在“研究小车做匀变速直线运动的规律”的实验中，如图给出了从0点开始，每5个点取一个计数点的纸带，其中

（1）在“研究小车做匀变速直线运动的规律”的实验中要注意：应该让细绳平行于木板，使绳子拉力沿板子方向；开始打点之前，小车应该靠近打点计时器，先开电源再释放小车，这样打出的纸带上的点迹较多，处理数据更准确；实验时木板的高低可以根据需要适当调节，故AB正确CD错误，应选CD．

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（2）由于每5个点取一个计数点，所以相邻的计数点间的时间间隔T=0.1s，根据匀变速直线运动中时间中点的速度等于该过程中的平均速度，

V 3 = s 3 + s 4 2T = (2.38+2.88)×1 0 -2 2×0.1 m/s=0.263m/s

（3）根据匀变速直线运动的推论公式△s=aT 2 可以求出加速度的大小，

得：s 4 -s 1 =3a 1 T 2

s 5 -s 2 =3a 2 T 2

s 6 -s 3 =3a 3 T 2

为了更加准确的求解加速度，我们对三个加速度取平均值

得：a= 1 3 （a 1 +a 2 +a 3 ）

即小车运动的加速度计算表达式为：

a= ( s 6 + s 5 + s 4 )-( s 3 + s 2 + s 1 ) 9 T 2

a= (3.87+3.39+2.88-2.38-1.90-1.40)×1 0 -2 9×0． 1 2 m/s 2 =0.496m/s 2 ，

故为：（1）CD （2）0.263（3） ( s 6 + s 5 + s 4 )-( s 3 + s 2 + s 1 ) 9 T 2 ；0.496

学习匀变速直线运动的探究要注意什么

本章的知识在整个力学中具有基础性的地位。一方面匀变速直线运动与牛顿第二定律联系极其密切，另一方面充分的理解掌握好匀变速直线运动的规律为后续学习的平抛、类平抛运动提供重要的帮助，同时学习本章应用到的规律推导能力、利用图像解决问题能力和实验探究能力会贯穿整个高中物理学习，对掌握科学方法、提高能力作用很大。

为什么在研究匀变速直线运动时要让纸带细绳和长木板平行？

（1）在研究匀变速直线运动的实验中，具体的实验步骤为： ①木板平放，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定，连接好电路，（此步骤所需器材带滑轮长木板、打点计时器、复写纸、导线） ②穿纸带；挂钩码，（此步骤所需器材纸带、钩码、细绳） ③先接通电源，然后放开小车，让小车拖着纸带运动，打完一条后立即关闭电源，（此步骤所需器材小车） ④换纸带，加钩码，再做二次． ⑤处理纸带，解出某位置的速度和运动过程的加速度．由以上可以看出，实验需要的器材由带滑轮长木板、打点计时器、复写纸、导线、纸带、钩码、细绳、、小车；所以不需要的器材为：秒表、直流电源、天平．（2）本实验还的器材有：交流电源和刻度尺；打点计时器需要交流电源，处理纸带时需要用刻度尺测量计数点间的距离．（3）由于纸带较短，如果先放纸带后开打点计时器，那么在纸带上打得点太少，所以应当先开电源后释放纸带．故为：秒表、直流电源、天平；交流电源和刻度尺；通电源，放纸带

在做研究匀变速直线运动运动实验中．首先调整好仪器，接通打点计时器的电源，松开小车，使小车下滑．打点

（1）纸带上打相邻两点的时间间隔与频率互为倒数，即：T＝1f＝0.02s

（2）从图中读出A、B两点间距0.70cm，要注意有一位估读；

C点的瞬时速度等于BD段的平均速度，所以：vc＝.BD2T＝0.90+1.102×0.02×5×10?2＝0.100m/s

又：△x=aT2，得：a＝.CD?.BCT2，代人数据得：a=1.00m/s2

故为：（1）0.02；（2）0.70；0.100；1.00