女教师的课后辅导(女教师的课后辅导记录)

“慈不带班”，太温柔的女教师不适合当班主任，你赞同吗？

担当。首先，当你走进教室，站上讲台时，教师四个大字瞬时油然而生，忠诚于，服务于学生的担当时刻在鞭策我努力向前。

这个观点我还是比较较赞同的。

女教师的课后辅导(女教师的课后辅导记录)

女教师的课后辅导(女教师的课后辅导记录)

小学女教师应该具备什么，老师是一个人非常值得我们敬佩的职业，教师是以教育为生的职业。这个职业是人类最古老的职业之一。以下为大家分享小学女教师应该具备什么呢？

当老师需要的是宽严相济。单靠温柔是不行的。

作为老师，最理想的效果应是一鸟入林百鸟静。只有井然的课堂秩序，才有可能有好的授课效果。

如果女老师太过温柔，尽管大家都知道她这个老师课也讲得好，但她还是很难控制课堂秩序。那是因为现在较皮的学生、不想学的学生、想拿老师开涮的学生，在班里还是实实在在地存在的。

一个连课堂秩序都控制不了的温柔女老师，你让她当班主任那就是个笑话儿。

班主任工作，繁纷复杂，虽然班干部和学校可以帮助处理一些问题，但自己是工作的核心，好多事情需亲力亲为。

过于温柔的女老师关于强制命令这一点儿是很难做到的。即使做了，也不会有好效果。

我曾经见过一位初中在班主任不足的情况下让一位有五六年教龄比较温柔的女老师做初二班主任。结果只两个月，班里搞得乱哄哄的。这位女老师也几近精神分裂。休调养去了。

"慈不带班"还是很有道理的。只要太过温柔，别说是女老师，即使是男老师也不行。因为现在的学生那可不是一般地难管。(专家除外。)

“慈不带班”，太温柔的女教师不适合当班主任，有一定道理。

首先，班级管理有一些基本原则，比如：全员激励原则，自主参与原则，管教结合原则，通情达理原则，平行管理原则，协调一致原则等，原则性的东西不应妥协，太温柔的女老师的确会因为“不忍”而违背原则，致使部分学生，触犯班规。

其次，“慈爱”与“严格”应辩证统一，顾此失彼只会使师生关系对立、紧张。恩威并施、严慈相济才是班主任的成功秘诀，“先做老师，再做学生”才是成功班主任的制胜法宝。

，是我儿子一年级的班主任，据说，带的历届班都是年级。

我很庆幸，儿子碰到了一个老师。

要求很严，对家长要求更严，全班几乎每个学生父母都会有其中一个来专职配合老师教育孩子。

我有点怕她，我儿子也怕，才开学二个月，我每周都会被请家长，没办法，儿子太调皮，电话都说不清楚。

特别擅长贩卖焦你面对的是一个个未成年的学生，他们大多没有养成良好的生活习惯和学习习惯，在他们成长的道路上犯错误，不仅是经常的，而且还有反复性。他们良好的生活习惯和学习习惯，你不要指望能够靠一次说教，就帮助他们养成。有时候你必须靠自己严厉的手段靠外部去督促他们养成。对于屡教不改的学生，你还必须有严厉的措施去惩罚他们。虑 ，好几次我都被她“吓哭了”。

儿子在的管教下，成绩还行，但总是说，还可以考的更好，前五名没问题。

一年级的寒来临，同时来的还有“”。

突如其来的“”改变了很多人，很多事，影响了很多家庭，也影响了我儿子。

2020年春季，因为，刚开始，都是上网校，回家生二胎，班主任换成了小。

小也是教语文，她是从福建来的委培老师，非常“ 佛系 ”。

从网校开始，对孩子们的失误总是采取宽容的态度，作业不做或者没写完也不惩罚。

孩子们都很喜欢小，家长们，特别是我，更喜欢小。

再也不用每天接一次老师的电话，再也没有人给我莫名的焦虑。

到了5月，一年级下学期终于开学。

漫长的寒结束，我的烦恼真正开始。

迟到不罚站，课堂练习没做好不留堂。

小的语文课，最受孩子们欢迎，在她的课堂上，搞怪还能获得老师表扬。

可是，学校在压缩课程，孩子们往往新课还没消化好，又翻开了新的一页。

肉眼可见的，儿子的成绩直线下滑，每天作业要做到11点还做不完。

跟不上课程，上课就开始各种不听讲。

我主动和老师沟通，小总是轻描淡写，孩子嘛，还小，不要压力太大。

几个家长都在反应，结果是，作业布置越来越少。

到了期末，同年级八个班，倒数。

我们都盼着能早点回来。

二年级开始，提前结束产回来了，一周后，我被拉进了“后进学生家长群”。

焦虑，再度袭来。

可我，踏实了。

因自己本身就是心慈面软之人，学生看你面相就不怕你;结果做起事来，也确实是不够心狠，比如说孩子们大夏天的上课睡觉了，有时我竟然舍不得叫醒学生;孩子们值日做得不好，就自己抢着干了。其实这可不是好习惯，时间长了他们真敢在你面前撒娇的！

特别是当孩子们在科任老师那里犯了错，有的男老师会踢他们几脚，或者是作业出错有的老师会罚学生几十遍上百遍，我都暗暗心疼，其结果是学生们不怕我，有些事执行中会受影响的！

其实多年班主任工作总结下来：

好班主任必须要恩威并重！

讲原则，立规范在先，不是打不是罚，但你说的话学生要能去执行。严中有爱，但这份爱确实是要先藏在心里面！

记得我二十岁那年刚上班，在乡村中学当班主任。我和学生都住校，我几乎是天天泡在班级，无微不至地关怀学生，和学生吃在一起，玩在一起！

结果呢，学生们是很喜欢我，但几个调皮却总出去给我闯祸，他们似乎是吃准了老师是心慈面软，不能拿他们怎么办！

还因为一个特殊的学生的事，批评了我，这事值得我记忆一生！

一个长庚六队的男生叫陈柏春，是我班住校离家最远的男生，有近20里路！每一周末放他走到家时天都黑了！

后来每周六我会早二节课给他，以为这样安全呢，结果不久把我批评了：

"不到放学时间，私自给学生，这半路出点事，谁负责？

你这不是为他好，是害学生！孩子在校，我们是监护人，要保护好学生！"

我知道自己错了！当个班主任，其实不是个小事！

太心软，有时真会误事的！

慈不代表没有原则！我们这里班主任做得好的几个女老师都是慈母般的心肠的呀！做班主任要有方法，还要有温度！

“慈不带班”，对这句话笔者不认可。女教师性格温柔不影响当班主任。在我们小学，班主任清一色都是女教师。

女教师温柔，闪耀着母性的光辉。适合对孩子的启蒙教育。而且女教师心思细腻，考虑事情周全，适合教育学生做班主任工作。

太温柔的女教师不适合当班主任？错了，只要当上班主任的女教师用不了太久，就会成为“女汉子”。班主任面对学生，每天管理纪律卫生，学生知识，还有应对那么多琐碎的“事物”，早就练成了“多面手”。

温柔只是女教师性格的一部分，还有稳重诚信，工作“雷厉风行”，爱心加耐心。当然受学生欢迎，老师还要有人格的魅力。

我非常赞同，太温柔的女教师，教书能力可能很强，但是慈中不带刺，很难管好班级，也很难应付难缠的家长，多的不说，班上有两个调皮捣蛋的孩子，就能让一个班乱糟糟，纪律太乱的班级，很难有好成绩，所以老师有时候真的需要强势一些。

我表哥是一中学老师，过年见面他跟我讲了这样一件事，他有一个女同事，非常温柔，教书也很好，但是却被家长了，还报了警，原因是孩子的奶奶认为老师打了她孙子，警察到了学校调了录像，发现那天老师和学生连接触都没有，根本不可能打学生。

学校要求家长向老师道歉，却被家长拒绝，不了了之。听表哥叙述完，我都替这位老师寒心，以后这位老师该怎么管理学生啊，会不会有心理阴影啊！

当然，您会说这与女教师温柔不温柔没有关系，遇到是熊家长，但可以肯定的是，如果老师态度强硬一些，还是能够震慑住熊孩子和一些不讲道理的家长的。表哥班上两个孩子在吃饭的时候打架，一个把鼻子打流血了，一个头上起了一个包，老师发现后，及时拉开，没什么大碍。

结果第二天，头上被打了一个包的学生的爸爸打来电话，质问表哥孩子打架他是否知道，表哥把事情的原委叙述了一遍，学生的爸爸便问表哥能否保证孩子在学校不打架，我表哥就有些生气，明确表示保证不了，只能保证孩子打架后，老师能及时阻止。

于是，双方在电话里争吵了两句，这时孩子的妈妈拿过电话，跟表哥表示歉意，说以后会教育自家孩子，便挂了电话。一个小时后，孩子的奶奶又来询问此事，表哥告诉她已经说清楚了，让她去问自己的儿子、儿媳。

这件事之后，这个学生的父母都加了表哥的微信，从那以后说话都很客气。所以有时候老师真的需要强硬一些，不能太温柔，就拿换座位来说吧，经常有家长找各种理由，给他家孩子调座位，可班上就那么大的地方， 都来找，都来调，座位该怎么做呢？

太温柔的女教师不适合当班主任，这句话我不完全认同。

当好班主任不在于是什么性格的老师，而在于人格魅力、学识水平和工作艺术。

犹记得在中学工作的父亲曾跟我说过，他们学校的一位女老师，从不见她训学生，但学生都听她的。

那个时候我就在心里想：我就要做这样的老师。而实际上，我确实做到了。好多老师在我面前说过：你是咱们学校最温柔的老师了。

我想说：我并不是刻意装温柔，这就是我的性格。那我靠什么收服学生？

人格魅力……

人格魅力贯穿与日常的每一个细节，是多种因素的综合作用。我想，这里面一定有发自内心对孩子的爱、尊重和体贴，也有扎实的课堂教学教学基本功，老师课堂教学引人入胜，学生学的轻松愉快，伴随幽默得体的语言，是最能抓住学生的心，当他们发自内心服你的时候，威严自然就存在了。

学识水平

当老师的都知道这句话：要想给学生一杯水，老师得有一桶水。老师拥有丰富的专业知识，就能够举一反三解决问题，课堂教学也好，课后辅导也好，都能做到游刃有余，若再能拥有除专业学科外的其他特长，那更容易虏获学生的心。

工作艺术

教师工作特别琐碎，事无巨细都要心，如何把大事化小、小事化了，防微杜渐，让“烦心事”消灭在萌芽之中，确实需要经验的积累。但不管年轻老师还是老教师，最基本的原则是：

教师工作更多需要用智慧解决问题，简单粗暴貌似一时有用，但后患无穷，只有春风化雨的教育才能有更长远的效果。

当班主任真的非常辛苦，如果半路接个乱班，温柔的老师前期需要付出更多，但并不是温柔的老师不适合当班主任，经验都是在实践中积累的，“实践出真知”嘛，只要不从内心排斥这份工作，又愿意思考提高，就一定能做好！

当然，特别严厉的老师更容易出成绩，因为很多学生都有惰性，他们也会“欺软怕硬”，只是，特别严厉在如今也很容易“出事”——严厉的“度”实在很难把握，不一定什么时候就会扎到“刺”在手里。

一、不严厉，但慈爱

一个患有中度抑郁症的孩子，在我班上呆了两年，毕业时和学弟学妹们分享：H老师不是严厉的老师，但是一个慈爱的老师。学弟学妹们，你们遇到不开心的事，记得找H老师，她有时候像妈妈，有时候像姐姐，有时候像朋友。是H老师的慈爱，让我告别抑郁，让我像普通人一样有了欢笑。

严厉老师有严厉的优势，让学生害怕、服从。我想这种严厉、服从只是表面的，是口服心不服。而一个温柔慈爱的女老师让学生服从，是口服心服，发自内心的服从。一个孩子从内心服从你了，什么都会听你的。

二、懂学生的心

我从小胆小怕事，读书时希望老师能温柔的对待我。换位思考，虽然我做了老师，我想学生作为孩子，肯定也希望老师能温柔的对他。因为我的温柔，学生并不怕我，这也是我的弱项。作为女老师，采用强硬的手段去对付学生，根本强不过学生，特别是一些调皮的男生。你强，可能他比你还强。有个成语叫“以柔克刚”，事实证明，越是强硬的男生（也有女生），用柔的方法他们反而愿意接受。

对于像我一样胆小怕事的学生，我对他们更是温柔。温柔地对待他们，他们对老师不再有距离感，因为不害怕，所以愿意和我沟通。也因此让他们感受到老师对他们的关怀，增强自信心，让他们胆子越来越大。

调皮男生对我的评价是：只有H老师最懂我们的心，能抓住我们的心理，我们愿意听H老师的。

“朋友”的“朋”字，是两个一样的“月”字组合而成，说明能做朋友两个人是一样的，平等的。因为我的温柔，我对学生并没有高高在上的感觉，而是把学生看成是和我一样的平等。所以我和学生的关系处得像朋友，又因为我是“师”，即是良师益友。

学生毕业时和我说：“H老师，将来我们发财了，回来请你吃饭，如果我没有发财，那你请我们吃饭”。我回答：“成交，不过肯定是你们来请我吃饭，因为你们一定会发财”。

班主任带学生，是很不容易的一件事，大家可以想想，一个父亲，一个母亲，只带一个孩子，还带得精疲力竭。而一个班主任，要带五六十个孩子，还性格各异，可想而知这种难度有多大。不管是什么样的的班主任，只要能把一届学生顺利带毕业，都是功德无量。

带班跟带兵一样，慈不带班是一个颠扑不破的真理。

做班主任你不能跟自己的学生距离得太近。一个班主任和言细语，对学生友善有加，学生只是尊敬，你，却不怕你，到头来往往纪律涣散，成绩垫底，老师吃力不讨好。

反而是那一些冷面杀手，灭绝师太一类的老师。他们不苟言笑，制定了很多严苛的规范和制度，直行起来，雷厉风行，绝不手软。说话，在班里边儿一言九鼎。总之如果作为班主任，在班里边不能立威，就没有信誉。女老师温柔可以，但你的温柔必须有刚性，必须带有锋芒。如果只是做一个老好人，不愿意惹一个学生。那到头来带班级会越来越被动。

女老师逛街看到男孩做题难，直接坐店里辅导，职业素养是刻在骨子里的吗？

职业素养是刻在骨子里，特别是对教师或者有身份受到尊重的职业，员工来讲，他们的职 2、精深的学科专业知识业素养都是刻在骨子里，即使刻在骨子里也能够表现的得体大方，所以这个女老师能够直接做店里辅导，这就是职业素养的体现。

其实这个女教师的行为确实比较的得到认可，毕竟他将自己的职业素养运用到了生活当中，是一个非常好的体现。

一、职业素养刻骨子里

一个人的职业素养是要从职业的本质来做区分，作为一个女教师，是燃烧自己照亮别人，不管是在生道德素养是比较重要的考点，曾经考查过简答题、单选题等，因此需要再备考过程中加强记忆。中小学教师职业道德规范对老师在道德素养方面主要有四个方面的要求：活中还是上课期间，如果遇到孩子有问题都可以将自己的职业素养表现出来，即便是在生活当中如果遇到这种情况时，教师可以适当的抽出一定的时间，展示自己的职业素养，通过每一次帮孩子解决问题，来提高自己的职业素养。

二、职业素养需长时间培养

虽然说不是每一个人天生就有职业素养，也不是每个人进入岗位以后都能够将职业素养表现的淋漓尽致，这是需要花时间的培养才能够使自己养成一个有职业素养温文尔雅的教师形象，可是正是因为需要时间来培养，所以一名的教师需要经过长时间的努力，不是的专业才能够形成一个职业素养体系。

三、职业素养的重要性

要知道一个有身份价值地位的人，就应该将自己的职业素养表现出来，不管是在生活中还是工作中，职业素养的体现必须要展现出来，这是一个对工作的热爱，毕竟这种方式才能够更好的体现这份工作也能够将自己的价值传递给其他人，而如果一个人仅仅只是为了工作而工作，而不是喜欢上他，那就没有任何职业素养可言，所以职业素养的重要性是体现在生活工作的方方面面。

是的，真的有职业素养的看到这个问题，首先我不赞同这种观点，因为我本人就是属于温柔型的女老师，也长期带班，并且取得很好的效果。教育教学无定法，但有方法，班主任是真对人的工作，可以说每一个学生需要一个特定方法去教育。下面来分享一下学生对我的评价：人，会在生活当中的任何时刻体现出来。

这位老师对自己职业和学生，已经爱到了骨子里。也只有这样的老师，才能够将所有学生，都看在眼里，也愿意为了他们的学习成绩，付出时间和精力。

当然是的，其实我觉得老师都是不想要看到学生被问题所困扰，他们都是想要指导一下的。

小学女教师应该具备什么

热爱祖国，热爱，拥护，拥护。全面贯彻教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

小学女教师应该具备什么

小学女教师应该具备什么1

一、道德素养

1、对待事业方面——忠诚于的教育事业

要成为一名合格的老师，首先要做到忠于的教育事业，要做到依法执教，严谨治教;爱岗敬业，廉洁从教。

作为老师，热爱学生是教师忠诚于教育事业的具体表现。具体来说教师必须做到全面关心学生；尊重和信任学生；严格要求学生；理解和宽容学生；解放和放飞学生。总之，要将严和爱有机结合。我们常说作为老师要做到燃烧自己，照亮他人，尤其是对待自己的学生。

3、对待集体方面——具有团结协作的精神

教师应该具备团结协作精神，与同事之间要相互支持、相互配合；弘扬正气，摒弃陋习。

4、对待自己方面——以身作则，为人师表

由于学生具有向师性，教师劳动具有性特点，因此，在教育教学中教师要严格要求自己，给学生树立良好的榜样。

二、知识素养

1、理论修养

身为传道受业的教师，不仅要拥护的，同时要不断提升自身理论修养。这部分内容考查几率较小，主要以了解为主。

作为老师，除了拥有过硬的理论修养以后，还需要精通学科专业知识，我们也可称为本体性知识。具体来说是指掌握本学科的基本知识和基本技能；

掌握该学科的基本理论和学科体系；了解该学科的发展脉络；了解学科领域的思维方式和方。例如语文老师要了解语文学科的治本知识、学科体系等。

3、广博的科学文化知识

老师不仅要具有理论修养、专业的学科知识，还要注意帮助学生建立学科之间的联系，根据学生兴趣，不断激发学生的求知欲，这就需要老师具有相应的人文科学知识、科学知识、自然科学知识和生活知识等。

老师确实需要一副菩萨心肠，但她必须有一副阳刚的外表。4、必备的教育科学知识

作为老师，如果想把知识准确无误传递给学生，还需要注意学习教育学、心理学、各科教材教法以及教育管理方面的知识。只有了解学生需求、兴趣、年龄特点，才能让学生更好掌握知识。

三、能力素养

语言表达能力是教师能力素养之一，无论是口头语言还是书面语言，都要尽量做到表达准确、简练，具有科学性；清晰、流畅，具有逻辑性；生动、形象，具有启发性；同时要注意语言和肢体语言的巧妙结合。确保学生不产生歧义。

2、教育教学能力

教育教学能力是指教师将知识传递给学生的能力，那么就需要老师无论是在制定教学，还是组织课堂教学、沟通其他教育力量方面具备相应的能力。

3、组织管理能力

为了让学生更加高效利用课堂时间，教师要充分利用课堂时间，逐步学生的能力。

4、自我调控和自我反思能力

在教学中会遇到很多突发状况，教师劳动的创造性也要求教师能运用教育机智来解决问题。不断反思自我，逐步提高自己的修养。

另外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。

四、职业心理素养

一个的教师需要具备良好的心理素质，主要包括以下四个方面：高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格。作为老师要具有应对压力、调节自身的能力。

小学女教师应该具备什么2

丰富的教学经验。教学不一定多精彩，但经验一定 2、对待学生方面——热爱学生要丰富，当然，二者也并不矛盾。在教学中，我们总会遇到各种各样的问题，比如学生问到自己不会的问题时如何处理，遇到模棱两可或者有矛盾的问题时怎么办，公开课和常规课出现冲突或者不一致时如何解决

怎么备课更加高效等等，都是需要长期积累才能自成一家的。讲课要做到语言丰富，条理分明，语言简练，深入浅出，抓住重点，突出难点，使学生对课堂知识容易消化吸收，真正变成自己的东西，教出来的学生成绩，能文能武。

丰富的育人经验。对于中小学教师而言，上课不是最难，难的是管理学生，如果管理不了学生，不管你的课设计得多么精彩，多么符合新课改的要求，在混乱的课堂上照样无法进行

所以，管人是位，管理好了学生，学生愿意听你的课，至少不敢不听，那么，那就成功了一半。当然，若想提升管理学生的水平，不辞辛苦多做几年班主任，至少也得十年，才能问鼎高级。许多育人经验，是需要时间磨练的。

丰富的社交经验。按理讲，有以上两点就已经是一位合格的高级教师了，但现在时代不同了，仅靠教学和育人还远远不够，你还得有超人的社交手段，因为，上高级的环节很多，以我们这里来说就有步

步，上交你的各种资质材料，市里进行审核。第二步，审核完毕，进行笔试。第三步，笔试完毕，给几个评委讲课，也就是空讲。第四步，讲课通过后，各种资质再回到省里审核。

第五步，取得高级资格后，再回到学校投票三轮（投票、教师投票、部门投票打分），进行学校通过。这五步如果都通过了，你才能成为一名名副其实的高级教师。而这几步，哪一步能离得了社交呢？甘苦自知，不然就真的成了河南的姚燕燕老师了。

现在的'教师，要么躺平，要么咬着牙坚持，看你的选择了。要不断加强自身修养和学习，做到与时俱进，不断更新教学方法，组织学生进行有益地有创新的课外活动。

要热爱本职工作，品德高尚，爱生如子，对学生动之以情，晓之以理，教之以德，行之以范，言传身教，使学生能受到良好的教育，长大成材，为国效力。

使命重于泰山。古训"师者，传道，授业，解惑也"，时至今日，教师传道，就是立德树人，道就是做人的道德品德，教会学生做人，做事，树立正确的人生观。

授业，在今天看来就是用正确的方式方法让学生学会弄懂各学科知识，开展各学科实践活动，联系学校，，家庭的实际，开展劳动，卫生体育等丰富多彩的知识实践，使学生学以致用，在实际中逐渐成长起来。

解惑，就是要启发学生提出各学科的疑问，会深入浅出，有趣味地讲解各科疑难问题，要求老师动之以情，晓之以服，不厌其烦地釆取启发式的有问有答，师生互动式教学方式，总结，教学要点的提示教育学生，掌握重点，难点。

小学女教师应该具备什么3

1、“爱国守法”——教师职业的基本要求。

忠诚于教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

3、“关爱学生”——师德的灵魂。

4、“教书育人”——教师的天职。

遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的标准。

5、“为人师表”——教师职业的内在要求。

坚守高尚情，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

山东一名女老师逛街买衣服时，顺便辅导店家孩子做题，怎么才能去掉职业病？

严中有爱，才是！

我们要时刻的强调自己，要给自己做一些心理，遇到事情不要着急，慢慢的放下眼，就会改变这种职业病。

应该严格的去要求自己，做到自律，合理的进行宣泄，采用心理暗示的方法，转移注意力。

这位女教师是非常敬业的，这也我对这件事是非常反感的。作为老师，一定要为人师表，给孩子们做表率，才能给孩子们树立正确的价值观。是作为教师的一种职业病。很多行业都会有职业病，我们在日常生活当中也要学会克制。

职业病不用治了，留着吧！挺好的！这是惯性，可以连接自己生活的一种关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、学生，不体罚或变相体罚学生。惯性。

女教师裕美放课后谁有这电影百度云，求谢谢

三、和学生做朋友

维也纳复仇

可家长不依不饶，非说学校把录像删了，就调查这个女教师之前教过的学生，给那些学生家长联系，询问这个女教师之前是否有打学生的行为，被一一否定之后，认为女教师无过错。

8.4分

感谢诚邀，我是书馨老师，我当过20多年的班主任，对这句话是颇认同，我就深受这方面的困扰！

主演：约翰尼斯-科斯奇艾瑞娜·波塔佩科乌苏拉·斯特劳斯Andreas Lust

导演：格特兹·斯佩曼尼

类型：犯罪剧情爱情惊悚

时长：121分钟

年代：2008

地区：奥地利

我不能和深入交流，即使很努力很积极，希望能推心置腹，发现还是不行，是自己的问题？

怎样做能得到的信任与赏识这肯定是你自身问题？

有些工作需要耐心细致，有些工作需要周密，有些工作需要循循善诱，有些工作则需要强制命令。

随时汇报进展

会重用什么样的人呢？当然是他自己的人，他觉得可以信任的人，他愿意提携的人。其实追随他、服从他、尊敬他都是方法，当然最重要的是在工作上支持，让的权威得以展现，让感受到自己的地位。

因此，在工作中要随时向汇报工作进展，让他掌握实际的情况，只有这样才会有安全感。安全感是一件非常重要的事情，当你能够让拥有这种安全感，他自然会非常信任你。

走动要勤快

和的走动一定要非常的勤快，不要十天半月还不和和交集，在这件事情上千万不要怕别人误会，你想一下和普通人处关系还要来回走动呢！

如果没有来回的走动和相互的来往，你们之间的关系怎么可能破冰呢？何况和处关系呢？这一点如果不能打破的话，你是很难取得信任。

不和争吵

特别是在开会等公共场合，你公然顶撞，你再有才华，也很难信任你，毕竟只是，不是圣人，他们也爱面子，也有情绪，而且你都已经在会上公然顶撞了，和争吵了，难保你不会做出其他会让他更难堪的举动。

懂得潜台词

很多事情，碍于脸面不便明说，而我们长期在身边做事，要善于总结处世经验，懂得明察秋毫，只有搞懂人与人之间的潜台词和微表情，才能避免尴尬，赢得他人信赖。

一些职场人士，不懂得这些潜台词，给留下了不好印象，也得不到的信任，所以懂得潜台词，是尊重的表现，虽然事小，但做好更利于赢得信任。

其实和走的太近，说的太多，了解你也许留到有那么一点点的小肚鸡肠，怕你能超越他，所以他对你心生忌惮，这也是有的，很多都有这样的心态，其实有时候和走得太近也不是什么好事。

这只是，不喜欢。你这种类型的人罢了。

我不能和深入交流，即使很努力很积极，希望能推心置腹，发现还是不行，是自己的问题？很难。

女教师补课期间出轨学生家长，你是如何看待这件事情的？

女教师补课期间出轨学生家长，个人认为女教师是不适合为人师表的，作为老师应当做好学生的表率，怎么能做出这样的事情。

苍蝇不叮无缝的蛋，这两个人都有问题，都应该受到道 6、“终身学习”——教师专业发展不竭的动力。德的谴责。而且这个女教师应该被吊销，终生不能再当老师。

作为老师，不能做到以身作则，是很难得到外界的尊重的，这样的事对她事业上会影响很大。加上她的行为是很不道德的，同时该学生家长也是，这对孩子的伤害是很大的，很容易造成孩子的内心巨大伤害。

两人的行为很恶劣！身为教师，自己的道德底线，基础素质都不合格！身为监护人，对于孩子的影响教育更不合格！无论出于什么原因导致两人做出这样的事情，在补课期间两人没 2、“爱岗敬业”——教师职业的本质要求。有找到自己的定位！

于情于理都觉得不太好。虽然说爱情来了挡不住，但是也要看情况吧。本身自己有家庭就不可以乱来，这是对自己家庭 1、语言表达能力的不负责，教师明知道别人有家庭还要去插足，这种行为确实不好，品行不端呀。

我觉得这样的事情是有违道德的，同时也是不好的行为。

我觉得这个老师非常的没有师德，同时她的这种做法也不符合发展的道德，所以之后职业发展也会受阻。

我觉得女教师不应该这样做，因为别人都已经是有孩子的父亲了，这样做很没有道德感。