以学为辅，教养结合、寓教于乐，着重培养孩子良好的生活、学习习惯，行为规范养成、理念品德教育、群体适应能力等等，弘扬中华传统美德，让孩子在游戏中成长，在良好的行为养成中实现孩子德、智、体、美全面发展的共同愿景和良好夙愿。

3、但一些家长的过度“期望”和过度“保护”，让幼儿阶段的孩子们在教育问题，丧失了“在游戏中学习”、“在游戏中成长”的幼教初衷。

4、问题出在哪呢？曾接触过几位从孩子学校毕业和转学的几位学生家长，她们普遍认为在学前阶段，特别在幼升小的衔接问题上，学前班出来的孩子在进入小学后，更容易适应学校紧张、快节奏的学习氛围。

5、而以避免“幼儿学龄化”的正规幼教部门出来的孩子，在进入小学阶段，特别是在一年级的学习课程对待上，学起来会觉得吃力许多。

6、这些在饱受德、智、体、美全面发展的孩子身上，他们中的大多孩子由于习惯了宽松的教学模式和学习环境，在小学入学初始阶段一时难以融入小学一年级的快节奏学习氛围。

7、例如会出现：上课坐不住、听“天书”、学习效果、成绩跟不上、厌学等等状况。

8、诸多担忧，让部分家长更慎重地对待幼小衔接中的择校问题。

9、当然，一切的出发点都是为了孩子，父母只要我们有了正确的态度，又能讲究夸孩子的艺术，好孩子就一定能夸出来。

10、之心可以理解。

11、一年级是孩子人生成长中的新里程，是孩子九年义务教育的奠基阶段，根基打不好，势必影响今后的学习和发展。

12、特别是对待问题和学习的心态、学习兴趣、习惯养成等等，“千头万绪始出来”，这也是很多家长忧心的根源。

13、正是学校这种心态加重了幼儿阶段，特别是学前孩子的课业负担，本来可以在小学里学的知识，偏偏要提前在里学习。

14、你不学不行啊？你不学别人学，你不教别人教，结果到了大班，很多孩子都转学到私人办的学前班去了，我们的正规军要继续要保持形象和战斗力啊，不然你的'生源就会流失。

15、纠结如此，我们所谓的幼儿教育正规军，也只能赶鸭子上架，和外面的学前班比一比。

16、我们的师资力量，决对占优势，大中专毕业生，基本都是科班出身，经验丰富;在实力上，我们的正规军也是周边乡野学校无法比拟的，有总园做后盾，教学质量、教学环境、娱乐设施、老师的待遇等等，这都是乡野学校无法比拟的。

17、拼了，不就教知识么？我们还比不过他？于是，从大班开始，正规军开始学教写字、认字。

18、教育前置，谁是始作俑者？是家长，是老师？是学校？我们看见，在大班，很多孩子不足六岁，甚至不足五岁。

19、身体、骨骼基本还没有完全长好，学习力以及学习的效果，较之一年级的孩子相去甚远。

20、所以，教这些孩子学写字，对孩子、对老师、对家长都是一种挑战。

21、它需要我们的老师和家长，有足够的精力、体力、耐心和包容来对待孩子，以牵着一只蜗牛缓慢去散步的心态，来与之共同成长。

22、在孩子的教育问题上，很多年青父母很茫然。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。