杨老师在线小学语文 杨老师的语文课视频

《强化文本意识 落实语文要素》听杨修宝老师讲现代诗单元教学策略谈

杨老师的讲座先从两个方面阐述四年级下册这个特殊单元的教学策略。现代诗单元的教学要点:课文内容要点与解读，诗歌与综合性学习相结合，以整组编排的形式出现的特殊单元；语文要素解析与思考，语文要素是建构统编教科体系结构的基石、明确单元教学目标，每个单元的语文要素都是教科书环环相扣的体系结构中的一环；综合性学习推进层次，“轻叩诗歌大这就是我的老师，多才多艺，柔和可爱可亲的老师，这就是我的老师。门”为主题，《短诗三首》前的学习提示是整个活动的启动阶段，《白桦》课后的“活动提示”是活动的推进阶段，“综合性学习”是成果展示阶段。

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第二方面是文体意识下的教学设计。强化文体意识的缘由，理解文体意识的谈话：同学们，能告诉老师你最喜欢什么花吗?要义，文体意识下要素落实。杨老师说朗读是感受诗歌特点，体会诗歌情感的主要方式。在小学阶段，我们的人物不是让学生理解诗歌所蕴含的道理或文学作用，只要让学生通过多种方式的读“以读代悟”在读中感悟体会，正所谓“读书百遍 其义自见”。

用杨老师的话结尾:自觉的文体意识、清晰地文体认知，准确的教学定位，有效的教学实施，是语文老师必备的专业素养。以文体为，语文教学走出散乱、碎片化的既往，走向有序、系统化的未来。

小学二年级语文《伞花》教案

杨老师用生动的教学实录为我们做了《语文统编四下册第三单元备课指导》，使我们对新教材新内容有了一个整体系统地了解。杨老师在课堂上逐步逐层使学生对诗歌的欣赏理解能力不断提升，学生深刻理解了诗歌的内容，体会了诗歌表达的情感，让学生富于想象并用独特的语言表达，不动声色、润物细无声。

《伞花》 文章 歌颂了老师爱学生、学生爱老师的真挚感情。下面就是我给大家带来的小学 二年级语文 《伞花》教案，希望能帮助到大家!

小学二年级语文《伞花》教案一

教学目标：

1、通读课文，学生能流利地读课文，能有感情地读自己喜欢的 句子 ;

2、学习课文中的6个生字，会正确地读与写;

3、学习写伞花的两个句子，理解句子从几方面来写;

教学重点：

1、有感情地朗读课文;

2、理解写伞花的两个句子。

教学难点：

1、理解写伞花的两个句子所蕴含的师生情。

教学准备：

1、课文插图的幻灯片;

2、写伞花的两个句子的幻灯片。

教学过程

一、导入新课

板书：花

今天，老师给同学们介绍一种特殊的花——加上板书“伞”成课题。

你能 说说 “伞花”指的是什么吗?

(伞像花，伞撑开像花，很多伞像花……)

二、通读课文

1、自由读课文

师：老师给你们三分钟，请同学们读课文，你们喜欢怎么读就怎么读，但是有一个要求，就是要读得流利，做到不多一字，也不少一个字，注意读好生字。

2、检查读课文

一节一节读(如：你认为自己节读得较好的请站起来读。)

3、检查生字(略)

4、再读课文

师：下面请同学们再读一次课文，这次可是比上一次要求要高一点了，要求有滋有味地读，让老师一看你的表情就知道你读出了感情。

5、品读句子

师：你最喜欢课文中的哪一句话，你认为自己哪一句读得最有感情，请你来读给大家听。

三、学习写“伞花”的两个句子

(一)找句子

1、师：请快速读课文，把写伞花的句子用“~~~~~”划出来。

2、同学回答(略)

(二)学习句

1、幻灯出示，请同学们自读，

问：你读懂了什么?或这句话写出了伞花的什么?

(地点、数量、颜色)

2、伞花的颜色只有这些吗?

从哪里看出还有很多?(省略号)

你想象一下，可能还有哪些颜色?

3、你能用一个词来概括伞花的颜色吗?

4、有感情地读一下这个句子

你觉得伞花怎么样?

板书：美

出示课文插图的幻灯片

5、再次有感情地读这句子，读出伞花的美。

(三)学习第二句

1、出示第二句，齐读

2、这一句与句有什么相同的?

(数量、颜色)

3、这一句与句有什么不同的?

(地点不同，第二句多了一个“又”)

“又”字说明了什么?

4、有感情读这一句

(四)初步体会含意

1、齐读两句话

你们都说这两句话把伞花写得很美是吗，其实这两句话里还藏着更深的意思，但是要读出这藏着的意思就要用一种新的读书 方法 ，联系上下文读书法。联系上下文就是读一读这句话上面的句子和下面的句子。明白了吗?

下面请你们读一读这两句话的上下文，看谁能把藏着的意思读出来。

2、学生表达，教师点拨。

(学生爱老师，老师爱学生。师生情，板书)

3、延伸

四、生字书写指导(略)

1、学生到黑板上写自己认为最难写的字;

2、师生评议，随机指导。

五、课堂作业

1、作业本第1题，每个生字写3个;

2、作业本第2、4题。

小学二年级语文《伞花》教案二

教学目的：

1、能有感情地朗读课文，能体会课文中“塞”、“抚摸”的含义。

3、能用“有的……有的……”写一句

教学过程：

一、出示，谈话。我的老师小学作文3

图上画着什么?(桃花、蝴蝶花、杜鹃花、牵牛花)

这些花美吗?大自然中的花这么美，这节课学习的伞花比大自然中的花更美。

二、学习课文。

1、轻声朗读课文，画出写伞花的句子。

2、指名读写伞花的句子。

(1)出示：

一会儿，校园里开出了一朵朵伞花，红的、黄的、……

回家的路上，又开出了一朵朵伞花，红的、黄的……

(2)自由读上面的句子。

(3)指名读，齐读。

3、组同学读句，其他同学想想这句话写什么?

比较：

一会儿，校园里开出了伞花。

一会儿，校园里开出了一朵朵伞花，红的，黄的……

(1)指名说说这两句话有什么不同，哪句好?

(2)第二句话中的省略号表示什么?还有什么颜色?这么多的颜色可以用什么词来概括?(五颜六色，五彩缤纷)

(3)这么美的句子该怎么读?

4、学习第二段。

(1)读第二段，校园里为什么有这么多的伞花?

(板书：同学老师)

(2)同学们望着淅沥沥的雨，心里想些什么呢?

出示：同学们望着淅沥沥的雨，心里想：_____________。

(3)你看到这么多同学给老师送伞，你的心里怎样?(感动)，我们就带着这种心情读第二句话。

5、学习3、4、5自然段。

(1)自由读这三小节。

(2)老师范读这三小节，学生评价。

生：老师把“塞”读得重。

师：为什么把塞读得重?“塞”可以换成什么词?(板书：塞)

生：老师把“张老师，给您伞!”“杨老师，给您伞”读得高兴?

师：为什么?

男女同学分别读这两句句子。

师：当老师看到同学们给他送伞，老师心里怎样?从哪里看出来?(板书：抚摸)

师：想知道老师刚才为什么读得这么好吗?老师告诉你秘密：老师刚才抓住了句子中的重点词，体会感情，这样就能把句子读好。

(3)男妇同学分别读3、4、5小节。

(4)这一朵朵伞花代表着什么?(板书：爱)

(5)伞花不仅开在校园里，还开在回家的路上。

出示：

一会儿，校园里开出了……

回家的路上，又开出了……

比较这两句句子的不同。

出示“回家”的画面，用“有的……有的……有的……”说说同学们是怎样回家的?

5、学习第六小节。

要求用“找重点词体会心情”的方法，自学第六小节。

(1)学生找出重点词。

(2)读第六小节。

(3)你读懂了什么?(老师关心学生)从哪里看出?(追、喊)

(4)老师心里怎样?(着急)，该怎样读?(指名读)

(5)加上动作读这一小节。

6、齐读一段。

出示：啊，那是______________，因为_________。

(1)按上面的填空说话练习。

(2)用高兴的心情齐读一句话。

7、除了伞花美外，还有什么比伞花更美?

8、师：这伞花就是师生之间的爱之花，就是……

9、齐读课文。

三、课外延伸

学了课文后，你们也想为老师做一件事吗?这就是老师给你布置的作业。

伞花

送塞同学

老师喊追 抚摸

小学二年级语文《伞花》教案三

教学目标

1.懂得师生之间的感情，老师爱学生，学生爱老师。

2.学会本课6个生字，理解7个词语的意思。

3.能用“有的......有的......”写;句话。

4.能有感情地朗读课文。

教学重点、难点

1.教学重点：通过课文的学习，体会师生之间的感情，老师爱学生，学生爱老师，能有感情读课文，能用“有的......有的......”写一句话。

2.教学难点：“有的......有的......”句式训练。

教学准备：幻灯片二张

五、教学时间：3课时

第1课时

(一)教学目标

初读课文，学习课文1--5节，体会学生冒雨给老师送伞，对老师真挚的感情，激发学生对老师的爱。

(二)教学过程

1.启发谈话，导人新课。

春天来了，公园里百花盛开，你最喜欢什么花?是啊，有那么多花开了，五颜六色的，真美，可今天，老师要给同学们介绍一种特殊的花-伞花。

2.读文解题。

(1)课文是怎样介绍伞花的?请大家轻声读课文。用“-、”划出描写伞花的句子。

(2)汇报：①一会儿，校园里开出一朵朵伞花，红的、黄的、蓝的......啊，原来是已经回家的同学给老师送伞来了。②回家的路上，又开出了一朵朵伞花，红的、黄的、蓝的......花丛中传来一阵阵清脆的笑声。

(学习“传”字)

(3)从这两句话。我们知道伞花就是指雨伞。

(4)为什么说伞像花呢?再读......句子(打开幻灯)用“......像......”句式说。

(5)伞花都开在了哪儿?(校园里，回家的路上)

3.理解问句，体会感情。

讲读第1--2节。

①伞花为什么会开在校园里的呢?齐读第1节。

②理解“傍晚”、“突然”、“备课”词义。

③傍晚，同学们都回家了，而老师还在学校里备课、改作业，多么辛苦呀。读时还应把“还在”这个词突出来。自由练习。齐读。

④同学们都回了家，可望着淅淅沥沥的雨他们想到了什么?口头填空：同学们望着淅淅沥沥的雨想--o

⑤想着，想着，他们走出家门，给老师送伞来了。就这样伞花开在了校园里。齐读“一会儿......给老师送伞来了。

4.讲读第3--4节。

(1)同学们来到哪里干什么?指名读第3节。

(2)什么叫”结束“7谁在迎接谁?一朵朵的花又是什么?

(3)见到老师，送伞的同学会怎么说、怎么做?读第四节。

(4)他们等了很久。好不容易见老师出来了，都争着要把自己的伞送给老师。谁能把这语气读出来。(指名读，男、女生读)

5.学习第5节。

(1)同学们一边说一边把伞塞到老师的手里。”塞“还可以换什么字?

(敬、递、送)为什么用”塞“而不用 其它 字呢?

(2)老师刚走出办公室，看见有那么多同学来送伞，太高兴?用手抚摸着孩子们的头。理解”抚摸“。

6.小结。

(1)学到这儿，我们看到这一朵朵伞花，其实代表着一颗颗什么样的

(2)这朵朵伞花胜过大自然所有的花是最美的花。

(3)自由选读课文。

7.巩固新词。

(1)读。

(2)看图写词。

我的老师小学作文

我们的焦老师还很幽默呢，有一次上课时，一个同学在小声的说话，老师轻轻的走过去，对他说：“要不要给你再来杯茶，再找一个人陪你聊？”同学们哈哈大笑，从此以后，上课时再也没人敢说话了。

在我们平凡的日常里，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是我精心整理的我的老师小学作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

我的老师小学作文1

我有一个貌美如花的老师，她有一双水汪汪的大眼睛，一头黑棕色的头发，一张巧嘴。

她有很多爱好，比如说滑板，滑雪，溜冰等等。有一次我看到老师，她拎着溜冰鞋来到了溜冰场，她穿上了溜冰鞋。在溜冰场上划了起来，我当时想老师不会滑呢，可我一看老师在场上像一只翩翩起舞的蝴蝶。在场上自由自在的释放着自己，比如说转圈，高跳，单脚滑等等。让我惊叹，让我的家长赞叹不已。

她的性格不太好，但她的内心是温柔善良的，只是在同学们淘气的时候他才会生气。有的时候老师看我们表现好，还会给我们看绘本故事呢！

我爱你！

我的老师小学作文2

我的美术老师，她在一楼最外面的一间办公室里工作，上美术课的时候还要提前跑上来备课。

我们的美术老师长着一头长长的头发，戴着一副明亮的，穿着一条长长的裙子，可漂亮啦！有时候她对男生可是很严厉的！有一次，上美术课有事来晚了，刚走到四年级三班的门口，就听到我们班的男生喧闹声，美术老师火冒三丈地来到教室把我们班的男生就批评了一顿！你看我们的美术老师是不是很严厉啊！可是有的时候也很温柔呢！有一次，美术老师准备到我们的宿舍休息会，看到我的宿舍里有张空床，就跟史老师说了声，就到那个小床去睡了，才不到几分钟她就睡着了，一直到打铃才肯起来呢！史老师问她这里安静吗？美术老师温柔的说：“太静啦！……”

你说我的美术老师是不是有时严厉有时特温柔呢！

一次语文课上，佟老师刚走进教室，同学门就被她那文静、亲切的样子感染了，同学门的心情一下子轻松了好多，接着，老师就开始讲课，她说：“同学们，你们知道人类是怎么来的吗？”大家开始不约而同的说着人类从猿到人的变化过程，老师精彩的给我们讲解着，同学们听得入了迷，课后大家都说新来的老师真是了不起，在愉快轻松的课堂里就把要掌握的知识记住了。

让我记忆犹新的是老师讲她小时候的故事：那时候，每个家里的条件都不好，老是想上学，可自己的家长不让，她苦苦哀求着，最终才得到那两三块钱的学费。听到这里，同学们都不做声了，感到了那个时候的环境是多么的艰苦。

这就是我的老师，我爱我的老师！

我的老师小学作文4

1、 文章语言生动丰富，可读性强。开头出手不凡，吸引读者开头打动人心，具有真情实感。

2、 文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

3、 以饱满的，描写了……重点突出，详略得当，内容具体。比喻贴切，用词生动。

4、 文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

5、 叙述自然生动结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

6、 对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

7、 通过丰富人物的语言和动我的老师小学作文10作，衬托出人物的思想品质。

8、 文章边叙事边抒情。

9、 充分运用动静结合的写法，并辅以比喻拟人等手法

10、 小作者观察仔细，叙述时井然有序

我的老师小学作文5

每一个人都会有自己最喜欢的老师，你最喜欢的老师是严厉的还是不严厉的呢？

我最喜欢的老师是一个严厉的，她的头发很少，也不怎么长，她有一对黑得发亮得大眼睛，鼻子不怎么大，她还有一张能说会道得嘴巴，她说话的时候声音特别的大声，如果你在下面走神或打磕睡的时候，如果被她发现，她说话的声音会更加的大声起来，让你睡不着，还是提醒你她上到那儿了，她还有一对顺风耳，如果你在下面小声的说话，她都听得到，而且还能听得很清楚你在说什么，她的身材很高大，不胖不瘦，走起路来很快，她是一个急性子的人，她说到而且还做到，她平时按排的作业非常的少，如果你忙不过来没有做的话，她会发火，如果她一发火就不会给我们上课，她对你所犯错的问题来看，如果你时出次犯错的话，她会用严肃的语言来批评你，让你下一次不允许在犯了。

这个老师是一个又温又严厉的老师，她是我最喜欢她不过的老师，不知是怎么的别人不喜欢的老师，我都喜欢，但是要分情节，这个老师她给我做了一个思想工作，她给我做思想工作的时候，她说过一句话，有错就改，善莫大焉。这句话说明每个人都会犯错，只要你有错就改，就是一个好学生。

老师会教我们怎样做人，怎样不若其事，要怎样做人，老师就相当于我们的父母，你哪儿有错，她们会为你指出，让你改正，老师会叫你好好学习，这就是我的好老师。

我的老师小学作文6

老师，是我们在知识的海洋中找到兴趣的途径。

我的老师是个165厘米、大眼睛、小眉毛的女教师。她有时很温柔，在和我聊天的时候；有时很严肃，在教我做题的时候。

老师也有不会的时候？

这句话我有点不太相信，在我眼里，老师就是一个什么都会的人。

一次写作业的时候，我问了老师一个问题：“你为什么要做这个职业呢？”老师顿时定住了，“这个问题很难回答吗？”我想。老师并不是不会这个问题，而是不知道，从何说起。听了这个故事我明白了：老师的妈妈，原先也是一位很的教师，她妈愿望就是这辈子当好她的老师就好，不再去想那些没用的事。有一次，老师的妈妈在一天晚上的车祸中了，从那以后老师就特别伤心。一次打开盒子的时候，老师发现自己母亲给自己写的一封信，里面写了希望自己没有完成的事情想让女儿来完成。看到这里的时候，老师两行眼泪纵横流了下来，从这件事知道老师做这个行业的原因了。

我的老师并不是非常，但是她很简单。

我的老师小学作文7

中午我一睁开眼我感觉如同换了一间好看整洁的课室，第二节课这名年青漂亮的老师让我们讲的内容是分水蜜桃便是均分的含意，归还大家发过一个均分的小书这部可爱的小书里边的内容可多了，这堂课我明白了均分便是每一份分到一样多，这节趣味的课还太好玩了。

我的老师小学作文8

我们金笔作文老师姓薛。老师的个子矮矮的，身材不胖也不瘦，皮肤黑黑的，显得特别健康，而且特别有精神。

老师穿着有黑蓝白相间的连衣裙，外面穿着一件有着特别多小洞的黑色衣服，脚穿一双黑色的高跟鞋。高跟鞋上还有几个小钻石呢！

我特别喜欢听薛老师上课，因为薛老师上课特别有趣。

我的老师小学作文9

落红不是无情物，化作春泥更护花。每当这首诗回想在我耳边时，我便想起了我的语文老师——许老师。

许老师有着苗条的身材，白皙的皮肤，干练的短发，精致的五官，高高的鼻梁上架着一副小巧的黑框，后面的`眼睛里总会透出严肃的光，然而，课后闲暇时从镜片后面透出来的是温柔的目光。

记得有一次，我作业本上的字迹大大小小，就像是千军万马挤过独木桥，许老师发现后就让我每天的中午自习课去她的办公室去练字，刚开始练的时候，我写出的字仍然是外甥打灯笼——照旧。许老师不厌其烦的温柔给我讲写好字的好处，我记得她对我说过，一个人的字就是这个人的脸面，如果你的脸面很很丑，你就无法走出去见人了，字如其人就是这个道理，所以你一定要练好自己的字。然后还给我讲如何写好字，从那以后，我写每一份作业每一个字都认认真真的，我的字也有了很大的进步。

落红不是无情物，化作春泥更护花。老师的教诲之恩，我终生不忘。

我们班上有一个老师，叫田老师。

她很严肃，昨天晚上，在讲上一次做的两张试卷。田老师正在讲一道题，老师请人回答问题。

他们一个个都低着头站了起来，像一根根木头竖在教室里。田老师又喊了我们班上的“小博士”陆俊融。而陆俊融却把那个说的一字不漏、一清二楚。他是我们的救星。

你说，老师的眼光好吗？你们喜欢我们班的班主任——田老师吗？

我的老师小学作文11

当我一看到这个题目，脑海里浮现出的及时您——武老师的身影。是你的期待与夸赞，让我爱上了学习，学会了怎样学习，感受到了学习的快乐，让我明白了学习是自己的事情；是您的严格与慈爱，锻炼了我的意志，铸就了坚韧不拔的我，让我懂得了生活的真谛，知道了该怎样面对挫折与困苦。

您不好吗？毒学前班时，我因会做作业，哭闹着休学在家。读一年级时 ，妈妈把我读学前班不会做作业等事情告诉了您。您为了让我爱上学习，常常线单独教会我第二天所学的字词，让我第二天其他同学认读。还常常夸我聪明能干。随着时间的飞逝，我从一个胆小柔弱，不进学前班教室的小女孩，变成了一个刚强、不服输、成绩很优异的学生。武老师，您不好吗？您每天都早出晚归，忙得不可开交，不是上课就是备课、批改作业 。

您总是严格要求我们全面发展，让我们必须参加上级和学校组织的体艺活动，并亲自促，、指导。正因为如此，瘦小的我有勇气去面对挑战，展示自己的风采。您不好吗？您不仅是严师还是慈母。

一次上课，我突然肚子疼，您二话没说放下书，叫同学们自习，把我 扶进办公室，让我躺在椅子上，脱掉外套，盖在我身上，打电话给我妈妈，并从抽屉里找出一包葡萄糖，兑了一包糖开水，一勺一勺为我喝，并满脸忧愁地问我好些了吗，还疼不疼-----就是这杯糖开水温暖了我的心，温暖了我的世界----武老师，您是我心灵的导师，是我生活的导师，是我最敬佩的人，是全世界的老师。

我的老师小学作文12

我的语文老师，名叫胡明强，中等个，乌黑的头发长着一对浓浓的眉毛，还有一双明亮的眼晴，胡老师待人很和善，很温柔，发脾气的时候也不是光靠武力解决，而是慢慢的教育启发那位犯错的同学，但是有一位同学犯了错，并不改正，胡老师便会用他那三寸不烂之舌，

进行更深刻的教育，保正那位犯错的同学以后都不会再犯错了，所以我们大家都很喜欢上胡老师的课。

有一次，中午我吃有太多了冰淇淋，下午发了高烧，上课的时候感到头有点痛，于是我就趴在了课桌，胡老师看到这里连忙走过亲切的问我“你哪里不舒服？”并且打电话把我的爸爸妈妈都叫了过来，一起帮我送去找医生看病。想起那件事，我还真有一些不好意思呢！

还有一件事，让我很久都没有忘记，一天下午放学时，我正在教室里做作业，突然有一道题不会做，我想了好长时间也没有想出来，那时我正在读三年级，上课也不敢举手，更不敢去问老师了，于是我又想了很长一段时间，还是没有想出来，，我提心吊胆地走进了办公室，其实事情并没有我想象的那么复杂，胡老师很认真地给我讲解了这道题。并鼓励我，上课大胆举手发言，就是要像今天这样做，不懂就问，我也非常激动地说了一声“谢谢您！胡老师！”

我们的胡老师就是这样的一个人。

我的老师小学作文13

教我的老师数不胜数，有爱讲故事的倪老师，平易近人的徐老师，温柔体贴的石老师……其中我最喜欢的要数庄老师了。

庄老师身体胖胖的，有一个大大的嘴巴，笑起来有两个深深的小酒窝。头发也有点苍白了，额头上也有几道皱纹，显得和蔼可亲！

记得有一次写作文时，我冥思苦想，才写了几个字。一旁的庄老师看到了走过来亲切地问我：“杨弋闻是不是不会写呀？”我惭愧地点了点头。庄老师对我说：“没关系，我再教你吧！”庄老师俯下身把写作技巧和写作的一些提纲，给我仔仔细细地再讲了一遍。回到家，我就按庄老师的要求，一步一步写下去，我居然得了五颗星，这让我高兴了好一阵子呢！在庄老师地精心指导下，我们都写出了的文章。

这就是我的老师，一位教学精湛的庄老师。

我的老师小学作文14

从小到大，我们一生中都会遇到很多老师，这些老师各有特点，有的温柔、有的严肃、有的幽默……

我喜爱的老师是我们的语文老师杨老师，从刚开始上小学五年级到此刻，老师一都陪伴着我们，老师长得很漂亮，中等个子，瘦瘦的身材，乌黑亮丽的长发，有时披肩、有时扎一个马尾松，弯弯的眉毛下嵌着一又和善明亮的眼睛。

老师是一位温和心细的人，对我们就像对自已的孩子一样，让我们感到很亲切。老师讲起课来有声有色，娓娓动听，同学们都喜爱上她的课，老师对我们的学习一丝不苟、认真负责。每次的作业都会批改检查，发现问题就认真讲解，同学们都很尊敬她。

在学习上如果我们表现不好，老师偶尔也会生气，前几天我们在上一篇课文时，有一位没有认真听讲的同学被老师看见了，大发雷霆严厉地批了他，因为很少看见老师生那么大的气，当时我们也吓了一跳。之后，老师继续上课，课程中同学们的精彩回答问题让老师感到十分满意。

杨老师——我们的语文老师，我永远都不会忘记你。

我的老师小学作文15

我们的班主任王老师很严格，眼睛也很尖，很像孙悟空的火眼金睛。批课堂作业本和试卷的时候，每个错误都能发现。上课的时候，她一眼就能发现在说话的小朋友，叫他起立。她经常会不停地鼓励我们，会指出我们的缺点，告诉我们怎么改正。每次谁表现好，她都会大声地说出来。有一次，她说了一声“表扬……”，结果呢，太大声了，我吓一跳，手抖了一下，我的字都写歪了。她表扬了黄睿芯，因为黄睿芯每次写作业都很好。每次我表现很好的时候，王老师也会大声地表扬我。我很开心能遇到这样的一个好老师。

我们的数学老师很温柔，他还告诉了我们他的身高是1·77米。他每次都能给我们玩具，一年级的时候他给我们一个算术器。我们每天都玩它，玩得很开心。我们口算考得不好的时候，就教我们口算的秘诀，让我们算得更快。每次要考江南杯的时候，他都关注我们的成绩，看我们的表现，特别是关注那些口算的同学。有一次，班级比赛口算的时候，有人没有卷子，把我和芮子健的卷子拿出来给那2个没有卷子的同学。我和芮子健就不要做了，但是还是要求我们做口算训练。

这就是我和王老师、的故事。

人教版五年级下册单元读后感

2、懂得师生间的感情，老师爱学生，学生爱老师。

像天方夜谭人生的菊花给我人生观和 v 艰苦环境和她如果这个疯狂的高中时光放她是我们班上的班主任。他长着一张瓜子脸，喜欢穿鲜艳的衣服。一双明亮的眼睛，和一张能说会到的嘴巴。这三股份工作时刻辜负这是个SG附近F公开式离婚了公司股份 i 考试资格考试中发挥

去杨老师在线搜!!!

草，全都是抄袭的！！！

《一步》阅读（杨老师语文课堂）

到百度搜，杨老师在线，打开，找到人教版小学语文五年级下册单元，就可以看到了，很多的内容，一定能帮助你。

一步(我只说题）

1.联系上下文解释老师的头发又细又长就像许多条黑线一样，老师的头发被扎成了一个马尾辫，额头又鼓又亮，好像脑子里装着特别多的知识。老师的眉毛弯弯的，还能动呢，就像两只正在爬动的毛毛虫一样。老师的眼睛特别大，而且特别机灵，就像《西游记》中孙悟空的火眼金睛一样，如果你在课堂上有小动作被老师看到了，后果将会不堪设想。老师的鼻子有点大，而且特别大，而且特别圆。老师的嘴巴很大，讲课总是滔滔不绝。老师的耳朵有点大，而且特别灵敏，就像顺风耳一样，哪怕你说话的声音再小，老师都能听见。词语。

大相径庭：别很大

司空见惯：很平常

2.写出下列词语的反义词。

密不容针（漏洞百出） 前功尽弃(大功告成)

3.写一写对文中画线句子的理解。（我不知道）

4.作者在第四自然段用了排比手法写出了上前一步与后退一步的区别，请仿照这样的写法，在写一个句子。

工作岗位上，有的人上前一步，完成重要任务；有的后退一步，造成经济损失。

杨老师在线小学数学哪儿有

4、初步体会句子所蕴含的师生情谊。

Sorry,I do刚才同学们说得很好，这两句话写出了师生情，其实这篇课文还有很多地方也写出了师生情，你们想知道吗?我们下节课再来好好学习。n't know.

I don't know too。。

网

谁啊！也不把问题说详细点！

在网上的

哪个杨老师？？

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我是一名小学教师，但现在很困惑

今日上午有一位年青漂亮的老师到我们班来啦，给董老师说：今天上午第二节课是啥课，董教师问大家说：“中午第二节课课是啥课，大伙说：是数学教学，这位年青漂亮的老师说：第二节课我是否可以使在大家班教师试讲呢？董老师说：行吧！，大家睡觉的时候薛教师让许多 同学们在班级清洁卫生，由于：我们班的地面上有很多废弃物，把班级的废弃物扫整洁来迎来让我们上数学教学的教师。

我想知道，您为什么会这么想，我作为一个学生，从不在乎老师的知识面和教育水平，真的。我最尊敬和喜欢的老师，她一点也不博学，但是她的谦虚与随和，让她比她的同事更加了解我们需要什么，往往一举一动都让我们备受教育。一个老师不仅要精通所教的科目，而要关注方方面面的事态，包括比自己更博学的学生之言（到书店要多翻课外书，多翻！）。请您相信我，虽然我不是老师，请您思考一下我的话。如果您可以将生活与学识相扣，学生不仅爱听您的课，带给他们的也有深刻的知识记忆。小学的知识有限，但是我希望您将心放到细处，有时指点迷津的书籍就在身边。您可以多听一下老教师的课（当然，我是说学生喜欢的老教师，一般他们的教育水平十分高），有时有意想不到的收获，（如果您不好意思，也能躲到窗门外听,嘻嘻）。您要接受新思想的简便方法就是，经常和其他老师讨论。关注他人的言行，终有一天能有收获。

希望您在教师路上成为一位学生爱戴的年轻人。

如何做好一名农村小学教师 教师被誉为人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、无私奉献的红烛。面对这些赞 面对这些赞美和敬仰，作为一名教师的我无疑是自豪的，然而，面对汹涌而来的新世纪大潮，我又是困惑的。因

如果是班主任可以板书：去网上搜一些班主任工作方法方面的文章。给你几个网站，去看看别人是怎么教的。