读懂孩子在线阅读 读懂孩子这本书

读懂孩子读后感

读懂孩子中80个话题都是当代家庭教育中热点和难点的话题。下面是我为你带来的读懂孩子读后感 ，欢迎阅读。

读懂孩子在线阅读 读懂孩子这本书

读懂孩子在线阅读 读懂孩子这本书

读懂孩子读后感（一）

以前的一位同事向我了一本书，名字叫《读懂孩子》。看完之后，其中的很多故事让我感触很深，发现值得学习的东西也很多！我觉得这些故事都是从教师的身边出发，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，对我的教学起到了很好的指导和借鉴作用。

从中，我感受到了拥有自己的精神空间对教师来说是多么重要；认识到了赞美的神奇作用；体会到了思索的快乐；知道了宽容也是一种精神......书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。学会去调整自己的心态，享受生活，适当地放松自己对每一个教师来说都是十分重要的。怎样去调整自己，处理好工作与生活的关系，我在书中找到了："只要我们打开所有的感官，每天给自己一小段闲暇，那平素里再平凡的点点滴滴，只要你静下心来细细地品味，都有无限风光蕴含其中。"是啊，"防碍教师享受生活的，不是别人，而正是教师自己。"

"遇到困难，如果我们退缩......我们将不仅放弃了人生难得的体验，更是放弃了自己的生存权力。如果我们正视困难......每位教师都可以在解决困难中获得自己意想不到的机会，你越是往前，你的机会就越多。"的确，只有将困难视为机会，才能从解决困难的过程中获得事业的成功感。

书中说到："教师要站在孩子的立场上充满爱心的去思考问题。作为一名幼儿教师，面对的是各种各样的孩子，但不管面对的是什么样的孩子？他们当中的每一个孩子都同样需要得到尊重，得到关爱！面对任何一个孩子的忽略都有可能对孩子造成不可弥补的，甚至是终身的损伤！"教师继续学习不仅能提高自身的修养，还能给自己的教育教学工作带来极大的好处，继续学习，将会终身受益。

以前总感觉思考着是痛苦的、孤独的，甚至是茫然的，但读了这本书后，我的这种感觉变了，当你冥思苦想，而眼前豁然开朗时，心中是何等的喜悦、快乐呀，才突然发觉思索着让人充实、快乐、自信。同时我也终于明白了们要教师写读后感的良苦用心。其实要求老师写读后感并不是为了教师们读书，而是要让每一位教师认真思考，因为读而不思是写不出感想来的`，更不可能从中获得提高。只有经过认真思考才能有所感悟，让我"想说话"、"有话可说"，也希望我能不负重望真正变得"会说话"

只要我们抱着"一切为了学生"的信念，切实地更新观念，努力提高自己，有效地进行角色转换，那么我们一定会迈着扎实、坚定的步伐走进新课程，达到幸福教育的理想效果。

读懂孩子读后感（二）

近，阅读了边玉芳的《读懂孩子》一书，受益匪浅，书中大多是从心理学和生理学两个方面分析孩子在各个时期的特点，科学的揭示了青少年成长规律，为作为家长和老师的我们提供了一个教导孩子的路标。

孩子教育是当前我国的难题，古典的式教育已经逐渐被所淘汰。本学期有幸 阅读了边玉芳老师《读懂孩子》一书， 我深深感受到拥有无私与忘我的精神对教师来说是多么重要；领悟到了不断的探索、创新、思索是一种快乐；知晓了尊重、信任、宽容也是一种精神......文中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。

孩子们是一本永远读不完的书。 是呀，就在身边，仅在咫尺，有许许多多的孩子等着我们去爱，去发现，去激励，去赞美。他们都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。他们的心灵纯洁、稚嫩，心理脆弱，所以，更需要正确的和鼓励，以培植起对生活对学习的自信。于是，一个决心在心底萌生：在日常的教学工作中，我需要更注重学生为本，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，不吝啬赞美，及时把爱的赞美与期望送给每一位学生，使之发扬光大。使每个孩子都感到"我能行"。作为一名 教师，面对的是各种各样的孩子，但不管面对的是什么样的孩子，在他们的内心深处，都是渴望得到教师的关注、认可和爱抚的。他们当中的每一个孩子都同样需要得到尊重，得到关爱，而对任何一个孩子的忽略，都有可能对孩子造成不可弥补的甚至是终身的损伤。 要读懂孩子这本书可不容易，因为每个孩子都是不同的，不可能用同一个方法去教育他们。教师必须站到孩子的位置上，全面地去观察孩子，只有钻到孩子的肺腑中去，深入了解孩子的个性异，才能有针对性地工作，取得良好的效果。

我学习后产生的随想如长河中舀起的几瓢水，其实书中的思想都带给我不同的感受，我想我现在应该做的是将这些教育智慧赋注于教育实践中。从这本书中，我读出人生哲理，教育智慧；而读出的更多是心灵的共鸣与震撼。作为一名平凡的教师，她让我感动，更让我深思。但愿在其思想的指引下，我能学会做一名会思索的幸福教师。

读懂孩子读后感（三）

在学校未发此书之前，我手边就有一本《读懂孩子》（0-6岁），看完之后，作为有两个这个阶段孩子的母亲，给了我很很好的指导和借鉴作用，我认为本书提供了全面系统、具有很强作性的育儿方法，很多案例和处理方法都是值得我们家长学习的。

后来，根据学段，又配发了《读懂孩子》（12-18岁），让我倍感兴趣，作为此阶段的教育工作者，阅读此书更有助于掌握学生的身体和心理的变化，从而更好的把孩子培养成会学习、爱学习、心理健康、品格良好的中学生。于是空闲时会经常阅读。

据了解，很多知名人士对此书作了高度评价，《读懂孩子》如同人的使用说明书，是家长的人生必修课；阅读本书，如同聆听众多心理学家将心理学的研究成果"娓娓道来"，让家长朋友们更了解自己的孩子、"读懂"自己的孩子。该书有别于以往众多的家庭教育书籍，它不是某一个专家的育儿经验。单一的经验往往具有偶然性，教育一个孩子的个别成功经验常常难以被千千万万个家长所，只有遵循儿童成长普遍规律的教育才有真正的生命力和可迁移性；伟大的教育源于点滴的生话，成长的烦恼需要科学对待。本书以常难得地采用了通俗易懂、图文并茂的表达方式，指导家长解决孩子不同阶段的成长问题。

实事证明了，边撰写的此书受到了众多不同层次的青睐，也因阅读此书而受益，其中也包括我。

《读懂孩子》这本书，从教师和家长的身边出发，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的关键和症结所在，对如何调节亲子关系提出了切实可行的解决方法，对教师的教学工作如何调剂师生关系起到了很好的指导和借鉴作用。只要我们教师肯有效地进行角色转换，抱着一切为了学生、为了学生的一切、为了一切的学生的信念，站在学生的角度去拉近师生关系，切实地更新育人观念，努力提高自己育人的水平，那么我们培养出来的中学生一定是品格高尚，人格健全，有思想、有能力的复合性人才，这样我们不妄给我们的誉称。

读懂孩子在线阅读_读懂孩子这本书

有人说，孩子是一张白纸，需要我们去填充；有人说，孩子是一幅多彩的画，需要我们去仔细欣赏；我说，孩子是一本书，需要我们去用心解读。因为每个孩子都是一本个性独特的书，只有用心去读，才可以读懂。

1读懂孩子这本书，要有智慧

特级教师张化万先生用他语文人生的全部积淀，凝聚成一句话谆谆告诫我们： “一个不能正确地解读儿童信息的老师，不是一个的教师。”读懂孩子这本书，需要智慧。孩子这本书千姿百态，万紫千红，正因为它是一个多彩的世界，所以需要我们认真读，认真研究，认真探索。记得有位家长和我说过，在她的孩子3岁时，买了钢琴，试想，女孩子斯斯文文地坐在琴前，弹奏出动听的旋律，是一件多么惬意的事!可事与愿违，弹了一段时间，孩子进步并不大，弹琴时情绪也低落，甚至有时在练琴时，琴盖都已打开，人却还坐在一旁看书。思来想去，家长发现原因在自己，是家长把自己的意愿强加在孩子身上了，劳民伤财。家长把自己的苦恼和我讲，我经过一段时间观察，发现她的孩子的兴趣是读书。每当到阅读活动的时候，孩子特别认真，追着老师问这问那。书中斑澜的色彩、大胆的夸张、形象的拟人，那动物所装扮的不同角色和引人的故事情节，通过大人边读边讲解的方式渐渐给孩子创造了一个新天地，她不由自主地融入其中，流连忘返。后来孩子不满足于大人讲给她听，就让母亲教她认字，不管在哪里看到文字。都要问，日积月累，孩子能自己看简单的文字了，看书的兴趣更浓了。幸好家长及时调整好观念，使自己的孩子能找到自己的兴趣所在，使孩子在书中找到了快乐，在快乐中学到了知识。

2读懂孩子这本书，要有宽容

教育家乌申斯基说过，对孩子宽容，这是“任何教科书、任何道德箴言，任何惩罚和奖励制度都不能代替的一种教育力量”。

无意中读到了这样一个故事，故事说古代有位老禅师，一日晚看见墙角边有一张椅子，心里就猜想到肯定是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。可老禅师不声张，只是走到墙边，移开椅子。就地而蹲。少顷，果真有一小和尚，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”这简单的一句话，透露出的绝不是那么平常的含义，因为他深刻地折射出了老禅师对小和尚的错误的宽容和身心的怜爱。笔者为故事深深地打动了，更为故事中的那个老和尚的行为举止所感动所折服，是他告诉了笔者宽容是一种无声的教育，是一种无尽的爱，这份爱充满着和教育。

有一天午休起床了，我看见王江还钻在被子里，“快起床吧!，，在老师的再三催促下，他只是移动了身体，并没有钻出被窝的意思。怎么了?小朋友们都和老师一样注视着他，他轻声地支吾着：“我裤子湿了。”原来是尿床了。当我了解到他是在醒着的情况下尿湿时，真想好好地批评他一下，但看到他的眼神――害怕、羞愧、紧张……那企求原谅的眼神使我又有些不忍心了，刚刚升起的一股怒气又被压了下去，我知道此时的他已经意识到自己的错误了，如果我再批评的话，或许会让他更难过。面对这么多的小朋友，不妨原谅他，给他一个台阶下吧。于是我一边伸出手请他起床，一边微笑地对他说：“王江不小心尿床了，没关系，以后尿急了快去厕所。”他听了我的话，紧张的神情一下子舒展了许多，看到我伸出的大手，他友好地把小手伸给了我，并轻声说：“老师，我以后不会尿床了。”在以后的日子里，他果然没有失言。有些时候，老师的宽容比单一的教育批评更有效。

其实孩子的心是纯真的，你无意间的一举一动，你的语言都会深深地影响着他们，对他们的关心和爱护，也每时每刻都在感染着他们。宽容孩子，不要让孩子总觉得你是陌生的、是严厉的，让孩子在宽松的精神心理气氛下健康成长，这样会事半功倍的!也会让我们的生活更加丰富美丽!

3读懂孩子这本书，要付出真诚

真诚是拉近人与人之间距离的无形的手，真诚是打开孩子心灵的一把钥匙。前几天户外活动时孩子都在滑梯上高兴的玩着，这时候乐乐从沙池中抓了一把沙往滑梯上扔，弄得尘土飞扬并弄了小朋友的衣服。我急忙制止了此事，把他叫到了一边，用比较重的口气对她说：“瞧你把小朋友的衣服弄得多呀!你别玩了，你这样做，对不对?”刚开始他不屑一顾，对我的话不理睬，又过了一会儿，看我没有让他玩的意思，就哭了。面对着一个5岁多的孩子，我在心里不停地问自己“如何教育孩子?尤其是当孩子们犯错误的时候”。他哭得越来越伤心了，看着那张被泪水滑过的脸，我的心砰砰直跳，我为自己过分的语言感到后悔。几分钟后他不哭了，我让其他的小朋友室了，惟独留下了他，我蹲下来问他：“刚才你做的对不对?”看到其他小朋友都室了，他有点着急，眼泪又流出来了，我轻轻地揽着他，帮他擦干了泪。悄悄地告诉他：“把小朋友的衣服弄是不对的，这样做是不礼貌的。”简短的一句话，他似乎明白了，撅着小嘴巴对我说：“刚才我做得不对，以后不这样做了。”看着他那红红的眼睛我笑了，告诉他“有错能改就是好孩子”。他冲着我使劲地点了点头。

用一颗真诚的心去对待孩子，你得到的将是孩子真诚的回报。用过分的语言去对待孩子，孩子的情绪也会受到影响，所以让我们都用一颗真诚的心去对待每一个孩子。

4读懂孩子这本书，要做孩子的玩伴

幼儿是有好奇心与探索精神的。一些幼儿家长说，孩子经常向他们提出问题，由于问题涉及面非常广泛，“逼”得家长不得不去查阅有关书籍。他们说：“孩子经常督促我去学习，在教育孩子的同时，我和孩子一起成长。”家长的体会是真切的。一位5岁男孩的父亲告诉我，有一天，他发现儿子蹲在楼下的一棵大树下观察蚂蚁搬家，母亲叫他回家吃饭，却怎么也叫不动。于是，他走近孩子身旁。孩子发现了爸爸，便不停地问：“蚂蚁这么小，怎么能搬动那么大的东西的?”“蚂蚁会说话吗?我看见它们头碰头，好像在说话哩。”孩子还用泥土堆起了一个小山包儿，他说，想知道蚂蚁能不能将食物搬过山去，用什么方法搬过山。儿子那专注的神情，使这位父亲深为感动，他陪着孩子一起观察蚂蚁，然后又和孩子一起上网查找资料，以解决孩子心中的疑惑。从而了解了蚂蚁的许多秘密。我想，我们给予幼儿的东西或许很多，但让他快乐是其中之一。让孩子快乐之法，就是放下自己高昂着的头，穿越时空的隧道，找寻自己的童趣，与孩子一起玩。

5读懂孩子这本书，要正确

“随着年龄的增长，孩子越来越不听话，越来越不懂事。”家长们普遍这样认为。尤其是孩子“撒谎”，更是给家长们带来了极大的烦恼和困惑。可是我们不得不想一想：孩子为什么说谎?原来是孩子们不敢说真话啊!因为说真话的结果是惩罚，而有时说了谎话，反而受到了表扬。原本天真无邪的孩子，为什么会慢慢学会“撒谎”呢?查其根源，孩子“撒谎”的原因有二：其一，孩子做了错事，为了逃避“惩罚”而不得不“撒谎”，因为说真话得到的是责骂和暴打，只有“撒谎”才能侥幸躲避“惩罚”；其二，孩子为了得到“表扬”而不得不“撒谎”，因为爸爸妈妈听的就是“好消息”，就算是“谎报”的，他们也不知道，反而得到他们的夸奖。由此看来，孩子“撒谎”的坏毛病，是由于家长不正确的教育方法所导致的。而不正确的教育方法是由家长自身的不健康的心理状态和对孩子的心灵世界缺少了解所造成的。那么，这种不正确的教育方法所导致的不止是孩子的“撒谎”，而是由“撒谎”所引发的错误甚至是犯罪。因此，从孩子“撒谎”的天起，就已经在孩子的心灵上播种了“犯罪”的种子。

如此看来，要读懂孩子这本书，其重要保障就在于家庭教育的正确和耐心疏导。

其实读孩子，我们也在读教育的真谛，我们也在读教师的人生。丰富多彩也罢，平平淡淡也罢，终究真的是行一程路，观一程风景。孩子，其实是一部很难读的书，需要我们用心、用情、用智慧，全身心地投入，读他几十年，总归多多少少可以读懂一些。孩子，阅读你这本书，真是千遍也不厌倦，万遍也不释手!