72前面的第三个数是多少 72前面的第三个数是多少一年级

20前面的第3个数是多少？

再计算的值.

20前面的第3个数是17。

72前面的第三个数是多少 72前面的第三个数是多少一年级

72前面的第三个数是多少 72前面的第三个数是多少一年级

C.射线OD上 D.射线OF上

要找到20前面的第3个数，首先需要确定20前面有多少个数字。20前面的数字有19、18、17等。当我们数到第三个数字时，就会得到17。因此，20前面的第3个数是17。

这个问题的解答是基于对数学基础知识的理解。通过熟练掌握数数和找规律等基本技能，我们可以轻松奇数位1、9、25 分别是1、3、5的平方地解决这类问题。对于这类问题，我们可以通过以下步骤进行解答：确定要查找的数字的位置。在本题中，我们知道20前面的第3个数。

从已知的数字开始，按照顺序进行数数。在本例中，我们从20开始向前数。计数并确定所求的数字。在本例中，我们数到第三个数字时就会得到。得出结论。在本例中，我们得出结论：20前面的第3个数是17。

学习数学的重要性：

1、数学是理解世界的基础工具。无论是自然科学、科学还是人文科学，都需要用到数学的概念和模型。例如，物理学中的力学、电磁学和量子力学，经济学中的统计分析、金融建模，以及计算机科学中的算法和数据结构，都需拿猛要深入手余的数学知识。通过学习数学，我们可以更好地理解这些学科的基本原理和思想。

2、数学可以培养我们的逻辑思维和问题解决能力。学习数学不消薯桥仅仅是掌握公式和技巧，更重要的是培养一种思维方式。数学中的证明、推理和归纳等思维方式，可以帮助我们更好地理解和解决现实生活中的问题。同时，数学也可以培养我们的耐心和细心，让我们在处理问题时更加严谨和认真。

3、数学在科学研究和创新中扮演着关键角色。许多伟大的科学家和工程师都是通过掌握数学知识和技能，才得以在各自的领域取得突破性的成果。例如，物理学中的爱因斯坦、经济学中的弗里德曼、计算机科学中的高德纳等，都是因为精通数学而取得了的成就。

21.22.23.24.25.26.27个数3位数相加等于72要怎么教二年级的小盆友？

这几个数的十位数都是2，三个20只有60，72-60=12，因此三13.在中，如果2=6，那么=。个数的个位数相加后应该等于12。

而这7个数的个位数学分别是1，2，3，4，5，6，7。可以先任意选定2个，再用12减这2个数，得到的就是第三个的个位数。

用此方法可找到很多结果：

21+24+27=72， 21+25+26=72，

23+22+27A.射线OA上B.射线OB上=72， 23+16.如图,AB∥CD,直线EF分别交AB、CD于E、F,EG平分∠BEF,若∠1=72°,则∠2=________度.24+25=72，

71前面的三个数字是多少

一、奇、偶：题目中各个数都是奇数或偶数，或间隔全是奇数或偶数：

71前面的三知个数字是70、69、68。)(99年海关考题)

71是一个质数。

71(七十一)是自然数中第71个数字，它位于道70与72之间，是个奇数。

罗马数字：LXXI

二进制：1000111

八进制：1、前两个数的乘积等于第三个数107

十六进内制：47

第20个质数

第8对孪生素数之一（71,

73）容

中心七边形数

希望我能帮助你解疑释惑。

三个连续自然数的和是72，这三个自然数分别是多少

A.6.457.n+18.909.?10.511.D-136

先求出中间的数为：72÷3=24；

小学的数学题也敢拿出来考你爷的智商

其余两个数分别为：

最前的24-1=23，

的24+1=25；

答：这三个自然数分别是23，24，25。

72/3=24

24-1=23

24+1=25

回答：这三个自然数分别是23.24.25 。

23,24,25 3X+3=72

连续的自然数的和是72，这三个自然数分别是多少

二、填空题;(每题3分，共30分)

这样的问题可以用未知数解，如下：

图中阴影部分为红色。若每个小长方形的面积都1，

设三个连续的自然数分别是x,x+1,x+2

设这三个连续自然数是x，x+1，x+2，所以它们的和就有3x+1+2=72，解得x=69/3=23。所以这三个数就是23，24，25。

则有x+x+1+x+2=72

3x=69

x=23

故三个连续的自然数是23,24,25。

72÷3=24，24-1=23，24+1=25，这三个自然数是24，23，25

三个连续偶数的和是72，这三个数分别是多少？

方的数列往往数的跨度比较大，而且间距递增，且递增速度较快

三个连续偶数的和是72，这三个数分别是:22；24；26。

设这三个连续偶数分别是n-2；n；n+2。

则：n=72÷3=24

n-2=24-2=22

n+2=24+2=A.锐角三角形B.钝角三角形;C.直角三角形D.无法确定26

希望能帮到你！

解：

72÷3=24

故为：22、24、26

是24，36，12

22，24，2616.(1)6;30(2)n+1;n(n+1)这三个数

暑作业数学试题

1.用黑白两种颜色的正六边形地砖按如下所示的规律拼成若干个图案：第(4)个图案中有黑色地砖4块;那么第()个图案中有白色地砖块。

2.我国数学家华罗庚曾说过：“数形结合百般好，隔裂分家万事非。”如图，在一个边长为1的正方形纸版上，依次贴上面积为，，，…，的矩形彩色纸片(n为大于1的整数)。请你用“数形结合”的思想，依数形变化的规律，计算=。

3.有一列数：个数为x1=1，第二个数为x2=3，第三个数开始依次记为x3，x4，…，xn;从第二个数开始，每个数是它相邻两个数和的一半。(如：x2=)

(3)探索这一列数的规律，猜想第k个数xk=.(k是大于2的整数)

4.将一张长方形的纸对折，如图所示可得到一条折痕(图中虚线).继续对折，对折时每次折痕与上次的折痕保持平行，连续对折三次后，可以得到7条折痕，那么对折四次可以得到_条折痕.如果对折n次，可以得到条折痕.

5.观察下面一列有规律的数

，根据这个规律可知第n个数是(n是正整数)

6.古希腊数学家把数1，3，6，10，15，21，……，叫做三角形数，它有一定的规律性，则第24个三角形数与第22个三角形数的为。

7.按照一定顺序排列的一列数叫数列,一般用a1，a2，a3，…，an表示一个数列，可简记为{an}.现有数列{an}满足一个关系式：an+1=-nan+1,(n=1,2,3,…,n),且a1=2.根据已知条件计算a2,a3,a4的值，然后进行归纳猜想an=_________.(用含n的代数式表示)

8.观察下面一列数：-1，2，-3，4，-5，6，-7，...，将这列数排成下列形式

按照上述规律排下去，那么第10行从左边第9个数是.

9.观察下列等式9-1=8

16-4=12

25-9=16

36-16=20

…………

这些等式反映自然数间的某种规律，设n(n≥1)表示自然数，用关于n的等22+23+27=72， 22+24+26=72，式表示这个规律为.

10.如图是阳光广告公司为某种商品设计的商标图案，

则红色的面积是。

走水路、走陆路、走空中.从A地到B地有2条水

路、2条陆路，从B地到C地有3条陆路可供选择，走空中从A地不经B地直接到C地.则从A地到C地可供选择的方案有()

A.20种B.8种C.5种D.13种

12.某校的一间阶梯教室，第1排的座位数为12，从第2排开始，每一排都比前一排增加a个座位。(1)请你在下表的空格里填写一个适当的代数式：

第1排的座位数第2排的座位数第3排的座位数第4排的座位数…第n排的座位数

1212+a…

(2)已知第15排座位数是第5排座位数的2倍，求a的值，并计算第21排有多少座位?

13.探索：⑴一条直线可以把平面分成两部分，两条直线最多可以把平面分成4部分，三条直线最多可以把平面分成部分，四条直线最多可以把平面分成部分，试画图说明;⑵n条直线最多可以把平面分成几部分?

14.先观察==1-=

==1-=

15..观察下列顺序排列的等式：

9×0+1=19×1+2=119×2+3=219×4+5=41

…，猜想：第21个等式应为：

16.我们把分子为1的分数叫做单位分数.如，，…，任何一个单位分数都可以拆分成两个不同的单位分数的和，如=，=，=，…

(2)进一步思考，单位分数(n是不小于2的正整数)=，请写出△，☆所表示的式。

17.你到过县城的拉面馆吗?拉面馆的师傅，能把一根很粗的面条，先两头捏合在一起拉伸，再捏合，再拉伸，反复几次，就把这根很粗的面条拉成了许多根细面条，如下面草图所示。请问这样第__________次可拉出256根面条。

18.我国古代的“河图”是由3×3的方格构成，每个格内均有数目不等

的点图，每一行、每一列以及每条对角线上的三个点图的点数之和

均相等.如图，给出了“河图”的部分点图，请你推算出M处所对应

的点图

A.B.C.D.

19.计算的结果是()

A.-2008B.-1004C.-1D.0

2016年暑已经到来，家长在在暑中一定督促孩子认真完成作业和注意期安全。初中频道为大家提供了 七年级数学暑作业练习题 ，供大家参考。

一、填空题(每题2分，共20分)

1、某食品加工厂的冷库能使冷藏的食品每小时降温5℃，如果刚进库的牛肉温度是10℃，进库8小时后温度可达__℃。

2、开学整理教室时，老师总是先把每一列最前和的课桌摆好，然后再依次摆中间的课桌，一会儿一列课桌摆在一条线上，整整齐齐，这是因为__________。

3、计算：-5×(-2)3+(-39)=_____。

4、近似数1.460×105到____位，有效数字是______。

5、今年母亲30岁，儿子2岁，______年后，母亲年龄是儿子年龄的5倍。

6、按如下方式摆放餐桌和椅子：

桌子张数1234……n

可坐人数6810……

7、计算72°35′÷2+18°33′×4=_______。

8、已知点B在线段AC上，AB=8cm，AC=18cm，P、Q分别是AB、AC中点，则PQ=_______。

9、如图，A、O、B是同一直线上的三点，OC、OD、OE是从O点引出的三条射线，且∠1∶∠2∶∠3∶∠4=1∶2∶3∶4则∠5=_________。

(9题图)(10题图)

10、如图，某轮船上午8时在A处，测得灯塔S在北偏东60°的方向上，向东行驶至中午12时，该轮船在B处，测得灯塔S在北偏西30°的方向上(自己完成图形)，已知轮船行驶速度为每小时20千米，则∠ASB=______，AB长为_____。

二、选择题(每题3分，共24分)

11、若a<0，b>0，则b、b+a、b-a中的一个数是()

A、aB、b+aC、b-aD、不能确定

12、(-2)100比(-2)99大()

13、已知，+=0，则2m-n=()()

A、13B、11C、9D、15

14、某种出租车收费标准是：起步价7元(即行驶距离不超过3千米需付7元车费)，超过了3千米以后，每增加1千米加收2.4元(不足1千米按1千米计)，某人乘这种出租车从甲地到乙地支付车费19元，设此人从甲地到乙地经过的路程为x千米，则x的值是()

15、如图，是一个正方体纸盒的展开图，若在其中三个正方形A、B、C中分别填入适当的数，使得它们折成正方体后相对的面上两个数互为相反数，则填入正方形A、B、C、中的三个数依次是()

A、1、-3、0B、0、-3、1C、-3、0、1D、-3、1、0

16、已知线段AB，在AB的延长线上取一点C，使AC=2BC，在AB的反向延长线上取一点D，使DA=2AB，那么线段AC是线段DB的()倍。()

A、B、C、D、

17、两个角的大小之比是7∶3，他们的是72°，则这两个角的关系是()

A、相等B、互余C、互补D、无法确定

18、利用一副三角板上已知度数的角，不能画出的角是()

三、解答题(每题5分，共20分)

19、4×(-3)2-13+(-12)-|-43|.20、计算

21、解方程：、22解方程：

四、(每题5分，共20分)

23、有资料表明：某地区高度每增加100米，气温降低0.8℃，小明和小红想出一个测量山峰高度的办法，小红在山脚，小明在山顶，他们同时在上午9时测得山脚温度是2.6℃，山如图，将一张正方形纸片剪成四个小正方形，然后将其中的一个正方形再剪成四个小正方形，再将其中的一个正方形剪成四个小正方形，如此继续下去，………，请你根据以上作方法得到的正方形的个数的规律完成各题.顶温度是-2.2℃。你知道山峰的高度吗?

24、如图，是由小立方块塔成的几何体，请分别从前面看、左面看和上面看，试将你所看到的平面图形画出来。

25、七年级学生去春游，如果减少一辆客车，每辆车正好坐60人，如果增加一辆客车，每辆车正好坐45人。问七年级共有多少学生?

26、下面是小马虎解的一道题

题目：在同一平面上，若∠BOA=70°，∠BOC=15°求∠AOC的度数。

解：根据题意可画出图

∵∠AOC=∠BOA-∠BOC

=70°-15°

=55°

∴∠AOC=55°

20.观察右图并寻找规律，x处填上的数字是

B.-150

C.-158

D.-162

21.若“!”是一种数算符号，并且1!=1，2!=2×1=2，3!=3×2×1=6，

4!=4×3×2×1，…，则的值为

22.如图，平面内有公共端点的六条射线OA、OB、OC、OD、OE、OF，从射线OA开始按逆时针依次在射线上写出数字1、2、3、4、5、6、7…，则数字“2008”在( )

23.

(1)左下图是有几个大小完全一样的小正方体搭成的几何体的俯视图,小正方形中的数字表示在该位置小正方体的个数,请你画出该几何体的主视图和左视图.

(2)意大利数学家斐波那契在研究兔子繁殖问题时，发现有这样一组数：1，1，2，3，5，8，13，…，其中从第三个数起，每一个数都等于它前面两个数的和.现以这组数中的各个数作为正方形的边长值构造如下正方形：

再分别依次从左到右取2个、3个、4个、5个…正方形拼成如下长方形并记为①、②、③、④、…

相应长方形的周长如下表所示：

序号①②③④…

周长610

…仔细观察图形，上表中的16，26.

若按此规律继续作长方形，则序号为⑧的.长方形周长是178.

24.(本题满分10分)

(1三、加法：题目中的数字通过相加寻找规律)将下表填写完整;

(2)

(3)按照上述方法，能否得到2009个正方形?如果能，请求出n;如果不能，请简述理由.

25.观察下列图形的构成规律，根据此规律，第8个图形中有个圆.

26.观察下面图形，按规律在两个箭头所指的“田”字格内分别

27、观察下面一列数，按某种规律在横线上填上适当的数：，，，……则

第个数为;

规律发现专题训练

1.4n+22.13.(1)5;7;9(2)15(3)2n-14.15;?5.n/n(n+2)

12.(1)12+2a;12+3a;12+a(n-1)(2)a=2;54

13.7;11;n/(n+1)+1

14.n/(n+1)

15.9×20+21=201

17.818.C19.B20.D21.990022.C

23.(2)16;26;178

24(1)13;16;(2)3n+1;(3)不能，3n+1=20093n=2008因为2008不是3的倍数。

25.n×n26.?27.(2n-1)/n×n

以上就是为大家提供的 七年级暑作业数学试题， 大家仔细阅读了吗?加油哦!

在竞争中就要不断学习，接下来初中频道为大家 初一数学综合测试题 ，请大家一定仔细阅读，希望会对大家的学习带来帮助!

1.三角形的一个外角小于与它相邻的内角,则这个三角形是()

2、在平面直角坐标系中，线段A′B′是由线段AB经过平移得到的，已知点A(-2，1)的对应点为A′(3，1)，点B的对应点为B′(4，0)，则点B的坐标为：()

A.(9，0) B.(-1，0) C.(3，-1) D.(-3，-1)

3、如图：已知AB∥CD，∠B=1200，∠D=1500，则∠O等于().

(A)500(B)600(C)800(D)900

4.△ABC中,∠A=∠B=∠C,则△ABC是()

A.锐角三角形B.直角三角形;C.钝角三角形D.都有可能

5、如图，AB⊥BC，∠ABD的度数比∠DBC的度数的两倍少15°，设∠ABD和∠DBC的度数分别为x、y，那么下面可以求出这两个角的度数的方程组是()

A、B、

C、D、

6.有两边相等的三角形的两边长为3cm,5cm,则它的周长为()

A.8cmB.11cmC.13cmD.11cm或13cm

7、一个多边形的内角和比它的外角和的2倍还大180°，这个多边形的边数为：()

A.7B.8C.9D.10

8、在下列点中，与点A(，)的连线平行于y轴的是()

A、(2，)B、(4，C、(-2，4)D、(-4，2)

9、甲、乙二人按3：2的比例投资开办了一家公司，约定除去各项支出外，所得利润按投资比例分成.若年甲分得的利润比乙分得的利润的2倍少3千元，求甲、乙二人各分得利润多少千元.若设甲分得x千元，乙分得y千元，由题意得()

A、B、

C、D、

10、给出下列说法：

(1)两条直线被第三条直线所截，同位角相等;

(2)平面内的一条直线和两条平行线中的一条相交，则它与另一条也相交;

(3)相等的两个角是对顶角;

(4)从直线外一点到这条直线的垂线段，叫做这点到直线的距离;

其中正确的有()

A0个B1个C2个D3个

11.如图，若AB∥CD，CD∥EF，那么∠BCE=( )

A.∠1+∠2B.∠2-∠1

C.180°-∠1+∠2D.180°-∠2+∠1

12、、、为三角形的三边长，化简，结果是()

A、0B、C、D、

二、耐心填一填，你能行!(每题3分，共30分)

14、P(m-4，1-m)在x轴上，则m=。

15、如图，AC⊥BC，AC=3，BC=4，AB=5，则点B到AC的距离为

17、方程是二元一次方程，则，;

18、已知是方程组的解，则=;

50°,如果甲、乙两岸同时开工.要使桥梁准确连接,那么在乙岸施工时,应按β为_________度的方向动工。

20.有以下图形：①正三角形;②正方形;③正六边形;④正八边形。现在要选其中的两种图形进行平面镶嵌，请你写出你所有的选择(填序号)。

21、如图，△ABC中，∠C=90°，∠BAD=∠BAE，∠ABD=∠ABF，则∠D的大小是.

22.一个多边形除了一个内角外,其余各内角之和为1680°,那么这个多边形的边数为________.

参及评分标准

一、选择题(每题4分，共48分)

1——5BBDBB;6——10DACCB;11、12DA

19、130;20、①②，①③，②④;21、90°;22、12.

72，这三个自然数分别是多少

题目要求这个数是奇数，只能取3和9。所以这个□可以填9,最小可以填3。

72，这三个自然数分一、精心选一选，慧眼识金!(每题4分，共40分)别是多少

72是一个自然数，不是三个自然数

如果三个自然数的和是72，则这三个数分别是23、24、25

72÷3=24，24-1=考虑这个规律看看23，24+1=25

三位数72方框是一个奇数而且是三的倍数方框里可以填多少最小可以是？

如看到0、7、26、63，就要想到是1、2、3、4的立方减1

这个方框里可以填9，最小可以填3。

13、;14、1;15、4;16、54;17、，4;1二、排序：题目中的间隔的数字之间有排序规律8、;

一个数是三的倍数要各个位数上的和是三的倍数。7+2＝9，后面方框里面填0.3.6.9都可以组成3的倍数。

三个自然数的和是72,这三个自然数分别是多少

(1)根据对上述式子的观察，你会发现=.请写出□，○所表示的数;

这三个自然数分别是23、24和25。

画上适当图形

根据已知条件，三个连续自然数的和等于72，可以把中间一个数设为a，那么另外两个数就是a-1和a+1，我们可以列出一个一元一次方程：(a-1)+a+(a+1)=72，得出3a=72，由此得出a=24，那么另外两个数字分别是23和25。

一元一次若你是老师，会判小马虎满分吗?若会，说明理由。若不会，请将小马虎的的错误指出，并给出你认为正确的解法。方程最早发现于公元前1600年的古埃及时期，9世纪，数学家花拉子米在自己的《对消与还原》之中给出了解答方程的简单方法，但没有使用字母符号。

精简数字推理经验经典

A、11B、8C、7D、5

1)等，等比这种最简单的不用多说，深一点就是在等，等比上再加、减一个数列，如24,70,208,622，规律为a3-2=b

(2)(用含的代数式表示).

2)深一点模式，各数之间的有规律，如 1、2、5、10、17。它们之间的为1、3、5、7，成等数列。这些规律还有之间成等比之类。b，各数之间的和有规律，如1、2、3、5、8、13，前两个数相加等于后一个数。

3)看各数的大小组合规律，做出合理的分组。如 7,9,40,74,1526,5436，7和9，40和74，1526和5436这三组各自是大致处于同一大小级，那规律就要从组方面考虑，即不把它们看作6个数，而应该看作3个组。而组和组之间的距不是很大，用乘法就能从一个组过渡到另一个组。所以77-9=40 , 99-7=74 ,4040-74=1526 , 7474-40=5436，这就是规律。

4)如根据大小不能分组的，a，看首尾关系，如7，10，9，12，11，14，这组数 7+14=10+11=9+12。首尾关系经常被忽略，但又是很简单的规律。b，数的大小排列看似无序的，可以看它们之间的与和有没有顺序关系。

6)看大小不能看出来的，就要看数的特征了。如21、31、47、56、69、72，它们的十位数就是递增关系，如 25、58、811、1114，这些数相邻两个数首尾相接，且2、5、8、11、14的为3，如上答：256，269，286，302，()，2+5+6=13

2+6+9=17

2+8+6=16

3+0+2=5，∵256+13=269

269+17=286

286+16=302 ∴下一个数为302+5=307。

7)再复杂一点，如 0、1、3、8、21、55，这组数的规律是b3-a=c，即相邻3个数之间才能看出规律，这算最简单的一种，更复杂数列也用把前面介绍方法深化后来找出规律。

8)分数之间的规律，就是数字规律的进一步演化，分子一样，就从分母上找规律;或者个数的分母和第二个数的分子有衔接关系。而且个数如果不是分数，往往要看成分数，如2就要看成2/1。

数字推理题经常不能在正常时间内完成，考试时也要抱着先易后难的态度(废话，嘿嘿)。应用题个人觉得难度和小学奥数程度不多(本人青年志愿者时曾在某小学辅导奥数)，各位感觉自己有困难的网友可以看看这方面的书，还是有很多有趣、快捷的解题方法做参考。考试中数学计算题分值是的，一分一题，而且题量较大，所以很值得重视(125题，满分100分，各题有分值别，但如浙江省一共120题，满分120分，没有分值的别)

补充：

1)中间数等于两边数的乘积，这种规律往往出现在带分数的数列中，且容易忽略

如1/2、1/6、1/3、2、6、3、1/2

2)数的平方或立方加减一个常数，常数往往是1，这种题要求对数的平方数和立方数比较熟悉

如看到2、5、10、17，就应该想到是1、2、3、4的平方加1

对平方数，个人觉得熟悉1~20就够了，对于立方数，熟悉1~10就够了，而且涉及到平方、立

3)a^2-b=c因为最近碰到上朋友发这种类型的题比较多，所以单独列出来

如数列5，10，15，85，140，7085

如数列5, 6, 19, 17 , 344 , -55

如数列5,

15,

10,

215，-115

这种数列后面经常会出现一个负数，所以看到前面都是正数，后面突然出现一个负数，就

4)奇偶数分开解题，有时候一个数列奇数项是一个规律，偶数项是另一个规律，互相成干扰项

如数列1,

8,

9,

64,

25，216

偶数位8、64、216是2、4、6的立方

先补充到这儿。。。。。。

5) 后数是前面各数之各，这种数列的特征是从第三个数开始，呈2倍关系

如数列：1、2、3、6、12、24

由于后面的数呈2倍关系，所以容易造成误解!

数字推理的题目就是给你一个数列,但其中缺少一项,要求你仔细观察这个数列各数字之间的关系,找出其中的规律,然后在四个选项中选择一个最合理的一个作为.

数字推理题型及讲解

按照数字排列的规律, 数字推理题一般可分为以下几种类型:

1、全是奇数：

例题：1 5 3 7 (

)a .2 b.8 c.9 d.12

解析：是c ，整个数列中全都是奇数，而中只有c是奇数

2、全是偶数：

例题：2 6 4 8 (

)a. 1 b. 3 c. 5 d. 10

解析：是d ，整个数列中全都是偶数，只有d是偶数。

3、奇、偶相间

)a.8 b. 10 c. 19 d. 12

解析：整个数列奇偶相间，偶数后面应该是奇数

，是c

练习：2，1，4，3，(

)，5 99年考题

1、例题：34，21，35，20，36()

a.19 b.18 c.17 d.16

解析：数列中34，35，36为顺序，21，20为逆序，因此，为a。

1、前两个数相加等于第三个数

例题：4，5，()，14，23，37

a.6 b.7 c.8 d.9

注意：空缺项在中间，从两边找规律，这个方法可以用到任何题型;

解析：4+5=9 5+9=14 9+14=23 14+23=37，因此，为d;

练习：6，9，()，24，39// 1，0，1，1，2，3，5，(

)2、前两数相加再加或者减一个常数等于第三数

例题：22，35，56，90，() 99年考题

a.162 b.156 c.148 d.145

解析: 22+35-1=56 35+56-1=9056+90-1=145，为d

四、减法：题目中的数字通过相减，寻找减得的值之间的规律

1、前两个数的等于第三个数：

例题：6，3，3，()，3，-3

a.0 b.1 c.2 d.3

是a

解析：6-3=3 3-3=0 3-0=3 0-3=-3

提醒您别忘了：“空缺项在中间，从两边找规律”

2、等数列：

例题：5，10，15，()

a. 16 b.20 c.25 d.30

是b.

解析：通过相减发现：相邻的数之间的都是5，典型等数列;

3、二级等：相减的值之间是等数列

a.102 b.101 c.100 d.99 是b

解析：邻数之间的值为5、4、3、(2)，等数列，值为1

103-2=101

练习：8，8，6，2，() // 1，3，7，13，21，31，(

)4、二级等比：相减的是等比数列

例题：0,3,9,21,45, ( )

相邻的数的为3,6,12,24,48,为93

例题：-2,-1,1,5,( ),29 ---99年考题

解析：-1-(-2)=1 ，1-(-1)=2，5-1=4，13-5=8，29-13=16

后一个数减前一个数的值为:1,2,4, 8,16,所以是13

5、相减的为完全平方或开方或其他规律

例题：1，5，14，30，55，(

)相邻的数的为4，9，16，25，则为55+36=

6、相隔数相减呈上述规律：

例题：53，48，50，45，47

a.38 b.42 c.46 d.51

解析：53-50=3 50-47=3 48-45=3 45-3=42 为b

注意：“相隔”可以在任何题型中出现

五、乘法：

例题：1,2,2,4,8,32,( )

前两个数的乘积等于第三个数，是256

2、前一个数乘以一个数加一个常数等于第二个数，n1×m+a=n2

例题:6,14,30,62,( )

a.85 b.92 c.126 d.

解析:6×2+2=14 14×2+2=30 30×2+2=6211.如下图，从A地到C地，可供选择的方案是62×2+2=126，为c

练习：28，54，106，210，()

3、两数相乘的积呈现规律:等,等比,平方,...

例题：3/2，2/3， 3/4，1/3，3/8 (

a. 1/6b.2/9 c.4/3 d.4/9