小学一年级阅读_小学一年级阅读100篇

一年级最值得读的课外书

选读：

小学一年级的孩子适合读的书籍有《一千零一夜》、《安徒生童话》、《格林童话》、《365夜故事（精美注音版）》、《绘画儿童歌谣》、《一年级的小豌豆》、《一年级的小蜜瓜》、《一百只蜗牛去旅行》、《小小的天空，小小的梦》、《我和姐克拉拉》、《逃家小兔》、《今天运气怎么这么好》。

小学一年级阅读_小学一年级阅读100篇

小学一年级阅读_小学一年级阅读100篇

都有哪些景色。

读课外书的好处：

一、看各种好的课外书，能够开阔视野，增加知识面，能教人明辨是非，有所为有所不为。

二、课外阅读有助于在读中积累语言，有利于语文学习、写作的、知识的积累，丰富写作题材，提升写作创意，提高自身的文学素养，大有好处。

三、课外阅读有助于培养自主学习的良好习惯。

四、课外阅读有助于提高自己的阅读技能。

五、课外阅读可以使自己的学习生活更加丰富多彩。

六、增强对某门学科总体上的了解，包括该学科的内容方法和意义，它与其他学科的关系，在人类科技进步中的作用。

七、可以提高我们对语文的热爱、丰富我们的语文知识。

八、吸取别人学习研究的经验，学习别人的解题思路与技巧，为学习该学科创造更多的条件。

小学一年级语文阅读理解训练题

《次发现》

【 #一年级# 导语】很多学生在做阅读理解题时，总是丢分，甚至丢很多分。究其原因，貌似阅读理解做不好，实质上，是读书面太窄，对汉语的意蕴把握不够。要想把阅读理解做好，必须读足够的读物。日常没有阅读，却想把阅读理解做好，那只能是痴人说梦。以下是 整理的《小学一年级语文阅读理解训练题》相关资料，希望帮助到您。

1、短文共有_________句话，写的是________季的的景象。

小学一年级语文阅读理解训练题篇一

海马爸爸和海马妈妈要生孩子了。

海马爸爸腹壁有宽大的育儿袋，海马妈妈把幼卵产在海马爸爸的育儿袋里，幼卵在爸爸的育儿袋里发育，慢慢地长成了小海马。

小海马长大以后，离开爸爸的育儿袋，在五彩缤纷的海底快乐地游玩着。

1、短文共有（）小节。

第（）小节写海马爸爸妈妈怎样生孩子。

2、在括号里填上合适的词语

（）的育儿袋

（）地长大

（）的营养

（）地游玩

（）的海底

（）地说话

小学一年级语文阅读理解训练题篇二

彩虹

雨过天晴，空中出现了一道美丽的彩带。小华高兴极了，拉着妈手问：“妈妈，你看！那是什么？”

随着小华指的方向望去，妈妈说：“那是彩虹。它常常出现在雷雨后的天空中。”

1、说说“雨过天晴”是什么意思？

__________________。

2、用“晴”组两个词语：（）（）

3、彩虹常常在_________出现。

4、我知道天空中的彩虹由7种颜色组成。它们是_____、_____、_____、_____、_____、_____、_____。

小学一年级语文阅读理解训练题篇三

热心的小马

路上，小马遇见了老山羊，就对老山羊说：“山羊！下雨了，请您坐我的车吧！”老山羊高兴得上了车。没走多远，小马又看见了小猫和小兔。小马对它们说：“猫弟弟，兔妹妹，快上我的车吧！”小猫、小兔也高兴地跳上了小车。大家都说小马真热心。

1、这一节共有_____句话，请在文中标出。

2、小马请猫弟弟、兔妹妹上车，是因为____________________。

3、写出下面词语的近义词。

高兴（）看见（）

4、写出下面词语的反义词。

高兴（）快（）坐（）

5、一句中的大家是指________________________。

小学一年级语文阅读理解训练题篇四

小雁

一群大雁要从南方飞到北方，她们一会儿排成“人”字，一会儿排成“一”字，总是把小雁排在。一连几天，都是这样飞，小雁感到不自由，要自己单独飞。

小雁离开雁群飞。开始，它不感到很累。飞了一会儿，它越飞越觉得翅膀很重。突然，一阵大风吹来，再也没力气了，眼看要掉下来了。正在这时，许多大雁赶来了，它们把小雁夹在中间，带它一块儿飞向北方。

小雁说：“我以后再也不单独飞了！”

1、大雁飞行时一会儿_________，一会儿_________，把小雁_________。

3、从“_________”这个词说明了小雁单独飞是很吃力的。后来_________飞，小雁感到不吃力了。

4、这个故事告诉我们_________的道理。

小学一年级语文阅读理解训练题篇五

城市的地底下

谁都知道，城市里最热闹！可是，在城市的地底下也是非常热闹的。

先看看四通八达的地下铁道，把人们从这儿运到那儿。在城市的河流底下，还有着长长的过江隧道，里面过一辆一辆的汽车。管道可就更多了。电线、煤气，自来水的管道都在底下。在城市的地底下，还有医院，汽，游乐场呢……

怎么样？城市的地底下热闹吗？

2、第二小节有_____句话，请在文中标出。

3、_____和_____都很热闹。

4、城市的地底下有_____，有_____，有_____，还有_____和_____，

5、“城市的地底下热闹吗？”这句话的意思就是__________。

小学一年级语文阅读理解训练题篇六

聪明人

一个自认为是的“聪明人”，骑着毛驴赶路，肩上背着个包袱。别人问：“你为什么不把包袱放在驴背上呢？”骑驴人看了看问话人，说：“我哪能那么傻，毛驴驮着我，已经够累了，再把包袱放在它身上，不把毛驴给压坏了吗？”

1、用“___”画出骑毛驴的人说的话。

2、用“~~~”画出别人说的话。

3、选择正确，在括号中填序号。

（1）“自以为是”的意思是（）

A、认为自己的做确，不接受别人的意见。

B、别人认为他的做法很对

（2）“再把包袱放在它身上”中的“它”是指（）

A、骑驴人

B、别人

C、驴

4、这个骑驴的人到底是聪明，还是傻？为什么？

小学一年级语文阅读理解训练题篇七

小水珠

一天清早，燕子发现绿绿的小草有许多颗亮晶晶的小水珠，十分美丽。燕子就请它的朋友快来看。

过了一会儿，许多燕子、小鸟、蜜蜂、蝴蝶都飞来了。这时，太阳也升起来了。大家说：“啊！在阳光下小水珠更加美丽了！”

又过了一会儿，美丽的小水珠不见了。小草非常难过。

1、短文中写小草颜色的一个词是____。写小水珠美丽的词是____。

2、燕子请来的朋友有____________________。

3、小草身上的小水珠不见了，是因为____________________。

4、读读下面的句子，对的打“√”，错的打“╳”。

中午，燕子发现小草上有小水珠。………………………………（）

小草上的小水珠是月亮带来的。…………………………………（）

小草上的小水珠叫露珠。…………………………………………（）

适合一年级小朋友读的课外书有哪些

2、小雁和大家一起飞，感到_________，它要_________。

适合小学一年级阅读的课外书籍

小学一年级的孩子适合读的书籍有《一千零一夜》、《安徒生童话》、《格林童话》、《365夜故事（精美注音版）》、《绘画儿童歌谣》、《一年级的小豌豆》、《一年级的小蜜瓜》、《一百只蜗牛去旅行》、《小小的天空，小小的梦》、《我和姐克拉拉》、《逃家小兔》、《今天运气怎么这么好》、《你真好》。

2小学一年级必读书单

国外：一些经典童话为主，《安徒生童话》《格林童话》《伊索寓言》《一千零一夜》《列那狐的故事》《彼得·潘》《爱丽丝漫游奇境》《绿野仙踪》《木偶奇遇记》《水孩子》《小公主》 《爱的教育》《会飞的教室》《鲁滨逊漂小草上的小水珠是太阳给的，所以它要拿回去。………………（）流记》 《汤姆叔叔的小屋》《安妮的日记》《王子与贫儿》《汤姆·索亚历险记》《海底两万里》《金银岛》 《格列佛游记 》

1．三字经 ：的传统启蒙教材。在古代经典当中，《三字经》是最浅显易懂的读本之一。《三字经》取材，包括传统文化的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等等，而核心思想又包括了“仁，义，诚，敬，孝。”背诵《三字经》的同时，就了解了常识、传统国学及历史故事，以及故事内涵中的做人做事道理。

2．千字文 ：由南北朝时期梁朝散骑侍郎、给事中周兴嗣编纂、一千个汉字组成的韵文（在隋唐之前，不押韵、不对仗的文字，被称为“笔”，而非“文”）。梁武帝（502—549年）命人从王羲之书法作品中选取1000个不重复汉字，命员外散骑侍郎周兴嗣编纂成文。全文为四字句，对仗工整，条理清晰，文采斐然。《千字文》语句平白如话，易诵易记，并译有英文版、法文版、拉丁文版、意大利文版，是影响很大的儿童启蒙读物。

如何提高一年级学生的阅读能力？

”激发学生的阅读兴这本书除了大胆的想象外，情感的描述也非常细腻，尤其是对于亲情的渴望和珍爱，对于孩子们来说，是份不错的精神大餐。趣，有利于培养良好的阅读习惯，提高的阅读能力和认知水平，全面发展听说读写能力。

语文课程标准指出,语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。全面提高学生语文素养的关键就在于阅读。阅读，就是一条获取知识的重要途径。那么从小学一年级开始培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力是极其重要，也是非常关键的。使学生具有阅读的能力，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。对于低年级学生要求，能阅读浅显的童话、寓言、故事，会诵读儿歌、童谣和浅显的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。这足以说明阅读的重要，但是一味的强调多读，不教给学生读书的方法，不注意读书多样化的形式，不培养良好的读书习惯，也是不行的。下面我就从培养阅读兴趣及广泛阅读的习惯，结合各项训练等方面来谈一谈如何提高一年级学生的阅读能力。 一、培养阅读兴趣 “兴趣是的老师”，对阅读有兴趣，一年级的学生开始学习阅读，阅读兴趣的培养尤为重要。而这种兴趣的培养又必须靠老师不懈地设法运用一定控制手段调动其视觉、声音、动作等各种感官参加活动以限制其注意力的分散，逐步促进阅读兴趣的形成。比如读一读、演一演、画一画、唱一唱、比一比等。采用现代化的教学手段，让学生聆听美的声音，欣赏美的画面，感受美的形象，激发学生的表现欲，发展学生的个性特长，鼓励学生个性化的体验和表达方式，使阅读成为赏心悦目的享受，成为学生自我表现的舞台。在教学《蜗牛学艺》一课时，我请孩子们戴上蜗牛、兔子、蝴蝶、鸭子的头饰来表演课文，我说：“只有你们记住了课文，而且读得有感情才能表演呀！”结果学生几分钟就把课文读好了，还表演了一场精彩的舞台剧。课文结束时，我请孩子们新编一个“蜗牛学艺”的故事，孩子们的想象力真让我佩服，说的也是有声有色。为此，我认为只要我们老师想一些策略和方法，孩子们对阅读一定会有很大的兴趣的。有了阅读兴趣对提高阅读能力是很有利的。 二、结合各项训练活动，提高阅读能力 为了保证一年级学生的阅读质量，提高一年级学生的阅读能力，我认为在阅读教学中要做到以读为主线，同时结合各项训练活动。 （一）阅读与看图训练相结合 一年级的课文大都配有形象、生动、活泼的插图。在教学中我充分利用课文中的插图，让学生先看图，说说图上画了什么，由此你想到了什么，然后图文对照读课文。如我在教学《春天在哪里》一课时，我先学生认真仔细的看书上的插图，然后说说图上的春天是什么样的。由于孩子们对春天的景物还是比较了解的，所以学生说的非常生动形象，并富有想象力。如：有的学生说：“春天来了，小草发芽了，燕子从南方飞回来了。”有的说：“春天来了，柳树绿了，桃花红了。”… … 紧接着让学生读课文，看看课文是怎么描写春天的。就这样由图象信息转化为文字符号，同时又理解了课文内容。这样安排既培养了学生的观察能力，又培养了学生的口语表达能力，同时对读懂课文，理解字词句都是大有裨益的。 （二）阅读与思维训练相结合 《语文课程标准》强调指出：“让学生在阅读实践中逐步学会思考，学会读书。”读书不思考犹如小和尚念经——有口无心。因此，在教学实践中，我们应该注意把读书与思考紧密结合起来，使学生形成良好的读书习惯。如在教学《谁的本领大》一课时，我就采用了以读代讲，以读促思，在读书中感悟的方式。首先让学生自读课文，想想手和嘴有怎样的关系？然后让学生自由发言，在学生自由发言的过程中让大家思考“嘴巴为什么火冒三丈？手为什么愤愤不平？”让学生根据自己对课文的理解说说手和嘴的关系。这样在读中进行了思维训练，极大地调动了学生的积极性。 （三）阅读与说话训练相结合 如果“读”是对信息的输入，那么“说”就是对信息的输出了，培养学生的口头表达能力，是一个长期训练的过程。俗话说：冰冻三尺，非一日之寒，水滴石穿，非一日之功。在阅读教学中必须把读与说结合起来，并加强训练，才能不断提高学生的阅读能力。〈〈语文课程标准〉〉指出：规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好说的态度和语言习惯。在教学实践中我们应该重视学生读与说的有机结合。如在教学《你姓什么》一课时，学完了课文后，我让学生说说自己姓什么？爸爸妈妈姓什么？你的名字怎么来的？孩子们兴趣大增，积极地回答。李淑清说：“我姓李。木子李。淑是善美，清是纯清，寓意是妈妈希望我能成为一个温柔听话美丽善良的女孩,愿我的一生学习进步，生活快乐。” 陈博雯说：“我姓陈，耳东陈。博代表聪明有博学,有大的智慧,妈妈希望我长大后能象名字一样博学聪明，充满智慧。”还有的学生说：“我姓刘，文刀刘。我妈妈姓杨，木易杨。” 在学生说完后，我适时点拨，让孩子们了解父母的用意，好好学习。读书、说话、情感陶冶三结合，真可谓“一石三鸟”。 （四）阅读与表演训练相结合 情景表演是儿童的的表现形式，小学一年级的课文大多是声情并茂的文章，极富有情趣，适合用表演的方式来帮助学生理解课文内容。通过表演化抽象为形象、化难为易，使其突出重点、突破难点、突现特点。如在教学《美丽的小路》一课时，我就利用表演的方式来学习课文的。这样不仅增加了学生的阅读兴趣，而且对课文的理解也很有帮助。 三、培养广泛阅读的习惯 教学中，我们经常要对学生进行扩展性阅读训练。这就要求教师应培养学生广泛阅读的习惯。基于一年级学生的年龄特点，我配合配套教材《北极回来的小雪人》选用一些琅琅上口的儿歌、童谣、故事、古诗等作为扩展性阅读材料。利用每周的阅览课进行朗读比赛，这样不仅巩固课标要求的学习内容，而且大大提高了学生的阅读量。只要能够坚持下去，我相信学生的阅读能力一定会有很大提高。 总之，从一年级开始培养学生阅读兴趣，让他们喜欢阅读，感受阅读的乐趣。把听、说、读、写、思等有机结合，互相渗透，就会相得益彰。这样提高一年级学生阅读能力，培养学生的阅读修养就不会是件难事。当然，阅读教学中的结合点不仅仅就这几个方面，还有很多。只要我们老师有心，有意，就会发现更多的方法。

要读就的先识字,达到了识字量才能读.背诵就不一样了,字可以不认识就能教背诵.背诵可以从会说话开始。因此，提高一年级学生阅读能力的方法，就是先识字。

培养专心阅读的习惯。使学生阅读内容能迅速地联系自己的生活实际，运用视觉、形象、触觉、听觉等感官印象和语感能力，唤起再造现象。这样有利于加强阅读材料的感染力，唤起再造想象，又易于集中阅读的注意力。训练勤学好问的习惯。对一年级学生的阅读教学不论是指导预习、讲授新课，还是辅导课外阅读，教师都应注意培养学生善于审视书本、发现阅读障碍，能先自行释疑解惑的习惯 。培养广泛阅读的习惯。小学生都富有求知欲旺盛的特点，不甘必只禁锢在枯燥的课本之中，而愿意通过广泛地阅读开阔自己的视野，拓宽自己的知识领域。因此训练一年级学生广泛阅读课外书的习惯，对他今后阅读习惯的形成，起着奠基作用。养成阅读积累的习惯。从一年级开始就该注重阅读的积累，这一阶段的学生正处在记忆的高峰。

小学一年级：老师了哪些课外阅读书

五、《苹果树上的外婆》

一上年级

必读：

《猜猜我有多爱你》

《一定有办法》

《了不起的狐狸爸爸》

《一年级大个子二年级小个子》

；接力出版社

《百岁童谣一正月正》

一下年级

必读：

《我有友情要出租》

；和平出版社

《小猪唏故事讲了一只小猪，百无聊赖中想要变成别人，通过各种方法模仿大家，却总是失败，才明白对自己来说做一只小猪才最快乐。向我们展现了认识别人、认识自我的过程。哩呼噜》

；春风文艺出版社

《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

《最的民间故事

——

宝莲灯》

；浙江少儿出版社

《爱丽斯漫游境》

；新蕾出版社

《豆蔻镇的居民和强盗》

；湖南少儿出版社

一上年级

必读：

《猜猜我有多爱你》

《一定有办法》

《了不起的狐狸爸爸》

《一年级大个子二年级小个子》

；接力出版社

《百岁童谣一正月正》

一下年级

必读：

《我有友情要出租》

；和平出版社

《小猪唏哩呼噜》

；春风文艺出版社

《鳄鱼怕怕牙医怕怕》

《最的民间故事

——

宝莲灯》

；浙江少儿出版社

《爱丽斯漫游境》

；新蕾出版社

《豆蔻镇的居民和强盗》

；湖南少儿出版社

一年级应该读什么课外书，适合读什么书

一年级读的课外书书名和作者

小学一年级课外阅读书目如下：

一、《小猪变形记》

作者：（英）本科特

有人说，这是一本哲学书，只是借了图画书的形式表现出来，我同意这种说法。画中的动物极具人的特点，而对于孩子来说，通过故事来启发想象，通过某一幅图来推断下面的情节，都是十分合适的。而且整个故事生动有趣，很吸引人。

作者：（美）罗伯特罗素

这本书曾获纽伯瑞文学奖，向我们讲述了一个温暖的故事，这本书无论从情节到思想内容，对于孩子来说，都非常的合适，不仅适合能力培养，更适合情感教育。这本书文章较多，更适合识字量较大的孩子。

三、《米丽的大秘密》

作者：安格丽卡格里兹

米丽知道了一个秘密，鲁迪迫切地想知道，米丽给出了很多的提示，鲁迪也没能，米丽带他去看这个秘密，可是由于鲁迪没有耐心，所以跟这个大秘密失之交臂。

这个故事非常有趣，根据各种提示，激发孩子的想象，在阅读中可以让孩子来描述，它认为这个东西是什么呢，谜底近在眼前，可鲁迪没能猜出这个秘密，为什么呢？

四、俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒；《犟龟》

作者：米切尔恩德（编者），曼1、短文共有_____小节。第_____节具体介绍了城市底下的情景。弗雷德施吕特（插图作者）

作者：（奥）米拉洛贝

小学一年级语文阅读理解（六篇）

我家院子里有一棵古老而又高又大的枣树。春天，枣树上开满了浅的枣花。夏天，花落了，枣树上结满了小青枣。到了秋天，小青枣慢慢地变红了，变成了红红的大枣。这时，树上好像挂满了圆圆的小灯笼。

1、读短文，找出合适的词填在括号里。________的枣树________的枣花________的大枣________的小灯笼

3一年级必读经典书籍2、文中“小灯笼”指的是_____国内：几个儿童文学作家为主，曹文轩《草房子》《根鸟》《野风车》，杨红樱《淘气包马小跳》《笑猫日记》，郑渊洁《皮皮鲁总动员》，乐多多《胡小闹日记》。___。

3、想想枣树在不同季节的变化，再填空。春天，枣树上________。夏天，枣树上________。秋天，枣树上________。

【篇二】

我有一个布娃娃，可漂亮啦!那是我过生日的时候，妈妈送给我的。娃娃有一对黑宝石的眼睛，红苹果一样的脸蛋，还有一张红红的小嘴。娃娃头戴(dài)太阳帽，身上穿着一条红色的裙(qún)子。真可爱!

1、这段话有________________句。

2、请用“～～～”画出写娃娃的长相的句子。

3、请用“——”画出写娃娃穿着(zhuó)的句子。

【篇三】

我是一粒种子。春天到了，我才发芽。谢谢太阳和雨水，是它们帮助我长大。现在，我已经长得很高了。到了秋天，我就会结出肥肥果实，农民看了可高兴啦!

1、“我”是__________________。

2、“我”在________发芽，在________结果。

3、________和帮助“我”长大。

【篇四】

天亮了，鸟儿醒了，叽叽喳喳地唱着：“露珠儿，晶晶亮。好像小珍珠，挂在小草上。”太阳听见了，说：“露珠是什么样?让我看看。”太阳睁大眼睛对着小草使劲儿看，可是什么也没看见。太阳呆住了，“咦，露珠儿呢，哪儿去了?”

2、露珠儿，晶晶亮，好像________挂在小草上。

3、露珠为什么不见了，是因为( )

A、太阳出来了。

B、露珠掉在地上了。

【篇五】

春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。

2、春天有灿烂的________;田野里________，散发出浓浓的_________。

3、用“—”画出文中表示颜色的词。

4、春天，________、________、________都开花了。除了这些，还有许多春天开的花，它们是________________。

【篇六】

过了几天，白菜长出来了。小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。白菜很快就长大了。

1、这段话共有_____________句话。

2、用“——”画出写小白兔做了什么的句子。

3、用“﹒”标出你喜欢的词语。

怎样辅导一年级孩子阅读理解

辅导一年级孩子阅读理解方法：

一、首先阅读是关键：

在作业或练习时首先让孩子们把短文读通（至少要读上两遍），再读一个问题解决一个问题，这里强调一点，一定要读懂短文，一般这类短文不长，几句话而已，读明白大概意思是不成问题的。

”为了让学生早日具备阅读能力，经常在课堂教学中相机教给一些课外的生字。二、循序渐进来解题：

粗心和是我们小学生解答阅读理解题目时经常犯的错误，因为阅读理解后面一般都有好几个题目排列在一起，这时就需要我们耐心地去咬文嚼字，仔细审清题后，应按照试题的顺序一一来做答，这样不会。

三、答题技巧要掌握：

1、弄清问题，巧用原话。 对于一些题目，原文中有明显的准确，要善于利用阅读文字材料中的原文材料，进行回答。

2、想像说话，联系生活。

3、在答题时，要注意组织规范语言答题，认真书写。基本考虑成熟之这本书出现了很多动物，每一个都非常有特点，孩子不仅能见到各具特色的人物形象，更重要的能受到很好的品格教育。后，还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了，语句通顺，尽量不要有错别字。

小学语文阅读理解能力的提高，决非一日之功，但只要我们方确，持之以恒，不断训练，就一定能提高。

作为老师、家长，在阅读理解训练中，我们只有教给学生正确的解题方法和技巧，才能让学生学得轻松和放松，才能真正做到事半而功倍，收到阅读教学的良好效果，为以后的学习打下扎实的基础。

如何培养一年级孩子的阅读

3、马是由谁抚养长大的？你呢？

一年级的孩子识字不多，以画本为主。不用限制品类，只要是喜欢就让他读就可以。家长能根据图画来加以扩展，这个时期的孩子特别喜欢故事，能每天讲一个故事，让孩子大致能复述下来。

要票一年级孩子的阅读首先可以让孩子每天听一下故事然后让孩子看一下一些简单的课文或者是故事

一年级的孩子，她的主动学习能力比较，要培养他的阅读能力，应该要家长带着他慢慢的读，你再看他也在看，不要你旁边玩手机，他看他；少年儿童出版社肯定就不太乐意了

对于一年级的孩子首先要培养阅读兴趣，先不要给他规定难度，选择孩子喜欢的主题读书，比如脑筋急转弯，比如搞笑故事。其次要营造读书氛围，家长要起到好的榜样作用，自己先读书再要求孩子阅读。