七年级语文第4课《观沧海》，怎样学习孩子才更有兴趣、更有收获？

应该给孩子去看一下关于这方面的视频，或者是也可以让孩子，了解一下时代背景，以及作者所要表达的一些感情，反而会让孩子，有很高的收获。

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带孩子去海边，然后让孩子看着波涛汹涌的大海朗读《观沧海》。

这个时候就可以通过视频的方式来进行教学，然后也可以让孩子们观看视频，来了解这个文章当中的内涵，也需要了解这个作者。

中学七年级上册语文课本第四课谁解释一下先

学习目标：

1 在反复的朗读中感受济南冬天带给人们的美好感觉。

2 能说出济南冬天的特点，发现它独特的美。

3 欣赏并学习本文描写景物的语言技巧。

课前学习：

1 搜集整理关于老舍及其作品的相关资料。

2 根据自己对文本的理解，有感情的反复朗读课文。

课堂学习：

一、 介绍老舍及其作品

1 先由学生介绍他们了解的老舍以及他的作品和语言风格。

2 教师结合学生介绍作适当补充，突出《济南的冬天》的创作背景，帮助学生在下面的学习中更好地理解文中包含的思想感情。

二、 教师范读课文，学生倾听，与自己对文本的理解及朗读的处理相比较，作好点评的准备。

三、 学生点评教师的朗读。

四、 学生自由朗读课文，要求：

1 用温和、亲切、喜爱的语气语调朗读。

2 感受济南冬天的特点，注意文中抓住了济南冬天的哪些自然景象来描写它冬天的特点的。

五、学生代表朗读课文，其他学生听读、思考，要求：

1 划出文中涉及的自然景象，比较后得出结论：文中对哪三种景象着墨较多？它们各有什么特征？

2 济南的冬天有什么特点？

五、 学生思考后相互交流上述问题，教师作必要板书。

参考板书： 济南的冬天：暖、秀

阳光朗照下的山——暖和、舒适、可爱、充满温情（小摇篮）

山 薄雪覆盖下的山——娇美、秀气（看护妇、镶银边、穿花衣、害羞）

城外远山————素淡、雅致（小水墨画）

暖——不结冰

水： 绿——温暖多情，富于生机（不忍冻）

活——清亮通透（空灵的蓝水晶）

（备注：说水还有清、静、净等特点也对）

天气： 济南的冬天：无风声、无雾、响晴、温情

（对比） 异地之冬：北平多风、伦敦多雾、热带日光毒

七、

过渡语：许多时候，美是一种只可意会，难以言传的东西，要将自己感受到的美描述出来，让所有读到它的人都享受到美，是需要一点语言艺术的。下面就请你们再次细细品味课文，找出你欣赏的语言，说说你欣赏的理由。

八、 学生读课文，作批注。

九、 学生交流，教师据实际情况点评，突出本文表现美的技巧。

（参考意见：1 用词讲究 2 运用生动的修辞手法 3 虚实结合，联想丰富 4 直抒胸臆 5 创设意境，流露深情 6 对比烘托 ）

十、 创设情境，仿作练习。

当你被济南的冬天深深吸引的时候，也许你沉睡的关于冬天的记忆在被唤醒，也许你神往的某地的冬天也童话般浮现在你的脑海里，那么就让我们也拿起笔，抓住一个最有代表性的景象，运用你刚刚学到的语言技巧，写下你心中最美的一处冬天。

十一、习作交流，作恰当点评。

十二、课外阅读：老舍《济南的秋天》、《骆驼祥子》、《茶馆》

课后学习：

初一语文上册课本第四课古诗

《观沧海》

东汉末 曹

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

应该是随君直到夜郎西。

语文七年级上册第四课《紫藤萝瀑布》是围绕这什么?它的主旨是什么?

是围绕着作者对紫藤萝的喜爱和对紫藤萝那种坚强的性格和顽强的生命力来写的

文章围绕紫藤萝来抒发感情,由看花、

忆花、悟花三部分组成.

主旨：花和人都会遇到各种各样的不幸,但是生命的长河是无止境的.