5到6岁育儿小知识 5到6岁育儿知识大全

学前班育儿健康小知识

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导语：学前班的幼儿我们需要教会他们哪些健康的小知识呢？以下是我为大家分享的学前班育儿健康小知识，欢迎借鉴！

1、自我评价能力逐步发展

5岁以后，儿童的个性特征有了较明显的表现，其中最突出的是儿童自我意识的发展。这一时期儿童自我意识的发展主要体现在自我评价的能力上。儿童的自我评价从依从性评价向性评价发展，他们不再轻信的评价，当的评价与儿童的自我评价不一致时，他们会提出申辩。同时，儿童的自我评价开始从个别性评价向多面性评价发展，例如;大班儿童在评价自己时会说：“我会唱歌跳舞，但画画不行。”

2、情感的稳定性和有意性增长

5、6岁儿童的情感虽然仍会因外界事物的影响而发生变化，但他们情感的稳定性开始增强，大多数儿童在班上有了相对稳定的。儿童开始能够有意识地控制自己情感的外部表现，例如，摔痛了能忍着不哭。此时，由需要而产生的情感也开始发展;例如当自己的表现或作品被忽视时会感到不安。而当让他们照顾比自己小的孩子时会表现得很尽职。

3、自理能力和劳动能力明显提高

这一阶段的儿童在生活自理方面较前更了，他们能选择喜欢的、适合自己的衣服，能用筷子吃饭、夹菜，也能不影响别人安静地入睡。

学前后期的`儿童已能将劳动与游戏分开，对劳动持认真态度，关心劳动结果，也能初步理解一些劳动的意义：他们喜欢参与的劳动，在家里会扫地、擦桌子、整理自己的用品。在里能做一些力所能及的种植、喂养、值日生劳动等：在劳动中表现出一定的感。

4、合作意识逐渐增强

在相互交往中，该年龄段的儿童开始有了合作意识。他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作。他们逐渐明白公平的原则和需要服从集体约定的意见，也能向其他伙伴介绍、解释游戏规则。比如，在小舞台表演游戏中几个小朋友能一起分配角色、道具，能以语言、动作等进行表现，并有一定的合作水平。

5、规则意识逐步形成

大班儿童的规则意识逐步形成，他们开始学习着控制自己的行为，遵守集体的一些共同规则，例如，游戏结束了要把玩具整理好放回原处，上课发言要举手等等。大班后期的儿童特别喜欢有规则的游戏，像体育游戏、棋类游戏等。对在活动中违背规则的行为，儿童常常会“群起而攻之”。但这一时期的儿童对于规则的认识还没有达到自律。规则对儿童来说还是外在的，因此，儿童在规则的实践方面还会表现出自我中心

6、动作灵活、控制能力明显增强

5岁儿童的走路速度基本与相同，平衡能力明显增强，可以用比较复杂的运动技巧进行活动，并且还能伴随音乐进行律动与舞蹈。手指小肌肉快速发展，已能自如地控制手腕;运用手指活动，例如，灵活地使用剪刀，会用橡皮泥等材料捏出各种造型等，还能正确地使用画笔、铅笔进行简单的美工活动。

7、爱学、好问，有极强的求知欲望

学前后期的儿童对周围世界有着积极的求知探索态度，他们不但爱问：“是什么?”还想知道：“怎么来的?”“什么做的?”儿童还常常会提出这样的问题：“为什么月亮会跟着我走?鱼儿为什么能在水里游?”“电视机里的人怎么会走路、说话?”有的儿童喜欢把玩具拆开探索其中的奥秘。儿童开始对自然现象的起源和机械运动的原理等产生兴趣，渴望得到科学的。

8、初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系

5、6岁的儿童开始能从内在的隐蔽的原因来理解各种现象的产生。例如，在解释乒乓球从倾斜的积木上滚落时说：“乒乓球是圆的。积木是斜的，球放上去就会滚。”说明儿童已能从客体的形状与客体的位置之间的关系，即“圆”与斜”的关系中寻找乒乓球滚落的原因。但由于周围现象中的因果关系比较复杂，即使到了5、6岁，儿童对不同现象中因果关系的理解水平也不可能一致，而且对日常生活中所不熟悉的复杂的因果关系也还很难理解。

9、能根据周围事物的属性进行概括和分类

随着抽象逻辑思维的发展，5、6岁儿童开始能根据事物的本质属性进行初步的概括分类，如把人们饲养的身上有皮毛、四条腿的猫、兔、猪归为家畜类。然而，由于受知识、语言、抽象概括水平的制约，这一阶段的儿童对类概念的掌握还是比较初级的、简单的，还不能掌握概念全部的含义，缺乏进行高一级抽象概括的能力。因此，儿童在概括归类时难免会出现一些概念外延上的错误，例如，有的儿童只能把家畜、家禽概括为动物，而把昆虫排斥在动物之外。

10、能生动、有表情地描述事物

5、6岁是儿童语言表达能力明显提高的时期，他们不但能系统地叙述生活中的见闻，而且能生动有感情地描述事物。在与和同伴的交谈中，以自我为中心的表达逐步减少，能依据别人的言语调整谈话内容。看图讲述能力也明显提高，儿童在讲述时根据内容想象角色的心理活动。语言表达灵活多样;并力求与别人不同。但是这一阶段的儿童在语言的概括能力、语言表达的逻辑性方面还存在个体异。

11、阅读兴趣显著提高

大班儿童不但对图书的阅读兴趣浓厚，能较长时阔专心地看书，对内容的理解能力较强。而且开始对文字产生兴趣，当他们在书中或广告招牌中看到自己认识的汉字时会非常兴奋，还常常缠着教他们认字，识字的积极性很高，记忆力也很强。他们还常常在自己的绘画作品中写上歪歪扭扭的汉字?到了大班下学期儿童会聚在—起边看图书边连猜带懵地念书中的文字;阅读成了他们很大的乐趣。

12、创造欲望比较强烈

由于小肌肉运动技能的发展，双手的灵巧，使儿童作物体的能力大大加强，他们越来越喜欢那些能满足想象和刨造欲望的各种多变性的玩具。他们能长时间专注地探索物体的多种作可能。还会几个人合作搭建熟悉的标志性建筑物，如“”、“奥运场馆”等等。5、6岁儿童还对创编儿歌感兴趣，他们会为自己的画、自己的手工制品配上儿歌。在体育活动中他们也常常会别出心裁，想出独特的。

13、象征趋于成熟

5、6岁儿童玩角色游戏时，对角色的兴趣比对物的兴趣浓厚，出现了一个主要角色和几个有关的角色的关系。由于儿童的思维正在进一步向抽象化发展，因此在游戏中较多出现用语言和动作来替代物体的行为。幼儿之间对替代物的一致认同程度提高，游戏中发生争执的情况减少。游戏的主题除了来自于儿童的生活外，还来自于影视作品。在角色游戏中能综合自己所经历过的各种生活内容，概括和创造性地再现一般的生活情景。

14、表现与表达方式多样化

这一年龄段的儿童表现欲望强烈，他们会用多种方式表达自己的想法。如，在美工活动中会用多种工具进行绘画创作。在音乐活动中会通过歌舞、乐器、语言等方式表达自己对音乐的理解。外出参观后，儿童会用绘画、建构等方式反映自己的所见所闻。他们还热衷于戏剧表演。

育儿知识小常识 [5-6岁育儿知识]

由于思维发展水平有所提高，5-6岁孩子在看图书，听故事等方面的要求也都和以前不一样。以下是我精心整理的5-6岁育儿知识的相关资料，希望对你培养你的宝宝成长有所帮助。

5-6岁育儿知识篇一

该给5-6岁孩子看甚么书?

由于思维发展水平有所提高，5-6岁孩子在看图书，听故事等方面的要求也都和以前不一样。5-6岁的孩子喜欢连贯的、有情节的故事。对于5-6岁孩子的阅读，应该注重看、听、说的同步发展。

5-6岁是一个很特别的年龄段，从这时开始，孩子们感兴趣的不再只是自己的生活，而是渐渐地关心起了别人、关心起了广大的世界。而对爸爸妈妈来说，这更是一个极富挑战的时期，因为他提的问题越来越刁钻了，你越来越猜不透他在想什么，当你回想起他两三岁时乖巧的模样，你甚至会觉得有人把你的孩子给偷换了。

由于思维发展水平有所提高，5-6岁孩子在看图书，听故事等方面的要求也都和以前不一样。3-4岁的孩子喜欢简单的、短小的故事，5-6岁的孩子则喜欢连贯的、有情节的故事。例如，从图中景物分析是什么季节，什么天气。有时还会争辨起来，一个孩子说是夏天，因为图中男孩穿着短裤，另一个孩子说是秋天因为女孩穿着毛衣……对于5-6岁小孩的阅读，应该注重看、听、说的同步发展

(一)5-6岁孩子的阅读特点：

1. 知道一本书的组成部分及其不同功能。

2. 聆听熟悉的书面语言内容时，或者读自己写的文字内容时，开始点认对应的文字。

3. 对科学知识感兴趣。

4. 道德感发展方面表现为是非好恶分明。

5. 开始通过部分特征辨认一些常见的字词。

6. 可以将阅读的书面语言内容与日常生活的经验连接起来，也开始尝试把日常生活经验用书面语言方式表现出来。

7. 能够复述、扮演或表演完整的或是部分的故事情节。

8. 能够读出一些书的书名和作者的名字。

9. 熟悉一些不同的文体(如故事书、说明文、诗歌、报纸等)。

10. 听完一个故事后，能够正确地回答有关故事的问题。

11. 能够根据故事的插图或是部分情节预期故事的发展或者结局。

(二)适合5-6岁孩子阅读的书籍：

1、《我爱波波熊》

“在新学校里，一只大熊也会感觉自己是个小不点。”这是一头大大的、憨憨的熊，也是一头渴望被大家喜欢的熊，可没有谁搭理他，他只能对着野老鼠强盗露出微笑……就在这时，一个奇迹出现了。

2、《小阿力的大学校》

这是一个普通的学校，但是它在阿力的眼里是那么大，阿力不想去上学，因为他觉得自己很小，但是一只小小的麻雀让他发现，他已经长大了……

3、《大卫上学去》

你认识大卫吗?他可是有名的捣蛋大王，会把整个学校闹翻天!可是，真奇怪，虽然他欺负女同学，打翻了午餐盒，还用彩色笔把课桌涂了个遍，老师却说，干得好，大卫!你猜猜，他是怎么做到的呢?

4、《当牧羊人熟睡时》

这是一头很孤独的狼，他并不想吃羊，只是一心想在羊群中取个暖，但是牧羊人根本不了解这一点。狼怎么才能被羊群和牧羊人接受呢?这是一本教你学“乖”的书。

5、《没有人喜欢我》

来到一个新地方，你会不会觉得所有的人看你的目光都很不友善?巴迪也是这样，他越是担心没人喜欢自己，他身边的动物们就越是觉得他祟祟，不是什么好东西。怎么才能打破这个怪圈呢?

6、《是谁在门外》

新来的邻居看起来是那么古怪，茉莉猪想躲开他们，可一场突如其来的大雨，让她发现了新邻居的好处。

5-6岁育儿知识篇二

怎么提高孩子情商?

孩子的成功除了智商外，很多人还会想到情商。大多数父母关心孩子的智商，却忽视了情商同样重要。生怕自己孩子的智商不够高，无法适应竞争激烈的生活，而遭到淘汰。然而在3岁前，父母该如何进行宝宝情商教育呢?下面就来看看宝宝情商教育的四要点。

一：诚实做人

鼓励孩子说实话，说真话。说谎是人的一种回避危险的行为，孩子说谎是难免的,这时父母要耐心地教导孩子。6-7岁的儿童能很快意识到他们说了谎话,并感到很内疚、惭愧,却又不知所措,你要做的就是让他们摆脱一切心理压力,让他们放心地感到你不会责骂他们。当孩子能坦白地指出他人的错误行为时,要对他的勇敢、正直行为鼓励、表扬。

二：理财习惯

让孩子明白钱来的不容易，了解钱的使用及用途。父母可以把钱交给孩子,并让他买一些自己喜爱的东西。孩子次成为钱的主人并亲自支配它,定会不知所措,你可以为他做一些精心的场外指导。告诉他如何合理地、支出这些钱。从小培养孩子良好的消费习惯,会使他终身受益。

三：同情心和爱心

同情心是人的一种本能，一个9个月的婴儿在看到另一个婴儿啼哭时，也会毫不吝啬地落下眼泪,这是同情心最简单、最原始的表达方式。随着孩子的逐渐长大,你应该帮助他在平常的生活和玩耍中进一步培养这种好的品质。你可以不定期地问孩子：为了让其它小朋友开心、快乐,你该怎样做?今天你怎么惹小朋友生气了?你为什么会这样做?这个方法可以帮助孩子建立与他人的融洽关系,培养孩子不断为他人付出爱心。

四：专注与心

鼓励并尽量让孩子全身心地专注于一项爱好或课外活动,如果这星期各种活动蜂拥而至,她既要练芭蕾,又要弹钢琴,还要画画,孩子会身心疲惫,力不从心,结果是她可能什么都学不好,相反,如果你只为她精心挑选一项她喜爱的课外活动,她不但会精力充沛地用心学,而且还会培养一种对自己所从事活动、对自己所在集体的强烈感。

在学习上，遇到困难，必将打击到孩子的自信心，很可能造成将来人生的坎坷。各种提高孩子情商的方法层出不穷。0-3岁是宝宝性格、习惯、意志品质形成和发展的关键期。把握这段黄金时期，给宝宝充分的情商教育，对宝宝未来的、小学、青春期及阶段，奠定积极健康的性格基础，起到事半功倍的作用!

5-6岁育儿知识篇三

为什么孩子爱看天线宝宝

很多儿童爱看动画片，这是很自然，很正常的事。《天线宝宝》就是孩子比较喜爱的动画片之一。作为家长，我们应该理解孩子们的喜好。那么，孩子们为什么爱看动画片呢?我个人认为，这主要是因为，在动画世界里，孩子们实现了在现实生活中不能实现的梦想，弥补了现实生活的缺憾。

孩子为何喜欢天线宝宝? 孩子喜欢天线宝宝是人类最本质的属性在左右，幼稚才是人类在自然中真实的状态。像牛顿、爱因斯坦、霍金等大科学家，他们的成就不是因为书读得多，而是他们保持着敏感的知觉能力和对事物盎然的兴趣。听说在制作天线宝宝的时候，编剧、导演等就是根据孩子的心理特点制作的。 孩子的世界是不能用的眼观看问题，只有我们了解了，才能通过交流去理解别人。在人的关系层面，对别人的想象或认识是从自我的经历、体验、思维方式、审美、价值系统等内心积累中去提取的。为什么科幻片中外星人的形象可以千变万化，原因正好是人类经验中没有，构图的想象除眼睛外一切都可以天马行空。 天线宝宝是孩子的专属，主要原因是语言是孩子气的，故事情节也是孩子气的。孩子喜欢自己能够理解的东西，知道这一点，聪明的父母会用孩子理解的幼稚化的声音和表情去与孩子交流，这样的交流会促进孩子的心智发展。而另一些父母恰巧相反，他们用的语言和姿态面对孩子，过多孩子，甚至逼迫孩子快速发展语言来迎合亲子交流。 如果父母真的这样做，孩子小的时候看起来似乎会比别的孩子“聪明”一些，但长远地考虑观察会发现孩子的智力多半不如别人。知识阶层不高的父母喜欢幼小孩子呈现出智力的聪明，无意识会鼓励孩子化，这是一种内心的补偿机制所致。高知识阶层的父母往往更愿意接受孩子按照自然的方式缓慢成长，但结果是后者的孩子要比前者聪明。 2岁以前的宝宝生活中心是自己，认为世界事物都是围绕着自己活动。研究天才人群你会发现，这一群人早期语言能力都不太好。正因为没有语言的限制，他们对世界感觉系统维持着高度的敏锐。真正的智力是人类对存在的知觉能力，不是学到的科学与知识。人的知觉是一种思维、分析、学习、模仿、创新的综合能力。因此，在孩子小的时候，父母鼓励他们对自然的兴趣，愿意自己去探索新鲜事物是很重要的。 孩子还小的时候，我们就不要让孩子接触大人的影视作品，语言等。现在的孩子很容易早熟就是父母没有看管好的结果，孩子童真的能力就这样被磨损殆尽。要让孩子智力聪明，让2岁以下的孩子心智处在一种直觉的、丰富的、没有归类、没有定义的幼稚世界里是重要的方法之一。

育儿知识大全5岁

5岁宝宝口臭多数是因为饮食不当造成的积食，消化不良，积食不是小问题，但它会增加宝宝肠，胃、肾的负担，还可能给这些器带来疾病。下面就跟着我一起来看看吧。

宝宝一直口臭怎么回事

宝宝口臭多数是因为饮食不当造成的积食，消化不良，积食不是小问题，但它会增加宝宝肠，胃、肾的负担，还可能给这些器带来疾病。

建议看看医生，如果是消化不良导致的，建议口服山麦健脾口服液和藿香冲剂试试，另外可以吃一些蔬菜水果及含水量较多的食物，少吃辛辣之物,定时定量喝水。

儿童一直口臭要注意口腔卫生，刷牙。还要注意是否是有消化不良的可能。不要吃辛辣的食物。

而健康的孩子(大人也是!)有时候嘴巴里的确会有不好闻的气味，医学上称之为“口臭”。以下是最有可能引起孩子口臭的原因：

1、口腔不卫生。口腔里生长的正常细菌在处理食物残渣(存在于牙缝、牙周、舌头上或孩子喉咙后部的扁桃体表面)时，会造成口臭，特别是如果食物在嘴巴里已经存留了很长时间。

牙洞、牙垢、牙脓肿会使各个年龄段的孩子出现口臭。牙周病或牙龈炎是成年人口臭的原因之一，但通常不会出现在孩子身上。

2、嘴干。如果孩子用嘴呼吸(比方说当他鼻子不通气时)，那么他嘴里的细菌就更可能无拘无束地滋生。

3、异物。一粒豌豆、绿豆、小玩具或其他任何孩子放进鼻子里的东西，都会让他出现口臭。这种情况在小孩子中尤其常见，因为小家伙特别爱把东西放在不该放的地方!

4、吸吮。如果你的孩子吮手指或安抚奶嘴，那这些东西可能会因为反复接触孩子唾液和口腔细菌而有味。安抚奶嘴上也许还有其他残留物，比如孩子以前吃的食物。

5、疾病或过敏。有时候像鼻窦感染、扁桃腺炎甚至季节性过敏都会引起口臭。另外，一些有胃食管反流或食物回流的孩子嘴里也会有难闻的口气。不过，如果是这种情况，你的孩子八成有其他症状，比如饭后觉得不舒服等。

6、吃了有性气味的食物。如果你的孩子爱吃大蒜和洋葱这样有性气味的食物，那么当这些食物在他体内消化时，也会暂时性地影响他嘴巴里的味道。

小孩偏瘦厌食怎么办

幼儿厌食牛奶嗜睡该怎么办?很有可能是进入了厌奶期。五岁半小孩偏瘦厌食怎么办?可能是缺锌引起孩子厌食以及偏瘦等危害。长期厌食会造成营养不良，影响正常的生长发育，使免疫力低下。这里我想各位家长一种治疗小儿厌食的推拿法：

孩子厌食的家庭推拿疗法

孩子的“厌食”，除了依靠一些物来帮助消化开胃外，家庭中可用推拿手法来增加孩子的食欲。首先准备好推拿所需的物品，取一张小桌子或茶几，上面铺上毯子，准备一点滑石粉或痱子粉(为的是推拿时不损伤小儿的皮肤)。让孩子排去，推拿一般在饭前进行，因为饭后推拿会引起小儿呕吐。每日1次，每7天为1疗程。具体方法如下：

让小儿仰卧，的右手食指、中指并拢，沾上滑石粉，两手指按在小儿肚脐上顺时针方向100下。

用手掌心沾上滑石粉，沿着小儿的腹部，满腹顺时针方向100下。

让小儿反过来，趴在桌上，在小儿的沟顶端(此为针灸的穴位“下七节”)，用大拇指沾上粉，往下方推50下。(注意：如果是腹泻的小儿，穴位要往上推，也就是往脊背的方向推，穴位叫“上七节”。)

这种的方法效果较好，简便易行，父母可以在家中进行，不要因为孩子哭闹而随意中断。如果厌食的小儿，可连续推拿两个疗程。手法要适当，过轻或过重都不适宜。

小孩鼻炎有什么症状

孩子的鼻炎不仅让家长头疼，孩子也因为不愿意吃而难受，那么有什么好的孩子鼻炎食疗方子呢?我为大家总结了以下四种让妈妈们参考。

参苓白术散合苍耳子散加减：参10克，茯苓10克，白术10克，薏苡仁10克，桔梗3克，山10克，鸡内金10克，连翘10克，白茅根10克，苍耳子6克，辛夷6克，白芷6克，薄荷3克，甘草3克。水煎服，以上为6～8岁小儿用量，请在医生指导下用。

姜葱汤：生姜6片，葱白6段，共煮汤，加红糖适量，趁热饮用。能温中散寒通窍，适用外感风寒而致鼻炎发作者，也可用于鼻炎的预防。

辛夷蛋：辛夷花10克，鸡蛋一个，加清水两碗同煎，煎取至汤剩一碗后，蛋去壳刺小孔数个再煮片刻即可，饮汤吃蛋。能扶正通窍、止涕、祛头痛，主治慢性鼻炎、鼻窦炎。

花生粥：花生米(不去衣)一份，薏苡仁一份，粳米两份，同煮为粥，加冰糖适量食用。能补脾胃、祛湿邪，适用脾胃虚弱的鼻炎患者。

生活中除了鼻炎的食疗之外，必要的预防是很重要的，家长要时刻注意对孩子进行护理才行。

宝宝鼻炎会引起咳嗽头痛怎么办

鼻炎会引起头痛吗?由于鼻腔分布着丰富的感觉神经纤维，鼻子问题会引起鼻神经痛，从而引起反射性头痛。另外，鼻腔发生炎症时，鼻窦内积脓无法排出体外，毒素经颅底入侵颅脑，也会引起头疼。

急性鼻炎鼻窦炎：通常鼻内充血肿胀，阻塞鼻窦开口，通气引流不畅，可引起阻塞性头痛。当窦内空气吸收是负压时又可引起真空性头痛，如窦内负压过久，粘膜扩张、渗出，窦内充满液体，每当压力增高，又可出现张力性头痛。

鼻源性头痛还与时辰有关，上额窦炎时在面颊区痛，上午轻下午重;额窦炎痛在额区，上午重下午轻;筛窦炎时痛位于耳根及内眦部，眼球活动时疼痛加重;蝶窦炎时痛在头顶、颞或枕区。有时伴恶心和眩晕。

由于细菌的毒素作用可引起头痛，但一般较轻，多位于额部或鼻根，有时放射至头顶、颞部或枕部。

易阻塞鼻窦开口，妨碍鼻窦通气和引流，可引起阻塞性头痛。高位鼻中隔偏曲，嵴突或钜状突压迫鼻甲粘膜可引起反射性头痛。

鼻腔宽大，大量空气流入，鼻粘膜可引起反射性头痛。鼻腔内平性痂皮阻塞合并继发感染时，不仅鼻通气不顺畅而且有臭味，此时可引起阻塞性头痛。

专家提醒：鼻窦炎或鼻部相关病都可引起头痛，好的诊断方法是鼻窦的CT扫描，予以确诊后再进行治疗。

宝宝特别好动什么原因

5岁半宝宝好动有很多原因，可能是营养不良身体不适，也有可能是简单的对外界认知，不一定是病的，如果是前一种，妈妈们应该判断是否再决定是就医还是食疗。

5岁半的宝宝好动

5岁半宝宝特别好动什么原因有很多原因，可能是营养不良身体不适，也有可能是简单的对外界认知，妈妈们如果发现宝宝特别好动，应该判断宝宝是哪种情况再决定是否有必要就医。

孩子得了好动症怎么办

多动症患儿的一些症状是自己不能控制的，家长在教育的时候更不能采取手段，打或骂都会给孩子带来不利影响，甚至造成心理创伤。首先，家长应该了解多动症的特点，对于多动儿童的要求，切莫像对待正常孩子那样严格。其次，对于这类儿童，应耐心地反复地进行教育和帮助，培养他们的自尊心和自信心，消除他们所存在的紧张心理，帮助他们提高自控能力。当然，对于这类儿童应逐步培养其集中注意力的习惯，要进行正面的，使他们的过多的精力能发挥出来。，对这类儿童应从小培养其有规律的生活习惯。要按时饮食起居，有充足的睡眠时间。不应迁就儿童的兴趣而让他们看电影、电视至深夜，以致影响睡眠。

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育儿知识3-6岁

不少家长对于孩子入园会有各种焦虑，担心孩子会哭、会不睡觉、不吃饭。很多家长迷惑，孩子到底在孩子园里“学”什么，什么才是合理的期望…以下是我精心整理的育儿知识3-6岁，期望对你培养你的宝宝成长有所帮助。

育儿知识3-6岁：3-6岁到底应该“教”什么

不少家长对于孩子入园会有各种焦虑，担心孩子会哭、会不睡觉、不吃饭。很多家长迷惑，孩子到底在孩子园里“学”什么，什么才是合理的期望…

1、何为健康的体态

3~4岁，应在提醒下，能自然坐直、站直;

4~5岁，在提醒下，能保持正确的站、坐和行;

5~6岁，经常保持正确的站、坐和行走姿势。

特别提醒

保证每天睡眠11～12小时;午睡应达到2小时左右，时间可以随孩子年龄的增长而逐渐减少。

椅子的高度以写画时双脚能自然着地、大腿基本保持水平状为宜;桌子的高度以写画时身体能坐直，不驼背、不耸肩为宜;床不宜过软。

2、何为情绪的安定愉快?

3~4岁：情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止;不高兴时能听从的哄劝，较快地平静下来。

4~5岁：经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解;需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气;愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。

5~6岁：经常保持愉快的情绪，知道引起自己某种消极情绪的原因，能努力化解;表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气;能随着活动的需要较快地转换情绪和注意。

特别提醒

和孩子一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励孩子与人分享自己的情绪。

允许孩子表达自己情绪，并给予适当的。如孩子发脾气时不硬性压制，等冷静后告诉他什么行为是可接受的。

3、要达到什么样的适应能力?

3~4岁，能在较热或较冷的户外环境中活动，在帮助下能较快适应集体生活;

4~5岁，能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右，能较快适应人际环境中发生的变化，如换了新老师能较快适应;

5~6岁，能在较热或较冷的户外环境中连续活动不少于半小时，能较快融入新的人际关系环境。如换了新的孩子园或班能较快适应。

特别提醒

每天为孩子安排不少于两小时的户外活动，其中体育活动时间不少于1小时。

经常玩拉手转圈、秋千、转椅等游戏活动，促进其平衡器官机能的发展。

经常带孩子参加亲戚朋友聚会等，支持他与不同群体的小朋友游戏等，使孩子较快适应新的人际关系。

4、要达到什么样的生活自理能力

3~4岁，在提醒下，饭前便后能洗手;在帮助下能穿脱衣服或鞋袜;能将玩具和图书放回原处。

4~5岁，饭前便后能主动洗手，方确;能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣;能整理自己的物品。

5~6岁，能根据冷热增减衣服;会自己系鞋带;能按类别整理好自己的物品。

特别提醒

不论孩子做得好坏都给予适当的肯定，不因做不好或做得慢而包办代替，以免剥夺他发展自理能力的机会。

教给孩子生活自理的基本方法，如穿脱衣服和鞋袜、洗手洗脸、擦鼻涕、擦的正确方法。

5、应该具备什么样安全知识和自我保护能力?

3~4岁，不跟陌生人走，不吃陌生人给的东西;在提醒下能注意安全，不做危险的事;在公共场所走失时，能向警察或有关人员说出自己的名字、家庭地址、家长的名字或电话号码。

4~5岁，在公共场合不远离的视线单独活动;认识常见的安全标志，能遵守安全规则;运动时能主动躲避危险;知道简单的求助方式。

5~6岁，未经大人允许不给陌生人开门;能自觉遵守基本的安全规则和交通规则;运动时能避免给他人造成危险;知道一些基本的防灾知识。

特别提醒

帮助孩子了解周围环境中不安全的事物，如不动热水壶，不玩火柴或打火机，不摸电源插座，不攀爬窗户或阳台等。

帮助孩子认识常见的安全标志，如：小心触电、小心有毒、禁止下河游泳、紧急出口等。

遇到火灾或其他紧急情况时，知道要拨打110、120、119等求救电话。

6、应该掌握哪些文明的语言习惯?

3~4岁，与别人讲话时知道眼睛要看着对方;说话自然，声音大小适中;能在的提醒下使用恰当的礼貌用语。

4~5岁，别人对自己讲话时能回应;能根据场合调节自己说话声音的大小;能主动使用礼貌用语，不说话、粗话。

5~6岁，别人讲话时能积极主动地回应;能根据谈话对象和需要，调整说话的语气;懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人;能依据所处情境使用恰当的语言，如在别人悲伤时会用恰当的语言表示安慰。

特别提醒

孩子表达意见时，可蹲下来，眼睛平视孩子，耐心听他们把话说完。

结合情景提醒孩子一些必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等。

7、要达到什么样的人际交往能力?

3~4岁，喜欢和小朋友一起游戏;喜欢与熟悉的长辈一起活动。

4~5岁，喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴;喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。

5~6岁，有自己的，也喜欢结交新朋友;有问题愿意向别人请教;有高兴的或有趣的事愿意与大家分享。

特别提醒

利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励孩子与他人接触、交谈。

鼓励孩子参加其他小朋友的游戏，也欢迎他带同伴到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐。

育儿知识3-6岁：这样“治”调皮熊孩子!一治一个准!

很多父母估计都有这样的经历：吃饭了孩子还在看动画片，睡觉了孩子还不愿放下手中的玩具，让孩子洗澡永远的回答都是“等一下”，出门上学了还是磨磨蹭蹭，妈妈没抓狂孩子就不会听……

我告诉你，有趣的育儿可以替代厌烦的育儿，只是需要一点小技巧。

1、卡通人物“现形”

这个世界吸引孩子的事物很多，以至于孩子们总是玩不够，到了睡觉时间也迟迟不肯睡。我的儿子有一段时间非常崇拜“超人”，觉得“超人”非常了不起，不仅能打怪兽，还非常高大。

一次孩子又不想睡觉，我就说：“儿子，刚刚超人跟我说了，他说早睡的孩子才能长得跟他一样高、一样强壮，他还说认识你，他要我告诉你，你是个有非常守时的孩子，一到时间会自己上床睡觉!”

儿子瞪大了眼睛，“真的吗?”

“真的，你是个早睡早起的乖孩子!”

儿子丢下手里的玩具，然后爬上床自己盖上了被子，即使闭着眼睛，脸上仍旧带着笑容。

2、让孩子“帮忙”

不知道为什么，孩子的手即使变成“灰耙子”，仍旧不能阻碍他们向食物“进攻”，这是让大人们非常抓狂的事情。很多人的做法是拍打孩子抓食物的手，然后将孩子拖到水龙头前面，抓着哭狼嚎孩子的手去洗。

有一次我突发奇想，能否让孩子“帮”我洗手，顺便让他的手也洗了呢?“儿子，你能帮我洗手吗?你洗得比较干净哦!”

没想到我这一诡计让孩子非常乐意，他从一刻前的撒泼小孩突然变成了一个感十足的“小大人”，牵起我的手就往洗手间走，还一边走一边唠叨：“肯定要我帮忙才行啦!”

在他帮我搓肥皂冲水时，我们还握握手，孩子的“灰耙子”被洗得干干净净。

3、“比赛”小游戏

大多数孩子对于刷牙，当大人刚买回小牙刷小牙膏时，孩子会尧有兴致地刷个不停，但没多久，孩子总是以各种借口拖延甚至不刷。我的孩子也是如此。

“儿子，我今晚刷牙一定比你快!谁赢了维尼熊就会跟谁睡!哎呀我今晚能抱着熊熊睡了……”

“不行!维尼熊跟我睡。我一定能赢你的!”前一秒还不肯放下手中玩具的孩子，咚咚咚地就跑进了洗手间，唯恐比妈妈落后了一点点。

然后我们抢着装水、赶着挤牙膏、忙着刷牙，我还故意总是落后孩子，当孩子先刷完时那种自豪感就像一只胜利的小公鸡，还兴奋地告诉我如何如何才能又快又干净。

4、讲有趣的故事

很多熊孩子都喜欢赖床，你强硬拉他们起来，他们会哭闹，甚至起来后又倒下呼呼大睡。有一天早上我突然心血来潮扮起了兔子妈妈，把熊孩子当成小兔子。

“哎呀哎呀，这只小兔子今天怎么还没去呢?小兔子还在床上呼呼大睡吗?糟糕糟糕，大灰狼看见小兔子没去，它自己扮成小兔子上学了。”我看了一眼孩子，他虽然还闭着眼睛在装睡，但明显已经屏住呼吸在听。

“小兔子最喜欢吃的甜甜圈被大灰狼吃了，你看，它一口又一口地把甜甜圈吞到肚子里面了。”甜甜圈是孩子最喜欢的食物。

“它还要代替小兔子溜滑梯、玩游戏……不好了，老师和其他小朋友都把它当成小兔子了。怎么办呀，真正的小兔子要去揭穿它吗?”

孩子终于按捺不住骨碌爬起来了，“不行，小兔子一定要去揭穿它!”儿子非常有正义感，这样的故事正戳中他的要害。

5、让玩具当“坏人”

吃饭拖拉是很多孩子都有的坏毛病。家里的老人总是恐防孩子吃不饱长不大，每次吃饭都是威迫利诱，甚至跑着满街追着喂饭。当公婆因为有事回老家，我就开始实施自己的。一天晚饭时，孩子像往常一样在看动画片，完全不理会我叫他吃饭。

我将一只玩具猪摆上了饭桌，“大笨猪要来吃掉你的所有东西了，再不来就会没有了哦。”

熊孩子瞟了一眼，看到玩具猪只是笑了一下，然后不以为然地继续看电视。因为平时老人威迫利诱得太多了，以至于孩子再也不相信。

我们再也没叫儿子吃饭，而是悄悄地吃完并且将剩饭剩菜倒掉了。

“哇，今天大笨猪吃得好多呀，已经吃完了，真不错!”当孩子回过神来，饭桌上只剩下这只玩具猪，哪里还有饭菜的踪影。

“我的饭呢?”熊孩子不敢相信自己的眼睛。

“大笨猪吃光了，你想吃的话，明天吧!”孩子懊恼得说不出话。

对于年幼的孩子来说，越夸张越能引起他们的兴趣。但需要提醒的是，孩子们很聪明，几次后他们可能就会熟悉了你的招式，唯有创新着各种方法才能吸引孩子们的注意。值得高兴的是，当孩子们养成了某些良好的习惯后，他们就会一直做下去。但无论怎么样，也无论什么时候，爸妈最重要还是要保持着一份耐心对待孩子，只有耐心才能让育儿生活变得有趣并充满快乐。

育儿知识3-6岁：入学前，幼儿要学会的规则意识

分清左右;自身的左右;黑板上、书上的左右;

必须要认识的字：课表上的字、书的名字、家长的名字;

必须学会写学校的名字、自己的名字;

清楚地知道自己的家庭住址;父母的名字;家里的电话和父母的联系电话;

有一些规则意识。纪律是个大问题，是保证学习的前提。如：

入校：

1、按要求准时入校，不迟到、不早到，知道有事有病时要请。

2、会正确地使用礼貌用语，主动与别人打招呼。

3、主动地参加简单的劳动。(在家里家长要让孩子承担一些家务劳动，锻炼劳动能力，学校要进行值日)

入厕：

1、会自理大，懂得将大解在池内，保持地面整洁。

2、便后马上离开，不在厕所打闹或聊天。

盥洗：

1、会按次序盥洗，人多时能够排队等待，不推不挤。

2、会将手上的水甩在池内，保持衣服、地面的整洁。

3、够将手洗净擦干。

4、懂得洗手后关紧水龙头，不浪费水。

教学活动：

1、学会准备上课需要的学具和物品。(要学会自己整理书包)。

2、听到指令能迅速回到自己的座位准备上课。

3、上课时坐、立姿势正确，不乱动，不和别人说话。

4、上课回答问题或发言讲话时先举手。

5、清楚地记住并完成教师要求自己做的事情，不懂的会问。

6、在教师要求的时间内把事情做完，做到不拖拉，不边做边玩。

7、学会认真地做事情，懂得追求良好的结果。

8、喜欢回答问题，提出问题，讨论时能够大胆地说出自己的想法。

9、学会正确使用学具和物品，用过后能(jy135幼儿教育 )收拾整理好，不乱扔。

10、学会正确的握笔与书写姿势。

11、懂得爱惜自己的东西，不弄坏、不弄丢。

活动游戏：

1、游戏中学会与别人协商、合作，共同完成大家的事情，共同分享成果。

2、做事有信心，学会克服困难，坚持把一件事情做完，不半途而废。

3、学习主动与人谈话与交往，对别人的主动交往要做出积极的反应。

4、学会主动邀请别人一起游戏，会请求参与别人的游戏。

5、不乱拿同伴的东西，得到同意后可以借用并在用后归还。

6、同情关心伙伴，在别人需要时，乐意给予帮助。

7、学习用协商、讲理的方式解决同伴间的，不使用武力。

8、影响或伤害了别人会主动道歉，学习原谅别人的无意过失。

9、做错了事能接受批评，并愿意改正。

10、不在室内游戏，在室外游戏时不大声喊叫或追跑，不影响别人，不允许在走廊上追跑，特别是出教室时要慢慢走。

放学：

1、带好自己的衣物，主动向教师、同伴告别。

2、清楚地记住教师要求自己做的事情，并能向家长重复。

学前班育儿知识 学前班育儿知识6岁大全

现在收集一些5-6岁孩子的特性，便于自己对孩子进行更好的教育。也希望自己能结合孩子的特点进行教育。以下是我精心整理的学前班育儿知识6岁大全的相关资料，希望对你培养你的宝宝成长有所帮助。

学前班育儿知识6岁篇一

探索人类文化时期

孩子到了五岁，就慢慢地脱离了物质本身，更加深入地使用物质来达到自己的精神目的。在这个过程中，他们开始探索人的精神是怎样被表达出来的，精神所产生的产品是怎样的呈现的，逐渐的，他们开始注意到人的精神产品，如，人用纸和笔创造的作品对于人的思想和情感的表达。到这个时期，如果没有从他学习文化知识，他会自然地不可阻挡地对文化学习有兴趣，要画画，要学习，要写字。孩子会迷恋上识字、绘画、音乐舞蹈这些精神表达的语言，实际上，这些模式都是用来表达人类内心感受思想、观点和观察结果的。当孩子也有这样内涵需要表达时，他们会受人类文化的影响而选择使用这些表达的方式来表达自己。几乎所有有着正常自由工作的孩子一到5岁，都会自然的对符号所产生的意义感兴趣，这时他们会去探索数字、文字、绘画，如果有很好的音乐欣赏和绘画欣赏的，孩子们也能够发现这些艺术行为是如何表达人的思想和情感的。孩子们也会试图的创造出这些模式来表达自己。这也就是进入了蒙台梭利所说的文化敏感期。

进入文化敏感期后，他们发现了人类用来表达自己精神的形式可以是一些符号，一些模式，一些声音，如舞蹈，音乐，美术，文字。这都人类表达自己的语言。这个时期的孩子，已经不去注意我要创造一个什么东西了，她们想要知道别人创造的是什么，他们要知道那书里写的是什么。他们一点不觉得枯燥，完全是自发的学习。这就是孩子进入了文化探索的关键时期。

学前班育儿知识6岁篇二

探索群体关系时期

孩子到了五岁的时候，明显地开始组织群体。这时他们已经意识到群体，并且有意识地在维持群体关系。我们看到，五岁后的群体与之前的群体不同，不同在于以前也会出现三个孩子，两个孩子在一起玩，大多数情况下，孩子的群体只能维持到三个左右。一般情况，这三个孩子关系非常亲密，有很深的友谊情感，就是说，在五岁之前，孩子的群体是靠友谊和情感维系的。到了五岁之后，孩子的群体就变成四五个人以上的，而且是四五个人之间不会全部是由于有亲密的感情和友谊来维系群体，而且孩子们已经练就了与多个人在一起的技能和心理准备。有时候，群体中的人之间并不见得是，但是群体能够为同一个游戏目标和某种爱好达成共识，群体成员很习惯放弃自己的目标和爱好去适应于已达成共识的目标和爱好，这就使得目标和爱好能够涵盖更多的孩子。而友谊情感的涵盖量不足与目标和爱好相比。

这个时候帮助孩子就是孩子问多少就告诉孩子多少，如果孩子来问你，问哪个字就说哪个字，不多说一个。要给孩子的探索留下空间，不问你，就一声都不出。在孩子需要你的帮助时，千万不要做得太好，让孩子觉得自己做不到，做得比孩子还，让孩子嘲笑你，增加自己学习的动力。更不要人家问一个字，你给人读了一本书;今天刚教完，第二天就去考他。这样做的结果是让孩子紧张，害怕，他们会为了躲避这种被考的感觉，而不再向你求助，不去问你了，不去学了。所以要让孩子在这个时期获得成就感，让他自己有一天指着牌子把字念出来。

只有学习带来的愉悦才是学习内在的动力。

不要趁着孩子爱学习，就拼命多灌，这样会破坏孩子学习的动力。孩子在工作时，要给孩子留出时间，不要为了建构原则，要求孩子培养良好的生活习惯，去破坏他们的工作。这样的孩子在进入小学之后，会对学习非常感兴趣，会自然地进入地学习中。

孩子到了五岁，家长们就要开始考虑上小学的问题了。无论是什么样的学校，其 教学 都是预先安排好的，是属于初级阶段的教育。入学之前，孩子们要完成许多的事情，包括身体发展达到正常的水平、有一定的适应能力，有认知水平、一定的技能。对他来说，进入一个全新的领域是非常珍贵的成长机会，各方面的发展都会上一个更高的台阶。

学前班育儿知识6岁篇三

探索群体关系时期

如果孩子在五岁之前所生活的环境是一个身心自由、开放、受尊重的环境，到了五岁这后，孩子们就会有一个非常温馨和谐平等的团队。孩子们会非常温和自然地凑在一起，由一个孩子发起一项工作，其它孩子在这项工作的意图之上按照自己的理解去添加自己的内容，在游戏过程中，每一个孩子都可以提出自己的想法，并去说服别人实现这个想法。如果自己的想法没有被群体采纳，个体在群体中去实现自己的想法也没有人反对，或者个体会自然地放弃自己的想法去顺应于群体的想法。在一个游戏中，不同的时间会出现不同的类似于的人物，这全看在这一环节中谁的想法被大家认可。想法被认可的人会暂时用自己的想法来指挥大家，这时在群体中没有强者和弱者的感受，无论年龄大还是年龄小，没有人长期处于弱式地位，也没有人长期处于强式地位。一般对于这样的群体，无法参与，任何时候的参与都会破坏群体的工作和氛围。所以千万不要以上帝自居来干涉孩子的群体结构。因为孩子这样的群体是人类最理想的群体，是真正的化的群体。

只要进入了群体，儿童都能获得良好的性能力的发展。没有群体的孩子只要有朋友，也会获得很好的性能力发展。被群体忽视的孩子是需要帮助的孩子。

附：儿童发展步骤——

一、各自为阵;

二、寻找朋友;

三、发现友谊;

四、组成群体;

五、;

六、出现阶级;

七、窝里斗;

八、复归平和友善。

儿童现象就是的现象，只要有人的地方就会有强弱之分，强者弱者，强者找到了自己的生态位置，弱者在强者的下，也获得了安全感，找到了弱者的生存方式。这就是自然法则。我们能做的只有让强者更有人性更美好地他的群体，而无法使弱者在一瞬间变强。

所以这一时期存在的问题是，当儿童对人与人，物与物、人与物之间的关系探索的时候，所要做的是将人群的法则输入给他们，通过行为过程给他们建构起遵守法则的良好人格状态，而不是去干预他们成长中遇到的自然冲突，去替代他们经历或消除冲突，使他们不能获得成长。

人类要遵守的基本法则是：尊重别人的物质和身体;没有经过别人的同意不可以动别人的东西;公用的物品谁先拿到谁先使用，后来者需要等待;不可以占有已经属于别人的领地;不可以破坏别人的工作。

5到6岁的育儿知识大全三篇

5到六岁这段时间应该是最难管的，这时候的孩子很野的。一不注意就不见了。下面我整理了5到6岁的育儿知识大全，供你参考。

5到6岁的育儿知识大全一

刷牙时间

懂得科学的刷牙时间能保持孩子牙齿健康。科学刷牙的次数和时间是“三、 三、三”。就是每天刷3次，每次都在饭后3分钟后刷，同时每次刷牙3分钟。这是因为饭后3分钟正是口腔齿缝中细菌开始活动并对牙齿产生危害的时刻。如果拖到临睡前刷牙，牙齿就已遭到损害。每次刷牙3分钟，时间不多不少，最有利保护牙齿。

刷牙的正确方法

刷牙的时候要包括3个牙面：内测面、外侧面以及水平的咀嚼面。要特别注意清洁后磨牙(舌侧面)和上磨牙(颊侧面)，因为这些地方是宝宝刷牙时最容易遗漏的地方。

下面几个步骤可以教你如何正确帮宝宝刷牙：

1、先刷上下排牙齿的外侧面，把牙刷斜放在牙龈边缘的位置，以两只三颗牙为一组，用适中力度上下来回移动牙刷。

2、刷上下牙齿外侧时，要将横刷、竖刷结合起来，旋转画着圈刷，即上牙画M”形，下牙画W”形。

3、然后再刷牙的内侧，重复以上动作。

4、刷牙门内侧的时候，牙刷要直立放置，用适中的力度从牙龈刷向牙冠，下方牙齿同理。

5、要刷咀嚼面，把牙刷放在咀嚼面上前后移动。

另外，刷牙还必须坚持三二制”，即每天刷3次，注重晚上睡前的那一次，牙齿的3个面(颊、舌、咬抬面)都要刷到，每次刷牙要认真、仔细地刷3分钟。

5到6岁的育儿知识大全二

宝宝皮肤干燥的原因

1、肌肤薄嫩。宝宝的皮肤厚度只有成年人的1/3，因此任何一点都有可能引起宝宝皮肤的不适，如气候的变化、衣服厚度及材质的改变等等，都会使宝宝的皮肤受伤。

2、皮脂分泌少。宝宝从出生到2个月左右的这段时间里，由于有胎儿时期从妈妈那里获取的激素做保护，皮脂分泌还会比较旺盛。但从这段时间之后，原来的“保护罩”逐渐消失，宝宝的皮脂分泌会迅速降低，因此容易变得干燥和粗糙。

3、水分需求大。宝宝的汗孔密度高，而往往又特别好动，从而造成宝宝体内的水分蒸发量大，对水分的需求也就更多。如果补水不及时，宝宝的皮肤就很容易出现状况。

4、气候、环境等外界因素变化。秋季以后降水量减少，太阳照射强烈，空气也变得不像夏季般湿润，而宝宝的肌肤调节能力和抵抗能力都还弱小，因此干燥也就成为了宝宝皮肤的普遍现象。

常见的宝宝皮肤问题

问题一：缺水、干燥。

解决方案：选择含保湿锁水成分的护肤品。

问题二：皮肤干裂、粗糙。

解决方案：出门带好手套，涂抹滋润霜。出门要注意给宝宝戴好手套，避免受冷空气;洗手时不要用碱性清洁液等脱脂剂。给宝宝每隔3-5个小时抹一些滋润霜，选择专业为秋冬季节设计的婴儿滋润霜。

问题三：皮肤过敏。

解决方案：回家后尽量给宝宝拭擦清洁脸部手部等部位。带宝宝出门回来后，一定要及时给宝宝的脸部和手脚等在外的皮肤进行清洁，并做好滋润防护工作。

5到6岁的育儿知识大全三

宝宝皮肤干燥的原因

1、肌肤薄嫩。宝宝的皮肤厚度只有成年人的1/3，因此任何一点都有可能引起宝宝皮肤的不适，如气候的变化、衣服厚度及材质的改变等等，都会使宝宝的皮肤受伤。

2、皮脂分泌少。宝宝从出生到2个月左右的这段时间里，由于有胎儿时期从妈妈那里获取的激素做保护，皮脂分泌还会比较旺盛。但从这段时间之后，原来的“保护罩”逐渐消失，宝宝的皮脂分泌会迅速降低，因此容易变得干燥和粗糙。

3、水分需求大。宝宝的汗孔密度高，而往往又特别好动，从而造成宝宝体内的水分蒸发量大，对水分的需求也就更多。如果补水不及时，宝宝的皮肤就很容易出现状况。

4、气候、环境等外界因素变化。秋季以后降水量减少，太阳照射强烈，空气也变得不像夏季般湿润，而宝宝的肌肤调节能力和抵抗能力都还弱小，因此干燥也就成为了宝宝皮肤的普遍现象。

常见的宝宝皮肤问题

问题一：缺水、干燥。

解决方案：选择含保湿锁水成分的护肤品。

问题二：皮肤干裂、粗糙。

解决方案：出门带好手套，涂抹滋润霜。出门要注意给宝宝戴好手套，避免受冷空气;洗手时不要用碱性清洁液等脱脂剂。给宝宝每隔3-5个小时抹一些滋润霜，选择专业为秋冬季节设计的婴儿滋润霜。

问题三：皮肤过敏。

解决方案：回家后尽量给宝宝拭擦清洁脸部手部等部位。带宝宝出门回来后，一定要及时给宝宝的脸部和手脚等在外的皮肤进行清洁，并做好滋润防护工作。

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