对韵歌教案一年级部编版_对韵歌教案一年级上册

山清对什么，柳绿对什么，花红对什么?

一、识字写字

后面是山清对水秀，柳绿对桃红。

对韵歌教案一年级部编版_对韵歌教案一年级上册

对韵歌教案一年级部编版_对韵歌教案一年级上册

出自小学语文人教版部编本《对韵歌》。

原文是：

云对雨，雪对风。

花对树，鸟对虫。

山清对水秀，柳绿对桃红。

《对韵歌》共3句：、二两句以单字对的形式，包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”。第三句是双字对的形式，呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。整篇课文就是一幅美丽的画卷。

扩展资料

本课是根据启蒙读物《声律启蒙》和《笠翁对韵》编写而成的韵文，音韵和谐，朗朗上口。

从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。较之其它全用三言、四言句式更见韵味。这类读物，在启蒙读物中独具一格，经久不衰。明清以来，如《训蒙骈句》、《笠翁对韵》等书，都是采用这种方式编写，并得以广泛流传。

《笠翁对韵》是从前人们学习写作近体诗、词，用来熟悉对仗、用韵、组织词语的启蒙读物。作者李渔，号笠翁，因此叫《笠翁对韵》，全书分为卷一和卷二。

按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，评价标准为2分一个字、3分一个词，90分及以上为“优”，80—90分为“良”，60—80为“及格”，60分以下为“不及格”。2.阅读积累课外阅读区必读的《猜猜我有多爱你》和《蝴蝶˙豌豆˙花》，以及校内的4本必读和13本选读。期末的考核将选择《猜猜我有多爱你》和《蝴蝶˙豌豆˙花》，以阅读题的形式进行考查。选择这两本书中故事的一个片段对学生进行阅读能力的书面考查。2、课内古诗阅读我们将在课内的2首古诗中进行书面出题，主要以连线题出示，考查学生对古诗的理解能力。这两项内容的考查将合在一张练习卷上，在规定时间内完成，评价标准为90分及以上为“优”，80—90分为“良”，60—80为“及格”，60分以下为“不及格”。3、语言表达这方面的考核主要以看图说话为主要依据，出示多幅图，让学生选择其中一幅进行说话。★★★：能正确理解图意，展开合理的想象，用两三句话将意思表达清楚，句子通顺。★★：能基本理解图意，展开一定的想象，意思基本表达清楚，句子较通顺。★：能看图说话，但表达不清楚，句子不够通顺。声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，较之其他全用三言、四言句式更见韵味。

云对雨，雪对风，花对树，什么对什么？

一年级课本里的“金木水火土”这个课文是古诗吗？

鸟对虫。完整句是：云对雨，雪对风，花对树，鸟对虫。山清对水秀，柳绿对桃红。

出自小学语文人教版部编本《对韵歌评价标准：》。

原文是：

云对雨，雪对风。

花对树，鸟对虫。

山清对水秀，柳绿对桃红。

《对韵歌》共3句：、二两句以单字对的形式，包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”。第三句是双字对的形式，呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。整篇课文就是一幅美丽的画卷。

课程：

本课是以自然景物为题材的对韵歌，共三句。句是以自然现象“云、雨、雪、风”为内容的单子对；第二句是以动植物“花、树、鸟、虫”为内容的单子对；第三句是以山清水秀和桃红柳绿的美丽风景为内容的双子对。整篇课文读起来朗朗上口，富有节奏感和韵律美，将识字、汉语的音韵节奏与自然万物的美好融为一体。

对韵歌一年级语文拼音版

★：得4个以下“优”

对韵歌一年级语文拼音版如下：

1、shī诗（诗歌）、shī施（施肥）、shī失（丢失）。

2、duì对（对话）、duì队（队伍）、duì异（异地）。

3、fēn分（分数）、fēn纷（纷乱）、fēn份（份额）。

4、dīng丁（园丁）、dīng盯（盯住）、dīn《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。g叮（叮嘱）。

5、yīng应（应该）、yīng英（英国）、yīng樱（樱花）。

6、tóng同（同样）、tóng铜（铜钱）、tóng桐（梧桐）。

7、dào到（到达）、dào道（道路）、dào倒（倒影）。

8、bǎi百（）、bǎi摆（摆动）、bǎi摆（摆设）。

对韵歌的特点：

1、对仗工整：对韵歌在形式上要求对仗工整，即上下句在字数、声韵、意义等方面都要相对应。这种对仗的方式使得对韵歌具有对称性和和谐性，让人在朗读时感受到节奏感和韵律美。

2、韵律优美：对韵歌在韵律上要求押韵，即上下句的末尾字要押韵。这种押韵的方式使得对韵歌具有音乐感和韵律美，让人在朗读时感受到语言的优美和动听。

4、寓意深远：对韵歌通常都有寓意和内涵，表达了人们对于生活和自然的感悟和理解。这种深远的寓意使得对韵歌具有启发性和教育性，让人在朗读时不仅能够提高语言能力和文化素养，还能够拓展思维和增强智慧。

5、传承文化：对韵歌是传统文化的重要组成部分，通过学习和传承对韵歌，可以弘扬中华文化，培养学生的文化意识和民族认同感。

一年级金木水火土课文，人教版一年级语文上册教案识字2 金木水火土

部编版小学语文一年级上册课文

提起一年级金木水火土课文，大家都知道，有人问小学语文部编人教版 一年级上册《2 金木水火土》优质课公开课教案面试试讲教案，另外，还有人想问一年级课本里的金木水火土这个课文是古诗吗，你知道这是怎么回事？其实一年级课本里的“金木水火土”这个课文是古诗吗？下面就一起来看看人教版一年级语文上册教案识字2 金木水火土，希望能够帮助到大家！

一年级金木水火土课文

内容来自用户:鲁冰花之美

教学目标：

1.通过听读、联系生活、看图想象等方法，认识“一、二”等7个生字。

3.正确朗读课文。背课文。一年级金木水火土课文朗读。

教学重点：通部编版一年级上册语文评价标准过听读等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。一年级课本金木水火土。

教学难点：读准“三、四、上”的字音。观察、仿照范字，能在田字格中写准位置。

教学建议：金木水火土电子课本。

1.识字。

本课以朗朗上口的儿歌形式，学生学习汉字“一、二、三、四、五”和“上、下”。要采用多种方式，学生在听读课文中识字正音。一年级金木水火土带拼音原文。

通过听读儿歌，让学生说说诗中有哪些事物和数字。7个生字中，“三、四”的声母是平舌音，“上”的声母是翘舌音。由于学生还未学习拼音，需要教用学生生活中的日常用语，在多种语境中正音，激发学生认读的兴趣。

（1）逐句听读。教师逐行读，学生逐行倾听并跟读，随机出现四行对韵歌。在听读中，可以采用全班读、同桌读、个人读等多种形式，教师及时纠正生字读音。一年级上册语文书金木水火土。

（2）语境。采用播放录音、师生对读、拍手对读等多种语境方式，如教师读行，学生读第二行；教师读句，学生读第二句。在语境中巩固读音，激发学生的兴趣。对于“金木水火土”的理解，要避免对五行的介绍。重在读读背背中识字、积累，适当学生联系生活，初步了解日常生活中相关的事物。金木水火土带拼音课文。

小学语文部编人教版 一年级上册《2 金木水火土》优质课公开课教案面试试讲教案

金木水火土课文看了联想到什么

公历：年5月9日7时45

乾造壬乙庚庚（日空戌、亥）金木水火土语文课本。

辰巳午辰

这个命是长流水命，也就是五行中的水命

此命五行五行俱全都不缺

内容来自用户:柏华胜你我他

单元识字2《金木水火土》

一二三四五,小学语文金木水火土课文。

金木水火土。

天地分上下,

日月照今古。金木水火土课文怎么导入。

单元识字3《口耳目》金木水火土几年级上册语文。

口耳目,

耳目口手足。金木水火土课文带拼音。

站如松,坐如钟。

行如风,卧如弓。

单元识字4《日月水火》

日,月,一年级会认的生字PPT。

水,火,

山,石,一年级天地人课文。

田,禾。金木水火土一年级古诗解释。

云对雨,金木水火土唐诗一年级。

雪对风。

花对树,

鸟对虫。

山清对水秀,

柳绿对桃红。

单元识字口语交际《我说你做》金木水火土一年级课文注音版。

我们一起来做游戏吧!一个人发指令,其他人做动作。1988年小学一年级语文上册。

请你抬起一条腿。金木水火土背课文。

把铅笔放到文具盒里,把书合上,然后坐端正。金木水火土课文原文。

大声说,让别人听得见。一年级口耳目教案。

注意听别人说话。

单元识字《语文园地一》

一片两片三四片,金木水火土小学语文。

五片六片七八片。

九片十片无数片,二年级识字教学公开课。

飞入水中都不见。

第四单元课文1《秋天》一年级日月水火课文。

天气凉了,树叶黄了,一片片叶子从树上落下来。

第四单元课文2《小小的船》

弯弯的月儿小小的船,

小小的船儿两头尖。

我在小小的船里坐,

只看见闪闪的星星蓝蓝的天。

第四单元课文3《江南》江南可采莲,

莲叶何田田。

鱼戏莲叶间。

以上就是与人教版一年级语文上册教案识字2 金木水火土相关内容，是关于小学语文部编人教版 一年级上册《2 金木水火土》优质课公开课教案面试试讲教案的分享。看完一年级金木水火土课文后，希望这对大家有所帮助！

一年级上册第八单元语文单元评价标准怎么写的

天空那么蓝,那么高。一群大雁往南飞,一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字。啊!秋天来了!

部编版一年级上册语文评价标准一上语文学业评价细则一．日常学习情况考查，即平时考查1.识字写字：从每个单元的词语中抽20个词进行听写。评价标准：每一次单元词语听写，5分一个词，90分及以上为“优”，80—90分为“良”，60—80为“及格”，60分以下为“不及格”。将以星级的形式进行评价。★★★：得6个及以上“优”★★：得4或5个“优”★：得4个以下“优”2.诵读积累：考查本学期必背古诗和必背课文的诵读。（1）必背古诗：课内2首：《江南》、《画》课外8首：《风》《池上》《古朗月行》《悯农》（春种一粒）《所见》《咏鹅》《咏柳》《登鹳雀楼》（2）必背课文：《金木水火土》《对韵歌》《秋天》《小小的船》《四季》《大小多少》《升国旗》《比尾巴》《雪地里的小画家》考查方式：必背古诗任选一首，必背课文任选一课。评价标准：★★★：声音响亮，能读准字音；能读通句子，不多字、少字、错字或重复字句，读准标点符号的停顿和表达的语气；有感情地诵读。★★：声音较响亮，能基本读准字音；能基本读通句子，不多字、少字、错字或重复字句，读准标点符号的停顿和表达的语气；能基本流利地诵读。★：声音不够响亮，一些字音读不准确；读句子不够通顺，会多字、少字、错字或重复字句，不能读准标点符号的停顿和表达的语气；诵读不够流利。3、语言表达：能根据图意，简单地描述画面的内容。评价标准：★★★：能正确理解一幅图的图意，展开合理的想象，用两三句话表达清楚意思，句子通顺。★★：能基本理解图意，展开一定的想象，意思基本表达清楚，句子较通顺。★：能看图说话，但表达不清楚，句子不够通顺。4、作业，即八个单元的练习评价标准：每次单元练习中，90分及以上为“优”，80—90分为“良”，60—80为“及格”，60分以下为“不及格”。★★★：得6个及以上“优”★★：得4或5个“优”★：得4个以下“优”二．期末考核1.识字写字一从书上挑选5个易错字的书写，二从本册的词语中抽30个最常用的进行看拼音写词语的练习，在规定的时间内完成。

①练习基本笔画。②根据每个字的笔画顺序练习笔顺。③把红色的字进行描红，再在后面写字

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一上语文学业评价细则

一．日常学习情况考查，即平时考查

1.识字写字：从每个单元的词语中抽20个词进行听写。

评价标准：每一次单元词语听写，5分一个词，90分及以上为“优”，80—90分为“良”，60—80为“及格”，60分以下为“不及格”。将以星级的形式进行评价。

★★：得4或5个“优”

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2.诵读积累：考查本学期必背古诗和必背课文的诵读。

（1）必背古诗：课内2首：《江南》、《画》

课外8首：《风》《池上》《古朗月行》《悯农》（春种一粒）《所见》《咏鹅》《咏柳》《登鹳雀楼》

（2）必背课文：《金木水火土》《对韵歌》《秋天》《小小的船》《四季》《大小多少》《升国旗》《比尾巴》《雪地里的小画家》

考查方式：必背古诗任选一首，必背课文任选一课。

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★★★：声音响亮，能读准字音；能读通句子，不多字、少字、错字或重复字句，读准标点符号的停顿和表达的语气；有感情地诵读。

★★：声音较响亮，能基本读准字音；能基本读通句子，不多字、少字、错字或重复字句，读准标点符号的停顿和表达的语气；能基本流利地诵读。

★：声音不够响亮，一些字音读不准确；读句子不够通顺，会多字、少字、错字或重复字句，不能读准标点符号的停顿和表达的语气；诵读不够流

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利。

3、语言表达：能根据图意，简单地描述画面的内容。

★★★：能正确理解一幅图的图意，展开合理的想象，用两三句话表达清楚意思，句子通顺。

★★：能基本理解图意，展开一定的想象，意思基本表达清楚，句子较通顺。

★：能看图说话，但表达不清楚，句子不够通顺。

4、作业，即八个单元的练习

第 4 页

评价标准：每次单元练习中，90分及以上为“优”，80—90分为“良”，60—80为“及格”，60分以下为“不及格”。

★★：得4或5个“优”

二．期末考核

1.识字写字

一从书上挑选5个易错字的书写，二从本册的词语中抽30个最常用的进行看拼音写词语的练习，在规定的时间内完成。

评价标准为2分一个字、3分一个词，90分及以上为“优”，80—90分为“良”，60—80为“及格”，60分以下为“不及格”。

2019一年级语文对韵歌的生字怎么写田字格

★★★：得6个及以上“优”

部编版2019一年级语文对于生字分为两类，在课文后面双横线里的生字只要求学生会认，田字格里的生字要求会写会认，字学多了还要会组词。

每行开头空两格。把2.认识田字格，会写“一、二”等4个字和横、竖2种笔画。一年级第2课金木水火土。字写均称。

一年级的语文书上有云对雨，雪对风对吗？

3、内容丰富：对韵歌的主题内容非常丰富，涉及到自然现象、人物特征、情感体验等多个方面。这种丰富的内容使得对韵歌具有多样性和趣味性，让人在朗读时感受到语言的魅力和乐趣。

一、先回答你的问题

正确的是：云对雨，雪对风。

这个对应词出自人教版一年级语文单元第五课《对韵歌》，如下图所示。

这个是教材中最正确的对应考题。所以，正确是：云对雨，雪对风。

二、关于对应词的相关知识

（一）从《对韵歌》中可以看得出，有很多的对应词。除了云对单元识字5《对韵歌》雨，雪对风，还有：花对树，鸟对虫，山清对水秀，柳绿队桃红。

（二）拓展：《对韵歌》是出自《声律启蒙》中的内容。因为对应词的特点就是：押韵、整齐；类似于对联一样，而且有长有短，读起来朗朗上口，很多的对应词都是来源于我们的生活，比如：春夏秋冬、大自然的景物等，所以也非常的通俗易懂，通过对应词的描写，一是方便学生理解；二是可以激发学生学习识字的兴趣，尤其是低年级的同学。

（三）常见的对应词还有：天对地、雨对风（雪对风）、大陆对长空、山花对海树、赤日对苍穹、黑对白、绿对红、春对夏、秋对冬、古柏对苍松、才子对佳人、樵夫对渔翁、薄对厚、淡对浓、暮鼓对晨钟、山茶对石菊、烟锁对云封、繁对简、叠对重、牛对马、猪对羊等等。

三、以上就是关于一些对应词的相关知识，如果你有兴趣的话，可以自己去搜索一些对韵歌或者是我提到的那本《声律启蒙》来看看全文，对你很有帮助的哦！