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1、导语：大学班级管理方法。

2、班级管理是一种组织活动过程，它体现了教师和学生之间的双向活动，是一种互动的关系。

3、参与者是教师与学生双方。

4、教师的管理与学生(班委会)的管理合起来，构成班级管理。

5、班集体是学生学习、生活和成长的重要场所，班级管理是以班集体为基础展开的。

6、因此，建设培养良好的班集体是班级管理的核心工作，也是班主任工作成果的体现。

7、大学班级管理方法 篇1一 班级精神——班级凝聚力的基石一个的集体都有自己的精神。

8、海尔从一个濒临倒闭的集体小厂，在不到20年时间里克服一个个困难，发展成为一个全球知名的跨国，靠的就是海尔精神。

9、用海尔首席执行官张瑞敏的话说：“海尔精神就是创业、创新精神!创业精神就是每天从零开始，创新精神就是每天比昨天有提高!”一个的，用李云龙话说其军魂就是亮剑精神，有了亮剑精神的战斗力就会领先于其它。

10、同样，一个班级也应该有自己的班级精神。

11、1、用爱和信任来培养班级凝聚力要想形成一个良好的班集体，除了靠严格的制度要求之外，还得把爱和信任寓于其中。

12、真正关心班里的每位同学。

13、得到老师和同学的关爱对每个同学来说都是一种幸福和奖赏，这样既可以唤起学生积极上进的精神，也可使师生之间、同学之间感情加深，班级凝聚力增强。

14、爱和信任就是增强班级的凝聚力的粘合剂。

15、2、用科学的班干部管理方式来构筑凝聚力能否充分发挥班干部的作用，对于构筑班级的凝聚力十分重要。

16、学生干部是老师(辅导员)的另一双眼睛，因此，如何用科学的管理方式，发挥班干部的作用对增强班级凝聚力尤为重要。

17、首先，老师(辅导员)通过细心观察，大胆提拔重用学生干部。

18、其次，还要严格的培养和考核班干部。

19、例如，对班委实行了层层负责制、定期召开班干部工作会议等，通过总结、相互考评达到增强感、提高工作水平的目的。

20、学生干部感的增强，一方面有利于提高学生干部协助老师管理班级的积极性，另一方面，学生干部对集体的意识增强了，能在其他学生中起作用，带动其他同学团结性、凝聚力。

21、3、用班级荣誉来激励班级凝聚力班级活动最能吸引学生，因此在活动中以班级的声誉、荣誉来激励班级凝聚力是一种有效的途径。

22、班级所参加的活动形式多种多样，包括教育、教学活动、文娱活动等。

23、同学在活动中不分你我，不计较个人的得失，始终把班级这个大集体放在位。

24、这样所有同学都能形成一个班的班级精神，这个班的团队意识就会强，班级每个同学都会有强烈的集体荣誉感，每个都会努力为班级做出自己的贡献，为让班级争取更多的荣誉。

25、二 班级氛围——班级管理的催化剂积极的班级氛围能够为学习、生活、管理提供一个良好的环境，要营造一个和谐的班级氛围，首先，班级应尽量保证每个星期开一次班会，固定时间。

26、在班会期间，老师(辅导员)会传达一些学校或学院的近期要求(如果老师不在，可由班委传达)，让全班同学了解并参与到学校、学院和班级事务中来。

27、其次，要充分利用班会时间处理班级事务。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。