小柳给大家谈谈钱塘湖春行教案，以及钱塘湖春行教案设计一等奖应用的知识点，希望对你所遇到的问题有所帮助。

钱塘湖春行教案(钱塘湖春行教案设计一等奖)钱塘湖春行教案(钱塘湖春行教案设计一等奖)


钱塘湖春行教案(钱塘湖春行教案设计一等奖)


1、根据以上对教材、学生的分析，我确定了如下指导思想：以学生诵读为基础，通过对文本内容的感知、感受和感悟，加深对诗歌的理解，教学过程以“思乡”为主旨，紧紧抓住诗里流露出的思乡情感这一中心，通过朗读明义——感悟抒情——拓展达理——背诵体悟四个主要环节，由浅入深，由表及里，由情及理进行学习活动，并由此而让学生了解和感受诗歌的思乡情感。

2、诗人的心中有一份柔情，他笔下的西湖就温柔缠绵。

3、以下是我为您整理的八年级语文上册第29课《湖心亭看雪》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

4、篇一：湖心亭看雪教学目标知识与能力1.积累一些文言实词、虚词。

5、2.理解课文内容，把握作者思想感情。

6、3.了解雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。

7、4.背诵课文。

8、过程与方法1.反复朗读，以致背诵。

9、2.把握文章运用的白描手法。

10、3.赏析课文融叙事、写景、抒情于一炉的写作特感态度与价值观品味文章的语言美，陶冶学生的情，培养热爱祖国山河的思想感情。

11、教学重点1.深入理解课文内容，把握作者的思想感情，体会写景的白描特点。

12、2.熟读背诵课文。

13、教学难点理解作者的精神世界，把握写景与叙事、抒情的关系。

14、教学方法1.诵读法2.五环节教学法教具准备 多媒体课件，录音机、朗读磁带课时安排 1课时教学过程一、导入明标1、导入冬季中最温暖的日子无疑是下雪的日子，那飘扬的雪花，凝聚了春雾夏雨秋露的情绪，播撒而来，从每一个点上摩挲着我们，感化着我们，让我们享受热烈、静穆、自由。

15、啊，下雪，真好!多媒体显示“西湖雪景”2、了解作者及背景让我们步入张岱的世界，去品品《湖心亭看雪》。

16、二、自主学习教师播放朗读磁带或设置背景音乐，教师范读，学生听读，把握字音及停顿。

17、1、初读课文，字找出生字，要求注音：(见学案)更(ɡēnɡ)定 毳(cuì)衣 雾凇(sōnɡ) 沆砀(hànɡdànɡ) 一芥(jiè)2、学生读课文，参照注释，借用工具书，疏通文句，粗知文意。

18、(1)学生放声朗读课文，读准语音，语意读顺，理解课文。

19、(2)叙事是本文的线索，本文的记叙要素是什么?三、合作探究1、说说下列这段描写雪景的文字用了什么手法?雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

20、湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

21、教师提示：这段写景文字运用了白描手法。

22、什么是白描呢?多媒体显示：2、“独往湖心亭看雪”中的“独”字与文中哪句相照应?3、作者去看雪有哪些物质条件?4、文中描写湖中雪景用了一串数词，说说其表达效果。

23、5、亭中饮酒的两人见了作者为何“大喜”?6、舟子对作者的评价是“痴”，对这个评价你是如何了解的?7、作为一篇游记，作者是怎样处理写景、叙事、抒情的关系的?学生讨论、交流。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。