您好,今天小栢来为大家解答以上的问题。八年级上册历史教案相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

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1、参：【 #教案# 导语】《周亚夫军细柳》节选自司马迁的《史记·绛侯周勃世家》，是一篇史事传记类文章。

2、这类文章常以春秋笔法叙写历史的波澜，勾勒传主的形象。

3、以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

4、（5）壁门士吏/谓从属车骑/曰1.部编版八年级上册语文第二十三课《周亚夫军细柳》教案教学目标：1.疏通文意，积累文言词语：2.品味意蕴丰富的语言：3.学习本文对比的写法：4.理解周亚夫之“真”。

5、教学重点：1. 积累常用文言词语：2. 学习本文对比的写人叙事技巧。

6、教学难点：反复对文章语言进行比较鉴赏，层层深入地体会周亚夫的“真”。

7、教学创意：1.先学后教，以学定教：2.给足空间，渗透方法：3.融入文化，一体四面。

8、教学流程：课时一、课前预习（一）借助课文注释和工具书，自主翻译课文，疏通全文大意。

9、（二）将自学时无法理解的词句做上记号。

10、（三）搜集与细柳营相关诗词。

11、二、激疑导入（一）同学们，课前咱们要求搜集与细柳营相关的诗句，谁来分享一下？学生分享，教师可做补充。

12、（二）激疑：同学们搜集的诗句真不少！显然“细柳营”是备受文人们青睐的。

13、但一个小小的军营，究竟有何魅力能让那么多文人骚客另眼相待呢？让我们走进《周亚夫军细柳》去一探究竟吧！（设计意图及教学建议：导入的设计意图一方面是帮助学生积累相关诗词，另一方面是激发学生学习本课的兴趣。

14、教师可提前整理部分易于理解的诗词，展示在PPT中，便于学生摘录。

15、）三、预习检测（一）去句读朗读1.去掉全文标点，请学生朗读课文，其他同学跟读并纠错：2.全班齐读课文。

16、（二）配图讲故事1.学生用自己的语言简要概括本文内容：2.PPT展示和课文内容相关的，请学生给配文。

17、（设计意图及教学建议：本环节针对课前预习而设，旨在检测学生预习的效果，对课文内容做整体上的梳理。

18、教师在纠正字音时，可以分析错误的原因，深究字词背后的语言依据，扩充语文知识：出示的顺序可以打乱，以进一步检测学生对课文内容的了解程度。

19、）四、学生质疑（一）合作学习，互助释疑学生组内交流预习时做了记号的疑难词句，互助释疑。

20、（二）班级交流，质疑问难学生以组为单位提出仍无法理解的问题，全班共同解决或教师指导解决。

21、（设计意图及教学建议：该环节渗透了本课教学的核心理念“以学定教”，即教学的起点是基于“学生需要的”而非“教师能教的”。

22、设计以上两个任务，可以帮助学生进一步理解课文内容，并梳理出重点文言字词。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。